Справка по результатам комплексной проверки моу макарьевская основная общеобразовательная школа Алтайского района Время проверки
| Вид материала | Документы |
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Моу основная общеобразовательная школа, 82.63kb.
- Образовательная программа начального общего образования моу песковская основная общеобразовательная, 13574.46kb.
- Приказ от 01. 03. 2011 года №27 Опоездке в моу ««Ивнянская средняя общеобразовательная, 12.5kb.
- Доклад о результатах деятельности моу «Вурманкасинская основная общеобразовательная, 415.44kb.
- Программа развития моу «Лебединская основная общеобразовательная школа», 185.98kb.
- Моу «Степновская средняя общеобразовательная школа», 199.86kb.
- «Силинская основная общеобразовательная школа», 209.37kb.
- Задачи: Познакомить учащихся с новыми методами изучения наследственности человека, 171.67kb.
Всеобуч.
В ходе проверки изучена вся представленная документация. Сделаны замечания по ведению алфавитной книги, прослеживается несоответствие некоторых номеров приказов в книге по учету движения учащихся (в алфавитной книге запись № 53 приказ № 13 от 26.03.2009 года «О выбытии», в книге движения учащихся, книге приказов этот же приказ зафиксирован под № 6 от 26.03.2009 года), количество учащихся, занесенных в алфавитную книгу соответствует действительному числу. Журнал регистрации пропусков заполняется не корректно с ошибками (не везде указаны причины пропусков). В классных журналах записи посещаемости оформляются своевременно. Количество личных дел соответствует списочному составу.
Работу с детьми «группы риска» ведёт Н.К. Сердцева. На внутришкольном учёте стоит три ученика (Легалов Алексей, ученик 9 класса; Нагибина Юля, ученица 4 класса, Суворова Раиса, ученица 7 класса). С детьми и родителями проводится профилактическая работа в виде бесед, классных часов. Легалов Алексей занимается в спортивной секции, Суворова Раиса занимается вокалом, не вовлечена ни в один кружок Нагибина Юля. В данном учреждении не создан «Совет профилактики».
На день проверки в школе обучается 42 учащихся, что соответствует фактическому контингенту учащихся. За последние годы количество учеников школы снизилось. В текущем учебном году численность обучающихся сократилась на 2 ученика. Обучающихся на дому в этом году нет, в 2008/2009 году в данном учреждении обучалась одна ученица Мамонтова Вероника, в данный момент она продолжает обучение по очной форме. Запрошенные тематические планирования учащихся за последние три года не были предоставлены, только журнал за 2008/2009 год.
Английский язык.
Были посещены уроки английского языка в 7, 8 и 2 классах. В 1 и 8 классах учитель работает по учебнику В.П. Кузовлева. Учитель хорошо владеет методикой преподавания иностранного языка в данных классах. Учителем соблюдаются все этапы урока: фонетическая зарядка, речевая зарядка и т.д. на уроках просматривается работа по обучению всем видам речевой деятельности: чтению, письму, говорению. В основном уроки ведутся на иностранном языке. Учащиеся понимают речь учителя, ведут беседу с ним на английском языке. В 7 классе урок проводился в традиционной форме. В 8 классе ребята работали над проектом «Наша Родина – Россия». Учитель уделяет внимание формированию грамматически правильной речи.
Во 2 классе учитель работает по учебнику М.З. Биболетовой. Ведет уроки на начальной ступени первый год. Учителю необходимо учитывать возрастные особенности учащихся данной ступени обучения, использовать разнообразные формы и методы, чтобы активизировать мыслительную деятельность учащихся. Тематические планы имеются по всем классам но на день посещения они небыли утверждены. Журналы во всех классах ведутся аккуратно. Накопляемость оценок достаточная. Количество уроков, выданных по классам на день посещения, соответствует тематическому планированию. Учителю необходимо обратить внимание на соответствие записей в журнале и тематических планах.
Психологическая обстановка на уроках Юстины Егоровны благоприятная. Учитель доброжелателен и тактичен по отношению к своим ученикам.
Горячее питание.
В МОУ Макареьевская оош 42 учащихся охвачены горячим питанием, что соответствует 100%. Льготное питание, из Федеральных средств (3,50 руб.) получают 35 учащихся – 83,3%.
Питание школьников организовано в столовой с полным циклом. Учащиеся питаются во время перемен после второго и третьего уроков. Продолжительность этих перемен 15 минут.
Локальные акты относительно организации горячего питания в школе сформированы в папке. Приказы: «О создании бракератной комиссии» приказ № 337 от 14.10.2009 года; «О назначении ответственных в 2009-2010 учебном году за предоставление сведений об учащихся, нуждающихся в социальной поддержке, и предоставлении отчетности по горячему питанию» № 336 от 14.10.2009 года; «О создании комиссии по контролю над качеством продукции в школьной столовой» № 338 от 14.10.2009 года.
В столовой нет никакой информации для учащихся о здоровой полезной пище, с призывом соблюдать гигиену рук перед употреблением пищи, правилами поведения за столом. Ежедневное меню находится вне доступном для детей месте, пишется на листе бумаги небольшого формата не заверено директором.
В обеденном зале, на кухне чисто, опрятно.
Закупку продуктов для питания в соловой осуществляет повар Бошарина В.А. ежедневно в магазине, расположенном рядом со школой. Таким образом, продукты поступают в свежем виде. Для удешевления питания на учебно-опытном участке было выращено в 2008/2009 учебном году овощей на 4540 руб.
Рацион питания удовлетворительный, в недельное меню, как правило, входят салаты из свежих овощей, каши макароны, супы, хлебобулочные изделия, чай, напитки, мясо в рационе питания встречается реже. Средняя стоимость обеда составляет 4 рубля.
История и обществознание.
Преподавание истории и обществознания согласно учебному плану школы в 5, 6, 7 и 9 классах МОУ Макарьевская оош ведет учитель высшей квалификационной категории Серебреников Владимир Евгеньевич. В 8 классах преподавание истории ведет директор школы Маркова Ю.Е.
Во время проверки было посещено 4 урока в 6, 7, 8, и 9 классах. По итогам посещенных уроков учителя Серебреников В.Е. можно сделать вывод о том, что учитель тщательно готовиться к каждому уроку, заранее планирует этапы, формы и методы работы с учащимися на уроке. Основы педагогической технологии учителя составляет традиционная методика, основанная на комбинированном типе урока. Изучение нового материала построено блоками, включающими в себя краткое конспектирование основных положений темы и развернутый рассказ учителя по блокам. Учитель использует на уроках разнообразные формы и приёмы работы: беседу, рассказ, задания для самостоятельной работы учащихся, работу с текстом учебника, с учебной картой, метод опорных конспектов, таблицы и схемы для обобщения знаний учащихся. Много внимания уделяется словарной работе на уроке, работе с исторической хронологией. Лейтмотивно через все уроки Серебренникова В.Е. проходит гражданско-патриотическое воспитание учащихся. Учитель много внимания уделяет формированию гражданской позиции школьников, любви к Родине, знанию и уважению русской национальной культуры, воспитанию межнационального и социального согласия. Достаточно компетентно учитываются Владимиром Евгеньевичем познавательные возможности учащихся – возрастные и психологические особенности, уровень знаний, компетенций.
На уроках учащиеся в рамках государственного стандарта демонстрируют хорошее знание теоретического материала, соответствующее стандартам, владение исторической терминологией и хронологией, учение обобщать, выражать своё мнение по острым вопросам российской истории и современной деятельности.
На проверку были представлены журналы, тетради учащиеся и календарно-тематическое планирование. Проверка показала, что документация ведется в соответствии с требованиями, соблюдаются дозировка домашнего задания и нормативный уровень требований к подготовке учащимися домашних работ. Программный материал пройден в необходимом объеме, отставаний нет, оценки выставляются объективно и регулярно.
Русский язык и литература.
В ходе проверки посещены уроки Т.А. Воронковой:
1.Урок русского языка – 7 класс «Действительные причастия прошедшего времени»
2. Урок русского языка – 8 класс «Составное глагольное сказуемое»
3.Урок русского языка – 9 класс «Сложноподчиненное предложение. Союзы и союзные слова».
4.Урок литературы – 9 класс «А.С. Пушкин «Дубровский». Пожар в Кистеневке».
Проверены тетради по русскому языку: - для контрольных работ, по развитию речи, рабочие – 9, 8, 7 и 6 классов.
Проверено тематическое планирование по всем предметам.
Проверены классные журналы – 6, 7, 8 и 9 классов.
Уроки русского языка учителем проведены в традиционной форме, на хорошем методическом уровне: соблюдены требования к началу и концу урока, уделено внимание проверке домашнего задания, проведена работа над ошибками при индивидуальном контроле, на всех уроках проводилась словарная работа и работа по развитию речи. Объяснение нового материала проведено на достаточном уровне, логически последовательно и доступно для понимания учащимся. Каждый этап урока, форма и вид работы завершены, проведено закрепление изученного. Татьяна Анатольевна своевременно и умело проводит повторение в уроке изученных ранее правил, что говорит о системе работы учителя, связи урока с предыдущими уроками. Уроки плотные, результативные. Малое количество учащихся позволило учителю проверить у каждого знание теории, провести первичный контроль работы в тетради, проверить усвоение темы в ходе фронтальной беседы, тестовой проверки знаний, небольшой письменной работы, работы упражнением учебника. Однако в условиях малокомплектной школы ни у одного учащегося не имется индивидуальной учебной программы I, II, уровня. Проверка тетрадей показала, что учитель знает методические требования к ведению рабочих тетрадей по русскому языку, тетрадей по развитию речи и для контрольных работ. Количество тетрадей соответствует количеству учащихся. За период обучения в каждом классе проведены – 2-3 системных контрольных работы или диктанта, уроки развития речи соответствуют тематическому планированию. Объёмы классных и домашних работ соответствуют методическим требованиям. Тетради проверяются регулярно, пропуска ошибок нет. Оценки выставлены. Иногда наблюдается завышение оценки, в ряде случаев не соответствие нормам выставления оценки. Учитель исправляет ошибки учащимся сам, но работа над ошибками проводится.
Урок литературы проведен на высоком методическом уровне. Эмоциональность учителя, знание текста, владение каждым обучающимся, привлечение иллюстраций, чтение по ролям, использование элементов исследования авторского текста, понимание прочитанного детьми, субъект – субъектные отношения сделали урок интересным, содержательным, продуктивным. Имеющим глубокое воспитательное значение.
Тематическое планирование имеется по всем предметам, в каждом классе. В нем отведены уроки для изучения тем, уроки повторения изученного, уроки контроля знаний учащихся – все это соответствует программным требованиям преподавания предмета. Тематические планы утверждены. Классные журналы по предметам заполнены грамотно. В соответствии с планированием, оценки выставляются своевременно. Замечаний по заполнению журнала нет.
Во время проверки был посещен урок русского языка в 5 классе Н.В. Мартаковой по теме: «Тире между подлежащими и сказуемыми» урок проведён в традиционной форме, на хорошем методическом уровне: соблюдены требования к началу и концу урока. Педагог умело проводит повторение в уроке изученных ранее правил, что говорит о системе работы учителя с учениками. Тетради проверяются регулярно, накопляемость оценок в журнале достаточная, тематическое планирование соответствует программным требованиям.
Музыка.
Уроки музыки ведет Сердцева Н.К., учитель I квалификационной категории. Уроки музыки спланированы методически грамотно, отличаются эффективностью разнообразия форм и приёмов, учитывается индивидуальная особенность учащихся на занятии. Наталья Константиновна умело организует деятельность детей, развивая интерес к предмету, музыкальную отзывчивость, формируя навыки хорового и индивидуального пения. Общение с искусством наполняет занятия радостной атмосферой, энергией, чувством удовлетворения, формирования навыков и умений способствует проявлению активности и самостоятельности.
Педагог, с целью развития и расширения кругозора воспитанников, знакомит с творчеством великих композиторов, практикует элементы анализа музыкальных произведений.
Отношение учитель – ученик строятся на принципах взаимопонимания, сотрудничества и доброжелательности.
Замечаний по ведению классного журнала нет, накопляемость оценок достаточная.
Аттестация педагогических и руководящих работников.
Анализ изучения вопроса нормативно-правового обеспечения процесса аттестации в МОУ Макарьевская оош показал:
наличие: основных нормативных документов.
Перспективный план работы по аттестации имеет шаблонный характер безотносительного к текущему учебному году, не утвержден, необходима информация о результатах исполнения. В ряде формулировок в документации отмечается нарушение нормативных документов по процедуре аттестации.
Приказы ОУ о проведении аттестации, о работе школьной аттестационной комиссии, о создании экспертной группы по аттестации педагогических работников в 2009_2010 учебном году не предоставлены к проверке.
Отсутствует журнал выдачи аттестационных листов, журнал регистрации аттестационных заявлений.
Не предоставлен график посещения администрацией ОУ аттестующихся учителей (в 2009-2010 учебном году аттестуется 5 педагогов: на II – 1, на I – 3, на Высшую - 1).
Педагогов в ОУ одиннадцать согласно штатному расписанию, 2 из них совместители. В наличии 9 трудовых книжек педагогических работников МОУ Макарьевская оош. Отмечается ряд замечаний по порядку ведения трудовых книжек: несвоевременно вносятся изменения об образовании, профессии.
Положительным, согласно анализу, необходимо считать наличие и контроль за своевременным исполнением нормативно-распорядительных документов федерального, краевого и муниципального уровня; наличие анализа аттестации в МОУ Макарьевская оош в 2008-09 учебном году (статистические данные с выводами и рекомендациями, пути решения возникших проблем); наличие нормативно-отработанной документации в аттестационном деле по каждому аттестующегося в 2009-2010 учебном году (согласно перечню, определенному в приложении 4 к Административному регламенту управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи по предоставлению государственной услуги «Аттестация педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», утвержденному приказом управления по образованию и делам молодёжи от 21.07.2008 года № 2580).
Анализ распорядительной документации, нормативных локальных актов ОУ показал, что работа по подготовке и проведению аттестации педагогических и руководящих работников ведется не на должном уровне.
Работа психолого-медико-педагогического консилиума.
В ходе анализа нормативно-правового обеспечения деятельности школьного ПМП консилиума в МОУ Макарьевская оош выявлено следующее:
- основной нормативный документ, регламентирующий деятельность ПМПк – Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме (не утвержден руководителем образовательного учреждения) представлен. Протоколы заседания консилиума соответствуют нормативным требованиям не в полной мере (набираются на компьютер, в наличие не все подписи членов консилиума, не прошиты, не скреплены печатью ОУ). Приказа о создании консилиума на уровне ОУ не предоставлено.
Согласно Положению о ПМПк в ОУ ведутся следующие документы, которые на момент инспекционного контроля отсутствуют, журнал учета обследованных детей; индивидуальные карты обследованных детей; - списки детей коррекционной или иной специальной образовательной направленности, находящихся под динамическим наблюдением специалистов (членов) консилиума (в ОУ не введена должность «педагог-психолог», «учитель – логопед»).
Предоставленная циклограмма работы ПМПк имеет шаблонный характер. Не представляется возможным отследить исполнение запланированных мероприятий, персональный состав ответственных, так как из документа получена информация о должности без фамилии (например: учитель, секретарь).
В ОУ на момент проверки обучается восемь детей по специальным коррекционным программам 7 и 8 видов (с 1 по 8 класс). Программа рекомендована районной ПМПк. Заявления родителей данных детей о переводе на обучение по коррекционной программе и соответствующего приказа ОУ о переводе на другую программу не предоставлены.
Возникает вопрос о правовой компетентности администрации школы согласно нормативной базе.
Начальные классы.
Начальное звено школы состоит из 4 классов (1 и 2, 3 и 4 объединены в классы комплекты), в которых обучается 16 учащихся. Проверка классных журналов, тематического планирования, тетрадей учащихся, анализ посещенных уроков показал сформированность знаний младших школьников по учебным предметам в соответствии с государственными образовательными стандартами. Отставания в прохождении учебной программы нет. Обучение младших школьников ведется по типовым программам общеобразовательной школы. Шестеро учащихся по рекомендации районной ПМПк обучаются по коррекционной программе 7, 8 вида.
Журналы заполняются аккуратно, правильно. Накопляемость оценок хорошая. На должном уровне осуществляется индивидуальный подход в обучении младших школьников. Практикуется работа в парах ученика, успешно усвоившего учебную программу, с учеником, который обучается по коррекционной программе. Создаются условия для активной работы мышления учащихся, достижения ими осмысленности восприятия изучаемого материала с помощью яркого, лаконичного объяснения, наглядно-иллюстративного материала.
В 1-2 классах работает учитель начальных классов Карпова Мария Федоровна. 1 класс (2 учащихся), 2 класс (6 учащихся). Материал уроков соответствует программам требованиям и задачам. Благоприятная психологическая обстановка на уроках, внимание к ученику и его проблемам создают атмосферу взаимной заинтересованности в работе, свободное легкое вступление в диалог с учителем и друг с другом. Работоспособность детей поддерживается в течение всего урока. Темп работы учителя и обучающихся оптимален. Включение в уроки физкультурных минуток.
Тематическое планирование составлено согласно программе. Замечание: в планирование не указано основных требований к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу учебного года, не утверждено директором школы. Прописи в 1 классе ведутся аккуратно, систематически проверяются. Тетради 2 класса обёрнуты не все, подписаны учителем, выставляются оценки за письменные работы.
В 3-4 классах работает учитель начальных классов Тарасова Людмила Ивановна. Анализ посещенных уроков (математика, мир вокруг нас, физическая культура), показывает, что уроки построены на основе традиционных методов работы. Учитель хорошо владеет учебным материалом, связывает его с жизнью. Применяются тестовые задания для проверки домашнего задания. На уроках преобладает монолог учителя, ответы детей краткие, неаргументированные. Рекомендовано: больше давать возможности детям самим рассуждать и мыслить, использовать элементы рефлексивного анализа. Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и четко выполняется. Классные журналы ведутся аккуратно. Накопляемость отметок оптимальная. Замечаний по введению журналов нет.
Рабочие тетради учащихся проверяются ежедневно , даются индивидуальные задания по каллиграфии. Контрольные и творческие тетради аккуратные, после каждой контрольной работы проводится работа над ошибками. Допускаются незначительные пропуски ошибок учителем. Дневники ежедневно проверяются учителем. Титульные страницы в дневниках заполнены не все, нет подписей родителей в некоторых дневниках.
Подготовка к обучению в школе проводится в группе кратковременного пребывания Мартаковой Н.В., группу посещает 5 учащихся.
География.
Уроки географии ведет Куксина Светлана Александровна.
Достаточное внимание педагог уделяет самостоятельной работе учащихся, используя различные виды контроля (самоконтроль, взаимоконтроль, тестирование).
Поурочное планирование у данного педагога имеется. Проверка классных журналов показала высокий уровень накопляемости оценок. Количество выданных часов соответствует запланированным, государственная программа выполняется по данному предмету в полном объеме в соответствии с Госстандартом.
Тетради учащихся в хорошем состоянии. Работы оцениваются в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся, проверка ведется качественно.
В кабинете географии достаточное накопление дидактического и раздаточного материала, а тематические папки по всем классам и темам учебной программы в системе. В работе педагог использует большое количество методической, справочной, научно – популярной литературы.
Биология.
Преподавание биологии в 5, 6, 7-х и 9-х классах Макарьевской школы ведет Куксина Светлана Александровна.
Во время проверки было посещено и проанализировано 4 урока в 7-х, 8-х и 9-х классах. По итогам посещенных уроков учителя Куксиной С.А. можно сделать вывод о том, что молодой учитель тщательно и добросовестно готовится к каждому уроку, планирует этапы, формы и методы работы с учащимися на уроке. Основу педагогической технологии учителя составляет традиционная методика, основанная на комбинированном типе урока, используются проблемные методы, поисково-исследовательские. Новый материал излагается с конспектированием учащимися основных моментов темы. Учитель использует на уроках разнообразные формы и приемы работы: беседу, рассказ, задания для самостоятельной работы учащихся, работу с текстом учебника, таблицы и схемы для обобщения знаний учащихся. Большое внимания уделяется работе с таблицами и наглядным материалом. Учащимся прививаются знания охраны природы, сохранению биоразнообразия. Учителем учитываются познавательные возможности учащихся – возрастные и психологические особенности, уровень знаний, компетенций.
На уроках учащиеся демонстрируют знание теоретического материала, соответствующее стандартам, умение обобщать, выражать своё мнение по экологическим и биологическим вопросам.
На проверку были предоставлены журналы, тетради учащихся и календарно-тематическое планирование. Документация ведется в соответствии с требованиями, соблюдаются дозировка домашнего задания и уровень требований к подготовке учащихся. Программный материал на момент контроля пройден в необходимом объеме, отставаний нет, оценки выставляются объективно и регулярно.