Рабочая программа. География России. (Природа. Население. Хозяйство). 8 класс (70 часов, 2часа в неделю.) Пояснительная записка
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеПоурочное планирование изучения курса Раздел I. Земля во Вселенной. Раздел III. Географическая оболочка – Перечень географических объектов Б) плоскогорья Г) вулканы Тема «Гидросфера» В) проливы |
- Географии России Природа. Население. Хозяйство 8 класс Настоящая рабочая программа, 1598.77kb.
- Поурочное планирование 9 класс география россии. Население и хозяйство. 68 Часов, 150.53kb.
- Рабочая программа учебного курса «География России. Население и хозяйство», 486.16kb.
- Гончаровой Зинаиды Петровны, учителя географии по учебному курсу «География России., 601.33kb.
- Рабочая программа по учебному курсу «География России. Население и хозяйство» в 9 классе, 483.63kb.
- Подгорная Елена Анатольевна 2008/2009 учебный год умк: География России. Население, 97.02kb.
- Подгорная Елена Анатольевна 2010 год умк: География России. Население и хозяйство., 119.86kb.
- Программа География. Материки и океаны (7 класс, 68 часов) Пояснительная записка, 107.75kb.
- Урок №10 Тема урока: «Формирование земной коры на территории России», 200.41kb.
- Рабочая программа по географии «География материков и океанов» 7 класс (2 учебных часа, 332.27kb.
1 2
Программа и тематическое планирование составлено учителем географии высшей квалификационной категории Хоренко Л. С.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
«ГЕОГРАФИЯ. ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ»
(из расчёта: география – 1ч в неделю, краеведение – 1ч в неделю)
| № урока | Тема урока (федеральный компонент) | Тема урока (региональный компонент) | Практическая работа |
| Раздел I. Земля во Вселенной. Развитие географических знаний о земной поверхности | |||
| 1. | Что изучает география? Вращение Земли и его следствия | | |
| 2. | | Моя малая Родина | |
| 3. | | Экскурсия «Смена времен года, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека (на примере своего края)» | |
| 4. | План местности. Условные знаки, масштаб | | |
| 5. | | Путешествия как способ познания окружающего мира. Составление рассказа об одном из путешествий, совершенных учащимся | |
| 6. | | История открытия и исследования своей местности | |
| 7. | Ориентирование на местности. Компас. Азимут | | |
| 8. | | Определение положения школы относительно сторон горизонта и определение направлений на другие объекты вокруг школы | |
| 9. | Географическая карта. Градусная сеть. Параллели и меридианы | | |
| 10. | Географические координаты (широта и долгота). Многообразие карт | | |
| 11. | | Географическое положение своей местности. Определение географических координат населенных пунктов своего края | |
| 12. | Работа с картой (урок-практикум). Определение расстояний, направлений и географических координат точек по карте | | |
| 13. | | Знакомство с планом города или картой своей местности. Масштаб, условные знаки. Их различия по содержанию и назначению | |
| 14. | | Работа с планом или картой своей местности. Решение задач по плану, карте | |
| Раздел II. Природа Земли | |||
| 15. | Облик земного шара. Материки и океаны. Части Мирового океана | | |
| 16. | Свойства вод Мирового океана. Температура и солёность воды | | |
| 17. | Движение вод в мировом океане. Волны, цунами, приливы и отливы. Течения | | |
| 18. | Горные породы, слагающие земную кору | | |
| 19. | | Горные породы и полезные ископаемые своего края | |
| 20. | Внутреннее строение Земли. Методы изучения земных глубин. Земная кора и литосфера | | |
| 21. | Движение литосферных плит | | |
| 22. | Землетрясения | | |
| 23. | Вулканы, горячие источники, гейзеры | | |
| 24. | | Определение положения своего края относительно районов землетрясений и вулканизма | |
| 25. | Рельеф, его значение для человека. Изображение рельефа на планах и картах | | |
| 26. | Основные формы рельефа Земли. Горы и равнины суши. Рельеф дна мирового океана | | |
| 27. | | Особенности рельефа территории своей местности. Основные формы рельефа | |
| 28. | Горы. Разнообразие гор. Стихийные процессы в горах | | |
| 29. | Равнины. Образование равнин и их изменение во времени | | |
| 30. | | Описание рельефа своей местности. Изменение рельефа пол влиянием внутренних и внешних процессов, деятельности людей | |
| 31. | | Влияние рельефа на традиции, обычаи населения региона, их жизненный уклад. Охрана недр | |
| 32. | Урок обобщения и контроля знаний | | |
| 33. | Атмосферный воздух. Температура воздуха | | |
| 34. | | Особенности температурного режима в своём городе, крае. Различия по сезонам года. Построение графика хода температуры | |
| 35. | Атмосферное давление. Ветер | | |
| 36. | | Построение розы ветров | |
| 37. | Атмосферные осадки. Облака | | |
| 38. | | Количество осадков по сезонам года. Наименьшее и наибольшее количество осадков | |
| 39. | Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей | | |
| 40. | | Особенности климата своей местности. Характерные особенности погоды по сезонам года | |
| 41. | Циркуляция атмосферы. Составление таблицы «Воздушные массы и постоянные ветры земного шара» | | |
| 42. | | Местные признаки и прогноз погоды. Метеорологические наблюдения | |
| 43. | Климаты земли. Работа с климатическими картами (урок-практикум) | | |
| 44. | | Наблюдения за погодой. Описание погоды своей местности по плану. Работа с календарём погоды | |
| 45. | Круговорот воды в природе | | |
| 46. | Реки в природе и на географической карте | | |
| 47. | | Описание реки своей местности по плану. Определение элементов речной долины. По материалам экскурсии на ближайшую реку | |
| 48. | Озёра. Ледники. Горное и покровное оледенение | | |
| 49. | | Экскурсия на ближайшее озеро, пруд. Описание по плану | |
| 50. | Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота | | |
| 51. | | Использование и охрана вод своего края. Роль внутренних вод в жизненном укладе населения региона | |
| 52. | Урок обобщения и контроля знаний | | |
| Раздел III. Географическая оболочка – среда жизни | |||
| 53. | Биосфера – живая оболочка Земли. Почва как особое природное тело | | |
| 54. | Географическая оболочка и природные комплексы Земли. Природные компоненты | | |
| 55. | | Растительный мир своего края | |
| 56. | | Животный мир своего края | |
| 57. | | Фенологические наблюдения: фазы развития явлений природы своего края | |
| 58. | | Почвы своего края. Охрана почв | |
| 59. | | Экскурсия. Природные комплексы. Природная зона своего края | |
| 60. | Взаимодействие человека и природы. Стихийные бедствия. Виды хозяйственной деятельности и степень их воздействия на природу | | |
| 61. | | Природные стихийные действия на территории своей местности. Меры безопасности | |
| 62. | Мирное сосуществование человека и природы. Охрана природы | | |
| 63. | | Занятия населения в своём крае. Антропогенные изменения в природе | |
| 64. | | Природоохранные мероприятия на территории своей местности. | |
ПЕРЕЧЕНЬ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ,
ИЗУЧАЕМЫХ В КУРСЕ «ГЕОГРАФИЯ. ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ».
6 КЛАСС
Тема «Литосфера»:
А) равнины: Восточно-европейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины (Северная Америка);
Б) плоскогорья: Среднесибирское, Аравийское, Декан, Бразильское;
В) горы: Гималаи, Джомолунгма, Анды, Кордильеры, Альпы, Кавказ, Уральские, Скандинавские, Аппалачи;
Г) вулканы: Везувий, Гекла, Кракатау, Ключевская Сопка, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи;
Д) места распространения гейзеров: остров Исландия, острова Новая Зеландия, полуостров Камчатка, горы Кордильеры.
Тема «Гидросфера»:
А) моря: Черное, Балтийское, Баренцево, Средиземное, Красное, Охотское, Японское, Карибское;
Б) заливы: Бенгальский, Мексиканский, Персидский, Гвинейский;
В) проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малайский;
Г) острова: Гренландия, Мадагаскар, Гавайские, Большой Барьерный риф, Новая Гвинея;
Д) полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали;
Е) течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское;
Ж) реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Миссури, Конго, Енисей, Волга, Лена, Амур, Обь;
З) озёра: Каспийское, Байкал, Ладожское, Аральское, Виктория, Танганьика, Верхнее;
И) области оледенения: Антарктида, Гренландия, вершины Гималаев и Кордильер, Аляска