Философские пути

Вид материала

Документы

Содержание Шанс выживания Не упустите свой шанс! Будущее за теми, кто мыслит Мышление - могущество Студентам философии Методологическая функция Гносеологическая функция Онтологическая функция

Подобный материал:

• Ческие и философские аспекты проблемы духовной свободы, метафизику личностных взаимоотношений, 2780.27kb.
• 23-24. Социальные и философские проблемы применения биологических знаний и их анализ, 181kb.
• Отвечаем на философские рассуждения а. Плазар канарёв, 241.07kb.
• Философские воззрения, 62.45kb.
• Философские проблемы виртуальной реальности. Представительный доклад на магистерской, 61.74kb.
• Тематический план занятий по дисциплине «экономическая теория» (для слушателей цдпп,, 35.46kb.
• Программа кратчайшего пути на орграфе Program Short; {Кратчайшие пути на графе, 81.9kb.
• Из цикла “Философские беседы”, 1486.05kb.
• А. Ю. Чмыхало философские вопросы научного познания учебное пособие, 2437.66kb.
• Проблема выбора пути в поэзии Н. М. Рубцова как способ раскрытия внутренней позиции, 92.16kb.

Молодежи

У вас нет капитала для успешной жизни. Не помогут вам и преступные деяния. У вас только одно средство к счастливой жизни – развить ваши способности, особенно интеллект – мышление, философствование для понимания всех объектов реальности. Только в таком случае вы станете профессионалами, и будете получать достойное вознаграждение за ваш труд. Исходным для этого является философия и практическое ее применение – философствование. Бойтесь философов, среди них много филодоксов. Верьте философам прошлого, у которых имеется все вам нужное. И главное, найдите самый легкий и короткий путь к могуществу идей классиков философии. В этом вам поможет данный компакт-диск.

«С кем поведешься…»

1. Ваше спасение – философствование. Только оно может быть вашим сравнительным преимуществом в конкурентной борьбе.
   
2. Ваши непосредственные наставники, учителя, руководители и т.п. не способны философствовать и не могут научить ему вас. Более того, они постараются помешать вам овладеть могуществом технологии философствования.
   
3. Великие основоположники философии создали все вам необходимое для того, чтобы вы овладели могуществом философствования. Можете сами попытаться найти у них то, что вам нужно практически. Рациональнее найти путь к ним с помощью данного материала.
   
4. Можете воспользоваться результатами моего труда, которые дают синтез идей основоположников философии.
   

27.11.2004


ШАНС ВЫЖИВАНИЯ

Только в третьем тысячелетии осуществляется мечта лучших людей последних 2500 лет – овладение могуществом разума, науки, мудрости.

Не упустите свой шанс!


Студенты!

Аспиранты!

Докторанты!

Педагоги!

Исследователи!

Люди!


Старшие поколения не владеют способностью философствования. Они не в состоянии понять его могущество. В связи с этим они противодействуют обучению молодежи философствованию. Простите их и идите дальше их – овладейте могуществом философствования. Все вам нужное создано великими людьми прошлого. И на овладение философствованием не потребуется ни особого ума, ни больших затрат труда, времени.

Овладение философствованием сократить усилия на овладение профессионализмом третьего тысячелетия – иметь представление обо всем нужном, не воспринимая бесчисленных фолиантов науки. В таком случае значительно выше шанс выжить и добиться успеха в борьбе за благосостояние и счастье.

Средством для овладения могуществом философствования может быть содержание самоучителя мышления. В нем показана главная мудрость всех великих людей прошлого, которая может стать исходным превращения каждого нормального человека в мудреца. В нём имеются главные элементы учебно-методического комплекса, которые позволяют освоить технологию философствования как универсальную мудрость.

Простите за мои ошибки любого плана в данном компакт-диске – у меня также ограниченные силы. Здесь главный результат моего пожизненного поиска. Творцы могут его продолжить, сохраняя преемственность с идеями великих людей общества.

27.11.2004


«Познай себя»

Жизнь – борьба, прежде всего, с самим собой для становления личностью. Для достижения этой цели учитесь побеждать себя, что является главной трудностью молодости и что заканчивается гибелью многих молодых людей. Надо понять преходящий характер достоинств молодости – красоты и здоровье - с тем, чтобы подготовиться заблаговременно к главному и лучшему периоду жизни – разумной жизни взрослых людей.

Научившись побеждать себя, надо развивать все свои физические и духовные способности. Их много. Их сводят к двум - здоровью и мудрости. «В здоровом теле, здоровый дух». Познавая свои способности, их следует развивать до требующегося уровня. Не обязательно всем быть чемпионами по спорту, но без физической закалки не выжить. Не обязательно владеть многими профессиями, но фундаментальное владение одной профессией – основа выживания сейчас. Фундаментальность же всех профессий вытекает только из способности философствовать, мыслить. Поэтому развитие философского интеллекта – главная проблема и всего общества и каждого человека. Лозунг «познай себя» превращается в лозунг «сделай себя» по Канту или «Стань интеллектуалом» (интеллигентом, как говорили век тому назад) – «стань философом». Только в таком случае можно осуществить принцип общества:

«жить своим умом»


Аспирантам

Наставления аспирантам многочисленны. И я пользовался ими в начале своего вхождения в науку. И считаю их важным средством для развития способности научного поиска. В последнее время произошел качественный скачок числа публикаций по этой проблеме. Казалось бы, можно радоваться. На самом же деле это не так. Авторы таких наставлений не видят главного фактора научного прогресса сегодня. А поэтому и приходиться писать все это…


Главная задача аспиранта – понять науку как социальный феномен или как наиболее плодотворную форму идеологии третьего тысячелетия. Поэтому надо ответить на вопросы «Что такое наука?», «Как ее надо строить?», «Зачем она?». И только тогда можно плодотворно и успешно решать назревшие проблемы науки и получать на этой основе научную степень. При этом надо осознать главную опасность – обскурантизм. Или тот факт, что главными врагами науки очень часто оказываются сами ученые, особенно именитые и даже руководители.


Цели исследования, вероятно, можно свести к следующим:

1. понять объект исследования. Средством к этому может быть только истинная философия.
   
2. Осознать противоречивость практики использования объекта в жизни людей, недостаточность техники и технологии использования объекта в жизни людей
   
3. Найти более совершенные технические и технологические средства по использованию объекта в жизни людей посредством рационализации действующей техники, изобретения новых технических устройств и т.п.
   
4. …..
   

Типы научного поиска:

1. Техническая задача - рационализация техники и технологии (новаторство, рационализация, изобретение).
   

• Новатор дает новую технологию использования действующего оборудования.
  
• Рационализатор предлагает небольшое изменение действующих версий (стопорное кольцо ВИГ).
  
• Изобретатель предлагает иное решение проблемы. Для этого следует изучить практику использования конкретных технических изделий и негативные их следствия: недостаток надежности, невыгодность в виду тех или иных соображений и предложить новую версию решения проблемы. При этом желательно провести опрос тех, кто имеет дело с данным изделием, провести испытания действующих и предлагаемых новаций. Найти более совершенные технические и технологические средства по использованию объекта в жизни людей посредством рационализации действующей техники, изобретения новых технических устройств и т.п. В связи с этим написать инструкцию, описание
  

2. Дидактическая задача – тоже самое применительно к сфере обучения. Изучить используемые методы и средства обучения и найти более эффективную их версию. Написать методику
   
3. Теоретическая задача – дать более точное описание определенного объекта. Это сводиться к написанию монографии или учебного пособия.
   
4. Открытия – нахождение новых свойств объектов и путей их использования в жизни общества.
   

Разные сферы жизни многообразят условия научных исследований. Скажем медицина, техника и общество… И надо овладеть специфическими аспектами и постановки проблем и средствами их решения и т.п. Рациональнее опережающе усвоить фундаментальные свойства науки и общенаучные приемы познания. Имеющихся материалов много, но их недостаточно или они не широко распространены.


Каждому исследователю надо спасите для себя философию как инструмент работы над диссертациями и вообще как средство научного познания. Для этого вам надо познакомиться с теми положениями философии, которые непосредственно решают эти проблемы. Современные философы не способны на это. Не будучи философом, я нашел все мне необходимое, но, к сожалению, к концу жизни. Хотел бы помочь вам наставничеством и вывести вас на те идеи авторитетов философии, науки, которые помогут вам усвоить все это в качестве лучшего орудия труда и острейшего оружия.


Вы все применяете стихийно перенятую логику и диалектику, даже не подозревая об этом. Это составляет ваше здравомыслие и это очень важно для вас. Надо перейти на следующую ступень развития вашего интеллекта - сознательно применять логику и диалектику в качестве прямого, непосредственного, общенаучного, сознательного, практического, наблюдаемого метода мышления. Но этот переход предполагает нахождение у прошлых мыслителей всего необходимого для этого. Началом могут стать сориты, кладограммы и пятое правило руководства для ума Р. Декарта. Не пытайтесь их освоить самостоятельно, ибо вы столкнетесь с "птичьим языком философии", который ни один здравомыслящий человек не понимает. Когда же вы усвоите технологию философствования, то тогда познакомитесь с оригиналами. Если я буду вашим поводырем в этом деле, то через несколько часов занятий вы усвоите азы, а затем закрепите все это собственным опытом.

Я не фило-соф (любитель знаний), а фило-интел (любитель мышления, интеллекта).

После начальных занятий вы проработаете рекомендуемую вам литературу с тем, чтобы убедиться в моей правоте, в том, что не я все это изобрел... и постепенно затем в меру исследования своих объектов будете развивать свою способность профессионально применять логику, диалектику, математику и другие методы философствования.

Вас обязывают сдавать экзамены по философии. Вас уверяют в важности этого. Это так и не так. То, что вам дают от философии, вам не нужно и не практично. Но у философов есть и то, что вам нужно. Это я и помогу вам найти у великих философов.

Вам надо ориентироваться на мировую науку и найти то, чего в ней нет сейчас, хотя давно сделано классиками философии. Таковым является, прежде всего, логика и диалектика и вообще технология философствования

Как исследователи вы можете обойтись и без математики, но без технологии философствования вы не станете интеллектуалами и теоретиками, и только случайно некоторые из вас найдут нечто новое и с его помощью решат свои личные проблемы. В то же время существует возможность поднять плодотворность, продуктивность научного поиска.

Давно уже на смену существующего философского образования ученых должен был прийти новый тип образования, не отвергающий, а снимающий все позитивное философии. Аспиранты - те люди, которые вступают в науку и, прежде всего, вам надо понять суть науки и ее оснований. Сейчас нет такой общепризнанной науки, которая помогает этому.

Развитие интеллекта происходит иначе, чем передача эрудиции. Вы должны будете сами усваивать многое, но вам нужно указать то, что для вас важно в этом деле. Поэтому и дидактика (технология обучения) будет иной. Она не трудоемка и доступна.


БУДУЩЕЕ ЗА ТЕМИ, КТО МЫСЛИТ

Студенты 09 мар 1997

Наука не обеспечивает развития главной формы интеллектуальных способностей - логического и диалектического мышления. Решенные мной проблемы позволяют это делать легко с помощью новой педагогической технологии. Без больших усилий можно этому научиться и с помощью этого обеспечить осуществление принципа классической педагогики - "учить многому немногими словами". Вам не придется увеличивать своих усилий на развитие интеллектуальности, теоретичности, компетентности, профессионализма.

Для достижения этого надо осуществить лозунг древних "Познай себя", а затем "Сделай себя" - Стань интеллектуалом, теоретиком, профессионалом и т.п. При этом надо усвоить элементы многих гуманитарных знаний, в том числе психологических, педагогических, экономических и т.д. Все это должно стать содержанием длительного периода приобщения к такому движению

Первоначальное накопление капитала в стране завершилось и у народа больше нечего отбирать. Капитал капиталистов вы не отнимете потому, что они его охраняют надежно. Осталась только одна возможность обеспечить благополучную жизнь - развить свою интеллектуальную способность и на этой основе получить хорошую профессию, объединиться для совместного решения жизненных проблем.

 Студенты! У вас вся жизнь впереди. И ваше счастье зависит во многом (но не во всем) от вас. Индивиду обычно не хватает его собственного ума для счастливой жизни. Поэтому надо учиться у других (прежде всего у родителей), пользоваться их интеллектуальной помощью. Особенно важно пользоваться ею тех, кто стал интеллектуалом и теоретиком. Если и вы сможете развить эту вашу способность, то, объединившись вместе с вам подобными, легче будет решать жизненные проблемы.

Богатые объединяются в закрытые клубы, куда не пускают посторонних. И вам надо объединяться по интересам. И основой такого вашего объединения может стать просветительское, интеллектуальное, теоретическое общество, прежде всего подрастающего поколения.

Кто бы вы не были... Залог вашего успеха - мышление, т.е. способность применять логику и диалектику в качестве прямого, непосредственного, общенаучного, сознательного, практического, наблюдаемого метода мышления. Чем раньше вы это сделаете, тем лучше. Но это и никогда не поздно. В любом случае не откладывайте это сейчас для того, чтобы не опоздать. Опередите других в овладении могуществом логического и диалектического мышления, которое становится общедоступным только с помощью интеллектики, метанауки. Используйте драгоценное время молодости на адекватную подготовку к будущей взрослой жизни - станьте интеллектуалами, теоретиками, интеллигентами. Это особенно важно вам, которые выбрали интеллектуальный труд в качестве будущей профессии.

У вас нет возможности платить десятки тысяч долларов ежегодно за престижное элитарное обучение в стране и за рубежом. Но в условиях становящегося мирового рынка вам придется конкурировать с теми российскими и иностранными недорослями, которые получат элитарное образование. Система элитарной подготовки обеспечивает своим выпускникам престижность, мафиозность, информированность. Все это очень важно в условиях рынка. Тем не менее, слабость выпускников элитарных вузов - нетеоретичность понимания ими практики в виду отсутствия развития интеллектуальной способности - их этому пока не учат. Отсюда и проблемы всех тех, кто не может учиться в элитарных вузах. Ваше относительное преимущество в конкуренции с ними - интеллект и теоретическое понимание действительности как основа компетентности, профессионализма. Этого не будет у ваших конкурентов в виду того, что в развитии этой способности "нет царских путей", на которые обычно надеются недоросли.

Развивайте свою интеллектуальную способность с помощью нашего наставничества и объединения в организацию: научитесь мыслить и на этой основе теоретически понимать объекты, эффективнее действовать в жизни.

Интеллект - ваше преимущество по сравнению с выпускниками элитарных вузов. Если вы подготовитесь к будущей жизни сейчас – научитесь мыслить, то это станет вашим фактором в борьбе за ваши интересы. Для развития этой вашей способности надо уяснить сущность интеллекта и найти у предков те идеи, которые Вам позволят развить свой интеллект. Только мы поможем вам в этом. Мы - посредники между Вами и Великими людьми прошлого, разработавшими технологию логического и диалектического мышления.

Только у нас вы научитесь применять логику и диалектику в качестве прямого, непосредственного, общенаучного, сознательного, практического, наблюдаемого метода мышления и тогда Вам откроется мудрость теоретического понимания объектов, и вы сможете познавать многое немногими словами. Без этого немыслим профессионализм в следующем тысячелетии.

Только метанаука, интеллектика и дидактическая система позволят вам научиться у великих мыслителей прошлого умению применять логику и диалектику в повседневной жизни.

Не мнения, а способности важны: безразлично как вы себя называете. Если вы не способны построить сорит и кладограмму любого понятия, если вы не понимаете отличие понятий от представлений и т.п. то вы не интеллектуал - не мыслите логически и диалектически. Вне интеллекта, вы вряд ли обеспечите хорошую жизнь в ХХ1 веке.

Каждого интересует свое: пчелу - мед, жука - навоз. А к чему вы стремитесь? Если ваши идеалы - жевательная резинка и т.п., то будьте счастливы. Мы сочувствуем Вам, но бессильны Вам помочь. Будущее за теми, кто мыслит. И кто понял эту истину нашего времени, то только тем мы поможем соорганизоваться для совместной борьбы за лучшую жизнь. Интеллект нужен всякому... и на хорошее и на худое дело. Именно он определяет успех дела, позволяя найти нужные делу основания. Если вы стремитесь к добру, то сможете достигнуть этого только с помощью интеллекта. Иначе вас "забьют" представители зла, которые несомненно быстро осознают важность интеллекта и постараются опередить вас в этом.

Духовное становление предполагает развитие нравственных начал, бывших единственной силой людей до текущего тысячелетия. Само по себе оно вырождается. Второе тысячелетие сделало силой эрудицию ("Знание-сила"), которая порой противодействует нравственности и служит злу. Несмотря на обеспечение общественного прогресса, эти два основания добра оказываются недостаточными для жизни в третьем тысячелетии. Символом последнего может стать только интеллект, который и спасет человечество, став основанием нравственности, эрудиции, идейности.

МЫШЛЕНИЕ - МОГУЩЕСТВО

Узнайте истину, обретите радость, уверенность интеллектуала и теоретика, станьте интеллигентом. Познайте радость интеллектуального труда, творчества, исследования. Умный гордится интеллектом, а дурак знаниями

Новая педагогическая технология позволяет учитывать меру способностей и усилий обучаемых и дает вам возможность приспособиться к своим обстоятельствам - изучать индивидуально с той скоростью, с какой Вы можете.


Родителям

Ваша судьба – в руках ваших детей. От того, как вы их воспитаете, зависит ваше будущее, даже ваша жизнь, особенно в старости. Особенно важно воспитание подрастающих поколений в наше время, когда растут соблазны для детей и школа перестает выполнять функцию воспитания нравственности. Важнейшей целью воспитания становится интеллект. Именно его не хватает сегодня и обществу в целом и каждому человеку. Только с помощью интеллекта можно защитить свои интересы от посягательства других людей. Детям это невозможно уяснить, а для взрослых это аксиома. Сосредоточьте усилия ваших детей на развитии интеллекта. Что касается математики, то доверьте развитие этой способности математикам. Иное дело философия - ее современные профессионалы обычно сами не способны философствовать, более того они часто являются противниками философствования. Именно ее недостает всем обществу, а поэтому надо сосредоточить усилия на овладение технологией философствования при понимании любых объектов реальности. Ранее не было такой возможности, а теперь она существует – удалось найти у великих философов прошлого все нам нужное. Поверьте им, вопреки утверждениям современных профессионалов философии. Обеспечьте овладение вашими детьми философствованием. Очень важно и вам лично освоить азы философствования, хотя это и не обязательно. В этом вам помогут данные материалы, которые выведут вас на идеи великих философов мира по данному вопросу.

Не доверяйте советам профессиональных философов – они не компетентны в технологии философствования.

Философствование - интеллектуальная технология понимания качества любых объектов или ответа на вопрос «что это?». Только оно делает понятным любой объект. Оно позволяет теоретически понять сущность объектов. Это важно для понимания современной жизни, особенно экономики. Философствование объясняет все объекты на основе их развития с помощью приемов логики и диалектики, а также и многих других регулятивов духовности.

Имейте в виду, что современная школа «снизу-доверху» не учит философствовать и чаще всего препятствует обучения ему. Поэтому учится философствованию можно только у классиков философии, по их трудам. Но для этого надо найти в их трудах ключевые идеи технологии философствования. Этим я был занят всю жизнь, стремясь поумнеть в своей нефилософской профессии. И я нашел все нужное не только мне, но и всем людям со здравым рассудком. Все это изложено в моих книгах, которые являются ядром данного компакт-диска.

Философия нужна не только для исследователей, а для всех граждан современного общества.


Родители, если хотите чтобы ваши дети стали мудрыми, станьте мудрыми сами! Тогда вы в большей мере поможете детям занять достойное место в жизни!


Студентам философии

09.11.2003

Ваши предшественники обычно работали в административных органах. Для этого было достаточно знать поверхностно саму философию, и они ее так и изучали. Сейчас они вас соответственно так учат. Но это выдуманная ими философия, которую с древности, с Платона, именуют филодоксией (любительством своего мнения).

Сейчас готовят уйму разных форм менеджеров, т.е. специалистов по управлению, которые не пустят вас, не подготовленных по этой профессии, на должность администраторов. Вам бессмысленно с ними конкурировать за место работы. Вам остается только работа педагогов – учить всех философии. Но современная философия, которой вас учат, никому не нужна в виду бесплодности, непрактичности. И эта работа не станет для вас средством вашего благополучия. Что же вам делать? Зачем учиться философии, если она не сможет вас прокормить? Конечно, если у ваших родителей большой капитал, то вы проживете и без труда, А что делать большинству из вас, у кого нет капитала вообще?

Ранее философам можно было не знать истинной философии, а поэтому они и не вчитывались в труды великих философов и порвали с ними духовную преемственность. А тех, кто вчитывался в труды философов и видел настоящую суть философии, обычно изгоняли из вузов, отторгали от профессиональной философии. В результате и сложилась современная философская среда, которая пагубна для вас, не оставляет вам никакой надежды на благополучное будущее. Лучше всего это осмыслить с помощью статьи Кузнецов …. (Вестник МГУ, Серия 7, Философия, 2003, №5).

Ваша беда вытекает из того, что ваши учителя философии не являются истинными философами. Они, во-первых, не знают истинную философию великих философов. Во-вторых, они не следует заветам великих философов и нетерпимы к критике их умствований (не толерантны). Они не способны философствовать и т.п. Поэтому-то философия теряет престиж в обществе и скоро станет уделом сектантов, как в развитых рыночно странах. Главная ваша беда – ваши учителя думают не о вас, а о себе и не готовят вас к будущей вашей деятельности.

Ваша судьба - в ваших руках! Вы обязаны знать множество философских систем и взять рациональные зерна из них. С помощью небольших затрат труда вам следует уяснить и истинную философию как науку о науке, идущую с древности, в том числе и в форме «первой философии» Аристотеля. Это главный тренд философии, который позволит каждому из вас занять достойное место в обществе учителя философствования, которые нужны также как и математики. В третьем тысячелетии философии будут учить с первого класса школы, как и математике. Профессия философа станет престижной. И третий четверг ноября каждого года, ваш профессиональный праздник по решению ЮНЕСКО, обеспечит вам признание всего общества. Для этого вам следует научиться самим философствовать. С древности известно – обучать можно только тому, что умеешь сам делать. И это проще пареной репы и не требует больших усилий и доступно всем, кто способен умножать и т.п.

Методологическая функция философии – исходная и базовая. Началом философии является умение мыслить при понимании качества объектов. Этому учит специальная, прикладная философская наука - логика. Но современная логика не развивает умения, способности мыслить потому, что в ней отсутствуют некоторые идеи. Она выродилась по сравнению с прежней логикой. И не трудно найти в трудах предшественников ошибочно выброшенные истины логики, скажем трактовку «понятий», «соритов». Имейте в виду, что началом логического мышления является умение строить сориты любых понятий. Одновременно это требует построения практичных систем понятий с помощью кладограм, на которых построена современная биология. Азам такого мышления студенты обучаются за одну пару занятий, но только не по современным учебным пособиям. Технология диалектической логики включает в себя множество и других, найденных вашими предшественниками, приемов мышления при понимании качества объектов реальности. Они в целом представлены в «Самоучителе мышления».

Гносеологическая функция философии обеспечивает изучение «царства мысли» или системность, структурность, состав научной картины мира или меганауки (мегатеории). Давно ведутся исследования классификации наук (см. Б. Кедров). И с помощью методологической функции философии легко создаются системы наук, которые интегрируются в мегатеорию (систему теоретического понимания мира). И вам самим надо это изучить, как и учить этому студентов всех наук для того, чтобы они плодотворнее осваивали свои научные профессии

Онтологическая функция философия – самая проблематичная, актуальная, менее разработанная. Философская онтология ведёт свое начало от категорий Аристотеля. В ее судьбе было много этапов. Современная ее форма не адекватна потребностям науки. И уже разработана гипотеза универсальной философской онтологии как начала систематики всех теорий. Она призвана стать универсальным, фундаментальным началом систематики меганауки (мегатеории). Она дает надежду на раскрытие технологии принятия теоретических решений применительно ко всем формам бытия. Это должно стать главным направлением вашего творческого поиска, но не иначе как на основе усвоения методологической и гносеологической функций философии. Началом вашего приобщения к истинной философии может стать учебно-методический комплекс «Самоучитель мышления, философствования», представленный на компакт диске. Вы можете ограничиться только им, но рациональнее найти с его помощью изданные книги по тематике, и ускорить, облегчить овладение философией с тем, чтобы не попасться в плен к филодоксии.