Исполкомом Гатчинского Совета народных депутатов 15. 03. 1979 г решение
| Вид материала | Решение |
- Российская федерация орловская область троснянский район жерновецкий сельский совет, 150.07kb.
- Российская федерация орловская область троснянский район ломовецкий сельский совет, 8.86kb.
- Российская федерация орловская область ливенский район островской сельский совет народных, 258.16kb.
- Российская федерация кемеровская область таштагольский районный совет народных депутатов, 471.85kb.
- Проект российская федерация орловский областной совет народных депутатов постановление, 157.32kb.
- Президенте Российской Федерации. Настоящее решение, 75.97kb.
- Акционерное страховое общество закрытого типа, 379.02kb.
- Акционерное страховое общество закрытого типа, 373.3kb.
- Российская федерация орловская область троснянский район воронецкий сельский совет, 372kb.
- Решением Совета народных депутатов, 390.26kb.
УТВЕРЖДЕН
приказом № от 09.2011г.
Директор школы:
__________М.М.Алексеева
Председатель Совета Учреждения:
__________И.Н.Федорова
Публичный отчёт
о результатах деятельности за 2010-2011 учебный год
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«Пламенская средняя общеобразовательная школа»
Публичный отчёт
о результатах деятельности за 2010-2011 учебный год
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«Пламенская средняя общеобразовательная школа»
директора школы Алексеевой М.М.
Здравствуйте уважаемые родители, члены общественности и органов местного самоуправления. Сегодня вашему вниманию я хочу представить результаты деятельности МБОУ «Пламенская СОШ» за 2010-2011 учебный год.
Общая характеристика общеобразовательного учреждения
МБОУ «Пламенская средняя общеобразовательная школа» находится в Гатчинском районе в деревне Сяськелево. МБОУ «Пламенская СОШ» основано в 1945 году как Вохоновская семилетняя школа. В 1978 году построено новое здание. В дальнейшем переименована Исполкомом Гатчинского Совета народных депутатов 15.03.1979 г. решением №50/1 в Пламенскую восьмилетнюю школу, затем 02.04.1987 г. решением №71 п.2 Гатчинским Райсполкомом в Пламенскую среднюю школу. В 1998 году получено свидетельство о государственной регистрации как Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пламенская средняя общеобразовательная школа» №26/0408 от 06.05.1998 г. В 2011 году учреждение переименовано в Муниципальное бюджетное учреждение «Пламенская средняя общеобразовательная школа» , постановление администрации Гатчинского муниципального района №2651 от 27.06.11г.
МБОУ «Пламенская СОШ» непосредственно подведомственно Комитету образования Гатчинского муниципального района.
Школа является социокультурным центром сельского поселения. Системообразующим элементом социума в настоящее время является Сельскохозяйственное предприятие ОАО « Племзавод «Пламя». Деревня Сяькелево является центральной в поселении, включающем 21 деревеню. В деревне Тойворово, входящей с состав поселения расположена воинская часть. В деревне Жабино селскохозяйственное предприятие «Большевик». Население микрорайона школы разнообразно: большую часть составляют сельскохозяйственные рабочие, меньшую служащие и военнослужащие. В поселении мало возможностей для развития индивидуальных способностей детей, так как информационно-досуговый центр находится на ремонте, однако уже начинают работать спортивные секции в обновленном спортивном зале.
Социализация обучающихся, гражданское становление личности наиболее значимы для педагогического коллектива в условиях нашего социума.
Состав обучающихся
В нашей школе на конец учебного года было 323 обучающихся. Среди них дети разных национальностей, из семей с разным социальным положением и разным уровнем благосостояния. Из них в том числе:
- многодетных семей – 17%;
- неблагополучных семей– 2%;
- неполных семей – 25%;
- опекаемых – 9 человек;
- из малообеспеченных семей – 10% обучающихся.
Состояние здоровья учеников разное. В школе обучается 1 инвалид (по зрению). Многие дети имеют хронические заболевания. Дети различаются по умственным способностям. Сохраняется процентное соотношение одаренных детей 5% и обучаются в классах СКК VII вида 65 ребят - (19)%.
Структура управления общеобразовательного учреждения
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах гуманности, гласности и участия в управлении всех субъектов образовательного процесса.
Органами управления являются общие собрания трудового коллектива, педагогический Совет, администрация, Совет школы, Общешкольная конференция. Непосредственное управление учебно-воспитательным процессом осуществляют директор школы и его заместители по учебно-воспитательной, воспитательной, административно-хозяйственной работе и безопасности. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Совету Учреждения.
В Совет Учреждения входят 7 родителей, 7 педагогов, 7 старшеклассников. В течение 2010-2011 учебного года было проведено 5 заседаний Совета Учреждения, на которых рассматривались вопросы развития инфраструктуры школы, здоровьесбережения учащихся, подготовки и проведения общешкольных акций и праздников, итоговой государственной аттестации, организации летней оздоровительной работы и др. В целом Совет школы работал согласно намеченному плану. Решения Совета реализовывались своевременно. Родители, члены Совета Учреждения, Федорова И.Н., Федорова М.А., Пугонен М.И., Карцова Ж.Л., Цабанова Н.Б., Маркович Т.В. проявляли инициативу в решении многих вопросов. Положительным моментом работы Совета можно отметить рост активности старшеклассников, это проявилось в совместной деятельности на муниципальном уровне. Ребята приняли участие в следующих проектах:
| Мероприятие | Дата | Место проведения | Кол-во участников |
| Сбор актива | 15.09.10 | Гатчинская СОШ №8 | 3 |
| Игра для молодых педагогов «Через тернии к звездам» | 15.10.10 | Гатчинская СОШ №7 | 2 |
| Слет волонтеров | 3-5.12.10 | Всеволожский р-н | 2 |
| Семинар «Школа актива» | 21-23.03.11 | Лужский р-н | 3 |
| Акция «Мы любим Гатчину» | 23.04.11 | Площадь у Павловского дворца | 5 |
| Сбор актива | 14.05.11 | Гимназия им. Ушинского | 2 |
Но следует отметить, что уровень активности и самостоятельности школьных комиссий не был высоким. Например, комиссия «Труд» разработала Положение о конкурсе на лучшую сохранность школьного имущества, но так и не провела его. Комиссия «Досуг» не организовала дежурство родителей на школьных дискотеках (дежурили только учителя). Комиссия «Познание» провела несколько рейдов по проверке дневников учащихся, но результаты рейдов не были обсуждены в классах. В течение года в школе прошло множество спортивных соревнований, но комиссия «Здоровье» практически не принимала участие в их подготовке и проведении. Поэтому в следующем году необходимо особое внимание обратить на работу школьных комиссий.
Одним из наиболее значимых дел, организованных Советом школы, был конкурс социальных проектов, посвященный Году учителя в РФ.
Итоги защиты проектов представлены в сводной таблице.
1-4 классы
| Критерии оценки | 1 класс | 2А класс | 2Б класс | 3А класс | 3Б класс | 4А класс | 4Б класс | ИТОГ |
| №1 | 48 | 45 | 50 | 49 | 50 | 50 | 50 | 342 |
| №2 | 48 | 38 | 50 | 50 | 45 | 50 | 50 | 331 |
| №3 | 45 | 38 | 50 | 45 | 48 | 50 | 50 | 326 |
| №4 | 44 | 34 | 48 | 42 | 46 | 50 | 50 | 314 |
| №5 | 50 | 35 | 50 | 36 | 50 | 50 | 50 | 321 |
| ИТОГО: | 235 | 190 | 248 | 222 | 239 | 250 | 250 | |
5-11 классы
| № критерия | 5 | 6 | 7А | 7Б | 8Б | 9Б | 10 | 11 | Круж. Библ | ИТОГ |
| №1 | 31 | 39 | 40 | 40 | 37 | 40 | 39 | 36 | 34 | 336/ 93% |
| №2 | 32 | 36 | 33 | 36 | 40 | 40 | 39 | 36 | 37 | 329/ 91% |
| №3 | 27 | 30 | 34 | 29 | 37 | 40 | 37 | 36 | 37 | 307/ 85% |
| №4 | 19 | 21 | 30 | 21 | 38 | 40 | 37 | 37 | 33 | 246/ 68% |
| №5 | 32 | 26 | 35 | 27 | 37 | 40 | 40 | 36 | 38 | 311/ 86% |
| ИТОГ | 141 | 152 | 172 | 153 | 189 | 200 | 197 | 197 | 179 | |
Активность классных коллективов в конкурсе составила 88% (не приняли участие два класса: 8А и 9А). Был собран богатый материал для Зала истории школы. Конкурс показал, что учащиеся на хорошем уровне владеют техникой оформления презентаций, собранные материалы были логически выстроены и хорошо представлены, внешний вид докладчиков в основном соответствовал ситуации. Самым слабым звеном в защите проектов была культура и выразительность речи докладчиков. Многие учащиеся были неэмоциональны, недостаточно убедительны, в ряде случаев были допущены речевые ошибки. Над решением этих проблем необходимо работать и учителям-предметникам, и классным руководителям.
Совместными усилиями родителей, учащихся, педагогов были проведены акции: «Вам, защитники Отечества» (сбор посылок для военнослужащих в/ч 41480 к 23 февраля), «Подари жизнь библиотеке» (сбор книг для сгоревшей библиотеки в д. Жабино). Всего было собрано 1128 книг. Эта акция прошла в рамках всероссийской недели Добра.
С целью создания положительного образа школы, трансляции опыта и достижений педагогов, обучающихся и всего образовательного учреждения в целом, а так же ознакомления родителей учащихся с рекомендациями педагогов был проведен «День открытых дверей».
В День открытых дверей наше образовательное учреждение посетили родители в количестве 40 человек, большее представительство было в 4б, 5, 6, 8б классах.
В рамках этого дня было проведено 12 открытых уроков. Тематика открытых уроков была разнообразной:
| Класс | Учитель | Тема урока | Количество родителей |
| 2б | Федорова О.С. | урок труда «Парад цветов» | 3 |
| 2а | Насирова С.М | урок окружающего мира «Водоемы» | 1 |
| 3а | Константинова Н.Л. | урок литературного чтения «Н.Носов «Федина задача» | - |
| 3б | Баринова В.А. | урок математики «Деление с остатком» | 2 |
| 4б | Пушкина М.И. | урок русского языка «Обобщение материала по теме «Простые предложения» | 8 |
| 5 | Александрова Е.А. | урок математики «Деление на десятичную дробь» | 8 |
| 5 | Максимова В.В. | урок физкультуры «Путешествие в страну «Баскетболия» | 9 |
| 6 | Потапова Е.П. | урок математики «Действия с положительными и отрицательными числами» | 6 |
| 7б | Кирпо В.Н. | урок русского языка «Обобщающий урок по теме «Союз» | 2 |
| 8б | Антипова Т.Б. | урок химии «Кислоты» | 8 |
| 8б | Яблокова Г.К. | классный час «Сила слова или яд сквернословия» | 8 |
| 11 | Зыкова Т.И. | урок русского языка «Стили речи. Подготовка к ЕГЭ». | 1 |
После открытых уроков родителям была представлена возможность задать вопросы администрации, получить индивидуальную консультацию у педагогов и психолога школы.
Итоги «Дня открытых дверей» были подведены на заседании методического совета, где руководители МО проанализировали уроки. Недостаточно эффективная работа классных руководителей с родителями показала низкую посещаемость родителей (12,7%) в День открытых дверей, (отсутствовали родители в 3а,4а,7а,8а,9а,9б,11кл).
Этот опыт получил поддержку со стороны родителей, они предложили сделать День открытых дверей традиционным.
Многолетней традицией школы является проведение праздника «День семьи». В прошедшем учебном году по решению Совета школы в рамках Дня семьи прошла совместная конференция родителей, педагогов и старшеклассников «Взаимодействие семьи и школы». В работе конференции приняли участие 26 родителей, 21 педагог, 14 Старшеклассников. Работали 3 секции: «Мы за здоровый образ жизни», «Воспитание трудолюбия», «Дети и взрослые. Проблемы взаимоотношений». Результатом работы каждой секции стали конкретные предложения в план работы школы на следующий год:
от секции «Мы за здоровый образ жизни»:
- провести в следующем году День семьи как День здоровья в середине мая;
- создать в школе волонтерскую организацию, которая будет пропагандировать ЗОЖ;
- организовать в начальной школе после второго урока танцевальные перемены.
от секции «Воспитание трудолюбия»:
- весенний субботник по уборке школьной территории организовать вместе с родителями как праздничное мероприятие.
от секции «Дети и взрослые. Проблемы взаимоотношений»
-
спланировать в следующем учебном году несколько занятий психолога с учащимися, родителями, педагогами по интересующим их проблемам
- Ученическое самоуправление осуществляется Советом старшеклассников. В составе совета работают комиссии: «Познание», «Труд», «Досуг», «Здоровье».
Через вовлечение родителей в управление школой развивалось сотрудничество с родителями с целью повышения воспитательного потенциала семьи. Осуществлялась организация совместных праздников и дел, проведение педагогического всеобуча на классных родительских собраниях В течение 2010-2011 учебного года было проведено классными руководителями 58 родительских собраний. Как правило, собрание проводились в конце учебного триместра и носили аналитический характер. Классные руководители анализировали вместе с родителями состояние учебного и воспитательного процессов в классе. Помимо этого осуществлялся педагогический всеобуч родителей по проблемам обучения, воспитания, общения. Одной из проблем остается низкая явка родителей в старших классах. Причиной этому является не только занятость родителей, но и низкая их заинтересованность жизнедеятельностью класса. Поэтому классным руководителям необходимо разнообразить формы проведения родительских собраний. Чаще проводить совместные собрания детей и родителей.
Социальное партнёрство
В прошедшем году администрацией школы проводилась активная работа, направленная на укрепление взаимодействия с уже имеющимися социальными партнерами, а также на установление новых внешних связей Работая над реализацией подпрограммы «Школа в социуме» уже традиционными стали совместные мероприятия с Детским садом №25, Администрацией Сяськелевского сельского поселения, Воинской частью, Сяськелевской музыкальной школой, Центром детского творчества п.Тайцы и др.
Эффективности реализации подпрограммы «Школа в социуме» способствовали и следующие мероприятия:
- «День правовых знаний», «Встреча с представителями «Лоцмана», рейды в места сбора отдыха несовершеннолетних, уроки ОБЖ с сотрудниками МЧС по правилам пожарной безопасности, операция «Подросток» (сотрудничество с правоохранительными и профилактическими структурами: комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, инспектором ГИБДД, участковым).
- Круглый стол «Встреча старшеклассников (9-11 кл.) «Перспективы развития Сяськелевского поселения»; заседание Совета профилактики правонарушений; субботник; оказание материальной помощи малообеспеченным семьям на приобретение канцелярских товаров для учащихся (сотрудничество с администрацией Сяськелевкого сельского поселения для координации взаимодействия структур местного сообщества с коллективом школы)
- Совместное мероприятие с воинской частью 41480 «День открытых дверей», занятия по боевой подготовке для учащихся 10-11 классов, помощь в проведении игры «Зарничка» в начальной школе и игры «Зарница» в основной школе, проведение смотра песни и строя для учащихся 1-6 классов, участие в спортивных соревнованиях по волейболу, баскетболу, настольному теннису.
- Профориентационные работы с учащимися-выпускниками; учащимися школы была оказана помощь в уборке урожая, встречи с работниками предприятий социума, экскурсии.
Результаты образовательной деятельности
Развитие учебной мотивации как средство повышения качества обучения осуществлялось через организацию разнообразной деятельности с обучающимися: участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня, организацию и проведение предметных недель, работу классных руководителей с ЗПВ, проведение тематических классных часов, организацию учебных экскурсий, оказание консультативной помощи психологом, промежуточное стимулирование отличников учебы, проведение конкурса «Ученик года».
В прошедшем учебном году 40 учащихся школы приняли участие в 19 муниципальных предметных олимпиадах. Лучший результат – 3 место по ОБЖ, учащийся 9б класса Мордвинцев Евгений, руководитель Цуцуловская И.И.
Участие наших ребят в конкурсах разного уровня и результативность этого отражена в следующей таблице.
| | Название конкурса | Кол-во участ. | Результат |
| | «Русский медвежонок» по русскому языку | 106 | 7,9,12 места |
| | «Кенгуру» по математике | 93 | 3,6,9 места |
| | «Британский бульдог» - по английскому языку | 11 | |
| | «Инфознайка» по информатике | 17 | Дипломы I,II,III степени |
| | Интеллектуальная игра по предметам естественно-математического цикла «Эрудицион» (команда 8 класса) | 6 | 4 место |
| | Всероссийский конкурс «Наше Отечество» | 1 | Сертификат участника |
| | Конкурс «Живое слово» | 3 | Участие |
| | Конкурс «В зеркале фотографий» | 5 | 3место |
| | Дистанционный конкурс «Я умею работать в WORD | 1 | 1 места |
| | Конкурс буклетов | 2 | 1,2 места |
| | Дистанционный конкурс «Умник» Команда 9 класса | | 21место |
| | Конкурс «Зов Космоса» | 1 | 2 место |
| | Конференция « Школьная информатика и проблемы устойчивого развития» | 3 | 3 место |
| | Конференция «Гатчинская земля глазами молодых» | 1 | 2 место |
| | Конференция «Напишем Книгу Памяти вместе» | 3 | Участие |
На основании данной таблицы можно сделать следующий вывод:
- высокая активность и хорошая результативность в конкурсах только по информатике, руководитель Анисимова Е.В.;
- большинство педагогов не используют возможности Интернета для дистанционного участия в конкурсах.
Одной из главных проблем остается инициирование ребят на участие и система их подготовки.
С целью повышения учебной мотивации обучающихся в школе были проведены предметные недели по языкознанию, математике, естествознанию. Планирование предметных недель осуществляли МО учителей, к организации проведения мероприятий привлекались учащиеся старших классов, но не очень активно. Подготовка предметных недель не соответствовала методике коллективной творческой деятельности, поэтому при анализе дел на Больших сборах они не были отмечены ребятами как наиболее интересные и полезные дела. Более успешно был проведен День правовых знаний. Во-первых, он был подготовлен и проведен совместными усилиями педагогов, социальных партнеров школы(администрации Сяськелевского сельского поселения, представителей депутатского корпуса нашего поселения). В частности ролевая игра «Мы выбираем» готовилась и проводилась совместными усилиями. Участие старшеклассников школы в данной игре показало, что им небезразлична перспектива развития нашего поселения, что они видят многие наши проблемы и самое главное, что они предлагали пути решения этих проблем, пусть порой и не совсем реалистические. Победителем игры стала выпускница школы Королева Екатерина. Увлекательной и познавательной была игра по станциям для учащихся начальной школы «Я и мои права». Каждая команда побывала на станциях: «Я и школа», «Я и дорога», «Я и магазин», «Я и семья». Младшие школьники в игровой форме получили новые правовые знания и закрепили уже имеющиеся. Такая форма проведения Дня правовых знаний оказалась более результативной и получила одобрение со стороны и взрослых, и детей.
Одной из главных задач классного руководителя является создание условий для успешного обучения каждого учащегося. Большую роль в этом играет работа с зоной повышенного внимания. Эта работа должна проводиться системно и регулярно. В прошедшем учебном году она была больше формальной. Необходимо сделать так, чтобы каждый ученик видел перспективу собственного развития и стремился улучшить свою успеваемость.
В начале учебного года каждый классный руководитель спланировал проведение тематических классных часов. В основном они были посвящены пропаганде ЗОЖ, проблемам безопасности, проблемам самосовершенствования личности. Как правило, классный руководитель планировал и организовывал классный час самостоятельно, редко привлекая к этому учащихся своего класса. Наиболее распространенной формой проведения была беседа и игра. В следующем учебном году необходимо на заседании МО классных руководителей провести практикум по активным формам взаимодействия с детьми.
В течение учебного года классными руководителями было организовано 16 выездов- экскурсий. Из них: 7 –музеи, 5- театры, 1-цирк, 1-Планетарий, 1-центр «Трансфорс», 1- финский залив. Чаще всего выезжали 9Б, 6, 5, 2Б классы. Далеко не все экскурсии и выезды имели четкую познавательную направленность. В следующем учебном году классным руководителям необходимо согласовать график учебных экскурсий с учителями предметниками.
Мощным фактором развития является стимулирование учащихся. В прошедшем учебном году впервые поощрялись отличники учебы и учащиеся с 1-2 четверками по итогам не только года, но и триместров. На общешкольной линейке им вручались благодарственные письма от администрации школы и маленькие подарки. Одним из стимулов было также помещение портретов учащихся на стендах «Отличники учебы» и «Наша гордость» (победители соревнований и конкурсов).
Одним из положительных моментов работы по развитию учебной мотивации следует отметить рост взаимодействия школьного психолога Ефремовой О.А. с учащимися и педагогами, она оказывала им консультативную помощь по имеющимся запросам. Более тесно Оксана Александровна работала с коррекционными классами и коллективами 1, 4, 5, 10 классов. Практика этого взаимодействия показала, что нашим учащимся не достает такого неформального общения, поэтому в следующем учебном году необходимо пересмотреть нагрузку школьного психолога и выделить время для ее работы с младшими и старшими подростками.
В конце учебного года традиционно прошел конкурс «Ученик года-2011». Подведение итогов проходило на заседании Совета школы на основе рассмотрения характеристик претендентов. Впервые итоги проводились по 4 возрастным номинациям: 4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы, 10-11 классы. Победителями стали: Петров Федор(4 класс), Круглова Валерия(5 класс), Смирнова Екатерина(10 класс). В 7-8 классах победителя не было. Анализ организации этого конкурса показал, что более эффективным было бы рассмотрение не характеристик от классных коллективов, а Портфолио самих участников. Поэтому в следующем году необходимо пересмотреть Положение о конкурсе «Ученик года» и внести в него изменения.
Анализ решения данной задачи был представлен на Педагогических советах: «Мотивация учебной деятельности обучающихся и обеспечение условий для ее развития», «Эффективность образовательного процесса в школе в 2010-2011 учебном году». В школе создаются условия для повышения учебной мотивации обучающихся: пополняется материально-техническая база; учителя-предметники активнее используют в своей работе информационно-коммуникативные технологии; наши учащиеся стараются участвовать во многих конкурсах, олимпиадах, конференциях как районного, областного, так и всероссийского уровня; педагогические кадры постоянно повышают свою квалификацию на курсах на базе ЛОИРО.
На основании выше изложенного можно сказать, что была проделана большая работа по развитию учебной мотивации учащихся, однако, работа в данном направлении должна быть продолжена в следующем учебном году с целью повышения результативности деятельности.
Осуществление перехода на ФГОС второго поколения в 1 классе происходило через работу МО учителей начальных классов «Исток» и деятельность рабочей группы по введению ФГОС НОО.
В 2011-2012 учебном году школа начала работать в режиме «региональной площадки» по введению Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (Распоряжение Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 10.03.2011г.№366-р); в 1 классе обучение велось по ФГОС НОО, предусматривающее учебную и внеучебную деятельность школьников по разным направлениям.
Основное задачей МО учителей начальных классов «Исток» являлось организация внеурочной деятельности в 1 классе. Реализация внеурочной деятельности (10 часов) нового учебного плана, осуществлялась за счет дополнительно выделенных часов кружковой работы. Предложенные дополнительные образовательные программы были ориентированы на рекомендации психолога и запросы обучающихся, что дало возможность учащимся развивать и реализовать свои способности, их можно разделить на следующие направления:
•Спортивно-оздоровительное – кружок «Подвижные игры» (2ч)
•Художественно-эстетическое – кружок «Ритмика» (2ч)
•Художественно-эстетическое – кружок «Веселые нотки» (2ч)
•Научно-познавательное - кружок «Умелые ручки» (1ч)
•Военно-патриотическое (экологическое) - кружок «Юный эколог» (1ч),
•Общественно-полезная деятельность (1ч)
•Проектная деятельность (1ч)
Занятия проводились в форме экскурсий, круглых столов, интеллектуальных игр, соревнований, организации проектной деятельности, поисковых маршрутов. Воспитание обучающихся осуществлялось через совместную деятельность, поэтому ведущими технологиями были: проектная, игровая, технология коллективных творческих дел. Дети охотно включались в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, представления своих проектов.
Кружок «Юный эколог», (руководитель Волохова Е.А.) предоставил возможность детям почувствовать целостность окружающего мира и самого ребёнка, осознать связь между объектами и явлениями окружающей среды на территории своей школы, в окрестностях родного посёлка, изучать культуру родного края.
Направление «Проектная деятельность» (руководитель Волохова Е.А.) способствовала развитию общеучебных навыков:
-социальных (умение работать в группе, сотрудничать, умение принимать и выполнять определённую роль, выстраивать свои отношения с людьми, которые тебя окружают);
-коммуникативных (учиться не только говорить, но и слушать собеседника, принимать другое мнение и спокойно отстаивать своё);
-мыслительных (умение анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать и т.д.);
-исследовательских (учиться проводить исследование, уметь наблюдать, выявлять, соотносить).
Ребята достойно защитили такие проекты: «Это славное имя - учитель», «Осень золотая», «Наша Армия», «Веселая азбука».
Внеурочные занятия физкультурно-оздоровительной направленности вели учитель-предметник и работник дополнительного образования. Педагогами были созданы и реализовывались рабочие программы «Подвижные игры» (руководитель Волохова Е.А.), «Ритмика» (руководитель Степанова Н.С.).
На занятиях ритмики предоставлялась возможность полноценно развивать индивидуальные особенности каждого ребенка, формировать хороший эстетический вкус, помогая тем самым приводить в гармонию внутренний мир ребенка. Учащиеся 1 класса активно принимали участие в концертных программах с танцевальными номерами.
Отличительной особенностью работы кружка «Веселые нотки» (руководитель Раудмуд Р.К.) является то, что он ориентирован на воспитание детей в современном мире и учитывает новые требования времени: расширение познания не только в области музыки, но и других видов искусства, воспитание коммуникабельности, толерантности, культуры.
В течение года дети освоили игру на простейших музыкальных инструментах (кастаньеты, деревянные ложки, бубны, оркестровый треугольник), что способствовало успешному развитию чувства ритма; освоили широкий песенный репертуар, с удовольствием участвовали в театрализации детских песен, инструментальных пьес.
На занятиях кружка «Умелые ручки» (руководитель Федорова О.С.) дети овладели техникой оригами, шитья, лепки, работы с различным природным материалом. Обучение проходило по программе М.И. Нагибиной и строилось в следующих направлениях: работа с бумагой, работа с нитью, работа с тестом, работа с вторсырьем. Каждое занятие заканчивалось выставкой поделок детей. Многие детские работы были выполнены для проектов «Осень золотая», «Веселая азбука», «Новогодняя игрушка».
На итоговом родительском собрании были представлены результаты первого года обучения. Ефремова О.А. школьный психолог, проанализировала «Карты уровней развития обучающихся 1 класса», составленные на основе требований ФГОС второго поколения. Оксана Александровна представила следующие результаты: познавательные универсальные действия – 6,2; коммуникативные универсальные действия – 7; регулятивные универсальные действия – 6,9; личностные универсальные действия – 7,7, что отражает средний уровень развития соответствующих действий. Результатом работы рабочей группы по введению ФГОС НОО по решению данной задачи стала разработка пакета локальных актов, регламентирующих введение ФГОС НОО в МОУ «Пламенская СОШ», должностные инструкции работников (заместителя директора по УВР, заместителя директора по ВР, учителей начальной школы) МОУ «Пламенская СОШ», приведенные в соответствие с требованием ФГОС НОО. Было разработано ряд положений регламентирующих введение ФГОС НОО в МОУ «Пламенская СОШ»:
- Положения о рабочей группе по введению ФГОС начального общего образования,
- Положение о контрольно-оценочной деятельности на начальной ступени обучения,
- Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных и элективных курсов, предметов, кружков, секций, факультативов»,
- Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся,
- Положение об организации внеурочной деятельности
Отчет о результатах деятельности инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов общего образования в системе образования Ленинградской области был заслушан на заседании рабочей группы по эксперименту введения ФГОС НОО на муниципальном уровне.
Опыта работы МОУ «Пламенская СОШ» по ведению ФГОС НОО транслировался на видеоконференции региональных координаторов введения ФГОС в субъектах Российской Федерации директором школы, Алексеевой М.М, где была представлена «Организационно-содержательная составляющая внеурочной деятельности»
На основании выше изложенного можно сказать, что были созданы благоприятные условия для осуществления перехода на ФГОС НОО, организована внеучебная деятельность школьников по разным направлениям, использовались Карты уровня развития обучающихся как диагностика развития универсальных учебных действий. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по развитию универсальных учебных действия учащихся.
Спектр образовательных услуг
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования. Реализуемые программы являются преемственными, каждая последующая базируется в предыдущей. Нормативные сроки освоения основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования определяются Законом “Об образовании” и типовым положением об общеобразовательном учреждении:
1 ступень – начальное общее образование-4года,
2 ступень- основное общее образование-5лет,
3 ступень-среднее (полное) общее образование-2года.
При реализации образовательной программы школы используются возможности педагогического коллектива для осуществления дифференцированного подхода к обучению с учетом возможностей обучающихся. На третьей ступени организовано обучение в профильных классах (группах) Социально- экономический профиль. На первой и второй ступенях обучения возможно освоение учебных программ в специальных коррекционных классах VII вида.
Условия осуществления образовательного процесса
Кадры
Общее количество сотрудников 54 человека, из них педагогических работников - 28, административный персонал – 7.
Среди них:
- «Почетный работник образования РФ» - 3
- «Отличник народного просвещения» - 3
- Награждены Почетной грамотой министерства образования Российской Федерации - 8
- Победители ПНПО – 2.
- Высшее профессиональное образование - 28
- Высшая квалификационная категория – 14
- Первая квалификационная категория - 8
Анализ возрастных показателей кадрового состава школы указывает на стабильность педагогического коллектива.
В прошедшем учебном году велась серьезная работа по повышению профессионализма педагогического коллектива. Ш
кольные методические объединения учителей принимали активное участие в тематических педагогических советах, заседаниях методического совета. Анализ работы ШМО подводился на педагогическом совете «Эффективность образовательного процесса в школе в 2010-2011 учебном году».
В 2010-2011 учебном году на базе ЛОИРО 4 педагога школы (Александрова Е.А., Новичкова Л.И., Потапова Е.П., Ефремова О.А.) прошли курсовую переподготовку. Учителя успешно защитили свои проектные задания.
В течение учебного года педагоги школы приняли участие в профессиональных конкурсах:
- Муниципальный конкурс «Классный, самый классный» - Анисимова Е.В. (лауреат)
- Областной конкурс «Библиотекарь года» - Гусейнова А.Г. (Диплом 3 степени)
Большинство кабинетов школы соответствует современным требованиям технического оснащения учебного процесса (от 70-100% степени оснащенности в следующих кабинетах: истории, мультимедиакласс, физики, химии, русского языка, информатики, начальных классов). Для реализации программ профильного обучения в 2010-2011 учебном году были дополнены техническим оборудованием следующие кабинеты: кабинет биологии и географии (проектор и компьютер), кабинет истории и обществознания.
Использование информационных технологий способствовало повышению уровня преподавания, экономии время при подготовке к урокам, позволило активнее распространять свой педагогический опыт: 78% учителей-предметников используют ИКТ в учебно-воспитательном процессе; активизировалась работа на уроках с интернет-ресурсами: работа с тестами в режиме ОН-ЛАЙН, использование материалов сайтов www.fipi.ru ,www.1ege.ru. Однако, так как только два кабинета имеют выход в Интернет (кабинеты информатики и мультимедиа), не все учителя-предметники имеют возможности использовать интернет - ресурсы непосредственно на уроке. Поэтому в следующем году с целью внедрения электронного дневника и электронного документооборота, а также оптимизации локальной сети необходимо подключение к Интернету всех учебных кабинетов.
Школьным психологом Ефремовой О.А. была организована работа с педагогами по проблеме профессионального выгорания (психологические тренинги, игры). Самодиагностика педагогов показала низкую неудовлетворенность собственной деятельностью (32%). Причины этому служат: снижение самооценки, эмоциональное истощение, соматизация, загруженность работой. Поэтому в следующем учебном году необходимо организовать систему работы по профилактике профессионального выгорания педагогов.
Материально-техническая база большинства кабинетов школы соответствует современным требованиям технического оснащения учебного процесса (от 70-100% степени оснащенности в следующих кабинетах: истории, мультимедиакласс, физики, химии, русского языка, информатики, начальных классов). Для реализации программ профильного обучения были дополнены техническим оборудованием следующие кабинеты: кабинет истории и обществознания, кабинет географии (наглядные пособия), что позволило повысить степень оснащенности. Значительно обновлено оборудование школьной столовой. Приобретены приборы в медицинский кабинет.
Финансовое обеспечение
| Статья расходов | 2011 год | ||
| сумма (тыс. рублей) | израсходовано за 3 квартала | остаток на 4 квартал | |
| 310 учебные расходы | 138,9 + 55,0 (софинансирование ФГОС) | 84,856 – ТСО (компьютер, принтеры -3, проектор -2, экран) 28,8 – комплект мебели, 80,244 – учебники | - |
| 310 увеличение стоимости основных средств | 95 | 12,9 – оборудование для медицинского кабинета (спирограф, динамометр) 29,0 – стенка офисная, 8,7 – стулья для учащихся | 39,967 - Заказано оборудование для столовой (подставки под электрооборудование, стеллаж, ванны моечные) 8,1 |
| 340 Увеличение стоимости материальных запасов | 100 | 8,0- картриджи 17,289 – канцелярские товары 8,05 - спортивный инвентарь (мячи малые для метания, мячи волейбольные, перчатки вратарские) 9,365- моющие средства 13,523 – строительные материалы (краска, шпатлевка, грунтовка, кисточки, валики) 8,7 – оборудование для локальной сети | 35,073 |
| 225 Услуги по содержанию имущества | 113,9 + 48, 35 (дополнительно выделены по заявке) | 48, 35- замена дверных блоков в подвальных помещениях и электрощитовой 5 шт. 10,0 - опрессовка системы отопления 5,0 – заправка картриджей 16,355 – вывоз мусора 18,0 – обслуживание тревожной сигнализации, 26,4 – обслуживание АПС 21,247 - дератизация | 16,898 |
| 226 Прочие услуги | 89,7 + 34,23 | 24,0 – охрана учреждения «Монитор». 2,2 – аудит. 15,6 – обслуживание ПК 1С 1,18 – подписка 34 ,23 – питание детей в школьном оздоровительном лагере. | 46,72 |
| дополнительное финансирование для подготовки школы к новому учебному году (региональный бюджет) | 198,5 | 99,5 – оборудование для школьной столовой (холодильная витрина, производственные столы, стеллажи) 99,0 – теплосчетчик | - |
| дополнительное финансирование для подготовки школы к новому учебному году (муниципальный бюджет) | 85,456 | 85,456 – аварийный ремонт системы отопления (замена 9 радиаторов, труб) | - |
Состояние здоровья школьников, меры по его укреплению
Среди обучающихся школы есть дети с ослабленными возможностями здоровья, дети с хроническими заболеваниями, один ребенок инвалид по зрению.
Для организации работы по укреплению здоровья обучающихся был реализован план комиссии «Здоровье». Это позволило увеличить число участников массовых спортивных мероприятий на уровне школы и района. Результатом данной работы стало третье место школы в районе по итогом проведения Спартакиады школьников.
На укрепление здоровья обучающихся была направлена и работа летнего оздоровительного лагеря открытого на базе школы в июне. В лагере смогли получить оздоровление 60 ребят: 50 – за счет средств Комитета по социальной защите населения и 10 за счет средств муниципального бюджета.
Организация питания
Питание школьников осуществляется в школьной столовой. Обучающиеся имеют возможность получать двухразовое горячее питание и дополнительно покупать продукцию в школьном буфете. Как показал опрос старшеклассников они удовлетворены работой столовой: качеством и разнообразием блюд. В течении учебного года 77 учащихся (24% ) получали бесплатное питание за счет средств регионального бюджета. 100% обучающихся начальной школы были обеспечены молоком. 176 обучающихся горячее питание за счет родительских средств.
Обеспечение безопасности
Для обеспечения безопасности участников образовательного процесса в учреждении составлен план комплексных мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения. В учреждение ограничен доступ посторонних лиц без разрешения администрации школы, запрещен въезд транспорта на территорию образовательного учреждения, ведется журнал учета посещения учреждения.
В школе оборудован стенд, имеются памятки в учебных кабинетах по действиям при угрозе терроризма и противопожарной безопасности. Один раз в триместр проводится учебная тренировка по эвакуации участников образовательного процесса из здания школы, по итогам тренировки издается приказ. В общешкольном, классных учебно-воспитательных планах намечены мероприятия по профилактике антитеррористической деятельности, противопожарной безопасности, детского дорожного травматизма, по пропаганде здорового образа жизни, который реализуется в срок.
Вопросы безопасности образовательного процесса рассматриваются на общешкольных и классных родительских собраниях, педагогических советах.
Администрация школы большое внимание уделяет укреплению материальной базы по обеспечению безопасности образовательного учреждения. Обновлена материально-техническая база кабинета ОБЖ для проведения практических занятий.
Основные сохраняющиеся проблемы
1.Низкий уровень мотивации обучающихся.
2.Недостаточно развит уровень ученического самоуправления.
3.Требуется улучшение инфраструктуры школы для соответствия современным требованиям.
Ближайшие перспективы
С нового учебного года осуществляется переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты в первых классах в штатном режиме и продолжается переход во втором классе в режиме эксперимента.
Школе предстоит утвердить новую программу развития.
Школе предложили работать в качестве ресурсного центра ЛОИРО с целью распространения накопленного педагогами школы опыта и повышения профессионализма педагогов Ленинградской области.
Ведутся предварительные работы по подготовке сметной документации по ремонту здания школьных мастерских.
Я, хочу всех поблагодарить за внимание. Если мы хотим, чтобы люди на селе оставались жить, чтобы это было серьезным фактором социально и экономического развития нашей страны нам нужно решать, одну комплексную и важнейшую задачу - вместе повышать качество образования на селе.