Тематическое планирование по литературе в 8а классе
Вид материала | Урок |
- Тематическое планирование по литературе в 5 классе, 1221.58kb.
- Тематическое планирование по литературе в разновозрастных группах (5,7 классы). Планирование, 199.21kb.
- Тематическое планирование по литературе в 10 классе, 365.69kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе, 230.87kb.
- Тематическое планирование курса «География. Землеведение» в 6 классе, 456.77kb.
- Тематическое планирование по литературе в 6 классе, 167.74kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков по литературе в 8 классе, 102.08kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе, 328.54kb.
- Тематическое планирование по музыке в 5 классе, 269.02kb.
- Тематическое планирование по русской литературе в 6 классе, 853.8kb.
Тематическое планирование по литературе в 8а классе
№ урока | № урока по теме | Дата проведения | Тема урока | Основное содержание | Оборудование/ Демонстрации | Использование программного продукта | Д/З | Примечания | | ||||||||||||||||
| | | Вводный курс | | | | | ||||||||||||||||||
1 | 1 | | Урок-пролог.Литература и традиция. | Литературный процесс | | | Прочитать статью учебника | | | ||||||||||||||||
2 | 2 | | Традиция и развитие литературы. | Традиции в содержании и форме | | | Устный ответ на вопросы №1,3 | | | ||||||||||||||||
3 | 3 | | Первоначальное понятие о новаторстве в искусстве. | Новаторство в литературе | | | Прочитать статью учебника | | | ||||||||||||||||
4 | 4 | | «Вечные» темы в литературе | Совершенствуем навыки анализа текста | | | Письменный ответ на вопрос | | | ||||||||||||||||
5 | 5 | | Поэт и его предназначение | Тема поэта и поэзии | | | Выучить наизусть стихотворение | | | ||||||||||||||||
6 | 6 | | «Вечная жизнь» как художественная метафора | Метафора и реальность | | | Найти примеры метафоры | | | ||||||||||||||||
7-8 | 7-8 | | Сравнительный анализ стихотворений Ломоносова, Державина, Пушкина, Горация | Поэзия и история | | | Письменный ответ на вопрос «Развитие темы поэтического памятника в поэзии 20 века | | | ||||||||||||||||
«Слово о полку Игореве» (7 часов) | | | |||||||||||||||||||||||
9 | 1 | | «Слово...» Историческая основа | Познакомить с исторической основой слова | | | Составить цитатный план произведения | | | ||||||||||||||||
10 | 2 | | Сюжет, композиция, пейзаж в «Слове...» | Рассмотреть сюжет, определить роль пейзажа | | | Составить характеристику героя по выбору | | | ||||||||||||||||
11 | 3 | | Герои «Слова...» | Характеристика героев | | | Найти сказочные мотивы в повести | | | ||||||||||||||||
12 | 4 | | Образ Русской Земли в «Слове...» | Основной художественный образ слова | | | Средства создания образа Русской Земли | | | ||||||||||||||||
13 | 5 | | Авторская позиция в «Слове...» | Средства выражения авторской позиции | | | Подобрать цитаты, отражающие авторскую позицию | | | ||||||||||||||||
14 | 6 | | Традиции «Слова...» в литературе | Творческий практикум | | | Сопоставить переводы с первоисточником | | | ||||||||||||||||
15 | 7 | | Р. р. Сочинение | | | | | | | ||||||||||||||||
16 | 16 | | Жанр поучения в русской литературе | «Поучение Владимира Мономаха» | | | Написать поучение | | | ||||||||||||||||
17 | 17 | | Оптина пустынь и русская литература | «Письмо Преподобного Оптинского старца» | | | Прочитать статью учебника стр.99-102 | | | | | | |||||||||||||
18 | 18 | | Начальное представление о культурных эпохах и литературных направлениях | Сонет как жанр литературы | | | Подготовить сообщения о жизни Данте, Петрарки, Шекспира | | | ||||||||||||||||
19 | 19 | | Жанр сонета в зарубежной литературе | Взаимосвязь русской и европейской литератур | | | Подготовить выразительное чтение одного из сонетов | | астиями | | | Упр.100, 107 | |||||||||||||
20 | 20 | | А.С. Пушкин «Сонет». Тема, идея, языковые средства | Взаимовлияние национальных литературных традиций | | | Выучить наизусть сонет | | | ||||||||||||||||
21 | 21 | | Сонет серебряного века | Жанр сонета на примере сонета Серебряного века | | | Сочинить сонет | | | ||||||||||||||||
22 | 22 | | Катулл «Ни одна средь женщин...» | Лаконизм образов и лаконизм чувств | | | Прочитать учебник стр.169-172 | | | ||||||||||||||||
23 | 23 | | Данте Алигьери «Божественная комедия». Тема, идея, композиция | Тема страдания и очищения | | | Пересказ- извлечение «Данте и Беатриче» | | | ||||||||||||||||
24 | 24 | | Шекспир «Ромео и Джульетта. Проблематика трагедии | Тема, сюжет, идея | | | Характеристика одного из образов | | | ||||||||||||||||
25 | 25 | | Русская литература 18 века | Взаимовлияние литератур | | | Прочитать комедию Фонвизина «Недоросль» | | | ||||||||||||||||
26 | 1 | | Д. И. Фонвизин «Недоросль». Основные характеры | Характер в драматическом произведении | | | Подготовить чтение по ролям явл. 4,5,6 | | | ||||||||||||||||
27 | 2 | | Конфликт в комедии | Драматургический конфликт | | | Ответить письменно на вопрос стр.182 | | | ||||||||||||||||
28 | 3 | | Особенности композиции | Композиционный план | | | Прочитать статью учебника стр.184-185 | | | ||||||||||||||||
29 | 4 | | Способы создания комического | Сатира | | | Подготовить чтение по ролям явл. 7,8,9 | | | ||||||||||||||||
30 | 5 | | Отражение в комедии идей 18 века | Традиции классицизма в комедии | | | Отзывы современников о комедии | | | ||||||||||||||||
31 | 6 Сочинение | | |||||||||||||||||||||||
32-33 | 1-2 | | Г.Р. Державин. Философская лирика, Духовный мир человека 18 века | Аллегория, олицетворение | | | Подготовить выразительное чтение стихотворения «Снегирь» | | | ||||||||||||||||
34-36 | 1-3 | | Н.М. Карамзин «Бедная Лиза». Основа конфликта, характеры главных героев, представление о сентиментализме | Изменение взгляда на человека в литературе 18 века, демократизм повести, место повести в русской литературе | | | Творческое задание стр.212 | | | ||||||||||||||||
37-39 | 1-3 | | А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву» | Панорамное изображение жизни, особенности языка и стиля | | | Пересказ-анализ одной из глав | | | ||||||||||||||||
| | | Жанр путешествия, нравственно-социальная проблематика, образ автора в «Путешествии...» | | | | | | | ||||||||||||||||
Русская литература 19 века | | | |||||||||||||||||||||||
40 | 1 | | Романтизм как литературное направление | Романтизм и романтический герой | | | Прочитать статью учебника | | | ||||||||||||||||
41-42 | 2-3 | | А.С. Пушкин «Братья- разбойники» как романтическая поэма. Образ главного героя. | Романтический период творчества Пушкина | | | Характеристика романтического образа | | | ||||||||||||||||
43-44 | 4-5 | | М. Ю. Лермонтов «Мцыри». Образ главного героя, пейзаж и его функции, своеобразие композиции | Совершенствовать навыки анализа поэтического текста | | | Выучить отрывок наизусть | | | ||||||||||||||||
45 | 6 | | Е. Баратынский «Водопад», «Чудный град» | Интерпретация поэтического текста | | | Найти языковые средства | | |