Общая идеология НИС 2 курса. Принципы организации НИС. Формы контроля и отчетности.
Исследовательские планы студентов и «коридор возможностей».
Занятие 2 - 3. Подведение итогов работы исследовательских групп, в которых студенты принимали участие в предыдущем учебном году
Е.Л.Сороко
14.09.2011. – 21.09.2011
Обсуждение итогов деятельности НУЛ «Социально-демографическая политика», ПУГ «Семья и социальная политика Республики Башкортостан», Конкурса «Учитель – ученики» «Разработка Базы данных демографических показателей по регионам России и странам мира»
Занятия 4 – 5 - 6.
Участие в Летней школе «Второй демографический переход», «Гелиопарк», Звенигород. Совместный проект Института демографии и ЮНФПА
А.Г.Вишневский, преподаватели кафедры
28.09.2011-05.10.09.2011
Участие студентов в Летней школе «Второй демографический переход». В Программе лекции и Круглые столы по самым современным направлениям развития демографической мысли.
Лекции: 1) Демографический переход и индивидуальный жизненный цикл (А.Г.Вишневский)
2) Второй демографический переход, его главные причины и проявления (С.В.Захаров)
3) Репродуктивные права и репродуктивное здоровье (В.И.Сакевич)
4) Новое положение женщины в семье и обществе. Вспомогательные репродуктивные технологии. Феминизм и его противники (О.Г.Исупова)
Дискуссионный Клуб № 1. «Что нам нравится и что не нравится в современной семье?»
Дискуссионный Клуб № 2. «Устарела ли теория демографического перехода?»
Круглый стол № 1. «Будущее современной семьи»
Круглый стол № 2. «Проблемы населения и развития в международных дискуссиях»
Социология и демография сексуального поведения. Участие студентов в проекте «Сексуальное поведение молодежи».
Домашнее задание на занятия 7-8 первого модуля и занятия 1-6 второго модуля – рецензия на один блок (тематику) лекций и семинаров-обсуждений.
2 модуль
Занятия 1 - 2. Лекции и семинары-обсуждения по тематике, расширяющей демографическое мировоззрение. Социальный пол: экономическое и демографическое поведение
И.Е.Калабихина
02.11 - 09.11.2011
Вопросы для рассмотрения: Фактор экономического пола в экономико-демографическом развитии. Гендерный фактор современного демографического развития. Экономические условия демографического развития: гендерный анализ рынка труда и домохозяйства.
Занятие 3. Лекции и семинары-обсуждения по тематике, расширяющей демографическое мировоззрение. Использование геоинформационных систем в анализе и представлении демографических процессов.
С.Тимонин (МГУ им. М.В.Ломоносова, географический факультет)
16.11.2011
Вопросы для рассмотрения: Что такое ГИС? Применение ГИС и пространственных данных в демографии: возможности и ограничения. Графические и коммуникационные возможности web-среды. Система представления информации. Домашнее задание к Практическому заданию.
Занятие 4. Лекции и семинары-обсуждения по тематике, расширяющей демографическое мировоззрение. Использование геоинформационных систем в анализе и представлении демографических процессов.
С.Тимонин
23.11.2011
Практическое занятие. Геоинформационное построение. Проводится в компьютерном классе.
Занятия 5 - 6. Лекции и семинары-обсуждения по тематике, расширяющей демографическое мировоззрение. Демографические аспекты пенсионной реформы
О.В. Синявская (НИСП)
30.11.2011 – 07.12.2011
Вопросы для рассмотрения на лекции: Реформирование пенсионной системы. Что даст повышение пенсионного возраста? Трудовая активность пожилых. Опыт реформирования пенсионной системы в развитых странах мира и демографические условия при проведении реформирования.
Занятие 7 – 8.
Первый этап проектного семинара
М.Б.Денисенко
14.12.2011 – 21.12.2011
Обсуждение программы магистерского исследования и концепции диссертационной работы.
3 модуль
Занятие 1 - 2. Как искать информацию: возможности научно-исследовательской практики
В.А.Козлов
18.01.2012 – 25.01.2012
Научно-исследовательская практика: цели, возможности поиска уникальной информации, сопоставление с тематикой магистерской диссертации. Разработка исследовательской стратегии и стратегии последующего закрепления. Требования к отчету о прохождении практики.
Занятие 3.
Обучающие семинары-тренинги. Как написать успешную заявку на конференцию?
О.Г.Исупова
01.02.2012
Заявки на участие в конференции: особенности написания, предоставление тезисов/статей. «Проходимые» и «непроходимые» заявки. Авторский опыт подачи заявок на конференции.
Занятие 4. Обучающие семинары-тренинги. Как опубликовать статью в зарубежном журнале?
О.Г. Исупова
08.02.2012
Особенности публикации текстов в зарубежном журнале. Этапы публикации. Подготовка к публикации, «вычитка» текста. Рецензирование текстов. Ответы на вопросы и пожелания рецензентов.
Занятие 5. Обучающие семинары-тренинги. Как подавать заявки на исследовательский грант?
15.02.2012
Составление и оформление заявок на получение грантов. Формулирование гипотез исследования. Ожидаемые результаты. Научный задел. Формирование творческого коллектива. Гранты РГНФ.
Домашнее задание: Выбрать тему для подачи заявки на получение гранта РГНФ по целевому конкурсу поддержки молодых ученых 2012 г. (сайт РГНФ ссылка скрыта). Заполнить в формате Word форму 2 [данные о руководителе и исполнителях] и форму 3 [данные об организации].
Занятие 6. Деловая игра.
Л.Б.Карачурина, В.А.Козлов, Н.В.Мкртчян
22.02.2012
Деловая игра. Подготовка заявки на получение гранта РГНФ по целевому конкурсу поддержки молодых ученых 2011 г. Создаются 4 группы. Группы 1, 2, 3 – творческие коллективы (примерно по 4 человека). Группа 4 – экспертный совет (3 человека). Задача групп 1,2,3 - используя домашние наработки (см. домашнее задание после занятия 5) составить заявки на получение гранта (формы 1 [данные о проекте], 4а [содержание научно-исследовательского проекта], 8а [смета]). В ходе работы групп 1,2,3 над проектом, члены группы 4 могут оказывать консультативную помощь. По завершении работы, заявки сдаются в Экспертный совет для экспертизы и вынесения аргументированных результатов. По результатам игры и при устранении сделанных замечаний заявки могут быть поданы на конкурс в сентябре 2012 г. Игра проводится в компьютерном классе.
Занятие 7. Мастер-класс.
Степанов В.В. (Институт этнологии и антропологии РАН)
29.02.2012
Тема мастер-класса: «Этнические аспекты изучения демографических процессов»
Занятие 8. Круглый стол
В.А. Козлов,
Л.Б. Карачурина
07.03.2012
Круглый стол «Научно-исследовательская практика магистров-демографов: какой формат наиболее эффективен?» Обсуждение возможных моделей проведения научно-исследовательской практики магистров. Подведение итогов прошедшей практики.
Занятие 9 -10.
Второй этап проектного семинара. Презентации и обсуждение проектов магистерских диссертаций.
Л.Б. Карачурина, преподаватели кафедры
14.03.2012 – 21.03.2012
Презентации и обсуждение проектов магистерских диссертаций (с предварительным рецензированием). Каждый студент представляет свой проект (макет) диссертации: актуальность, цель, задачи, объект, предмет, гипотезы, структура работы. Каждый студент рецензирует одно исследование другого студента своей группы. Формат презентации: 6-8 слайдов, 10 минут. Формат рецензии – 2-4 слайда, 5 минут. Слайды по проекту высылаются рецензенту не позднее, чем за 2 дня до объявленной даты выступления на НИС. График выступлений и оппонирований составляется преподавателем и вывешивается для ознакомления.
После каждой презентации и рецензирования - коллективные обсуждения с конструктивными предложениями по улучшению работы.
На НИСе присутствуют аспиранты и обязательно присутствие преподавателей кафедры (не менее 5 человек каждый день).
4 модуль
Занятие 1. Участие в работе XIII Апрельской международной конференции НИУ ВШЭ «Модернизация экономики и общества».
04.04.2012
Участие в работе XIII Апрельской международной конференции НИУ ВШЭ. Секция «Демография».
Домашнее задание: написание рецензии на выступление одного из участников Конференции
Занятие 2.
М.Б.Денисенко
11.04.2012
Обсуждение итогов работы секции демографии и молодежной сессии XIII Апрельской международной конференции НИУ ВШЭ. Возможен мастер-класс одного из зарубежных участников Апрельской конференции.
Занятие 3 – 4.
Третий этап работы проектного семинара. Предзащиты магистерских диссертаций.
М.Б.Денисенко, преподаватели кафедры
18.04.2012 – 25.04.2012
Предзащиты магистерских диссертаций. Представляются краткие итоги выполненных исследований, выясняются «проблемные места» работ. В соответствии с этим принимается решение о тематических консультациях преподавателей. На предзащитах обязательно присутствуют научные руководители работ. Приветствуется участие магистрантов 1 курса и аспирантов.
Занятие 5. Написание и обсуждение текстов-опровержений.
Л.Б.Карачурина
16.05.2012
Работа в малых группах. Написание и обсуждение текста-опровержения. Занятие проходит в компьютерном классе. Группам (4-5 групп по 4-5 человек в каждой) выдается текст небольшого объема (до 1000 знаков), взятый из газет и журналов (через «Демоскоп Weekly»), который содержит явные демографические ошибки. Задача группы – найти ошибки, выстроить доказательную базу для опровержения, построить блиц-презентацию и выступить с ней.
Занятия 6-7. Четвертый этап работы проектного семинара. Работа «Научно-редакторского Клуба»
В.А.Козлов
23.05.2012 – 30.05.2012
Стилистика и редактирование. Главные правила редактирования. Особенности научного стиля. Взаимная помощь в редактировании особенно сложных позиций текстов магистерских диссертаций.
6. Промежуточная отчетность студентов по семинару
В качестве рубежного контроля по НИСу на каждом году обучения предусматриваются дифференцированные зачеты в 3 и 4 модулях. Задолженность по НИС приравнивается к обычной академической задолженности.
Все подготовленные и представленные тексты должны являться результатом самостоятельно научно-исследовательской / информационно-аналитической работы студентов, которую они ведут самостоятельно, под руководством своих научных руководителей и преподавателей, ведущих семинар. На их основе студенты готовят презентации для выступлений в ходе семинара.
Оценка студента по НИС формируется из оценки:
- Текстов, отражающих разные этапы работы над курсовой работой/ магистерской диссертацией;
- Качества презентаций для выступлений по курсовой работе/магистерской диссертации;
- Активности в ходе публичных обсуждений на НИС;
- Участия в групповых видах деятельности (играх, тренингах, пр.) и написания соответствующих текстов/презентаций;
- Качества рецензий на проект курсовой работы/магистерской диссертации;
- Выполнения домашних заданий, данных для выполнения на лекциях и семинарах-обсуждениях;
- Общей активности.
За 1-й год обучения студент обязан сделать:
2 модуль:
Анализ актуальных демографических текстов (реферат);
3 модуль:
Построение примерного списка литературы по теме курсовой работы (минимум – 30 позиций),
Участие в работе малых групп по написанию и обсуждению текстов-опровержений и презентация текста-опровержения (одна на «малую группу»),
Проект курсовой работы и выступление с презентацией проекта курсовой работы,
Рецензия на проект курсовой работы другого студента-участника семинара (по назначению преподавателя, ведущего семинар);
4 модуль:
Рецензия на выступление одного из участников XIII Апрельской международной конференции;
Предзащита курсовой работы (выступление с презентацией);
Защита курсовой работы.
Для защиты курсовой работы необходимо за 5 дней до объявленной даты защиты (в соответствии с графиком защит) выслать текст курсовой работы на электронный адрес преподавателя.
Веса значимости в соответствии с типами деятельности на НИС:
Тип деятельности
Вес, %
Анализ актуальных демографических текстов (реферат)
20
Построение примерного списка литературы по теме курсовой работы (минимум – 30 позиций)
15
Участие в работе малых групп по написанию и обсуждению текстов-опровержений и презентация текста-опровержения
15
Проект курсовой работы и выступление с презентацией проекта курсовой работы
25
Рецензия на проект курсовой работы другого студента-участника семинара (по назначению преподавателя, ведущего семинар)
15
Активность на семинарах
10
Итого (зачет в 3 модуле):
100
Рецензия на выступление одного из участников XIII Апрельской международной конференции
15
Предзащита курсовой работы (выступление с презентацией)
30
Защита курсовой работы
40
Активность на семинарах
15
Итого (зачет в 4 модуле):
100
За 2-й год обучения студент обязан сделать:
1 модуль:
Участие в работе Летней школы «Второй демографический переход»
2 модуль:
Домашние задания по темам лекций и семинаров-обсуждений,
Рецензия на один блок (тематику) лекций и семинаров-обсуждений
3 модуль:
Домашнее задание по подготовке заявки для получения гранта
Участие в Деловой игре
Проект магистерской диссертации и выступление с презентацией проекта магистерской диссертации;
Рецензия на проект магистерской диссертации другого студента-участника семинара (по назначению преподавателя, ведущего семинар);
4 модуль:
Рецензия на выступление одного из участников Апрельской международной конференции;
Участие в работе малых групп по написанию и обсуждению текстов-опровержений и презентация текста-опровержения (одна на «малую группу»);
Предзащита магистерской диссертации (выступление с презентацией).
Веса значимости в соответствии с типами деятельности на НИС:
Тип деятельности
Вес, %
Участие в работе Летней школы «Второй демографический переход»
15
Домашние задания по темам лекций и семинаров-обсуждений
10
Рецензия на один блок (тематику) лекций и семинаров-обсуждений
10
Домашнее задание по подготовке заявки для получения гранта
10
Участие в Деловой игре
15
Проект магистерской диссертации и выступление с презентацией проекта магистерской диссертации
20
Рецензия на проект магистерской диссертации другого студента-участника семинара (по назначению преподавателя, ведущего семинар)
10
Активность на семинарах
10
Итого (зачет в 3 модуле):
100
Рецензия на выступление одного из участников Апрельской международной конференции
15
Участие в работе малых групп по написанию и обсуждению текстов-опровержений и презентация текста-опровержения
15
Предзащита магистерской диссертации (выступление с презентацией)
50
Активность на семинарах
20
100
7. Руководство семинаром
Общее руководство семинаром осуществляет заведующий кафедрой и руководители магистерской программы. Организатором научного семинара является заместитель заведующего кафедрой. Его задача состоит в организации и координации научной работы студентов, преподавателей кафедры демографии, научных сотрудников Института демографии, а также приглашенных исследователей, своевременном информировании и контроле за выполнением требуемых заданий, разработке графиков выступлений на Семинаре, предзащит курсовых работ и магистерских диссертаций, защит курсовых работ, формировании Комиссий для оценивания, выставлении зачета студентам.
Основная литература
Кузнецов И.Н. Научное исследование. Методика проведения и оформление. – М.: «Дашков и К», 2008.
Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учеб. Пос. по развитию навыков письменной речи. М.: Флинта: Наука, 2009. 288 с.
Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ, Инфра-М, 2001.
Эко У. Как написать дипломную работу. М.: Издательство МГУ, 2002.
Дополнительная литература
Бут У.К., Коломб Г.Дж., Уильямс Дж.М. Исследование: Шестнадцать уроков для начинающих авторов. Пер.с англ. А.Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2004.
Гандапас Р. Камасутра для оратора. Десять глав о том, как доставлять и получать максимальное удовольствие, выступая публично. М.: Олимп-Бизнес, 2004.
ГОСТ 7.1-84. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. М., 2001. ft.ru/gost/7184/1/
Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: практическое пособие для студентов-магистрантов. М.: Ось-89, 1997.
Кузнецов И.Н. Интернет в учебной и научной работе. Практ. Пособие. 2-ое изд., М.: Дашков и К, 2005. 191 с.
Майданов А.С. Методология научного творчества. М.: URSS, ЛКИ, 2008. 508 с.
Поппер К.Р. Логика научного исследования. Пер. с англ. Под общей ред. В.Н.Садовского. М.: Республик, 2004. 446 с.
Ружиэйро В.Р. Мышление: Пятнадцать уроков для начинающих авторов. Пер. с англ. А.Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2006.
Суинбэнкс Д. Как написать статью, которую опубликуют в международном научном журнале //Полит.ру. Публичные лекции. 17 июня 2011 г. article/2011/06/17/article/
Филипс Э., Пью Д. Как написать и защитить диссертацию: практическое руководство. Пер. с англ. Челябинск: Урал LTD, 1999. 286 с.
Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 2003.
