Відділ освіти Кіровоградської районної державної адміністрації Районний методичний кабінет
| Вид материала | Документы |
- На уроках біології, 207.47kb.
- Відділ освіти старосинявської районної державної адміністрації районний методичний, 779.71kb.
- Відділ освіти богуславської районної державної адміністрації районний методичний кабінет, 51.74kb.
- Відділ освіти богуславської районної державної адміністрації районний методичний кабінет, 46.29kb.
- Відділ освіти богуславської районної державної адміністрації районний методичний кабінет, 116.82kb.
- Відділ освіти Верхньодніпровської районної державної адміністрації Районний методичний, 78.7kb.
- В І д д І лосв І т и дунаєвецької районної державної адміністрації районний методичний, 833.98kb.
- Створення умов для самоосвітньої дільності педагогічних працівників у міжкурсовий період, 160.64kb.
- Я головою цієї адміністрації, підзвітний та підконтрольний голові районної державної, 115.5kb.
- Програма заходів реалізації проекту «Вибір успішної професії» на 2011 2012 н р. Інформаційно-аналітична, 1545.15kb.
Відділ освіти
Кіровоградської районної державної адміністрації
Районний методичний кабінет
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Завідувач районного методичного кабінету, голова методичної ради
________________ Тимошенко Н. П. «_____»_______________ 2011 року
Проблема: «Використання нових інноваційних технологій на уроках
інформатики з метою підвищення ефективності
викладання предмету, творче використання додаткових
джерел та варіативних навчальних посібників на уроках з
метою поглиблення знань учнів з предмету»
Керівник: Лопушнян Світлана Миколаївна
2011 рік
Перспективний план роботи ШПСВ
Мета роботи ШПСВ:
- надати педагогам-початківцям методичну допомогу по впровадженню в практику інтеграційного методу викладання предмету; надати допомогу по вдосконаленню уроку, як основної форми навчально-виховного процесу в школі та пошуком різних форм занять через впровадження інноваційних технологій;
- формування професійних умінь і навичок, які відповідають сьогоднішнім вимогам педагогічної науки і практики, підготовка молодих спеціалістів до засвоєння прийомів і методів педагогічного дослідження і методів перспективного педагогічного досвіду.
Завдання:
- удосконалення фахової компетентності та педагогічної майстерності педагогів-початківців;
- створення організаційно-методичних умов для практичного засвоєння технології досвіду та пошуку власних оригінальних підходів до вирішення проблем оновлення освіти;
- забезпечити своєчасне вивчення нормативних документів щодо вивчення інформатики в школі, правил безпеки та поведінки в кабінеті ІКТ;
- залучати молодих спеціалістів до самостійної роботи щодо опрацювання відповідної літератури, застосування у навчально-виховному процесі окремих методів, прийомів, засобів, форм роботи, елементів інноваційних технологій;
- сприяти розвитку педагогічної творчості педагогів-початківців.
Структура науково-методичної роботи
слухачів ШПСВ
Якісний склад ШПСВ
| № з/п | Прізвище, ім’я по батькові вчителя | Школа | Рік народження | Освіта | Стаж роботи | Контактний телефон та email |
| 1. | Шовенко Олександр Сергійович | Іванівська ЗШ І – ІІІ ступенів | | Вища | 2 роки | |
| 2. | Пашанова Олена Юріївна | Володимирівська ЗШ І – ІІІ ступенів | | Вища | 1 рік | |
| 3. | Орисік Ірина Степанівна | Веселівська ЗШ І- ІІІ ступенів | | Вища | 1 рік | |
| 4. | Волобуєва Анна Володимирівна | Овсяниківська ЗШ І – ІІ ступенів | | Вища | 2 роки | |
| 5. | Клименко Олег Сергійович | Клинцівська ЗШ І – ІІІ ступенів | | Вища | 2 роки | |
| 6. | Оленєва Анна Сергіївна | Степнянська ЗШ І – ІІІ ступенів | | Вища | 2 роки | |
Науково – методичний супровід професійного зростання слухачів ШПСВ
Система роботи школи професійного становлення вчителів інформатики над проблемою
Етапи адаптації ШПСВ
І етап – початковий, або орієнтаційний, – входження молодого спеціаліста у педагогічний колектив, пристосування до розпорядку діяльності, усвідомлення її головних вимог, принципів, методів і засобів навчально-виховного процесу в навчальному закладі.
ІІ етап – становлення або моделювання – активне набуття практичних навичок педагогічної діяльності, проектування та конструювання способів вирішення педагогічних завдань, вибір та апробація оптимального способу дії та власного педагогічного почерку.
ІІІ етап – повної педагогічної адаптації – усвідомлення та закріплення теорії й методики викладання інформатики, оволодіння методами та прийомами викладання та активізації пізнавальної активності учнів на уроках, прагнення підвищувати рівень своєї педагогічної майстерності.
План – схема вивчення етапів роботи з молодими спеціалістами
І етап роботи
Початковий або орієнтаційний
ІІ етап роботи
Реалізація плану роботи керівника ШПСВ з молодим спеціалістом
ІІІ етап роботи
Участь молодого спеціаліста у роботі ШПСВ
ІV етап роботи
Підсумковий. Повної педагогічної адаптації
Відділ освіти Кіровоградської районної державної адміністрації
Районний методичний кабінет
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Завідувач районного методичного кабінету, голова методичної ради
________________ Тимошенко Н. П. «_____»_______________ 2011 року
П Л А Н Р О Б О Т И
школи професійного становлення
вчителів інформатики
на 2011/2012 навчальний рік
Проблема: «Використання нових інноваційних технологій на уроках інформатики з метою підвищення ефективності викладання предмету, творче використання додаткових джерел та варіативних навчальних посібників на уроках з метою поглиблення знань учнів з предмету»
Керівник: Лопушнян Світлана Миколаївна
Катеринівка – 2011 рік
Проблема, над якою працює район:
«Вдосконалення професійної майстерності педагогічних кадрів, підвищення результативності навчально-виховного процесу шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій».
Основними завданнями діяльності методкабінету на 2011-12 н/р є:
- Створення умов розвитку педагогічної майстерності, творчої ініціативи педагогічних працівників, удосконалення форм і методів підвищення їх кваліфікації, в тому числі з використанням дистанційних форм навчання;
- Забезпечення стратегічно-цільового підходу до організації методичної роботи з педагогічними кадрами, її орієнтації на кінцевий результат; використання активних форм і методів роботи з педагогічними кадрами, адекватних сучасним цілям і змісту методичної роботи;
- Формування ефективної, дієвої системи управління науково- методичною роботою на основі принципів наступності, перспективності, оптимальності у визначенні мети, змісту і форм її організації. Координація діяльності методичних кабінетів при навчальних закладах;
- Моніторинг якості загальної середньої освіти, рівня навчальних досягнень учнів, у тому числі тих, що навчаються за альтернативними підручниками і навчальними посібниками, їх відповідності Державному стандарту початкової загальної освіти, затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 № 1717 та Державному стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 14.01.2004 № 24;
- Моніторинг стану психічного і фізичного розвитку дітей, набуття ними життєвого досвіду та вироблення вмінь і навичок, необхідних для подальшого навчання; стану організації педагогічного процесу і науково-методичної роботи в цих закладах; Здійснення організації апробації та моніторингових досліджень навчально-методичного забезпечення освіти, підручників, навчальних посібників та іншої навчальної літератури для загальноосвітніх навчальних закладів;
- Патронаж навчальних закладів, які мають статус експериментальних майданчиків, і надання їм науково-методичної допомоги; формування у педагогічних працівників мотивації до науково- дослідницької, експериментальної роботи;
- Організація, методичне забезпечення роботи з резервом керівних кадрів закладів освіти району
- Впровадження сучасних освітніх систем і технологій, інтерактивних методів організації навчання і виховання; використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі та діяльності навчальних закладів;
- Вивчення, узагальнення та впровадження в педагогічну практику досвіду кращих педагогів району, педагогічних колективів з метою використання інноваційних технологій і сучасних форм організації навчально-виховного процесу;
- Формування електронної бази даних щодо перспективного педагогічного досвіду та інноваційної діяльності педагогічних колективів і окремих працівників, створення сучасних науково-методичних матеріалів, фондів навчальної, довідкової, методичної, психолого- педагогічної, наукової, науково-популярної, художньої та іншої літератури і періодичних педагогічних видань;
- Проведення масових заходів, спрямованих на поширення інформації щодо дослідно-експериментальної, науково-пошукової роботи та інноваційної діяльності навчальних закладів і окремих педагогічних працівників;
- Забезпечення рівного доступу до якісної освіти шляхом забезпечення впровадження Концепції профільної освіти та допрофільної підготовки школярів;
- Формування засобами методичної роботи інноваційної культури педагогів, їхньої технологічної компетентності.
- Модернізація змісту науково-методичної роботи з педагогічними кадрами з питань їхньої підготовки з обдарованими дітьми.
- Ширше висвітлення в засобах масової інформації інноваційної діяльності педагогічних колективів та окремих педагогічних працівників і проблем розвитку освіти в районі,
Проблема, над якою працює РМО:
«Забезпечення особистісно орієнтованого підходу до викладання курсу інформатики в школі. Формування практичних навичок використання засобів сучасних інформаційних технологій»
Проблема, над якою працює ШПСВ:
«Використання нових інноваційних технологій на уроках інформатики з метою підвищення ефективності викладання предмету, творче використання додаткових джерел та варіативних навчальних посібників на уроках з метою поглиблення знань учнів з предмету»
Завдання:
- Надання методичної допомоги молодим вчителям в оволодінні інноваційними технологіями навчання, передовим педагогічним досвідом.
- Організація оцінювання професійного рівня й компетентності молодих вчителів.
- Планування та розробка стратегій та напрямків діяльності молодого вчителя.
- Організація навчання та цілеспрямованого розвитку професійної майстерності педагога.
- Пропагування методичних новинок.
- Розвиток комунікативних навичок та постійне вдосконалення педагогічної майстерності молодого вчителя.
Вступ
ШППД вчителів інформатики Кіровоградського району у 2010/2011 навчальному році працювала на базі Катеринівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів. Керівником ШППД була вчитель інформатики вказаної школи Лопушнян С.М.
Був складений та узгоджений з методичним кабінетом відділу освіти план роботи ШППД вчителів інформатики. Згідно списку, слухачами школи є вчителі, що мають педагогічний стаж роботи менше 3 років, відповідно до цього тематика засідань також розроблена з перспективою на 3 роки.
Проблема, над якою працювало ШППД: «Використання нових інноваційних технологій на уроках інформатики з метою підвищення ефективності викладання предмету, творче використання додаткових джерел та варіативних навчальних посібників на уроках з метою поглиблення знань учнів з предмету»
Тема І засідання «Інтерактивна освіта в контексті особистісно орієнтованого навчання»
На першому засіданні молоді колеги були ознайомлені нормативно-правовою базою при викладанні інформатики. Розглядалися
питання створення та календаризації навчальних планів, опрацьований
інструктивно-методичний лист МОіН України «Про викладання інформатики в 2010/2011 навчальному році», вимоги до кабінету інформатики, необхідна документація та інструкції. Учасники мали можливість записати на електронні носії дані матеріали для подальшого використання. Був проведений аналіз підручників з інформатики, їх структури, особливості роботи з ними, наголошено щодо обсягів домашніх завдань. Слухачі були ознайомлені з періодичною пресою з інформатики, відмічено позитивні сторони журналів з інформатики «Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах», та «Комп'ютер у школі та сім'ї», газети «Інформатика», запропоновані адреси Інтернет-видань, сайтів та форумів з інформатики.
Розглядалося також питання «Інтерактивна освіта в контексті особистісно орієнтованого навчання»
- Варіанти конструювання уроків інформатики з використанням інноваційних форм і методів роботи.
- Інтерактивні методи навчання та їх впровадження у навчально-виховний процес.
- Професійна адаптація молодого вчителя та його професійна діяльність.
Далі надана консультація щодо підготовки учнів до олімпіади з інформаційних технологій. Для практичної роботи була запропонована задача з олімпіадних завдань минулого року. Виконаний її аналіз та поетапне розв'язання з коментарями.
Також надані консультації по технічному обслуговуванню навчальних класів, види технічних оглядів комп'ютерів, терміни їх проведення та методика їх виконання.
Була проведена психолого-педагогічна діагностика «Адаптація молодих спеціалістів до педагогічної діяльності».
- Діагностична анкета молодого спеціаліста по визначенню стану методичної підготовки.
Тема ІІ засідання «Через вдосконалення уроку до розвитку особистості вчителя, методика та організація нетрадиційних уроків з інформатики»
На другому занятті перше питання було присвячене методиці нетрадиційних уроків з інформатики, а саме:
- Нетрадиційні уроки інформатики.
- Інтерактивні вправи та їх використання на уроці.
- Оцінювання навчальних досягнень учнів на уроці.
Слухачам надана картка-пам'ятка структури уроків різного типу, обговорена доцільність типу уроку до теми та завдань уроку. Для практичного завдання було запропоновано змоделювати уроки різного типу з подальшим обговоренням та аналізом виконання завдання.
Обговорювалося питання проведення практичних робіт з інформатики.
Тема ІІІ засідання «Кроки творчості – кроки до успіху! – сучасні технології розвитку творчості вчителя»
На третьому засіданні був проведений урок у 10 класі «Вставка гіперпосилань до комп’ютерних презентацій». Урок проводився з використанням інтерактивних технологій на кожному етапі уроку. Молодим колегам було запропоновано, як можна на уроці інформатики використати інтерактивну дошку. Друге питання було присвячене особливостям використання тестового контролю знань учнів. Розглянуті основні вимоги до складання тестів, типові помилки та недоліки, які допускають вчителі при тестуванні. Для практичної роботи було запропоновано скласти тест для тематичного контролю з будь-якої теми з інформатики на основі викладених вимог до тестування у тестовому середовищі ТЕSТ 2. Разом проаналізували складений тест кожного учасника, відмітили позитивні сторони та недоліки складених тестів.
Надано консультація по створенню додатків до білетів з інформатики для проведення державної атестації з предмета.
Результати роботи:
- Провів районний семінар з інформатики вчитель Клинцівської ЗШ І – ІІІ ступенів Клименко О. С. на базі педагогічного університету ім. Винниченка.
- В школах були проведенні Тижні інформатики.
- Взяли участь у підготовці і проведенні районних семінарів та підготували доповіді.
- Вчитель Веселівської ЗШ І – ІІІ ступенів Орисік І. С. підготувала ученицю 11 класу до районного етапу олімпіади з інформаційних технологій (І місце) та взяли участь у ІІІ турі всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій.
І заняття
Тема: Інноваційні умови професійного вдосконалення вчителя
Мета: теоретичне ознайомлення слухачів школи перспективного передового досвіду з мотивацією щодо підвищення професійної майстерності, можливості використання нових знань на практиці; опрацювання Інструктивно-методичного листа МОН про вивчення інформатики у 2011-2012 н. р.; формування професійних умінь і навичок, які відповідають сьогоднішнім вимогам педагогічної науки і практики, підготовка молодих спеціалістів до засвоєння прийомів і методів педагогічного дослідження і методів перспективного педагогічного досвіду.
Дата проведення:
Місце проведення: Катеринівська ЗШ І-ІІІ ступенів
План роботи
| № з/п | Тема | Кількість годин | Виконавець | ||
| теор | практ | урочн | |||
| 1. | Круглий стіл на тему: «Формування вчителя професіонала»
| 30 хв. | | | Лопушнян С. М. |
| 2. | Ознайомлення з Інструктивно-методич-ним листом МОН про вивчення інформатики у 2010-2011 н .р. | 20 хв. | | | Лопушнян С. М. |
| 3. | Методичні рекомендації до викладання інформатики у 11 класі | 15 хв. | | | Лопушнян С. М. |
| 4. | Про єдині вимоги ведення журналу реєстрації інструктажів з правил ТБ | | 10 хв. | | Лопушнян С. М. |
| 5. | 1. Підготовка учнів до олімпіади з інформаційних технологій. 2. Всеукраїнський інформативний конкурс «Бобер». Особливості організації і проведення. | 20 хв. | | | Лопушнян С. М. |
| 6. | Психолого-педагогічна діагностика «Адаптація молодих спеціалістів до педагогічної діяльності».
| | 10 хв. | | Рябоконь О.О. Лопушнян С. М. |
| 7. | Індивідуальна робота | | | | Лопушнян С. М. |
Завдання для роботи між заняттями
- Підготуватись до педагогічного консиліуму по темі: «Практичне застосування елементів інноваційних технологій на уроках інформатики».
ІІ заняття
Тема: Комплексний підхід до формування професійної компетентності молодих педагогів
Мета: зорієнтувати молодого вчителя на систематичну роботу над собою; навчити робити самоаналіз уроку; методика проведення практикуму на уроці; обговорити питання оцінювання навчальних досягнень учнів на уроці.
Дата проведення:
Місце проведення: Катеринівська ЗШ І-ІІІ ступенів
План роботи
| № з/п | Тема | Кількість годин | Виконавець | ||
| теор | практ | урочн | |||
| 1. | Круглий стіл на тему: «Модель підвищення фахової майстерності вчителя»
| 30 хв. | | | Лопушнян С. М. |
| 2. | Обмін досвідом Самоаналіз уроку як засіб підвищення його ефективності. | 20 хв. | | | Лопушнян С. М. |
| 3. | Практична робота «Проектуємо урок разом» - розробка фрагментів уроку з урахуванням всіх вимог до уроку | | 25 хв. | | Лопушнян С. М. |
| 4. | Практикум на уроці інформатики | | | 25 хв. | Лопушнян С. М. |
| 5. | Організація навчально-виховного процесу в школі. 1. Позакласна робота з предмета. Проведення Тижня інформатики в школі. 2. Робота з обдарованими дітьми в позаурочний час. | 30 хв. | | | Лопушнян С. М. |
| 6. | Ознайомлення з новинками науково-методичної літератури | 10 хв. | | | Лопушнян С. М. |
| 7. | Індивідуальна робота | | | | Лопушнян С. М. |
Завдання для роботи між заняттями
- Підготувати зразки дидактичного матеріалу, які можна використати на уроках інформатики.
- Розробити тести засобами MS Excel по деяких розділах інформатики.
ІІІ заняття
Тема: Використання різних форм нетрадиційної роботи на уроці з метою виховання інтересу учнів щодо вивчення інформатики.
Мета: розкрити форми та методи нетрадиційної роботи на уроках інформатики; залучення стажистів до самоосвіти; обговорити завдання до державної підсумкової атестації з інформатики та завдання для зрізів знань з інформатики; підвести підсумки роботи ШППД за минулий рік та обговорити завдання на наступний навчальний рік.
Дата проведення:
Місце проведення: Катеринівська ЗШ І-ІІІ ступенів
План роботи
| № з/п | Тема | Кількість годин | Виконавець | ||
| теор | практ | урочн | |||
| 1. | Урок у 6 класі «Вставка графічних об’єктів до слайдів презентації» | | | 45 хв. | Лопушнян С. М. |
| 2. | Методичний коментар до уроку. Обговорення уроку. | 10 хв. | | | Лопушнян С. М. Члени ШППД |
| 3. | Обмін досвідом Розробка та використання дидактичного матеріалу на уроках інформатики. | 25 хв. | | | Лопушнян С. М. |
| 4. | Практична робота «Створення Google - сайту» | | 25 хв. | | Лопушнян С. М. Члени ШППД |
| 5. | Організація навчально-виховного процесу в школі.
| 30 хв. | | | Лопушнян С. М. |
| 6. | Звіти молодих спеціалістів про роль школи професійного становлення вчителя у їхньому професійному зростанні. | 20 хв. | | | Члени ШППД |
| 7. | Підведення підсумків роботи ШПСВ за 2011 – 2012 н. р. і завдання на наступний навчальний рік | 30 хв. | | | Лопушнян С. М. Члени ШППД |
Завдання для роботи між заняттями
- Розробити уроки з використанням форм нетрадиційної роботи на уроці.
