Geum.ru

И. В. На секционном заседании учителей технологии на тему «Народные традиции в современном декоративно-прикладном творчестве». Уважаемые коллеги, я хочу представить вашему вниманию свой доклад

Вид материалаДоклад
Подобный материал:
Доклад учителя ССШ №11 Тихомировой И. В. На секционном заседании учителей технологии на тему «Народные традиции в современном декоративно-прикладном творчестве».


Уважаемые коллеги, я хочу представить вашему вниманию свой доклад на тему: «Народные традиции в современном декоративно-прикладном творчестве». Рассказать о своей работе с детьми в этом направлении, поделится своими планами и услышать ваши предложения.

Над данной темой я работаю несколько лет. По этому направлению я хочу разработать программу, которую можно будет включать отдельными блоками в общешкольный курс обучения, несколько кружковых программ, которые, сохраняя направленность темы, были бы разнообразны по видам декоративно-прикладного творчества: аппликация, вышивка, мягкая игрушка и прочее. А также продолжить работу по проектам как на уровне школьной программы, так и для городского конкурса проектов.

Прикладное творчество рассматривается в широком спектре составляющих культуры народа. Образцы прикладного искусства определяют собой не только объекты исключительного мастерства, но и являются носителями и хранителями прошлого, отражая мудрость народа, его характер и образ жизни. Именно поэтому прикладное искусство, возникнув однажды, будет жить, пока существует сам народ, его хранитель и создатель.

Наше общество приняло вызов истории. На наших глазах происходит раскрепощение личности. Но без прошлого нет настоящего и, тем более будущего, ибо благородная задача современности требует законченность в мыслях и делах, осознание сложности исторического пути, пройденного народом, культурного наследия основанного на принципах гуманизма.

Перестраивая руководство народным образованием, создавая новые программы, учебники и учебно-наглядные пособия, учёные возвращаются к народным истокам, осознавая необходимость составления целостной программы эстетического и нравственного воспитания детей с учётом национальных традиций и обычаев.

Содержание программ из года в дог корректируется, вносятся изменения, отражающие новые достижения техники, социальные изменения, а также методические рекомендации, базирующиеся на изучении и обобщении передового педагогического опыта.

В этой связи ДПТ в школе и в повседневной жизни приобретает особую актуальность и значимость.

В настоящее время созданы предпосылки и реальные пути развития ремесленничества в Казахстане, что может обеспечить населению республике достойную жизнь и экономическое процветание. Казахстан должен войти в семью экономически развитых стран на правах полноценного участника мирового сообщества.

Вышеперечисленное определяет возможным введение в курс школьной программы блоков ДПТ, что может изменить отношение к применению ремесленного производства для усиления человеческого потенциала и его развития во многих направлениях, которые обеспечат нормальную адаптацию в условиях рынка. Вышеизложенное согласуется с исполнением Государственной программы развития и поддержки малого предпринимательства в РК, утверждённой Указам Президента РК от 31 декабря 1998 года №4189 и находит отражение в документе «Концепция развития ремесленничества в РК» от 11 июня 2000 года №1051.

Трудовое обучение можно рассматривать как сквозной предмет, дающим учащимся возможность применять на практике знания и умения, полученные на других уроках. Это способствует более глубокому изучению школьной программы.

Введение в учебную программу блоков ДПТ даёт возможность проводить интегрированные уроки совместно с учителями географии, истории, ИЗО, эстетики и др., что способствует закреплению устойчивого интереса учащихся к народным традициям и культуре в целом.

ДПТ на уроках труда присутствует с первого класса. Из года в год знания учащихся пополняются новыми сведениями, вырабатываются навыки работы с различными материалами. Учащиеся должны получить определённые объём знаний, который послужит своеобразным багажом при вступлении в самостоятельную жизнь. Это может оказать существенное влияние при выборе будущей профессии.

В этой связи мне кажется интересным разработать несколько блоков, включающим в себя элементы ДПТ:
  • Народный костюм. История возникновения и развития.
  • Конструирование и моделирование народного костюма. Применение народного кроя в современном костюме. Отделка костюма.
  • ДПТ, история возникновения и развития. Виды прикладного творчества.
  • ДПТ в оформлении предметов быта и одежды. Орнамент.
  • Виды вышивок. Народная вышивка орайпек и её применение в современных изделиях.
  • Значение ДТП в современной жизни.

В прошлом году на конкурс проектов была представлена работа «Герб города Актобе», которая является частью большого проекта «Мой город на белом холме». Проект был выполнен ученицей 8 «А» класса Рахматуллиной Ириной.

В процессе работы над данным проектом были использованы проблемно-поисковые методы: интервью с художником – автором герба С. Алимбетовым, социологический опрос учащихся 8-9-х классов, консультация учителей истории и сотрудников музея, изучение первоисточников. На основе собранного материала был произведён отбор информации с целью наиболее полного представления темы проекта.

Работа с первоисточником (газета «Актюбинский вестник» за 1998 год) было выяснено много интересного об истории города, например: что, начинался он с девяти домов и первая улица называлась Александровская (ныне Шернияза), первая школа появилась 1884 году, а 1914 была построена гостиница Россия (сейчас на её месте находится ССШ №11) и т.д. работа над проектом способствует изучению истории родного края. Было изготовлено несколько гербов, используя приёмы декоративно-прикладного творчества. В этом году моя ученица Ирина Рахматуллина решила продолжить работу. Из возможных тем проектов, связанных и изучением культуры города Актобе она выбрала тему: «Декоративно-прикладное творчество, основанное на народных традициях».

Выбор темы творческого проекта обусловлен тем, что соприкасаясь с декоративно-прикладным искусством можно получить духовный капитал. Народные мастера на современном этапе наполняют прикладное творчество новым содержанием, поднимая этот вид искусства на новую высоту. Искусство не стареет, оно – как дерево, постоянно обрастая новыми листьями, цветёт и плодоносит.

При выполнении творческого проекта была проведена большая работа. Был собран определенный материал по данной теме, использованы различные источники.

Выбрав объектом исследования казахскую вышивку орайпек, была просмотрена определенная литература по разным разделам работы.

При выполнении технологической части была детально продуманна последовательность выполнения изделия, учитывая технику аппликации и сочетание вышивки орайпек с машинным швом зигзаг.

Творческая и практическая ценность результатов работы заключается в том, что данные изделия можно представлять на выставках, использовать в качестве наглядности на уроках труда, истории, ИЗО и др. Это способствует пробуждению интереса к изучению культуры родного края, воспитывает чувство уважения к народным традициям, к мастерам, возрождающим эти традиции. Возникает желание сделать такие же изделия своими руками и попробовать себя в творчестве.

Проведя экономические исследования можно прийти к выводу, что данные изделия являются довольно дорогими, при сравнительно небольшой себестоимости, что делает их изготовление выгодным для продажи. Это говорит об экономической целесообразности обучения основам прикладного творчества как основе ремесленничества, что позволяет реализовать творческий потенциал личности, сохранить богатые традиции своего народа.

В результате практической работы были изготовлены полезные и красивые вещи. При изготовлении изделия были использованы знания в области технологии декоративно-прикладного творчества.

В будущем планируется выполнение и других проектов связанных с культурой города Актобе.