Реализация программы «Одаренный ребенок», развитие проектно исследовательской деятельности обучающихся. Общая характеристика учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Положение о проведении районного смотра-конкурса исследовательской и опытнической деятельности, 296.49kb.
- Присутствовали: Бузин, 114.69kb.
- Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 3936.53kb.
- Торое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов, 375.48kb.
- Рабочая программа дисциплины общая экология направление ооп: экология и природопользование, 309.94kb.
- Авдеева Н. И., Шумакова Н. Б. и др. Одаренный ребенок в массовой школе, 179.29kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2690.1kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2114.6kb.
- Учебный план 11 >10. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения,, 268.84kb.
- Программа спецкурса "Международные суды" для специальности 021100 Юриспруденция, 104.94kb.
Польза ГЭП «Социально-педагогические условия развития профессиональной компетентности учителя» для перехода на новые стандарты
- Новое качество образования, ФГОС 2 поколения предполагают освоение педагогами новыми образовательными технологиями. Участники ГЭП являются активными участниками работы семинаров, мастер-классов, конференций различного уровня (описаны выше).
- Разработка ИКЦОР влияет на развитие умения учителя разрабатывать и использовать разноуровневые учебные материалы в соответствии с преобладающим экранным типом восприятия учебной информации школьниками, что позволяет решить задачу повышения процента усваиваемого учебного материала и эффективного перевода его в знания, умения и навыки.
- Внедрение новых стандартов предполагает владение педагогом высоким уровнем информационной культуры педагога. Система повышения квалификации по данному вопросу осуществлялась посредством проведения цикла семинарских занятий по теме «Информационная культура педагога и ученика» (результатом стали: презентации с анализом официальных документов по теме «Защита авторских прав», ресурс – коллекция ссылок предметных, информационных, библиотечных сайтов с кратким описанием ресурса), а также самостоятельного исследования педагогами по теме «Информационная компетентность учителя» (результат – конспект, презентация «Информационная культура»)
- Только высокопрофессиональный педагог способен осуществить качественную подготовку учащихся в соответствии со стандартами нового поколения.
- Освоение учащимися технологии технологии «Образовательный фотобиеннале»,что способствует их индивидуальному прогрессу в основных областях жизнедеятельности.
- Выявление актуальных и потенциальных ресурсов развития профессиональной компетентности учителя, что непосредственно влияет на оптимизацию процесса обучения и воспитания и улучшает качество обученности и воспитанности учащихся.
3. Для построения образовательной программы (ООП)
Позитивные моменты работы ГЭП «Социально-педагогические условия развития профессиональной компетентности учителя» для развития педагогических компетенций, учащихся, родителей
| Задание педагогов-экспериментаторов за время работы в площадке | Как влияет на развитие педагогических компетенций* | Польза для учащихся | Польза для родителей |
| Анализ литературы и создание презентации \ конспекта по теме «Информационная компетентность учителя» | Способность исследовать, анализировать информацию, выбирать главное! | Высокий уровень информационной культуры педагога = достойный уровень информационной компетентности ученика | Удовлетворенность образовательным процессом = - отсутствие конфликтных ситуаций; - качественное взаимодействие школа+ребенок+семья; - повышение уровня педагогической компетентности родителей через позитивное взаимодействие со школой и др. |
| Посещение семинаров, конференций и т.д. | Способность к анализу, рефлексии, критике! Рефлексия (написание отчетов о посещении мероприятия) позволяет критично подойти к содержательной линии того или иного мероприятия, выявить для себя приемлемые и не приемлемые стороны представленной технологии, темы и т.д. В дальнейшем педагог адаптирует на свою работу результаты рефлексии. | Чем больше приемов, методов, технологий знает педагог, тем более насыщен образовательный процесс и как следствие это способствует обеспечению высокого уровня его качества. | |
| Написание эссе по одному из условий развития профессиональной компетентности учителя | Способность к исследованию, анализу! Работа над эссе способствует в первую очередь знакомству с технологией написания - эти умения необходимы при аттестации пед.работников. Кроме того, подходя к вопросу анализа условий, педагог имеет возможность оценить то или иное условие с точки зрения управленца. | Высокий уровень профессионализма педагога = высокая комфортность организации образовательного процесса. | |
| Разработка опросника на выявление наличия в ОУ того или иного условия развития профессионализма учителя | Способствует развитию ведения учета и оценки результатов педагогической деятельности: самоанализ и анализ образовательного процесса и результатов деятельности учителя | ||
| Создание ИКЦОР | Способствует развитию информационной компетентности учителя. | Индивидуальных подход к построению образовательной траектории учащихся. | |
| Создание проектов по технологии «Образовательный фотобиеннале» | Способность качественно организовывать детско-взрослую общность при работе над проектом | Освоение и знакомство с образовательными технологиями позволяет повысить квалификацию педагогов, а соответственно и результаты всех участников образовательного процесса. | |
| Выступление на конференциях, семинарах | Способность к ясному изложению мысли, качественному представлению информации, умению отвечать на вопросы. |
МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РАБОТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПЛОЩАДОК В ГОУ СОШ № 185
Публикации педагогов-экспериментаторов
| Название | Автор | Издательство |
| Тезисы доклада "Математика для детей ККО" | Сазонова Т.В. | Материалы Всероссийского съезда математиков, октябрь 2010 г. |
| Статья "Педагогическая интеграция художественной и познавательной деятельности младших школьников как условие гармонизации общего развития" | Горелик Н.А. | Журнал "Педагогика искусства"ноябрь 2010 - электронный журнал |
| Статья "Учет индивидуальных особенностей при обучении математике" | Сазонова Т.В. | Международный форум "Образовательный потенциал XXI века" , Общероссийская академия наук, 2010 г. |
| Статья "Инновационные технологии в процессе обучения математике в школе" | Сазонова Т.В. | Материалы Всеройской научно-практической конференции "Актуальные проблемы обучения математике в школе", Омский научный центр РАО, март 2011 г. |
| Статья «Повышение эффективности обучения на уроках химии при использовании ИКТ» | Киселева Т.С. | Актуальные проблемы преподавания информационных и естественнонаучных дисциплин : материалы V Всерос. Науч.-метод. Конф./ сост. П.Н. Белкин. - Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2011. -178 с. |
| Статья "Проектная деятельность по математике как способ формирования ключевых компетенций" | Гаджиметова Ф.М. | Международный форум "Образовательный потенциал XXI века", Общероссийская академия наук, 2010 г. |
| «Качество преподавания учителя по числу успевающих его учеников на «4» и «5». Так ли это?» | Куликова М.Ю. | Сборник VII Международной научно-практической конференции «Антропологические основы формирования духовно-нравственной позиции педагога в условиях модернизации российского образования»2011 апрель |
| Статья "Русская культура: преемственность с византийской духовностью" | Барыбина Е.С. | Сборник матеиалов 13-й научно-практической конференции "Духовность и экология". - М.: МГУП, 2010 |
| Статья "Традиции и новации в наследовании культуры в современной школе" | Барыбина Е.С. | Сборник МГУ - ГАСК, 2011 |
| Статья "Роль туризма в наследовании культуры" | Барыбина Е.С. | Сборник матеиалов III междунароной конференции "Социально-культурное пространство России". - Белгород: БГНК, 2010 |
| Статья "Инфомационно-коммуникационные технологии в преподавании математики" | Сазонова Т.В. | Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции, г. Красноярск |
| Статья "Моделирование процесса профессионального развития современного учителя" | Шелиханова Е.В. | Материалы IX международной конференции "Образование через всю жизнь: непрерывное образование для устойчивого развития", 2-4 июня, г.Санкт-Петербург |
Результаты участия педагогов в профессиональных конкурсах
Результаты участия педагогов в профессиональных конкурсах
- Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок» - 2 место, учитель информатики Мамедова Ф.М.
- Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок» - финалист, учитель русского языка Куликова М.Ю.
- Окружной конкурс «Учитель года-2011», номинация «Профи», победитель окружного предметного тура, учитель русского языка и литературы Куликова М.Ю.
- Окружной конкурс «Одаренному ребенку – одаренный педагог» - победители Сазонова Т.В., Кобаль С.Н.
- Окружной конкурс «Портфолио как способ самореализации» - победители Лосева И.В., Румянцева О.Ю., Бредихина Т.В., Москвитина И.Г.; Милославская И.В.; Малышева Е.П., Кривякина Л.Б., Крюченкова Ю.Ю.; Дунаева С.А.
- Городской конкурс «Грант Москвы», участник конкурса Кривякина Л.Б.
Результаты участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях
| Уровень | Перечень | Название | Количество победителей |
| Всероссийский | Олимпиады | "Познание и творчество", направление "Ума палата" (7 чел.) | 4 |
| Всероссийский | Конкурсы проектных и исследовательских работ | "Конь златогривый" (1 чел.) | 1 |
| Окружной | Конкурсы проектных и исследовательских работ | "Школьные академические чтения", "Горизонты открытий" | 10 |
| Окружной | Олимпиады | Предметный тур Всероссийской олимпиады | 2 |
| Международный | Конкурсы проектных и исследовательских работ | Международный межшкольный фестиваль творческих инициатив "Леонардо" | 9 |
| Всероссийский | Конкурсы проектных и исследовательских работ | "Леонардо" | 1 |
| Окружной | Конкурсы проектных и исследовательских работ | "Маски" | 16 |
| Окружной | Конкурсы проектных и исследовательских работ | "Бис" | 12 |
| Окружной | Конкурсы творческих работ | "Портфолио как способ реализации" | 3 |
Результаты участия в мероприятиях
| Уровень | Название | Форма участия |
| Окружной | Семинар "Информационная культура учителя" 22.09.2010 | Проведение мероприятия |
| Городской | НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР 11.10.2010 "Технологии социально-контекстного образования как средство развития технологической культуры современного учителя" | Выступление |
| Городской | НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР 11.10.2010 "Технологии социально-контекстного образования как средство развития технологической культуры современного учителя" | Проведение мероприятия |
| Окружной | Семинар "Информационная культура учителя" 17.11.2010 | Выступление |
| Окружной | Семинар "Игровые технологии в работе психолога" | Проведение мероприятия |
| Окружной | Семинар "Внедрение ФГОС второго поколения", "Универсальные учебные действия" | Выступление |
| Всероссийский | Региональная Научно-практическая конференция "Учебное проектирование в начальной школе" | Выступление |
| Окружной | Семинар "Внедрение ФГОС второго поколения", "Универсальные учебные действия" | Проведение мероприятия |
| Городской | Конференция «Индивидуальная коллекция цифровых образовательных ресурсов учителя как механизм определения уровня технологической готовности» (май 2011) | Проведение мероприятия |
| Городской | Конференция «Индивидуальная коллекция цифровых образовательных ресурсов учителя как механизм определения уровня технологической готовности» (май 2011) | Выступление |
| Окружной | "Одаренному ребенку - одаренный педагог" | Выступление |
| Всероссийский | Всероссийский съезд математиков, 2010 г. | Выступление |
| Окружной | Открытый урок окружающего мира в 1 классе по теме: «Млекопитающие» Учитель - Позднякова А.В. | Проведение мероприятия |
| Окружной | Открытый урок русского языка в 1 классе по теме: «Алфавит» Учитель - Позднякова А.В. | Проведение мероприятия |
| Окружной | Открытый урок математики в 1 классе по теме: «Многоугольники» Учитель Панкова С.С. | Проведение мероприятия |
| Международный | IX международная конференция "Образование через всю жизнь: непрерывное образование для устойчивого развития", Е.В. Шелиханова, О.Н. Мачехина | Выступление |
Перспективы ГЭП «Социально-педагогические условия развития профессиональной компетентности учителя» на 2011-2012 уч.год.
- Создание базы ИКЦОР педагогов школы по различным предметам.
- Создание интерактивного ресурса «Поиск решений педагогический ситуаций».
- Развитие направления конкурсного движения среди педагогов.
- Повышение активности педагогов в передаче опыта посредством публикаций, статей, участия в конференциях.
- Проведение семинаров, мастер-классов по передаче опыта по созданию и использованию ИКЦОР.
Организация деятельности Информационно-технического центра.
С 1 сентября 2009 года в школе функционируют - издательский и технические центры: 2 раза в месяц издается школьная газета «Школьная планета», еженедельно выходят радио-выпуски школьного радио-центра «Радио - 5 с плюсом». На базе издательского и технического центров проводятся занятия по профориентационным курсам профильных классов (информационно-технологической специализации), работает школьный пресс-центр, который освещает мероприятия, проводимые в школе.
Основными направлениями деятельности центра в 2010-2011 году были: создание системы электронного документооборота школы, создание и развитие дистанционной образовательной среды, развитие информационной службы, создание и развитие дистанционного школьно-родительского сообщества, внедрение системы электронного дневника учащегося, методическое сопровождение ИТЦ.
В 2010-1 учебном году созданы индивидуальные электронные карты сотрудников, включающие в себя электронные адреса, адреса индивидуальных вэб - страниц учителей, другие электронные маршруты, используемые в образовательном процессе.
Планируется к внедрению система электронных видеоконференций, совещаний и открытых вэбинаров, что повысит открытость образовательного процесса, а также будет содействовать трансляции педагогического мастерства учителей школы.
В 2010-2011 году начались работы по созданию дистанционной образовательной среды школы. Был выбран комбинированный путь развития, включающий в себя как использование готовых программных и аппаратных разработок, так и создание своих локальных ресурсов. В качестве готового решения была использована платформа федерального образовательного портала Дневник.Ру. Дистанционная среда позволяет учащемуся получать и выполнять домашние задания, вести самоподготовку к урокам, получать консультации учителя. Особо эффективно дистанционная образовательная среда ГОУ СОШ № 185 была использована во время зимнего карантина, когда в режиме он-лайн находилось до 55% учащихся одновременно.
Вместе с этим была проведена работа по созданию упорядоченной коллекции сетевых образовательных ресурсов. Существующие образовательные порталы были структурированы по тематике, изучаемым дисциплинам и годам обучения. Коллекция включена в школьную медиатеку, создан каталог на электронных и бумажных носителях. Используется учителями и учащимися для подготовке к образовательному процессу. В 2010-2011 году начата работа и по созданию индивидуальных коллекций цифровых образовательных ресурсов учителей (ИКЦОР). На конец учебного года учителя Шелиханова Е.В. (математика), Куликова М.Ю. (русский язык и литература), Киселева Т.С. (химия) Мамедова Ф.М. (информатика), Золаева А.Э. (Иностранный язык), Барыбина Е.С. (МХТ), Лосева И.В. (информатика), Баринова С.Ю. (иностранный язык), Сазонова Т.В. (математика), Милославская И.В. (физика), Точильникова Н.Д. (история) включили свои коллекции индивидуальных цифровых образовательных ресурсов в состав школьной медиатеки. Весь материал планируется транслировать на школьном сайте.
Библиотека - Медиатека ГОУ СОШ № 185 в 2011 году победила на окружном этапе и стала призером городского конкурса «Лучшая школьная библиотека» в номинации «Библиотека – центр информационно-методического обеспечения учебного процесса и роста профессионального мастерства педагогический кадров».
Одновременно с школьным сайтом ведется трансляция информации на федеральном образовательном ресурсе Дневник.Ру.
Традиционным информационным ресурсом школы продолжает оставаться газета «Школьная планета». Обновленный дизайн газеты и тематическое наполнение продолжает привлекать внимание учеников, учителей и родителей. В этом году вышли материалы об учителях школы, исторические материалы об Олимпиаде 1980 года в Москве, информационные материалы об электронном дневнике, о первом полете человека в космос и многие другие.
ИТЦ продолжает работу по созданию дистанционного школьно-родительского сообщества. Родители зарегистрированы в качестве пользователей федерального образовательного ресурса Дневник. Ру, что позволило им контролировать процесс успеваемости в реальном режиме времени, обращаться к учителям используя сеть интернет в реальном режиме времени, вести форумы по интересующим их проблемам. Дистанционное школьно-родительское сообщество сблизило школу и родителей.
Как было указано выше, в этом учебном году были созданы ИКЦОР учителей. Важным моментом работы является трансляция педагогического мастерства. Совместно с ГОУ Гимназия № 56 г.Санкт-Петербург в рамках Содружества авангардных школ России создана рабочая группа по экспертизе ИКЦОР, которая будет выдавать свидетельства об электронной публикации и рекомендовать работы для процесса обучения. В ГОУ СОШ № 185 созданы электронные портфолио учителей.
В сентябре 2010 года был запущен пилотный проект по ведению в параллелях 6-7 классов электронного дневника. В качестве площадки были выбраны федеральный образовательный портал Дневник.ру и Городская школьная информационная система (ГШИС).
Проект показал свою эффективность и с декабря 2010 года все классы ГОУ СОШ № 185 были переведены на ведение электронного дневника, что позволило не только выставлять оценки обучающимся, но и вести дистанционное обучение в удаленном доступе, проводить консультации, отслеживать динамику учебного процесса.
С 1 сентября 2011 года электронный дневник учащегося будет вестись на основе Городской школьной информационной системы (ГШИС) г.Москвы.
Методическая работа ИТЦ 2010-2011 учебном году велась по двум направлениям
-конференции и семинары;
-создание цифровых и видео методических материалов.
Проведены семинары по оптимизации и поиску информации, конференция о безопасном использовании сети интернет в школах (совместно с представительством компании Opera в России).
Созданы цифровые методические рекомендации по пользованию электронным дневником. С 1 января 2011 годя компьютеры ГОУ СОШ № 185 переведены на операционную систему Lunux. Созданы методические видео-уроки по использованию ОС Lunux. Каждую четверть проводился мониторинг ИКТ компетентности учителя, который выявил положительную динамику развития информационной среды школы.