Программа стратегического развития муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Программа |
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1142.8kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 693.11kb.
- Ю. А. Прошкин 2011 года 2011 года Председатель собрания М. В. Булекова программа, 943.71kb.
- Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Cредняя, 577.2kb.
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Опольевская основная, 609.63kb.
- Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Нидымская, 438.44kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
Размещение учащихся гимназии по микрорайонам города (по месту жительства)
| Центр | 41 |
| ДХЗ | 34 |
| Электроконтакт | 34 |
| Поликор | 45 |
| Чкаловский | 46 |
| Лесозавод | 32 |
| Автоагрегат | 38 |
| Красная Ветка | 57 |
| Фабрика №1 | 34 |
| Фабрика №2 | 18 |
| ул. Заречная | 9 |
| Сокольники | 74 |
| Томна | 67 |
| Залесье | 8 |
| Кинешемский район (Озерки, Луговое, Дьячево, Решма, Лагуниха, Доброхотово | 9 |
Данные о сохранности контингента учащихся
| Всего учащихся на : | 2005-2006 учебный год | 2006-2007 учебный год | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 | 2009-2010 | |||||
| Начало учебного года | 474 | | 479 | | 503 | | 556 | | 537 | |
| Конец учебного года | 463 | | 475 | | 505 | | 558 | | 535 | |
| Зачислено в течение года | 4 | | 20 | | 14 | | 18 | | 2 | |
| Оставлены на второй год | нет | | нет | | нет | | нет | | нет | |
| Отчисления учащихся в течении года | нет | | нет | | нет | | нет | | нет | |
| Отчислено всего | 15 | 3% | 24 | 5% | 12 | 2% | 12 | 2% | 6 | 1,1% |
| Перевод в другое ОУ По неуспеваемости: По совершению правонарушения: По семейным обстоятельствам: | 15 нет нет нет | 3% | 24 нет нет нет | 5% | 12 нет нет нет | 2% | 12 нет нет нет | 2% | 6 нет нет нет | 1,1% |
В гимназии сложилась система ученического самоуправления во главе с Президентом и Правительством. Учащиеся являются непосредственными участниками принятия важнейших решений в жизни коллектива, поскольку для их обсуждения созывается ученическая конференция.
1.5. Сотрудничество с родителями.
Гимназия как общеобразовательное учебное заведение обязана выполнять общественный заказ , и главный «заказчик»-родители учащихся. Но, кроме того, они являются активными партнерами в процессе управления и контроля за учебно-воспитательным процессом, действуя через своих представителей в управляющем Совете и родительском комитете гимназии.
Родители – постоянные участники всех крупных мероприятий, они вовлекаются в исследовательскую и проектную деятельность совместно со своими детьми.
Открытости учебного заведения для родительской общественности содействует создание социальной сети «Дневник.ру», в которой родители являются полноценными и полноправными участниками.
Социальный паспорт семей.
| МОУ гимназия №3 им.А.Н.Островского | Кол-во неполных семей | Кол-во многод. семей | Кол-во малооб. семей | Кол-во семей, стоящих на городском учёте | Кол-во семей, стоящих на школьном учёте | Кол-во семей, привлечённых ОУ к тесному сотрудничеству (род. актив) | |||
| Нач. года | Конец года | Нач. года | Конец года | Нач. года | Конец года | ||||
| 110 | 13 | 77 | - | - | 1 | - | 57 | 62 | |
Основными формами работы с родителями были:
- Родительский всеобуч.
- Родительские собрания.
- Консультации педагогов, медиков, юристов, психологов.
- Совместная досуговая деятельность.
1.6 Характеристика социума, творческие контакты и внешние связи.
Коллектив гимназии сотрудничает с вузами - договорные отношения по организации обучения в профильных биолого-химических классах сложились с Ивановской Государственной медицинской академией. Традиционными являются связи с кафедрами довузовской подготовки ИГХТУ и ИГТА. Договор о проведении педагогической практики на базе гимназии заключен с Кинешемкий педагогическим колледжем. Нашими давними партнерами в организации дополнительного образования на базе гимназии являются Детская школа искусств, Художественная школа, спортивная школа.
Традицией является сотрудничество двух коллективов, объединенных одним именем - театра и гимназии имени А.Н.Островского. На базе Кинешемского объединенного городского и районного архивов гимназисты проходят летнюю профильную практику. Разработана и внедрена в практику программа музейных уроков ,проводимых в стенах Картинной галереи. Кинешемский музей проводит совместно с гимназией цикл народных праздников, приобщая учащихс к культуре предков.
Связи с ГИБДД , ГОиЧС , комиссией по делам несовершеннолетних содействовали воспитанию законопослушного гражданина , способствовали профилактике ДТП, правонарушений, пропаганде здорового образа жизни.
| Мероприятия по линии: | Кол-во профилактических мероприятий по данному направлению | Кол-во выступлений специалистов из данных подразделений | Кол-во совместных акций, конкурсов и т.д. | Кол-во информационных стендов по данному направлению | Действенный практический результат сотрудничества | ||
| В классах | Общешкол. | Перед уч-ся | Перед педагогами | | | | |
| ГИБДД | 20 | | 2 | | 5 | 1 | Отсутствие учащихся, нарушающих правила ДД |
| ГОиЧС | 20 | | 4 | | 2 | 1 | Отсутствие правонарушителей |
| КДНиЗП,ОДН | 20 | | 4 | | | 1 | Отсутствие учащихся-правонарушений |
| наркополиция | 20 | | 4 | | 3 | 1 | Отсутствие учащихся, потребляющих наркотические вещества |
Сотрудничество с общественностью.
| Социальный партнёр | Формы взаимодействия |
| Совет ветеранов | Организация работы музея истории гимназии, Зала Боевой Славы, встречи с ветеранами, проведение праздников 23 февраля, 9 мая, «Вахта памяти», кинолектория, конкурсы чтецов, военно-спортивные состязания. |
| Военкомат | Подготовка пакета документов для призывной комиссии, соревнования среди допризывной молодежи, встречи с работниками военкомата, совместная работа над социальными проектами, встречи с офицерами. |
| Воинская часть | Экскурсии, смотр строя и песни, военно-спортивная эстафета, связь с музеем части. |
| КДН, ОППН | Совместный патронаж неблагополучных семей, участие в рейдах по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, работа школьного Совета профилактики, день инспектора в школе, участие в работе КДН: -оформление документов на комиссию по делам несовершеннолетних; -проведение встреч специалистов с учащимися школы; -представительство на судебных заседаниях. |
| ТУСЗН (отдел семьи, женщин и детей) | Содействие в получении льгот и гарантий, установленных законодательством, ходатайства о выделении материальной помощи, бесплатных путёвок, рейды по профилактике бродяжничества и безнадзорности несовершеннолетних, обследование жилищно-бытовых условий семей. |
| С/к «Волжанин» | Соревнования по пулевой стрельбе на базе тира. |
| Краеведческий музей | День музея в школе, экскурсии, тематические классные часы, праздники, учёба экскурсоводов. |
| Центральная библиотека | Встречи с интересными людьми, тематические классные часы, диспуты, круглые столы, выставки. |
| ЦРТДиЮ | Проведение совместных антинаркотических акций, художественно-эстетических выставок, театрализованных представлений. Школа «Лидер» |
| Городской дом культуры. | Работа развивающих кружков художественно эстетического цикла, совместные театрализованные представления, совместные мероприятия к знаменательным датам. |
| Театр им. Л.Раскатова | Совместные акции по ПДД, здоровому образу жизни, посещение спектаклей. |
| ДШИ (детская школа искусств) | Работа кружков художественно-эстетического цикла, совместные концерты «Гимназисты - гимназистам». |
| Драматический театр им. Островского. | Посещение спектаклей, выставки рисунков, проведение экскурсий в музей театра, за кулисы театра, учёба экскурсоводов. |
| Экскурсионное бюро | Проведение экскурсий по Кинешме и Кинешемскому району, организация поездок по городам России и за границу. |
| Центр внешкольной работы | Организация работы трудовых отрядов. |
| ГИБДД | Встречи с инспектором, совместные акции по ПДД, обеспечение методическими материалами. |
| Пожарная часть | Занятия в клубе «Юный спасатель», подготовка команды к слёту ДЮП. |
| Городские газеты «168 часов», «Приволжская правда» | Работа школьных спецкоров, выпуск школьной газеты «Гимназист». |
| Кинешемское телевидение | Участие в рубрике «Школьные новости» |
| СДЮШОР | Работа спортивных секций, совместные соревнования, Дни здоровья. |
| С/к «Арена» | Работа спортивных секций, совместные соревнования. |
| КРЦ «Пассаж» | Проведение антинаркотических акций, занятия кинолектория, работа клуба «Патриот», выставки рисунков, проведение вечеров старшеклассников. |
За пределами региона у гимназии сложились связи в рамках «Гимназического союза» с гимназией №13 имени Наумова города Буй Костромской области, Чебоксарской гимназией №6.
(Организация проектной деятельности учащихся).
1.7. Особенности учебного плана.
Учебный план гимназии №3им.А.Н.Островского разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312), Базисного учебного плана Ивановской области.
Нормативной правовой основой Базисного учебного плана являются:
- Конституция РФ (ст. 43, 44);
- Закон РФ «Об образовании» (ст. 2, 6, 7);
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 (приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002. № 393);
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ Министерства образования РФ от 18.07.2002. №2783).
Построение учебного плана гимназии соединяет в себе инвариантную область, предусмотренную Федеральным базисным учебным планом ,и вариативную, которая представлена Региональным базисным учебным планом и компонентом образовательного учреждения.
Начальное ( общее) образование.
Региональный компонент представлен следующими предметами: курс «Основы религиозной культуры»-2-4 классы(1ч.).
Гимназический компонент: математика-3-4 классы(1ч.), информатика-2 классы(1ч.), физическая культура (ритмика) -2-4 классы(1ч.).
В целях сохранения здоровья учащихся во 2-3 классах введён дополнительный 3-ий час физической культуры (в 1-ом классе за счёт динамической паузы).
Основное (общее) образование.
Региональный компонент учебного плана представлен следующими курсами:
-информатика – 5-7 классы(1ч.),
-краеведение – 6 классы - биологическое (1ч.); 7 класс - географическое (1ч.), 8 класс - литературное (0.5ч.), 9 класс - историческое(1ч.);
-физическая культура и ОБЖ – 5 класс (0,5); 7 класс (1+0,5ч.), 9 класс – ОБЖ (0.5ч.);
-экология (0,5ч.) – 8,9 классы.
Гимназический стандарт предполагает изучение русского языка на повышенном уровне, с этой целью в 5-9 классах введены дополнительные часы русского языка:5-7кл.-1ч.,8кл.-2часа,9кл.-1ч. за счет компонента ОУ, риторики в 5 классе-0,5 часа. В 5 классе также введен курс обществознания-0,5ч., поскольку все линии учебников обществознания рассчитаны на преподавание с 5 класса. В 8 классе гимназический компонент представлен преподаванием музыки (0,5ч.) и черчения(0,5ч.). Географическое краеведение-6 кл.,1ч. Фомированию экологического сознания призван способствовать курс экологии , вводимый в 5(0.5ч.) и 7 классах(0,5ч.).
В 9 классе с целью предпрофильной подготовки учащихся введен курс технологии - «Выбор профессии». 2часа выделены на проведение элективных занятий, соответствующих будущему профилю обучения в старшей школе. Варианты элективных курсов:
Технология решения задач повышенной сложности по математике;
Решение задач по генетике;
Решение нестандартных задач по физике;
Основы делопроизводства.
Среднее (полное) общее образование
Региональный компонент представлен следующими предметами - «Основы безопасности жизнедеятельности»-10-11 кл.(1ч.)и «Информатика и ИКТ»-10-11 кл.(1ч.), экология-10Б и 11 класс(1ч.).
Компонент образовательного учреждения составляют курсы, связанные с развитием языковой культуры – знаковой - в курсе информатики и логики, коммуникативной в курсе иностранного языка. Формированию экологического сознания способствует изучение основ экологии. Традиционно гимназия предполагает введение 1 часа из компонента ОУ на изучение русского языка и иностранного языка. Развитию логического мышления способствует курс логики, вводимый в 10 классе как электив.
В 10 а (физико - математическом) на профильном уровне изучаются математика, информатика, физика. В 10 б ( биолого-химическом) профильнвми предметами являются химия, биология, математика. В 0в (социально-гуманитарном) профильными являются литература, история, обществознание.
Повышению общего уровня культуры учащихся должен способствовать курс МХК, который вводится в 10 классе как электив, а в 11 классе интегрируется в курс литературы и истории. Учащимся 11 класса (универсального) предлагается на профильном уровне изучение химии, обществознания, математики, а также элективные курсы «История российской цивилизации» , «Решение задач повышенной трудности по физике», «Проектная и исследовательская деятельность в курсе биологии», «Решение задач повышенной трудности по математике».
НАДПРЕДМЕТНЫЕ ПРОГРАММЫ.
С целью формирования культуры чтения учащихся в гимназии реализуется программа «Успешное чтение», разработанная авторским коллективом С-П Университета. В реализацию проекта включены учащиеся всех классов, поскольку УМК программы разработаны с учетом возрастной специфики, методика применима на уроках разной предметной направленнсти.
В 8-11 классах внедряется надпредметная программа Исследовательской деятельности учащихся, позволяющая организовать исследовательскую деятельность учащихся и учителей.
Дошкольное образование
Дошкольное образование охватывает детей в возрасте пяти-шести лет, его задача - подготовка к общему образованию посредством развития базовых способностей детей через активные занятия с педагогами, психологами, логопедами. С этой целью в гимназии работает «Школа будущего первоклассника» на внебюджетной основе. Организована «Родительская школа», цель которой - помочь родителям стать подготовленными и реальными субъектами и соучастниками образовательного процесса.
Программа дошкольного образования позволяет осуществить органичный переход от дошкольного детства к системе школьной жизни со всеми ее ограничениями и нагрузками.
1.8 Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом.
Сведения о реализации принципов единоначалия и самоуправления в ОУ
| №п\п | Основные показатели | 2005-2006 учебный год | 2006-2007 учебный год | С 2007-2008 учебного года |
| 1. | Название органа/органов общественного управления в ОУ | Совет гимназии, попечительский совет, педагогический совет, научно-методический совет родительский комитет, ученическое самоуправление. | Совет гимназии, попечительский совет, педагогический совет, научно-методический совет родительский комитет, ученическое самоуправление. | Управляющий совет, попечительский совет, педагогический совет, научно-методический совет родительский комитет, ученическое самоуправление. Общегимназическая Конференция. |
| 2. | Наличие в гимназии документов по общественному самоуправлению | Устав гимназии, локальные акты | Устав гимназии, локальные акты | Устав гимназии, локальные акты |
| 3. | Доступность и открытость информации: | | | |
| - наличие школьной газеты (указать название) | «ГИМНАЗИСТ» | «ГИМНАЗИСТ» | «ГИМНАЗИСТ» | |
| - наличие сайта или странички на сайте | да | да | да | |
| - наличие ежегодных отчетов, докладов перед школьным сообществом | | Публичный доклад директора | Открытый доклад директора. | |
| 4. | Наличие в ОУ практики выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни (опросы, интервью, форум и т.д.) | Анкетирование. Опросы. | Анкетирование. Опросы. | Анкетирование. Опросы, интервью. |
| №п\п | Основные показатели | 2005-2006 учебный год | 2006-2007 учебный год | 2007-2008 учебный год |
| 1. | Название органа/органов общественного управления в ОУ | Совет гимназии, попечительский совет, педагогический совет, научно-методический совет родительский комитет, ученическое самоуправление. | Совет гимназии, попечительский совет, педагогический совет, научно-методический совет родительский комитет, ученическое самоуправление. | Управляющий совет, попечительский совет, педагогический совет, научно-методический совет родительский комитет, ученическое самоуправление. |
| 2. | Наличие в школе документов по общественному самоуправлению | Устав гимназии, локальные акты | Устав гимназии, локальные акты | Устав гимназии, локальные акты |
| 3. | Доступность и открытость информации: | | | |
| наличие школьной газеты (указать название) | «ГИМНАЗИСТ» | «ГИМНАЗИСТ» | «ГИМНАЗИСТ» | |
| наличие сайта или странички на сайте | да | да | да | |
| наличие ежегодных отчетов, докладов перед школьным сообществом | | Публичный доклад директора | Открытый доклад директора. | |
| 4. | Наличие в ОУ практики выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни (опросы, интервью, форум и т.д.) | Анкетирование. Опросы. | Анкетирование. Опросы. | Анкетирование. Опросы, интервью. |
Научно-методическая деятельность гимназии определяется как система мер, основанных на достижениях науки и практики, она направлена на развитие творческого потенциала педагогов, а в конечном итоге на рост уровня образованности, воспитанности и развитости обучающихся.
Основными составляющими элементами научно-методической деятельности являются:
- оказание помощи учителям в реализации принципов инновационных и методических приемов обучения и воспитания в рамках программы развития школы;
- включение учителей в творческий педагогический поиск;
- руководство работой методических объединений и творческих групп педагогов;
- доведение до сведения педагогов нормативных документов;
- освоение содержания новых технологий обучения и методов педагогической деятельности;
- разработка программы опытно-экспериментальной работы.
Созданы и активно работают проблемные, творческие группы педагогов:
1. Творческая группа по подготовке к внедрению ФГОС в начальной школе.
1.Творческая группа по внедрению проектной деятельности в образовательную практику.
2.Творческая группа по внедрению блочно-модульной технологии и рейтинговой системы оценки качества знаний.
3. Проблемная группа использованию метода критического мышления в начальной школе.
4.Проблемная группа «Развитие межпредметных связей как путь преодоления перегрузок учащихся».
Сегодня в гимназии действуют экспериментальные площадки по новым учебным комплексам:
| Содержание, предмет | Класс | Руководитель |
| «Перспективная начальная школа» | | |
| Учебник по обучению грамоте и чтению. Азбука. 1 кл. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. | 3а, 3б | М.В.Смирнова И.А.Разгуляева |
| Азбука. 1 кл. Тетрадь по письму. № 1. № 2. № 3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. | | М.В.Смирнова И.А.Разгуляева |
| Окружающий мир. (Наш мир.) 1 кл. Тетрадь для сам. работы. 1 кл. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. | | М.В.Смирнова И.А.Разгуляева |
| Литературное чтение. 1 кл. Чуракова Н.А. | | М.В.Смирнова И.А.Разгуляева |
| Литературное чтение. Тетрадь для сам. работы. 1 кл. Малаховская О.В. | | М.В.Смирнова И.А.Разгуляева |
| Русский язык. 1 кл. Чуракова Н.А. | | М.В.Смирнова И.А.Разгуляева |
| Русский язык. Тетрадь для сам. работы. 1 кл. Гольфман Е.Р. | | М.В.Смирнова И.А.Разгуляева |
| Математика. 1 кл. Часть 1. Часть 2. Чекин А.Л. | | М.В.Смирнова И.А.Разгуляева |
| Математика в вопросах и заданиях. 1 кл. Тетрадь для сам. работы №1. работы №2 Захарова О.А., Юдина Е.П. | | М.В.Смирнова И.А.Разгуляева |
| Обществознание: «Глобальный мир в XXI в.» Л.В.Поляков, В.В.Федоров, К.В.Симонов | 11в | О.Л.Рычагова |
| История России 1945-2005 А.В.Данилов | 11в | О.Л.Рычагова |
| Химия Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. | 8а, 8б | А.Б.Воробьев |
Учитель Л.П.Белоглазова работает по авторской программе «Эйдетика» (утверждена в ИПК и ППК).
Гимназия является опорной школой по методической работе при Городском информационно-методическом центре по внедрению компетентностного подхода в практику работы образовательного учреждения. Ежегодно учителя гимназии проводят мастер-классы, дают открытые уроки для учителей и учащихся города в рамках «Педагогического Олимпа».
Традиционной для гимназии темой является «Развитие учащихся в условиях гимназии», которая ежегодно модифицируется в зависимости от целей и задач, которые ставит перед собой коллектив:
2006-2007уч.год уч. год – «Роль личностно-ориентированного обучения в развитии личности гимназиста в свете модернизации системы образования».
2007-2008уч.год – «Компетентностный подход в образовании как основа развития личности гимназиста»
2008-2009уч.год – «Формирование ключевых компетенций гимназиста как компонент личностно-ориентированной парадигмы современного образования».
2009-2010 год - «Деятельностно-компетентностный подход как основа совершенствования учебно-воспитательного процесса»
20010-2011 год – «Формирование образовательной среды развития детской одаренности».