Философские пути

Вид материала

Документы

Содержание Философский парадокс Не толерантность филодоксии Учебно-методический комплекс (УМК) «Философия» Мировая философия Профессиональные педагоги философии Студенты философских факультетов

Подобный материал:

• Ческие и философские аспекты проблемы духовной свободы, метафизику личностных взаимоотношений, 2780.27kb.
• 23-24. Социальные и философские проблемы применения биологических знаний и их анализ, 181kb.
• Отвечаем на философские рассуждения а. Плазар канарёв, 241.07kb.
• Философские воззрения, 62.45kb.
• Философские проблемы виртуальной реальности. Представительный доклад на магистерской, 61.74kb.
• Тематический план занятий по дисциплине «экономическая теория» (для слушателей цдпп,, 35.46kb.
• Программа кратчайшего пути на орграфе Program Short; {Кратчайшие пути на графе, 81.9kb.
• Из цикла “Философские беседы”, 1486.05kb.
• А. Ю. Чмыхало философские вопросы научного познания учебное пособие, 2437.66kb.
• Проблема выбора пути в поэзии Н. М. Рубцова как способ раскрытия внутренней позиции, 92.16kb.

Философский парадокс

Превращение философии в филодоксию происходит в умах, прежде всего, ее профессионалов. Они в большей мере зависят от господствующей идеологии, на потребу которой они трудятся. В связи с этим и возникает парадокс – философию надо спасать от ее профессионалов. Профессионалы философии господствуют в менеджменте ею, и, как любое начальство, исходят из принципа «я – начальник, ты – дурак». Они определяют то, чему и как надо учить философов и тому, как надо учить философии нефилософов.

Ранее они делали официальные программы по каждому учебному курсу. Теперь они навязывают собственное невежество с помощью государственных образовательных стандартов (ГОС). Они сначала изложат свое мнение, утвердят его правительством, а затем убивают им всех инакомыслящих. Они достойные представители страны идиотов, дураков и т.п. На словах они за истину, а на деле убивают ее, навязыванием своего невежества всем! А как же иначе? Разве они не должны гарантировать истину - 2х2=4? А если ее не утвердить в форме ГОСа, то кто-либо будет утверждать, что ответ иной….

Многие профессионалы философии осознают непопулярность философии, ее бесплодность и т.п., а отсюда тревожатся по поводу обучения ей. Но даже они остаются глухими к критике философии нефилософами. Тем самым они служат филодоксии и воюют с философией. И как парадоксально – их приходиться убеждать в возможности превращения философии в самый ценный учебный предмет, а их деятельности в самую почетную и важную основу общественного прогресса. Философы должны стать более ценными науке, чем сегодняшние математики. И я хочу помочь стать таковыми своей критикой. Критика – всегда помощь в отличие от ругни.

Философы боятся потерять работу и своей активностью все более усугубляют свое собственное положение. Попытки же спасти их воспринимают в штыки. Перестав читать мнения других, в том числе и философов, они свихнулись с ума, потеряли самокритичность, став самодостаточными… В результате философия все более теряет престиж.

Филодоксия породила философское прожектерство. Они прямо пропорциональны. Сейчас - обилие негодных идей, приписываемых философии. Они фактически служат филодоксии. Крайности, как известно, сходятся и образуют единый фронт против философии.

Не толерантность филодоксии

Первая заповедь вора - кричать «держи вора». Аналогично поступают и филодоксы. Они отстаивают толерантность, понимая под этим свой монополизм. И ранее и сейчас они не «пущают» философов на страницы своих СМИ, на свои сборища, не дают им слова, не публикуют их идей. Готов иллюстрировать это многими фактами личного опыта. Скажем, 3 РФК. Я послал заблаговременно тезисы, пытался звонить, но не получил удовлетворительного ответа. Летом приехал лично для того, чтобы выяснить отсутствие моих тезисов у них. Передал их сразу же…. Но не только в изданные материалы к 3 РФК, но и позже их не включили. Не верю в то, что они просто теряются кем-либо. Здесь умысел главное - не допустить информации об альтернативе… В информации о 4РФК сказано о том, что тезисы будут отбирать для включения их в материалы! А как же иначе убить истину, как не пущать идею, которую общество ищет 2500 лет. Как превосходно с этой точки зрения песнь Беранже – странствие идеи…

Сейчас филодоксы решают судьбу философии за закрытыми дверьми на разных НМС, УМО, совещаниях завкафедрами и т.п. Всем иным приходиться осознавать пост фактом о принятых решениях, когда не принято изменить их в виду освящение их решениями болванов правительства и т.п. В результате науке навязывается импотентная филодоксия, которая не поднимет качественно уровень науки и т. п. И ненависть к философии вырастет и, надеемся на то, что она сметет филодоксию, а заодно и философию. И может потом начнется иной ход маятника – возрождение философии как орудия выживания общества.

Учебно-методический комплекс (УМК) «Философия»

Обучение философии не может не быть в рамках традиционной педагогики. И оно, во многом, схоже с обучением математике. Принципы – пропедевтики, прагматизма и т.п. – главные детерминаторы учебного процесса. Для их осуществления нужен УМК, как и по всем наукам, расписанный в зависимости от уровня обучения, специфики аудитории и т.п.

Постепенно усвоение функций философии. Исходным должно быть развитие способности диалектической логики, что должно начинаться с первого класса, сначала без всякого упоминания логики, диалектики, философии и т.п. Представители всех наук должны объяснять теоретически, философски все повседневные объекты и подспудно передавать технологию философствования. Затем этот процесс надо делать все более осознанным. Старшеклассники должны владеть диалектической логикой. С этого надо начинать учить студентов и начинать обучать их гносеологической функции – объяснять многообразие наук, их классификацию и систематику. На старших курсах их следует начинать учить онтологической функции, лежащей в основе объяснения технологии принятия теоретических решений.

Философское образование должно происходить на основе последних достижений технических средств обучения, тестирования, наглядности, заданий и упражнений, проблемного подхода и т.п. Нужны учебники и задачники, хрестоматии и первоисточники…

Первая версия УМК представлена в моей книге «История и философия науки» (глава о педагогике).

Мировая философия

Философы нашей страны давно переживают по поводу того, что на западе они не пользуются авторитетом, не переводят их работ на их языки. Чинуши философии сами порой организуют перевод своих работ на английский язык. Но их все равно не читают. Они не учитывают «западного уклона по Хакену»…. Как сделать так, чтобы западные философы сами переводили наши работы? Очень просто, для этого надо перестать обезьянничать при пересказе их работ. Надо самим научиться говорить то, что представит интерес всему обществу, в том числе и западному. И если ценность этих идей будет на уровне, то западники отбросят «западный уклон» и перейдут на позиции философов, перестанут только учить, но и сами будут учиться у других. Они поймут, что в ином случае они проиграют, сгинут. Думаю, что надо сделать так, чтобы они не только переводили наши работы, но чтобы они и изучили русский язык в качестве главного средства быть на уровне мировой философии. Сейчас они, обычно, не изучают иностранных языков…

Продумывая проблему мировых философских конгрессов, один из которых только что завершился в Турции, выскажу следующую мысль. Легче изучить язык для того, чтобы усвоить философию, чем ждать перевода ее на родной ваш язык. Тем более что изучение иностранных языков всегда важно для развития умственных способностей. Можно утверждать - человек, не освоивший иностранного языка, менее интеллектуально развит. Изучая чужой, улучшаешь владение своим языком, он становится тебе понятнее и дороже. Тем более что перевод на другой язык обычно ведет к потере информации, огрубляет мысли и порой делает их непонятными.

Когда-то вершина философии была на греческом языке, затем - на латинском языке. Много таких работ на английском и немецком языке. И тогда нужно было всем изучать эти языки с тем, чтобы освоить самое ценное для выживания. Сейчас философию легко усвоить только на русском языке. Не ждите переводов истинной философии на ваш язык. Их, вероятнее всего, не будет потому, что злыдни филодоксии знают могущество идей, а поэтому не допустят перевода их тем или иным способом. Законы рынка – самое лучшее средство для этого.

Мне не понятна была идея Локка о том, что надо читать только первоисточники. Теперь мне это понятно. Любые комментаторы, интерпретаторы и т.п. убивают идеи неадекватностью им своего ума. Это так и при переводе на русский язык многих работ, в чем я неоднократно убеждался, и это будет так при переводе философии на иные языки. Поэтому не теряйте времени, усвойте азы русского языка и с его помощью технологию философствования как ключ к успеху, счастью.

***

Руководящие работники главного факультета философии страны – МГУ – откровенно говорят уйму идиотских идей о том, как учит философии. В частности это сказано и в той статье, которая породила данное эссе. Но и декан этого факультета выдавал еще похлеще перлы, скажем, философов не нужно учить философии первые три года ….

29.04.2004 - 06.07.2004


Философия – спасительница прогресса

Возраст философии – 2500 лет. С точки зрения истории общества, она – юней 17 летней девы (сравните 2500 и 2 500 000 лет). Безумству она противопоставляет разум, мудрость и тем любима народом. Её притягательность растет пропорционально росту зла. Философия непобедима!

Оружием философии является каждый мудрый, мыслящий, нравственный человек. Служите философии и у вас появиться любовь к себе, гордость собой. Её легионы неисчислимы в прошлом и сейчас. Присоединяйтесь к ним всяк по-своему: одних мудрыми делает возраст, других дела, третьих стремление к справедливости, нравственности. Всем нужна мудрость, также как и любовь к жизни, труду.

«Блаженн с молоду был молод и тот кто во время созрел». Не опоздайте, не упустите свой шанс приобщения к мудрости третьего тысячелетия – философствованию. Сейчас это реально и не требует больших сил.


Профессиональные педагоги философии

Общество надеется на вас, ждет от вас чуда. И только вы можете его совершить, став истинными философами, способными сами философствовать и обучать философствованию всех людей. Восстановите преемственность с великими философами прошлого и возьмите у них систему драгоценнейших приемов философствования. Мои книги помогут вам сократить ваши затраты труда на овладение идеями великих философов.

Осознайте главное различие между теми, кто считает себя философами. Философами называют себя не только истинные философы, но и враги ее – филодоксы, т.е. любители мнений, главным образом своих. Философией является только наука наук или наука о науке. Философия призвана изучать феномен науки, ее суть, ее формы и т.п. с тем, чтобы поднять качественно науку, сделав ее теорией. Только с вашей помощью представители всех наук могут стать и интеллектуалами и теоретиками, развив для этого свои способности. Философия – наиболее развитая мудрость, которой можно научить всех людей со здравым рассудком. Но это могут сделать только те, кто сам способен философствовать. Философия шла к этому 2500 лет, но если она не станет нормой общественного сознания в ближайшее время, то обществу грозит смерть, в крайнем случае, деградация. Помогите обществу выжить, откройте ему дорогу к прогрессу. И ваш труд будет самым ценимым всем обществом.


Студенты философских факультетов

Престижно носить имя философа. Оно прославлено тысячелетиями. Еще почетней быть настоящим философом, способным философствовать и обучить ему всех людей со здравым рассудком. У всех вас имеется такая возможность. Не упустите свой шанс. В этом ваша надежда на порядочную жизнь в качестве философов.


Студенты

Вы входите в науку – главную идеологию общества. Любите науку как жизнь, только она ваша опора и надежда. Познайте ее лучше, овладейте её высшей формой – теорией.

Как и все сущее наука развивается посредством единства преемственности и инноваций. Плодотворные идеи сохраняются, не оправдавшие себя отмирают. И в науке каждый раз имеются и те и другие. Перенимая одни, следует отказываться от других. И очень важно осмыслить то, что надо сохранить, во что бы то ни стало. И от чего отказаться. Здесь важно «с кем поведешься, от того и наберешься».

Вас учит много педагогов. Берите частицу души каждого из них, то, чему они могут вас научить. Будьте благодарны им всю жизнь, также как мы благодарны нашим учителям. В то же время осознайте ограниченность всех своих учителей, в чем они не повинны. Их беда - не способность философствовать при понимании всех объектов реальности. Их не научили этому, и они не учат вас этому. И если они смогли выжить, то в ваше время без этого трудно жить вообще. Поэтому осознайте тот факт, что вашими учителями являются не только те, кто лично работает с вами, но и все великие люди науки – её создатели. Особое значение имеют мудрецы прошлого, которых обычно называют философами. Именно они создали то, что нужно вам – технологию философствования.

Общественный прогресс достиг такого уровня, что смогут счастливо жить только мудрецы, способные философствовать. К сожалению, с древности существуют не только мудрецы, но и их оппоненты, которых в древности назвали филодоксами – любителями мнений. Филодоксией сегодня заражено большинство профессиональных философов. Они безжалостно воюют с философией. Если они достигнут своей цели, то общество погибнет. По аналогии, прогресс раковой опухоли ведет к смерти человека. В результате гибнет и сама опухоль. Надо порвать преемственность с филодоксией и воспользоваться философией для того, чтобы стать мудрыми.

Предлагаемый материал является полуфабрикатом и таковым будет всегда. Но он уже содержит все необходимое для того, чтобы вы смогли овладеть могуществом философствования с помощью трудов всех великих философов. Воспринимайте эти сведения как наставление к трудам великих философов, с помощью которых вы приобщитесь к мудрости. Здесь представлены главные элементы учебно-методического комплекса (или дидактической системы), которая обеспечит развитие вашей способности философствовать. Содержание компакт-диска – изданные мной книги, а также множество других материалов, в том числе и компьютерная версия тестов по основным гуманитарным наукам.

Педагоги философии! Перед вами открывается возможность стать самой массовой, уважаемой профессией – учителями мышления, «гуру интеллекта» в строгом смысле слова. Поверьте в эту возможность, в эту свою функцию, в эту функцию философии, созданную её основоположниками. Здесь вы найдете много полезного для вашей профессиональной деятельности философа.

Я ищу тех, кто готов сотрудничать, внести свой вклад в наступление века философии, каковым только и может быть третье тысячелетие.