Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для специальности 030100. 68 «Философия»

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание Программа дисциплины 1Область применения и нормативные ссылки 2Цели освоения дисциплины 3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Приобрести опыт Общекультурные компетенции Профессиональные компетенции 4Место дисциплины в структуре образовательной программы 5Тематический план учебной дисциплины 6Формы контроля знаний студентов 7Содержание дисциплины 8Образовательные технологии — 9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1Тематика заданий текущего контр 9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины 10Порядок формирования оценок по дисциплине 11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 11.1Базовый учебник —11.2Основная литература 11.3Дополнительная литература

Подобный материал:

• Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Методология исследований в персонологии», 1054.67kb.
• Программа дисциплины концепции и концептуальный анализ в математике и гуманитарном, 335.24kb.
• Программа спецкурса «Индийская философия древности и средневековья» для направления, 554.79kb.
• Программа дисциплины формальная онтология для специальности 030100. 62 «Философия», 169.35kb.
• Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Латинский язык в контексте современной, 155.13kb.
• Программа наименование дисциплины: Философия древних и средневековых Индии и Китая., 508.11kb.
• Программа дисциплины История зарубежной философии Философия эпохи Возрождения, Нового, 334.03kb.
• Программа дисциплины Этика для направления 030100. 62 «Философия» подготовки бакалавра, 548.5kb.
• Программа дисциплины Философия экономической науки для направления 030100. 62 «Философия», 291.98kb.
• Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар кафедры методов сбора и анализа, 979.33kb.

Правительство Российской Федерации


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"


Факультет философии


Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар»




Для специальности 030100.68 «Философия» подготовки бакалавра


Автор программы:

В.В. Файер, доцент, к.филол.н. librarius@narod.ru


Одобрена на заседании кафедры истории философии

Зав. кафедрой А.М. Руткевич «__»____________2011 г.


Рекомендована секцией УМС "Философия" «__»____________2011 г.

Председатель Е.Г. Драгалина-Черная


Утверждена УС факультета философии «__»____________2011 г.

Ученый секретарь И.В.Макарова


Москва, 2011

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030100.68 «Философия», обучающихся по программе бакалавриата и изучающих дисциплину «Научно-исследовательский семинар» (дисциплина профессионального цикла, вариативная часть).

Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом высшего профессионального образования ГОБУ ВПО НИУ ВШЭ по специальности 030100.68 «Философия».

2Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Научно-исследовательский семинар» являются

– познакомить студентов с основными приемами историко-философского анализа философского текста;

– рассмотреть содержание гуманистического трактата в контексте интеллектуальной истории Ренессанса;

– обсудить проблемы перевода латинского философского текста;

– проследить рецепцию античной философии в трудах мыслителей Возрождения;

– познакомить студентов с принципами философской герменевтики;

– углубить знание философской терминологии.

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

• Знать принципы философской герменевтики, основные приемы историко-философского анализа философского текста, важнейшие особенности позднеантичных философских школ.
  
• Уметь давать аналитический комментарий текста, составлять схему развития аргументации в тексте, выявлять и анализировать случаи нелегитимной аргументации, формулировать позиции участников диалога и выявлять потенциальные внутренние противоречия в них.
  
• Приобрести опыт чтения и научного перевода фрагментов латинского философского текста, реферирования англоязычных научных статей.
  

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Общекультурные компетенции
Владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности;	ОК-1	Дает определение основных понятий античной и ренессансной этики; воспроизводит рассуждения героев изучаемого текста, использует знания в области истории философии для анализа изучаемого текста, представляет связи античной и ренессансной философии, обосновывает результаты анализа правильно подобранными примерами из текста.	Лекционные фрагменты, выступления студентов на семинарах, обсуждение этих выступлений.
владение одним из иностранных языков на уровне необходимом для решения профессиональных задач выпускника бакалавриата;	ОК-11	Демонстрирует познания в области английского языка, достаточные для чтения научных статей по тематике семинара.	Создание и обсуждение рефератов англоязычных статей.
способность использовать знание и понимание проблем человека в современном мире, ценностей мировой и российской культуры, развитие навыков межкультурного диалога;	ОК-14	Использует примеры из современности для интерпретации проблем, затронутых в изучаемом тексте, устанавливает связи между этическими проблемами, обсуждаемыми на семинаре, в интерпретации различных философских школ античности и Возрождения.	Обсуждения на семинарах.
Профессиональные компетенции
умение использовать в профессиональной деятельности знание истории зарубежной философии (античная философия; философия эпохи Возрождения);	ПК-4	Дает определение философских школ античности, распознает признаки античных философских в тезисах героев диалога, представляет связи между античными и ренессансными мыслителями, использует философскую терминологическую базу для характеристики обсуждаемых текстов, интерпретирует различные варианты понимания трудных мест изучаемого текста в контексте философии Возрождения.	Обсуждения на семинарах.
владение методами и приемами логического анализа, умение работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями; приемами и методами устного и письменного изложения базовых философских знаний;	ПК-12, ПК-13	Распознает приемы нелегитимной аргументации, владеет методами сопоставления и анализа систем аргументации, обосновывает свои выводы материалом из научных статей на русском и английском языках.	Лекционные фрагменты, выступления студентов на семинарах, обсуждение этих выступлений, реферирование англоязычных научных статей.
способность реферирования и аннотирования научной литературы (в том числе на иностранном языке)	ПК-14	Демонстрирует адекватное понимание английского научного текста, интерпретирует содержание статей, оценивает их достоинства и недостатки.	Реферирование англоязычных научных статей.

4Место дисциплины в структуре образовательной программы

Для специальности 030100.68 «Философия» настоящая дисциплина является обязательной.


Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

• Западная философия до середины ХХ века (античный, средневековой период)
  
• История
  
• Английский язык
  
• Латинский язык
  

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

• Знание основных исторических фактов и культурных особенностей эпохи Возрождения.
  
• Знание основных особенностей учения позднеантичных философских школ.
  
• Знание английского языка и философской терминологии.
  
• Знание латинского языка и основ философской терминологии
  

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

• История зарубежной философии
  
• История религии
  
• "Фауст" Гете как философское произведение
  

5Тематический план учебной дисциплины

Тематический план отражает содержание дисциплины (перечень разделов), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с РУП

№ п	Наименование тем	Всего часов	Аудиторные часы			Самостоя­тельная работа
			Лекции	Семинары	Практические занятия
	Лоренцо Валла и его эпоха	2		2
	Лоренцо Валла в контексте литературной традиции Ренессанса	2		2
	Теория и практика "медленного чтения"	8		8
	Проблемы перевода латинского философского текста	4		4
	Особенности рецепции античной философии в гуманистической традиции	4		4
	Филологическая критика Библии и христианское богословие	2		2
	Валла и проблемы атрибуции	2		2
ИТОГО:		24

6Формы контроля знаний студентов

Формы текущего контроля по данной дисциплине РУП не предусмотрены.

6.1Критерии оценки знаний, навыков

Соответствие ответов студента на семинарах компетенциям, описанным в разделе 3. Оценки за краткие ответы на семинаре и участие в дискуссиях выставляются по двухбалльной шкале (0-1), затем они суммируются, увеличиваются на 1 или уменьшаются до 10, если результат оказывается выше 10. Таким образом, для получения высшего балла необходимо дать краткие ответы на вопросы преподавателя хотя бы на 9 занятиях. Оценки за развернутые выступления на семинарах (доклады) выставляются по 10-балльной шкале. Далее вычисляется среднее арифметическое этих двух оценок.

7Содержание дисциплины

Научно-исследовательский семинар по сочинению Лоренцо Валлы "Об истинном и ложном благе" (De vero falsoque bono) построен на медленном чтении и разноплановом комментировании этого философского текста, сыгравшего значительную роль в интеллектуальной истории Возрождения.

1. Тема 1. Лоренцо Валла и его эпоха (2 часа).
   

Биография Лоренцо Валла и интеллектуальная история XV столетия. Философские и научные взгляды Валлы.

Литература:

Ревякина Н.В. Творческий путь Лоренцо Валлы // Лоренцо Валла. Об истинном и ложном благе. О свободе воли. Памятники философской мысли. Наука. М., 1989. С. 5-64.

2. Тема 2. Лоренцо Валла в контексте литературной традиции Ренессанса (2 часа).
   Диалог "Об истинном и ложном благе" и традиция гуманистического диалога. Жанр философского диалога в эпоху античности и Возрождения. Соотношение литературного и философского начала.
   
   Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Введение и речь Катона.
   

Литература:

Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 65-80.

Иванова Ю.В. Гуманистический диалог // История литературы Италии. Том 2. Возрождение. Книга 1. Век гуманизма.

2. Тема 3. Теория и практика "медленного чтения" (8 часов).
   
   Подробное комментирование диалога, составление плана и создание названий глав.
   
   Занятие 1. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Веджо (часть 1).
   

Литература:

Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 80-105.

Занятие 2. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Веджо (часть 2).

Литература:

Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 105-125.

Занятие 3. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Веджо (часть 3).

Литература:

Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 125-150.

Занятие 4. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Веджо (часть 4).

Литература:

Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 150-172.

4. Тема 4. Проблемы перевода латинского философского текста (4 часа).
   
   Анализ латинских фрагментов диалога и других гуманистических текстов в сравнении с переводом на русский язык.
   
   Занятие 1. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Веджо (часть 5).
   

Литература по разделу:

Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 172-194.

Занятие 2. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Антонио (часть 1).

Литература по разделу:

Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 195-217.

5. Тема 5. Особенности рецепции античной философии в гуманистической традиции (4 часа).
   
   Стоицизм и эпикуреизм в диалоге Валлы в сравнении с античным стоицизмом и эпикуреизмом. Богословие Антонио да Ро в контексте христианской традиции.
   
   Занятие 1. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Антонио (часть 2).
   

Литература по разделу:

Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 217-234.

Занятие 2. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Антонио (часть 3).

Литература по разделу:

Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 234-266.

6. Тема 6. Филологическая критика Библии и христианское богословие (2 часа).
   
   Коррективы Лоренцо Валла к вульгате: их значение в истории филологии, их роль в интеллектуальной истории Возрождения и восприятие представителями католического богословия.
   
   Доклады студентов.
   
   
   
7. Тема 7. Валла и проблемы атрибуции (2 часа).
   
   Датировка и атрибуция "Константинова дара". Роль этого документа в мировой политике. Значение трудов Валлы для теории и практики атрибуции.
   
   Доклады студентов.
   
   
   

8Образовательные технологии

—

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля

Формы текущего контроля по данной дисциплине РУП не предусмотрены.

9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Биография Л.Валлы в контексте истории XV столетия.

Философские и научные взгляды Л.Валлы (общий обзор).

Диалог "Об истинном и ложном благе" и традиция гуманистического диалога.

Позиция автора в диалоге "Об истинном и ложном благе" и трудности ее выявления.

Жанр философского диалога в эпоху античности и Возрождения.

Философия и риторика в культуре античности и Ренессанса.

Маффео Веджо в диалоге Л.Валлы и античный эпикуреизм.

Катон Сакко в диалоге Л.Валлы и античный стоицизм.

Богословие Антонио да Ро в диалоге Л.Валлы в контексте христианской традиции.

Использование примеров из античной истории и мифологии в диалоге "Об истинном и ложном благе".

Цитаты из античных авторов в диалоге "Об истинном и ложном благе".

Коррективы Лоренцо Валла к вульгате: их значение в истории филологии и роль в интеллектуальной истории Возрождения.

Датировка и атрибуция "Константинова дара" Л.Валлы.

10Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает посещение студентами занятий. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется как О_{аудиторная}.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов и их активность на занятии: ответы на вопросы, выступление с краткими сообщениями по заданным для домашней подготовки, активное участие в дискуссиях, подготовленные дома устные комментарии к обсуждаемому тексту. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – О_{сам. работа}.


Зачет, экзамен и формы текущего контроля по данной дисциплине РУП не предусмотрены, поэтому результирующая оценка учитывает результаты работы студента следующим образом:

О_{итоговый} = 0,7·О_{сам. работа} + 0,3·О_{аудиторная};

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.


Студент имеет возможность пересдать низкие результаты за самостоятельную работу путем реферирования статьи на английском языке. В этом случае оценка за реферат заменяет оценку за самостоятельную работу:

О_{итоговый} = 0,7·О_{реферат} + 0,3·О_{аудиторная}


В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.

11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1Базовый учебник

—

11.2Основная литература

Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989.

Иванова Ю.В. Гуманистический диалог // История литературы Италии. Том 2. Возрождение. Книга 1. Век гуманизма.

Ревякина Н.В. Творческий путь Лоренцо Валлы // Лоренцо Валла. Об истинном и ложном благе. О свободе воли. Памятники философской мысли. Наука. М., 1989.

11.3Дополнительная литература

Баткин Л.М. Итальянский гуманистический диалог ХV века. Выражение стиля мышления в структуре жанра // Из истории культуры средних веков и Возрождения. М., 1976.

Баткин Л.М. Диалог // Итальянское Возрождение: проблемы и люди. М.: РГГУ, 1995. (ссылка скрыта )

Валла Лоренцо. Рассуждения о подложности так называемой Дарственной грамоты Константина // Итальянские гуманисты ХV века о церкви и религии. М.: Госполитиздат, 1963.

Валла Лоренцо. Элеганции [Фрагменты] / Пер. Н.А.Федорова // Сочинения итальянских гуманистов эпохи Возрождения (ХV век). М.: МГУ, 1985

Гарэн Э. Проблемы итальянского Возрождения. М.: Прогресс, 1986.

Иванова Ю. В., Руткевич А. М. (отв. ред.). Культура интерпретации до начала Нового времени. М.: ИД ГУ ВШЭ, 2009.

Кобрин Кирилл. К истории датировок // НЛО 2003, № 64. ссылка скрыта

Ревякина Н. В. Политическое значение трактата Лоренцо Валлы "Заявление о ложном и вымышленном дарении Константина" // Вестник МГУ, 1961, No 4, Сер. 9.

Хометовская А. И. Лоренцо Валла—великий итальянский гуманист. М.—Л., 1964.

Blum, Paul Richard (2010). Philosophy of Religion in the Renaissance. Ashgate.

Camporeale S. I. (2001) Poggio Bracciolini versus Lorenzo Valla: The Orationes in Laurentium Vallam // Perspectives on early modern and modern intellectual history. Ed. J.Marino, M.Schlitt. Rochester.

11.4Справочники, словари, энциклопедии

Hankins James, ed. (2007). The Сambridge Companion to Renaissance Philosophy. Cambridge.

12Материально-техническое обеспечение дисциплины

Используется проекционное оборудование.