В І д д І лосв І т и дунаєвецької районної державної адміністрації районний методичний кабінет інформаційна культура як складова загальної культури особистості бібліотечні урок
| Вид материала | Урок |
- Відділ освіти Кіровоградської районної державної адміністрації Районний методичний, 273.49kb.
- На уроках біології, 207.47kb.
- Відділ освіти старосинявської районної державної адміністрації районний методичний, 779.71kb.
- Відділ освіти богуславської районної державної адміністрації районний методичний кабінет, 51.74kb.
- Відділ освіти богуславської районної державної адміністрації районний методичний кабінет, 46.29kb.
- Відділ освіти богуславської районної державної адміністрації районний методичний кабінет, 116.82kb.
- Про план роботи районної державної адміністрації на іі квартал 2011 року, 232.54kb.
- Відділ освіти Верхньодніпровської районної державної адміністрації Районний методичний, 78.7kb.
- Методичні рекомендації, 353.85kb.
- Верховної Ради України, прийнятими відповідно до Конституції та закон, 83.18kb.
В І Д Д І Л О С В І Т И
ДУНАЄВЕЦЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ
РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ
ІНФОРМАЦІЙНА КУЛЬТУРА
ЯК СКЛАДОВА
ЗАГАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ
( БІБЛІОТЕЧНІ УРОКИ – ПРОЦЕС
ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ
ПОТРЕБ І ЗАПИТІВ )
м. ДУНАЇВЦІ
2010
Укладач: Коростіль Т. М ., бібліотекар Томашівської ЗОШ І-ІІІ ст.
Рецензент: Пушко Н. В., методист відділу освіти Дунаєвецької райдержадміністрації
Надруковано за рішенням ради методичного кабінету (протокол №3 від 21.08.2009 р.)
ЗМІСТ
| Передмова……………………………………… Інформаційно-бібліотечна робота бібліотеки. Схема…………………………………………… План проведення бібліотечно-бібліографічних занять………………………... Бібліотечні уроки. Роздивимось книгу уважно…………………… “Книга для людини – як сонце у житті“……… “Про книгу і бібліотеку“……………………… Довідкова література. Словники. Довідники. Енциклопедії…………………………………… Запрошуємо вас на розмову про літературу довідкову………………………………………. Що таке бібліографія та довідковий апарат книги? …………………………………………. Каталоги і картотеки шкільної бібліотеки…... Країна казкова – країна книжкова…………… Вибір літератури за тематикою………………. Книги – вірні друзі…………………………….. | 4 6 7 16 23 38 43 52 61 67 78 84 94 |
Без високої культури читання
немає ні школи, ні справжньої
розумової праці.
В. Сухомлинський
ПЕРЕДМОВА
Формування інформаційної культури особистості проходить послідовно, у кілька етапів:
а) свідомий добір джерел інформації,
б) їх систематизація та особиста оцінка,
в) логічне осмислення.
Відповідно до цього проводиться бібліотечно-бібліографічна робота, яка крок за кроком, формує в учнів-читачів основи інформаційно-бібліографічної грамотності.
Тому бібліотека ставить перед собою завдання:
- вироблення в учнів навичок систематичного читання, свідомого вибору книг, культури читання;
- формування у дітей вміння користуватися бібліотекою, її послугами: книгою, довідковим апаратом бібліотеки (каталогами, енциклопедіями, довідковою літературою).
Адже, мета вивчення основ бібліографії у школі, полягає, насамперед у тому, що учень сам зробив висновок: жоден вид діяльності неможливий без постійного добування інформації, а це завжди пов’язано з пошуком, потребує знання спеціальних джерел.
Форми бібліотечно-бібліографічної роботи:
- бесіди (індивідуальні та рекомендаційні);
- виготовлення наочності:
а) куточок “Бібліографія – компас в книжковому морі“;
б) інформаційний плакат “Мистецтво бути читачем“;
- Дні інформації ;
- Дні бібліотечно-бібліографічних консультацій;
- Дні бібліографії;
- книжкові виставки;
- традиційне свято під час проведення Тижня книги – “ Книга – твій друг“;
- відкриті перегляди;
- система бібліотечних уроків.
Сподіваюсь, що даний посібник ви зможете використати у своїй діяльності.
Інформаційно-бібліотечна робота бібліотеки
Довідково-
бібліографічний
фонд
ДВА
Комплектування бібліотеки
Бібліографічне обслуговування
Основи
інформаційної культури
Бібліографічне інформування
Бланк-замовлення
Бібліотечні уроки
Бюлетень новинок
Картотека до комплекту-
вання
Запит – пошук – відповідь
Дні
бібліографії
Складання рекоменда-ційних списків літератури
Виконання бібліографічних довідок
Тиждень книги
Дні інформації
Факт орографічні, тематичні, уточнюючі, адресні довідки
День бібліотек
Виставка новинок
– Інформіни;
– конкурси;
– бесіди;
– виставки;
– урок-
подорож;
– семінари.
Огляди новинок
Для вчителів
Для учнів
Люди перестають мислити,
коли перестають читати.
Д. Дідро
Сьогодні світ комунікаційної техніки має великі можливості. Більшість людей не готові впевнено користуватись інформаційними системами, які передбачають високий рівень розумових здібностей, тому кожен вид діяльності людини в сучасних умовах неможливий без постійного добування інформації, а це завжди пов’язане з пошуком, потребою знання спеціальних джерел.
Велику роль у цьому процесі відіграє книга. Тому пропаганда читання, виховання інформаційно – бібліографічної та читацької культури, формування вміння користуватись бібліотекою, її послугами, книжкою, довідковим апаратом, розвиток пізнавальних інтересів – пріоритетні напрямки спільної діяльності педагогів, бібліотеки, батьків.
На початку навчального року складається графік проведення та план проведення бібліотечно-бібліографічних занять. Учителі-предметники, класні керівники, класоводи вносять теми занять до своїх планів роботи.
Тематика занять враховує вікові особливості учнів, вимоги шкільної програми, позакласного читання, охоплює всі напрямки бібліотечно-бібліографічної роботи.
Планом передбачається поступове набування і поглиблення учнями знань про книгу і роботу бібліотеки. Бібліотечні уроки проводяться у формі бесід, лекцій, дитячих ранків, ігор, конкурсів, екскурсій. Ефективними є практичні заняття, різні види змагань, самостійна робота учнів. Для проведення бібліотечно-бібліографічних занять використовуються уроки позакласного читання та години позакласної виховної роботи.
Для вивчення ефективності пропаганди основ бібліотечно-бібліографічних знань протягом навчального року спільно з педколективом школи проводяться підсумкові заняття – масові заходи, де учні мають можливість застосувати і показати свої бібліографічні здобутки. Форми підсумкових занять можуть бути різноманітними: вікторини, подорожі, читацькі конференції, анкетування.
1 клас
Перше знайомство з книгою проводить учитель на уроці “Ознайомлення з книгою“, де розповідається про правила спілкування з книгою, правила гігієни читання, бережливе ставлення до підручників.
“Ознайомлення з бібліотекою“. Екскурсію до бібліотеки проводить бібліотекар. Діти знайомляться з відділами бібліотеки, з правилами користування бібліотекою, порядком розстановки книг на полицях, з книжковими виставками, тематичними поличками. Літературна гра “Бібліотека – книжчин дім“.
2 клас
“Структура книги“. Проводячи заняття, вчитель поєднує бесіду про елементи книги (прізвище автора, заголовок, зміст, передмова ) з самостійною роботою учнів по визначенню окремих елементів книги.
“Автори та ілюстратори дитячих книжок“. Бесіду готує і проводить бібліотекар. Це розповідь про одного або декілька дитячих письменників та ілюстраторів книжок. Можна запропонувати учням намалювати ілюстрацію до своєї улюбленої книжки.
“Вибір книг в бібліотеці“. Мета заняття – докладне ознайомлення дітей з розстановкою книг на відкритому доступі, навичками самостійного вибору книг. Заняття готує і проводить бібліотекар.
Підсумкова творча гра “Подорож в країну книг“.
3 клас
“Як створюється книга“. Перші елементарні відомості з історії винаходу книги та книгодрукування. Перші книги, праця людей різних професій над створенням сучасної книги. Заняття у формі бесіди проводить класний керівник. Оформлено книжкову виставку “З книгою у світ знань“.
“Періодичні видання для молодших школярів“. Заняття проводить бібліотекар спільно з класоводом. Учні знайомляться з дитячими газетами та журналами. Короткі відомості з їх виникнення, особливості оформлення, розміщення матеріалу.
“Перші енциклопедії, словники, довідники“. Поняття про довідкову літературу, пояснення термінів “енциклопедія“, “словник“, “довідник“, значення довідкової літератури для розвитку особистості. Урок проводиться в бібліотеці спільно з вчителем літератури.
Свято “Улюблена книжка дитинства“.
4 клас
“Про книгу і бібліотеку“. Вересневі зустрічі у шкільній бібліотеці, яку проводить бібліотекар, ставить на меті викликати в учнів почуття поваги, шанобливого ставлення до книги, вироблення потреби користуватися бібліотекою. Під час бесіди діти дізнаються про історію виникнення книги, про найбільші бібліотеки світу, про роль книги в житті людства. Доцільно зробити аналіз читання за попередній рік.
“Структура книги“. Практичне заняття по закріпленню у читачів навичок користування довідковою частиною книги (анотація, передмова, після мова, їх зміст і призначення). Використання відомостей про елементи при виборі і читанні книги. Урок проводить вчитель, який і в подальшій своїй роботі використовуватиме знання учнів, одержаних на цьому занятті.
“Як вести щоденник читання“. Щоденник читання – засіб збереження інформації про прочитані книги, один із методів поглибленого сприймання художньої літератури. Основні його розділи, оформлення. Опитування – інтерв’ю. “Що читаємо сьогодні“ (по сторінках щоденника читача). Заняття веде вчитель літератури разом з бібліотекарем.
Конкурс – свято “Найкращий читач бібліотеки“.
5 клас
“Вибір книг у бібліотеці“. Заняття проводиться у бібліотеці. Учні знайомляться з систематичним та алфавітним каталогом, розстановкою книг у каталозі та на полицях відкритого доступу. Самостійний вибір книг у бібліотеці.
“Як читати книгу“. Бесіду проводить вчитель літератури. Читання – це розумова праця, яка може бути полегшена знанням основних правил роботи з книгою. Мета читання – моральне, ідейне, естетичне виховання, розвиток і виховання художнього смаку. Засіб читання – перегляд, вибіркове читання, повне читання та вивчення.
“Як написати відгук про прочитану книгу “.
На занятті продовжується формування навичок самостійної роботи з книгою. Форма ведення записів (план, виписка, конспект, тези, анотація, резюме, реферат), використання їх при підготовці до уроків. Провести його може вчитель – філолог на одному з уроків по розвитку мови. Книжкова виставка з відгуками читачів на книги.
Весела вікторина “Хто багато читає, той багато знає“.
6 клас
“Довідково бібліографічний апарат бібліотеки“. Теоретична бесіда бібліотекаря закріплюється при проведенні Дня бібліографії, під час якого учні практично засвоюють навички пошуку матеріалу за допомогою каталогів та картотек. Систематичний каталог, його структура. Систематична картотека статей – доповнення до систематичного каталогу, схожість і відмінність картотеки і каталогу. Практичне використання каталогу та картотеки для пошуку потрібного матеріалу.
“Робота з довідковою літературою“. Довідкова література, її призначення. Енциклопедії, словники, довідники, книги енциклопедичного характеру, їх характеристика. Використання довідкової літератури при засвоєнні шкільної програми та розширенні знань, набутих у школі. Заняття проводить вчитель літератури разом з шкільним бібліотекарем.
“Періодичні видання“. Принципи організації і зміст. Дати визначення термінів “періодичні видання“, “журнал“, “газета“, “журналіст“, “ редактор“, “тираж“, “рубрика“. Як правильно читати газету. Виставка дитячих газет та журналів. Бібліотечний урок готують діти під керівництвом класного керівника та бібліотекаря.
7 клас
“ Книга – джерело знань “.
Суспільно-політична література – специфіка публіцистики, відміни її від художньої та наукової літератури.
Книги з науки і техніки – основні жанри і види книг з природничих наук і техніки. Їх зв’язок зі шкільною програмою.
Книги з мистецтва, їх роль в естетичному вихованні. Види мистецтва. Жанрова і тематична різноманітність. Заняття доцільно організувати в бібліотеці з залученням вчителів-предметників. Книжкові виставки, бібліографічні огляди літератури відповідно до теми лекції.
“Книжкова родина“. Різноманітність періодичних видань в нашій країні. Суспільно-політичні, галузеві, художні журнали для молоді. Принципи роботи з періодикою.
Картотеки журнальних та газетних статей.
8 клас
“Довідково-бібліографічний апарат бібліотеки“. Вміння самостійно вибирати літературу – необхідна складова частина культури читання, навчання і самоосвіти. Роль довідково-бібліографічного апарату при виборі книг. Алфавітні і систематичний каталоги. Каталожна карточка. Відкритий доступ до фонду. Рекомендаційні бібліографічні посібники.
Осмислене читання. Вміння працювати з книгою. Основні вимоги до свідомого сприйняття прочитаного.
Як правильно написати реферат. Реферат – це доповідь на визначену тему. Він закріплює опрацьований матеріал, виявляє вміння системати-зувати та чітко викласти матеріал в письмовій формі.
Моя домашня бібліотека.
Анкета для виявлення читацьких інтересів, умінь і навичок.
9–11 класи
Поглиблювати вміння працювати з бібліографіч-ним апаратом, закріпити навички роботи з довідковою літературою.
Мистецтво бути читачем. Як книга допомагає мені вчитися.
Комп’ютерна бібліотека.
Читацька конференція “Моя золота полиця“.
Проведення бібліотечного уроку потребує серйозної підготовки: складання чіткого розгорнутого плану заняття, добору потрібної літератури, наочних посібників, детальних розробок практичних вправ.
Структура бібліотечно-бібліографічного уроку:
- Актуалізація опорних знань:
повторення попередніх уроків, пригадування
висловів про книгу, значення книги в житті людини.
- Викладання нового матеріалу :
мотивізація уроку, повідомлення теми, мети уроку. Розповідь бібліотекаря.
- Практична індивідуальна робота з учнями.
Успіх роботи по прищепленню бібліотечно-бібліографічної грамотності учнів залежить від тісного контакту педколективу школи, бібліотечно-інформаційного центру, батьків, єдиного планування всієї роботи з книгою, виховання бібліотечно-бібліографічної культури.
БІБЛІОТЕЧНИЙ УРОК
- КЛАС
РОЗДИВИМОСЬ КНИГУ УВАЖНО
Будова та елементи книги, їх призначення
Мета. Ознайомити учнів з складовими частинами книги.
Розвинути естетичний смак читача, навчити розуміти внутрішній зв’язок тексту і малюнка, познайомити з ілюстраціями до книги, із відомими ілюстраторами дитячих книг.
Обладнання: Макети книги та її деталі.
Виставка ілюстрованих книг.
Вступна бесіда
Бібліотекар. Книга – одне з найкращих надбань людства. Вона допомагає вирости справжніми людьми, виховує душу людини.
Книга – це пам’ять людства. Усе своє життя ми звертаємося до книги. Книга допомагає у навчанні, пробуджує мрії і фантазії.
Хід уроку
Сьогодні діти у нас бібліотечний урок. На уроці ми будемо говорити про вашого найкращого друга – книгу.
Кожен день ми звертаємося до книги, але напевне, не всі знають, що книга має свої особливості, тільки їй притаманні. Це елементи книги.
Давайте розглянемо книгу.
— З чого починається книга? ( Обкладинка або палітурна книжка)
— Що можна прочитати і побачити на обкладинці? (Назву, автора книги)
— Як називається перша сторінка книги? (Титульний лист)
Зверніть увагу. На титульному листі вміщують назву книги, прізвище автора, художника, назву видавництва, місце і рік видання, вказано для кого вона призначена.
На звороті титульного листа друкують анотацію. Анотація – короткий зміст книги. Вона викладає у найстисліші формі зміст книги, іноді дає оцінку, допомагає вирішити, наскільки цікавить ця робота читача.
— Для чого в книзі картинки, і як їх називають?
Називають їх ілюстраціями.
Ілюстрація – це малюнок, який розкриває і поглиблює зміст тексту.
— Що розміщено в самому кінці книги? ( Зміст)
У книгах є ще передмова та післямова.
Передмова. Про книги пишуть її упорядники, редактори або автори. У передмовах часто характеризують історичні обставини та факти особистого життя автора, що спонукали до написання книги.
Післямова. За змістом близька до передмови. Читають її переважно тоді, коли твір чи книгу прочитано, в ній відсутні поради, як їх слід читати. Завдання післямови – дати відповіді на ті питання, які можуть виникнути у процесі читання, доповнити, показати значення книги в сучасному житті.
Також в книзі є вихідні дані – паспорт книги. Тут читач знайде прізвище автора, прізвища видатних працівників, які доклали рук і вміння до створення книги. Це – редактор, художній редактор, коректор, технічний редактор.
Уважний читач прочитає тут: і коли книжку здано до друку, і коли її почали друкувати. Є тут відомості про формат книги, тираж, ціну. І ще дуже важливі дані адреса поліграфічного підприємства, де виготовляли книгу і адреса самого видавництва.
— Ось ми розглянули елементи книги, а зараз ознайомимося з будовою книги.
Слово “Книга“ походить від церковно-слов’янсь-кого “Книги“, що означає “лист, грамота“.
— З чого ж складається книга?
Книга складається з зшитого і обрізаного з трьох сторін книжкового блоку, який проходить спеціальну обробку, з палітурної кришки, в яку вставляється блок, і форзацу, який служить для скріплення блоку з палітурною кришкою.
Книжковий блок
Давайте поглянемо на малюнок. Тут ми бачимо, що книжковий блок складається з віддрукованих листків, зложених у зошити. Місце згину і скріплення листків між собою називається – спинкою.
Крім цього, кожний зошит на спинній частині має спеціальні контрольні мітки: потенціальні та поза казні.
Для чого ці мітки? Для того, щоб не переплутати зошити, при складанні блока. До спинки першої і останньої сторінки книжкового блоку приєднано листок щільного паперу – форзац.
Для чого служить форзац?
Для того, щоб скріпити обкладинку з блоком книги. Обкладинка оберігає книгу від пошкоджень і служить елементом художнього оформлення.
Для захисту палітурок від пошкоджень і забруднення служить – суперобкладинка. Вона являє собою покриття з паперу чи прозорої плівки.
Для більш надійного скріплення зошитів з двох кінців приклеюється – каптал.
Кожна сторінка в книзі має свою цифру, яка означає порядковий номер сторінки видання – колонцифра. Була вона введена в книгу для більшої зручності читачів: із нею простіше знаходити необхідну сторінку. Місце для цифри на сторінці не узаконене. Частіше всього вона розміщується на нижньому полі сторінки.
Додаткові друковані елементи
Також всі зошити книжкового блоку забезпечені додатковими друкарськими елементами. ( Це проводиться для правильного проведення дошнуровочно-палітурних операцій).
Цифра, яка означає порядковий номер зошита, і стоїть на першій сторінці в лівому нижньому куті називається – головною сигнатурою. А на третій сторінці зошита також зліва під текстом, ставиться додаткова сигнатура – норма – цифра з зірочкою і біля неї прізвище автора.
Переходимо до останнього питання нашого уроку – ілюстрація та ілюстратори.
Ілюстрація – малюнок, який розкриває і поглиблює зміст тексту. Ілюстрації бувають: сторінковими, тобто на всю сторінку і у тексті – частина сторінки.
Створити якісну ілюстрацію до літературного твору – справа не з легких. Художник – ілюстратор насамперед глибоко осмислює задум автора, має добре знати час, описаний у творі, характери героїв, їхній зовнішній вигляд, побут, одяг, речі вжитку і т. д., щоб ілюстрація цілком відповідала ідеї твору, не суперечила історичній достовірності.
А зараз познайомимося з художниками, які ілюструють книги.
ЄВГЕН МИХАЙЛОВИЧ РАЧОВ художник –казкар, фантазер. У героях – тваринах Рачова ми впізнаємо людей добрих і злих, веселих і сумних. Більше 60-ти років ілюстрував художник книжки для дітей. Ваші мами і тати свого часу раділи цим малюнкам. Дідусі й бабусі теж пам’ятають з дитинства казки з ілюстраціями цього художника. Не старіють його ілюстрації до казок “Рукавичка“, “Лисиця і заєць“, “Півник – золотий гребінець“, “Маша і ведмідь“, байок Крилова, Глібова.
Понад 60 років існує видавництво “Веселка“. Багато обдарованих художників ілюструють тут книжки. Один із них ВОЛОДИМИР ВАСИЛЬОВИЧ ГОЛОЗУБ.
В його ілюстраціях мало барв. Переважають жовті, коричневі, зеленувато-червоні або чорні. Малюнки не яскраві. Схожі на народні іграшки. Звірі тонконогі, веселі, схожі на людей.
Яскравими малюнками вирізняються книжки худож-ниці ВАЛЕНТИНИ ГРИГОРІВНИ МЕЛЬНИЧЕНКО
Часто ілюструє журнал “Барвінок“.
Підсумок уроку
- Для закріплення німий диктант. Показую елементи книги – записують – читають.
- Роздати книги. За 3 – 4 хв. визначити кількість зошитів у книжковому блоці. Видавництво. Короткий зміст.
Домашнє завдання
Самостійно виготовити книжку, використо-вуючи основні елементи книги.
БІБЛІОТЕЧНИЙ УРОК
“ КНИГА ДЛЯ ЛЮДИНИ –
ЯК СОНЦЕ У ЖИТТІ “
3 – 4 класи
Прислів’я та вислови на плакатах
- Книга – твій друг, без неї – як без рук. Книга – міст у світ знань.
- З книгою жити – з добром дружити.
Книги читати – усе знати.
- Дім без книги – як голова без розуму. Книга для розуму, що теплий дощик для посівів.
- Читання – ось краще навчання.
Книга не пряник , а людей до себе манить.
- Книга вчить як на світі жить.
Книга – світ, книга – серцю привіт.
Ведуча.
Бачить – не баче , чути – не чує
Мовчки говорить, дуже мудрує.
Часом захоче, правди навчає,
Часом регоче, всіх звеселяє.
Хто ж то така, в світі щаслива,
Мудра, правдива і жартівлива?
Всі. Книга ! ! !
Бібліотекар. Дорогі діти! Сьогодні у нас дещо незвичне свято. Його немає в календарі, але воно є в серці і в душі людей, які люблять книги. Давайте замислимося, що таке книга, яку деякі з вас уже полюбили, а на деяких читання наводить тільки сон. Книги – це просто папір з буквами. І все. Але якщо ви вмієте читати – станеться диво: книга вам відкриє свою таємницю. Одна – подарує нове знання, інша дасть – пораду, третя – розповість вам про вас те, що ви й не знаєте, четверта – втішить і дасть пораду, п’ята – розвеселить.
У книги люди, наче бджоли в соти,
Знесли духовний, чародійний мед.
Сліпцеві очі ним потри, і вмент
Побачить сонце й голубі висоти.
Відчує мислі найстрімкіший лед,
Збагне людські страждання і турботи ,
Поможе іншим темряву збороти,
Рвучи з очей пов’язки чорних лент.
Благословенна та ясна година,
Коли “буквар“ до рук бере дитина,
Коли читає “Кобзаря“ юнак,
Коли Франка “скоромнії сонети“
Підносять дух , коли говорять Гете,
Шекспір, Міцкевич, Лермонтов,
Бальзак.
У книгах зібрано всі знання, надбанні людством за часи його існування. Тому, якщо людина багато читає, вона не тільки багато знає, але нібито прожила не лише своє життя, а й ще багато цікавих життів. Книги – одне з найкращих надбань людства, вони допомагають вам вирости справжніми людьми, вони виховують душу людини. Книга – це пам’ять людства. Вона займає особливе місце в житті людини. Усе своє життя ми звертаємося до книги. Спочатку віршики та казочки вам читають батьки, а потім ви й самі стаєте читачами. З дитячих років книга допомагає вам пізнати світ, розуміти казки веселі й сумні, вірші, оповідання про сміливих людей, про таємниці природи, про життя людей в далеких країнах – все це книги.
Без книги не можна ніким стати, набути професію, побудувати хату, виростити дитину, виростити дерево чи гарні овочі, займатися домашнім господарством, все будете робити краще, якщо візьмете собі у помічники книгу, досвід інших людей. Книга допомагає в навчанні, самовихованні, пробуджує мрію і фантазію, без книги і відпочинок негарний. Недаремно твори улюблених письменників брали з собою бійці на фронт, космонавти в космос. Книга прикрашає наше життя і робить його змістовнішим. Все життя людства послідовно осідало в книгах: племена, люди, держави зникали, а книга залишалась. Вона росла з людством, в ній кристалізувались усі вчення, потрясаючи уми, серця, в них записана вся автобіографія землі, яку ми називаємо всесвітньою історією. Книга потрібна людині, як повітря, як світло.
А були ж часи коли на нашій землі не було книжок, не було паперу, не винайшли ще алфавіт. І щоб щось пам’ятати або передати іншій людині робили зарубки на деревах, на стінах печер, на сокирах та вояцьких щитах, зав’язували вузлики на мотузці – це і були перші книги. Так первісна людина почала передавати потомкам свої набуті знання, досвід, помилки та відкриття. Папером люди почали користуватися у Китаї у другому віці і довго тримали у секреті рецепт його приготування. В інших країнах писали паличками на глиняних дощечках, потім їх обпалювали – це були сторінки книжки. А 2-3 таких книги займали віз. Єгиптяни малювали ієрогліфи та на папірусі (тонкі листки спресовані болотної рослини). У Європі користувалися пергаментом – обробленою козячою чи телячою шкірою. На одну книгу йшов табун телят. Писалися книги від руки і були дуже дорогі.
1 - й ведучий.
Друковані книги з’явились не зразу,
Писець переписував кожну фразу,
Очі сльозились не чув він руки
І все це тривало роки і роки.
2 - ведучий.
В самоті без підтримки – його доля така.
Він нанизував рівно рядок до рядка.
Перепише нестомно лише пару книг,
І дивись – уже сивий чоловік.
Бібліотекар. Лише в десятому віці в Європі з’являється папір. А в середині ХV ст. в Німеччині запрацював перший друкарський станок Гутенберга.
19 квітня 1560 року в Москві Іван Федоров і Петро Мстиславець почали друкувати першу російську книгу “Апостол“. Понад десять років працював Федоров над створенням друкарні, цілий рік друкував свою першу книгу. Потім він переїхав до Львова. Перша друкована книга в Україні була завершена у 1574 році “Львівський апостол“. У Львові біля Ратуші височить пам’ятник І. Федорову.
Як приємно взяти до рук нову красиву книгу, поринути в пригоди не виходячи з кімнати, або в цікаву казку, або у світ природи, мистецтва. Величезний світ рине до нас у кімнату разом з книгою. Ми переходимо екватор на фрегаті “Паллада“ та спускаємося на морське дно з капітаном Немо, працюємо з командою Тимура і боремося на барикадах Парижа разом з Гаврошем. Ми чуємо радісне скавучання Каштанки, скрегіт лат Дон Кіхота, тупіт Горбоконика, бачимо, як із поліна витикається довгий ніс цікавого Буратіно.
Але книга завжди була дуже тендітна, легко ламалась, рвалась, тріскалась і . . . зникала. Її дуже легко знищити вогню, воді , бруду і . . . людині. Один лише вирваний листочок із книжки зводить нанівець працю над нею багатьох людей, вона вже ніколи не відкриє свою таємницю, дива не станеться. А ось люди, які працюють над книгою, над її змістом, малюнками та оформленням – це, по-перше автор або ж декілька авторів, потім у редакціях – це редактор, художник, художній редактор, коректор, у друкарні – наборщик, печатник, палітурник. Ось скільки людей працюють над тим, щоб книга була красива та розумна. Діти, дружіть з книгою і, як друга, бережіть.
А зараз наші читачі розкажуть про свої улюблені книги.
1-й ведучий.
Дружба з книгою – це свято.
Не було його у нас,
Ми не знали б так багато
Про новий і давній час.
2-й ведучий.
Книги дружать з дітворою.
Полюби їх у житті
І улюблені герої
Будуть друзями в путі.
Входить Королева Книга з героями книг.
Королева. Добрий день! Як багато дітей прийшло до мене на свято. Навіть тіснувато вам, як книжкам на поличках.
В палацах і хатах малих,
Як по команді “струнко“,
Мільйони підданих моїх
Стоять, зімкнувши палітурки.
І ви б могли впізнати їх
На протязі лиш митті.
Я – Книга, думкою усіх.
Я – Королева в світі.
Примусить можу сумувать
Я читача любого.
Сміятись, плакать і любить
Моє поможе слово.
Пізнать пустелю, океан,
Здолать вогонь і кригу,
Злетіть до інопланетян
Вам допоможе книга.
Без ліку піддані мої,
Вони в краях усіх
Говорять істини прості
На мовах, на своїх.
Королева. Діти, а хто знає вірші про книги ?
(Діти розповідають).
Королева.
Побачить вас у котрий раз
Герої книг прийшли
І загадки свої для вас
На свято принесли.
Баба Яга.
Старенька бабуся у лісі жила,
Гостинець для неї онука несла.
Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?
Як зветься ця казка?
Знайка.
До школи прямує хлопчик дерев’яний.
Чомусь потрапляє у цирк полотняний.
Хто це ?
Незнайка.
Хто це вигадав про мене –
Не чита Незнайка книг.
Я читаю їх щоденно,
Проковтнуть чимало встиг.
Без зупинки, без затримки
Прочитав я всі книжки
Від картинки – до картинки,
Ну, а потім, навпаки.
Все я знаю про Мазая,
про старого дивака.
Він же завжди у трамваї зайцем
їздить без квитка.
Шейк з Атосом в морі Чорнім
Піднімали якорі
І садили шампіньйони 33 богатирі.
Королева. Діти, правильно все це?
Всі. Ні.
Королева. А зараз вам герої книг скажуть свої побажання та поради.
Буратіно.
Щоб ви не дивились похмуро і косо
Ніколи, ніколи не вішайте носа!
(Задирає ніс догори).
Вінні – Пух.
Щоб не гнітили вас горе і біди,
Вчасно з’їдайте сніданки й обіди.
Смачненьким підтримуйте добрий дух.
І будете всі, як Вінні - Пух.
Незнайка.
А я вам ось що пораджу.
Ой, ніколи ви не мийте руки, шию,
щоки й ніс.
Назавжди ви зрозумійте,
що заняття ці дурні,
Знову руки забрудняться, шия,
вуха та лице,
Час не гайте, сил не тратьте,
Нащо вам усе оце.
Стригтись також непотрібно,
Марні гроші і слова.
В старості сама собою
Облисіє голова.
Королева. Знову Незнайка все переплутав.
Незнайка. Нічого не плутав, це жартівливі поради письменника Григорія Остера. Діти, а яких дитячих письменників ви ще знаєте ?
(Діти називають).
1-й ведучий.
Складімо ряди із книжок у один.
Куди, хто вгадає, протягнеться він?
Досягне безмірний книжковий рядок
Найдальшої з дальній зірок.
2-й ведучий.
Прочитаних книг виростає сім’я.
Все більша з книжками дружба моя.
Узимку, улітку – у всі мої дні,
Усюди вони при мені.
Королева. А зараз ми привітаємо та відзначимо кращих читачів школи. (Називаємо прізвища. Герої книг дають дітям призи).
Королева. А буває і таке. Книжка скаржилась Мар’яні (входить обшарпана книга).
Книга.
Я у тебе не в пошані,
Звідкіля це на мені –
Плями сині та масні.
Подивися: от сторінка –
намальована хатинка,
Під хатинкою маля і написано – це я.
А за дві сторінки далі –
різні звірі небувалі:
Сині, жовті, та рябі,
що й не снилися тобі.
Люди кажуть: “Ой, чия ти?
Як тебе тепер читати ?
Скільки ми читали книг –
А не бачили таких“.
Королева.
Я – книжка! Я – товариш твій
Й малювать в мені не смій.
Мій гарний вид приємний вам,
То ж бережіть мене від плям,
Не загортай мої листи,
Закладинку чи маєш ти?
Не забувай мене в саду –
Аж дощ зірветься на біду.
Мене в папір ти загорни,
Де взяв, туди і поверни.
1-й ведучий.
Розкрита книга, сторінки шепочуть:
Чи може знов на дворі листопад
І за вікном не сплять осінні ночі,
І в небі гуси – лебеді летять.
2-й ведучий.
А сторінки немов могутні крила.
Читай, лети на горду висоту.
Розкрили книгу – значить, ви відкрили
Нову країну – мрію золоту.
Королева. Діти, а де зберігаються книги?
Куди ви йдете за гарною книжкою?
Всі . В бібліотеку!!!
Королева.
Так, тут книги розумні спокійно живуть
У тихій величній світлиці,
А двері широкі відкриті ведуть,
До знань золотої скарбниці.
1-й ведучий.
Бібліотека ... Тиша ... Мир ... Століття ...
Історія імен без ліку тут.
Благословляєм вас на довголіття,
Хто серце й душу книжкам віддають.
Ви даєте не книги під розписку,
Даруєте ви людям світ новий.
В дитячих душах, нерозкритих, чистих
Народжується геній неземний.
Скарга Л. В. Сьогодні ми хочемо відзначити наших справжніх Королев книги – бібліотекарів, без яких ми б не могли орієнтуватися у морі книг, не стали б освіченими людьми. Дякуємо їм за працю, за любов до людей і книг, бажаємо всього найкращого в житті.
1-й ведучий.
У книгах тайни мудреців великих,
Що б не прийшло запізно каяття,
Бібліотеко , збережи навіки
Безцінний скарб оцей від забуття!
Королева. Сьогодні ми посвячуємо у читачі першокласників, які щойно навчилися читати і, я думаю, вони полюблять книгу на все життя.
Першокласники.
- Ми з книгою будем зростать,
Навчимося читати.
Про наш квітучий рідний край
Найбільше пізнавати.
- Як Україну нам любить.
- Як мову шанувати.
- Як нам писать та рахувать.
- Як милосердним стати.
Всі. Все книги нас навчать!
Бібліотекар роздає їм закладки. Звучить пісня про бібліотеку на мотив знайомої пісні про місто дитинства, слова Н. Горбачової.
Ода библиотеке
1.
Где-то есть город, тихий как сон,
Пылью он книжной навек занесен,
Там, где до крыши стоят, как дома
Книжки на полках – тома и тома.
А за окошком проходят лето – зима.
Утром из дома я поспешу,
В библиотеку свой путь проложу.
Двери открою, газеты возьму:
«Здравствуйте», – тихо я книгам скажу.
«Здравствуй» – неслышно ответят мне они.
Припев:
Ну что, дружище, что тебе сказать?
Какую книжку хочешь почитать?
Иль может, просто только иногда
Журнальчик полистать приходишь
ты сюда.
2.
В городе этом книжки живут,
В улицы знаний с собою зовут.
Будь этот город в любые года
Уютным и теплым, красивым всегда.
Пусть тлен не тронет тебя никогда.
Где ж ты, читатель,
тебя мы здесь ждем .
Книги мечтают, чтоб ты их прочел
И с ожиданьем глядят на тебя
Сказки, рассказы, романы Дюма,
Все, что душа твоя просит – ждет тебя.
3.
Библиотекарь – знавца лучше нет.
Умный и добрый всегда даст совет.
О чем эта книга, где ставить тот том.
Смелей приходите –
Вас ждет книжкин дом,
Будете гостем желанным в доме том.
Что же ты медлишь, к нам в гости иди,
Книгу, журнал иль газету возьми.
Много узнаешь, коль много прочтешь:
Что? Где? Откуда? Как сеется рожь?
И для чего на планете ты живешь?
Припев:
Ну что, дружище, где тут возразить?
Какую книгу хочешь попросить?
Ведь это ясно словно дважды два:
Без книги Человеком стать нельзя?
(Не станешь никогда!)
Ведучий (на фоні музики).
Скільки в світі є книг,
Скільки друзів нових,
Хай щастить тобі, друже, відкрити.
Простяглися рядки, як дороги в віки,
Де найкращі лежать заповіти.
Додаток
Мій друг
Мій друже й супутнику, книго моя,
Завжди на дозвіллі,
Де ти – там і я.
Ми добре з тобою проводимо час,
Чудова розмова триває у нас.
З тобою шляхи пролягають мої
В найдальші віки і найдальші краї!
Ти вірності й дружбі
Навчаєш мене,
Говориш про зле, про смішне і сумне.
Про далі небесні, про надра земні,
З тобою усе зрозуміло мені.
Навчаєш відважним, правдивим рости,
Любити природу, свій край берегти.
Від малку тобою я звик дорожить,
Без доброї книги мені не прожить.
(Ніна Найдьонова)
Вірші про книгу
Хороші друзі,
Хороші, справжні друзі
У мене поруч є.
Ніяк не уявляю без них життя своє.
Лиш пороблю уроки –
До них у гості йду
Як жить на світі, друзі,
Розмову поведуть.
Коли я засумую,
Вони сюди спішать,
І жартами смішними,
Ураз розвеселять.
Коли ж стаю надміру
Безпечним я на мить,
Насуплять брови друзі
– Негоже так робить.
Розкажуть про будови,
Про мандри, про бої,
Живуть в книжковій шафі
Товариші мої. (Йосип Курлат)
Як багато знаю я
В мене є книжок багато,
І новенькі, і старі.
Як піду до школи з татом,
Всі книжки віддам сестрі.
Хай вона тепер читає
Про лисичку й журавля,
Хай вона тепер узнає
Як багато знаю я.
(Платон Воронько)
БІБЛІОТЕЧНИЙ УРОК