Geum.ru

James Madison University Этот учебник

Вид материалаУчебник
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   73
Об авторе

Доктор философии МаркУорден, профессор психологии Фэйрфилдского университета, Фэйрфилд, штат Коннек­тикут, является практикующим клиническим психологом на протяжении 25 лет. Он специализируется в супруже­ской и семейной терапии, занимается психологией под­ростков и психологией здоровья. Кроме того, перу Мар­ка Уордена принадлежат следующие книги: «Подростки и их семья: вводный курс по оценке и терапевтическому вмешательству» (1991, Harworth Press); «Гендерный танец в парной терапии» (1998, Brooks/Cole) и «Основы семей­ной терапии» (первое издание — 1994 г.; второе — 1998).

1 Переход

к системам

и социальному

обустройству
  • Индивидуальная и системная динамика
  • Линейная и круговая каузальность
  • Содержание и динамика процесса
  • Практическая применимость системной перспективы
  • Социальный конструктивизм
  • Текущая полемика
  • Резюме
  • Краткий обзор книги
  • Глоссарий

«Ты лжешь!» — вопит 16-летний Рэнди. «Нет, я не лгу, и не смей говорить со мной в таком тоне!» — парирует отец Рэнди, мистер Джеймс. Мистер Джеймс угрожающе смотрит на сына, а на лице Рэнди появляет­ся усмешка.

Мать выглядит тревожной, она явно опасается эс­калации конфликта. Одиннадцатилетняя сестра Рэнди, Сьюзан, нервно ерзает в кресле; рядом с миссис Джеймс сидит восьмилетняя Элис и сосет большой палец.

С этого момента направления битвы обозначены; зрители сидят по местам, и ситуация как будто застыва­ет. По мере того как помещение наполняется грубой враждебностью, терапевту приходит в голову: «Может быть, еще не поздно назначить индивидуальные встречи или разослать их по разным терапевтам? А правда, поче­му бы не предложить сыну индивидуальные сессии? Это наверняка снизит напряженность и, кроме того, позво­лит сделать то, ради чего родители пришли в любом слу­чае: унять сына!»

Теперь, когда терапевт приступил к работе, он по­нял, что семейная психотерапия только в теории могла показаться ему не слишком трудной и легко выполни­мой. Реакция этого терапевта характерна для специали­ста, начинающего работать с семьями. По контрасту с индивидуальной терапией, в которой диада «терапевт-клиент» куда более пред­сказуема, интеракции типа «терапевт-семья» могут происходить в стреми­тельном, неистовом темпе, — иногда даже кажется, будто они на грани вы­хода из-под контроля. Иногда семейные беседы отличаются скрытностью, подозрительностью и низкой частотой, когда ни один член семьи не желает говорить о себе; на таких сессиях часто царит молчание. Тем не менее, начи­нающему семейному терапевту становится понятно, что приглашение на консультацию большего количества членов семьи приумножает индивиду­альную динамику и значительно расширяет объем клинических данных.

В случае с семьей Джеймсов конфликт между отцом и сыном обычно возникал по малейшему поводу и неизбежно привлекал внимание каждого члена семьи. О чем бы ни заходил разговор, он мог спровоцировать конф­ликт между отцом и сыном, и терапевту приходилось каждый раз сосредо­точиваться на очередной конкретной причине раздора. Из-за эмоциональ­ного накала конфликта, а также из-за того, что каждая сессия дает просто-таки чудовищное количество клинической информации, начинающие семейные терапевты в основной своей массе возвращаются к старым при­вычным методам. Они сосредоточивают внимание на индивидуальной ди­намике и задаются вопросами: «Что так разозлило сына? Почему отец ис­пытывает необходимость контролировать сына даже в таких мелочах?»

Почему возникла данная проблема? Как ее решить? Эти и другие воп­росы вихрем кружатся в голове терапевта. Например, думает он, атмосфера в семье наверняка улучшилась бы, перестань отец чрезмерно контролиро­вать сына, ведь тогда и сын смог бы избавиться от страха зависимости и прекратил бы перечить отцу. Имея это в виду, терапевт обычно постепенно сосредоточивается на том, чтобы как-то изменить одного или обоих членов семьи. И чаще всего он пытается установить мир между двумя конфликту­ющими сторонами.

К сожалению, каждая сессия поразительно напоминает предыдущую: стоит поднять какую-либо тему, как сын тотчас выражает недовольство, отец протестует, и опять раскручивается все та же спираль конфликта. Терапевт в такой ситуации тоже оказывается в порочном круге и каждый раз действует одинаково — он тщетно пытается заставить отца перестать контролировать каждую мелочь в жизни сына, а сына пытается заставить смириться хотя бы с некоторыми ограничениями, налагаемыми отцом. Чтобы этого достичь, терапевт предлагает следующий компромисс:

Психотерапевт: А теперь, мистер Джеймс, если вы согласитесь на то, чтобы перенести на час позже крайний срок, к которому ваш сын должен быть дома вечером, а ваш сын подчинится этим разумным ограничениям, тогда вы оба, возможно, будете ссориться гораздо реже.


Эпистемология (epistemology) — Стро­го говоря, отрасль философии, которая занимается формированием знания. В области семейной психологии этот термин используется в качествее синонима для обозначения системы убеждений человека, его точки зрения или пред­ставлений о мире.
Но вскоре предложенное решение, которое в кабинете терапевта каза­лось таким удачным и беспроигрышным, не выдерживает столкновения с реальностью. Да, на приеме у терапевта отец и сын пришли к некоторому соглашению и под конец даже вели себя вполне спокойно, но уже через не­делю кто-то из них (или даже оба) нарушает соглашение. И вот тогда-то перед терапевтом встает мучительный воп­рос: «Что же мне делать теперь"? Отец не прекратит попыток контролировать жизнь сына, а сын, по-видимому, будет вынужден то и дело нарушать установ­ленные отцом правила».

Пытаясь ответить на вопрос «а что же делать теперь?», терапевт, вместо того чтобы пытаться изменить индивидуаль­ное поведение каждого из членов семьи, меняет точку зрения (или эпистемологию (epistemology