Публичный доклад новиковой Е. В. по результатам деятельности доу за 2009-2010 год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 234.43kb.
- А. С. Попова за 2009 год Публичный доклад, 194.83kb.
- Публичный доклад о методической деятельности педагогических работников Дворца пионеров, 263.27kb.
- Публичный доклад о деятельности Облиуу за 2009 год, 512.33kb.
- Окунева Александра Олеговича «Итоги 2008-2009 учебного года» зато северск 2009 г. Публичный, 2667.03kb.
- 1. Общая характеристика учреждения Данный публичный доклад это открытая форма доклада, 386.78kb.
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1050.42kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад о деятельности мдоу детского сада №5 «Берёзка» за 2010-2011 учебный, 1282.02kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Новиковой Е.В.
по результатам деятельности ДОУ за 2009-2010 год
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 п.Нарышкино Урицкого района Орловской области, создано на основании Постановления Главы администрации Урицкого района Орловской области от «26»02 2001года № 24 для получения детьми дошкольного воспитания.
Д0У расположено по адресу:
303900,Орловская область, Урицкий район, п. Нарышкино, ул. Ленина дом 165.
Учредителем является отдел общего и профессионального образования администрации Урицкого района Орловской области.
Контактный телефон – 8(48647)20794
ДОУ является юридическим лицом, обладает самостоятельностью в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой и хозяйственной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном учреждении и Уставом ДОУ, подотчётно Урицкому отделу общего и профессионального образования, имеет круглую печать с изображением государственного герба РФ; правила внутреннего трудового распорядка, лицензию; коллективный договор; договор с учредителем; свидетельство о регистрации; должностные инструкции; штатное расписание, книгу приказов; локальные акты.
Учреждение расположено в типовом здании, находящемся в центре поселка Нарышкино Детский сад принят в эксплуатацию в декабре 1978 года.
Общая площадь ДОУ – 902 кв. м. Земельный участок занимает 409м2.
Режим работы ДОУ: с 07-00 по 19-00 (12-ти часовое пребывание детей в ДОУ).
Режим рабочей недели: с понедельника по пятницу (5-ти дневная рабочая неделя).
Устав муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 1 п. Нарышкино был утвержден Приказом №35 от 18мая 2010 года. начальником ОО и ПО администрации Урицкого района Кругововой В.И
Лицензия на право ведения образовательной деятельности – от 31.03.2010 г. серия А № 303586 выдана Департаментом образования, культуры и спорта Орловской области
В 2009 году коллектив детского сада прошел государственную аккредитацию, по результатам которой МДОУ установлен государственный статус: дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей п. Нарышкино II категории (СВИДЕТЕЛЬСТВО №047 от 31.12.2009 года).
ДОУ имеет музыкально – спортивный зал, оснащенный различным спортивным оборудованием и инвентарем, методический и медицинский кабинеты, кабинет психолога и ряд служебных помещений.
На территории детского сада находятся игровые площадки со спортивно – игровыми конструкциями, беседками, песочницами.
ДОУ оснащено необходимым техническим оборудованием. Групповые комнаты оснащены детской мебелью. Для игровой деятельности детей изготовлены игровые уголки, оборудованы уголки природы, передвижные ширмы. Организационная среда групп включает центры ролевой игры, грамотности, науки, математики, искусства, здоровья, строительно - конструированных игр с соответствующим оснащением дидактических и игровых пособий.
Общее санитарно-гигиеническое состояние детского сада (питьевой, световой, тепловой, воздушный режимы) соответствуют требованиям Госсанэпиднадзора.
Структура помещений.
В детском саду функционирует 6 групп, всего воспитанников – 113детей
1группа – I мл (с 2 до 3 лет);
2 группы - II мл (с 3 до 4 лет);
1 группа – средняя (с 4 до 5 лет);
2группы – старших (с 5 до 6 лет)
Распределение воспитанников по возрасту /2009 год/
| Наименование показателей | № строки | Всего, гр. 3 = сумме гр. 4-11 | в том числе в возрасте, лет (число полных лет на 01.01.20 г.): | из гр. 3 дети, которым к 1 сентября следующего за отчетным года исполнится: | |||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 5 лет | 6 лет | 7 лет | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| Всего воспитанников | 01 | 113 | - | - | 10 | 19 | 24 | 40 | 19 | 1 | 17 | 29 | .15 |
| из них - девочки | 02 | 59 | - | - | 3 | 10 | 17 | 18 | 11 | - | 14 | 10 | 4 |
ДОУ создано в целях реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
Целью ДОУ является всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовка к обучению в школе, развитие и совершенствование образовательного процесса, осуществление дополнительных мер социальной поддержки воспитанников и работников ДОУ.
Основные задачи ДОУ:
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
- развитие художественно-творческих способностей детей через ознакомление с разными видами искусства;
- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
- формирование экологического сознания воспитанников
Основным предметом деятельности ДОУ является реализация основных общеобразовательных программ дошкольного образования в соответствии с лицензией на образовательную деятельность.
В МДОУ детском саду №1 п. Нарышкино общеразвивающего вида целостность педагогического процесса обеспечивается путем применения комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.
Программа представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет.
В целях приобщения дошкольников к истории и культуре родного края, знакомства с народными промыслами, коллектив постепенно переходит к «Комплексной региональной программе творческого развития детей дошкольного возраста» под редакцией Г.И. Радвил.
Данная образовательная программа предполагает: удовлетворение образовательных потребностей детей и их родителей; повышение качества знаний, умений, навыков детей; создание каждому ребенку условий для полноценного развития.
Разделы ГОСТа дополняются парциальными программами и методическими пособиями.
| Вид деятельности | Название образовательной программы | Направленность образовательной программы | Методическое обеспечение программы | Кем утверждена |
| Парциальные программы. | ||||
| Социально-нравственное развитие | Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» ( Авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева). | Развитие у дошкольников коммуникативных навыков и безопасного поведения | Программно- методические комплекты для всех возрастных групп д/с (под ред. Лабейкиной Г.А., 2000г. | Утвержден на пед.совете д/с № 1 протокол №1 от 07.09.98г. |
| Художественно-эстетическое развитие | « Театр – творчество -дети» Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Миланович. | Всестороннее развитие личности ребенка, его творческих способностей дошкольников | Методические рекомендации Н.Ф. Губановой « Театрализованная деятельность детей» | |
| Социально-нравственное развитие | Региональная программа «Морально- правовое воспитание детей 3- 7 лет» (под.ред. О.В.Солодовой.) | Морально- правовое воспитание | Программно- методическое пособие 2000г. | Утверждена протоколом на пед.совета №2 от 15.12.2000 |
| Охрана жизни и укрепление здоровья детей; обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка, приобщение детей к общечеловеческим ценностям; взаимодействие с семьей | Программа «Радуга» Т. Доронова. В. Гербова, | Обеспечение всестороннего развития ребенка. | Методическое руководство к программе. | Частично принята на пед.совете протоколом №2 от 30.11.98г. |
| Технологии | ||||
| Познавательно-творческое развитие | Технология ТРИЗ. Е.Крылов | | Картотека игр, беседы, конспекты занятий, перспективный план, консультации | Утверждена на пед.совете за №3 от 10 января 1996 г. |
| Формы освоения образовательных программ: | | ||
| Фронтальные занятия | Занятия по подгруппам | Индивидуальные занятия | Иная совместная деятельность |
| * | * | * | * |
Разработаны:
- Образовательная программа МДОУ детского сада №1 п. Нарышкино общеразвивающего вида , утверждена на педагогическом совете, протокол №1 от 8 сентября 2009 года;
- Программа развития МДОУ детского сада №1 п. Нарышкино общеразвивающего вида на 2006 – 2011 г.г.
Приоритетное направление ДОУ:
- познавательно-речевое направление развития детей
Результаты диагностики
на конец 2009 – 2010 учебного года:
ФЭМП
В -44,8%, с-51,5%, н – 3,7%.;
Ознакомление с окружающим
в-49,2%, с- 46,6%, н- 4,2%.;
Экологическое воспитание
В-47,5%, с-45,1%, н – 7,4%.;
Изобразительная деятельность
В- 51,3%, с- 44,2%, н- 4,5%. ;
Развитие речи
В- 33,8%, с- 53,5%, н- 12,7%.;
Обучение грамоте
В- 29,9%, с-62,9%, н – 7,2%.;
Ознакомление с худ. литературой
В- 51,6%, с- 43,3%,н- 5,1%;
Музыкальное развитие
В- 27,1%, с- 62,1%, н – 10,8%.
Физическое развитие
В- 12,6%, с- 72,2%, н- 15,2%;
Трудовая деятельность
В- 67,4%, с-30,5%, н – 2,1%.;
Игровая деятельность
В- 66%, с-30%, н-4%;
КГН
В - 63,6%, с- 35%, н – 1,4%.
Музыкальное воспитание
В детском саду имеется пять разновозрастных групп. В каждой группе оборудован музыкальный уголок, в котором имеются детские музыкальные инструменты (металлофоны следует приобрести новые), звучащие игрушки и атрибуты для инсценирования.
Музыкальный зал оборудован для занятий: имеется пианино, музыкальный центр, музыкальная литература.
В своей работе музыкальный руководитель Рыжикова В.А. использует следующую литературу: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, «Комплексная региональная программа творческого развития детей дошкольного возраста» Радвил Г. И., Музыкальный букварь под редакцией Ветлугиной. «Народные праздники в детском саду», Зацепина М. Б. Журнал «Музыкальный руководитель». Для развития голоса использую упражнения взятые из книги «Учите детей петь» составители Т.Орлова, С.Бекина.
В наличии график работы, где учтены все режимные моменты детского сада, музыкальные занятия, индивидуальная и групповая работа с детьми и воспитателями, план и конспекты проведения праздников и вечеров развлечений; перспективный план музыкальных занятий на каждую возрастную группу, где отражены все виды музыкальной деятельности; диагностические карты музыкальных способностей детей средней и старших групп.
Дети знакомятся с произведениями композиторов классиков; Гричанинов, Чайковский, Шуман.
Знают дети и детских композиторов Е. Тиличееву, В Шаинского,А. Филлипенко. Старших детей знакомлю со средствами музыкальной выразительности, такими как лад, мелодия, тембр, темп, высота звука. Дети имеют представление и отличают жанры музыкальных произведений (вальс, марш, колыбельная)
Упражнение для развития ритмического слуха использую такие как: «Петух, курица и цыплёнок» муз Левкадимова. «Кулачки и ладошки» муз Тиличеевой. Музыкально- дидактическая игра «Угадай на чём играю?», на развитие тембрового слуха.
Певческие навыки маленьких детей невелики, поэтому во второй младшей группе - несложные песни, потешки и попевки в диапазоне кварта.
Задачи поставленные для детей этого возраста выполнены, дети хорошо различают музыкальные жанры такие как песня, марш, колыбельная. Быстро и правильно узнают знакомые песни, чувствуют характер музыки( весёлый, бодрый, спокойный)
80% детей умеют слушать произведения до конца, понимая характер музыки. Петь без напряжения, не отставая, и не опережая друг друга, могут 75% детей.
Кружиться в парах, притопывать ногами, двигаться под музыку с предметами справляются 55% детей.
Начиная со средней группы, диапазон детей увеличивается (квинта, секста). Продолжает развиваться у детей интерес к музыке.
85% детей внимательно слушают музыкальные произведения, чувствуют его характер, выражают свои чувства словами.
95% детей узнают песни по мелодии.
70 % детей различают звуки по высоте (секста- септима).
Поют протяжно, четко произнося слова 75 %.
Выполняют движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой 65%.
Пружинка, движения парами притопы, кружения дети выполняют легко. Подскоки только у 50% детей получаются правильно. Необходимо обратить внимание выполнение этого движения.
Дети эмоциональные и поэтому театрализация, инсценирование песен, хороводов не вызывает затруднений.
В старшей группе диапазон детей увеличивается до октавы. В этой группе используют творческие задания «Спой свое имя», «Укачай куклу». Дети досочиняют мелодию «Что ты хочешь, кошечка?».
Дети легко различают жанры музыкальных произведений (марш, танец, песни) 90%. Узнают произведение по мелодии вступления или какой либо части произведения. В этом возрасте дети умеют петь выразительно, не напрягаясь, протяжно, быстро, четко произнося слова.
В группе, где больше мальчиков процент чисто интонирующих детей меньше, потому, что у мальчиков слабее развит голосовой аппарат.
Ритмично двигаются в соответствии с различным характером музыки 60%.
Танцевальные движения: поочередное выбрасывание ног в прыжке, полуприседания с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте и с продвижением вперед справились 50% детей.
Самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов, действовать, не подражая друг другу могут 55% детей.
На следующий год обратить внимание на обучение игре на металлофоне по одному и небольшими группами.
Ведется кропотливая работа с воспитателями. Они на занятиях служат образцом для детей во всех видах музыкальной деятельности.
Воспитатели знают репертуар песен, освоили музыкально - дидактические игры и являются помощниками на музыкальных занятиях.
Родители являются активными участниками в подготовке костюмов, атрибутов для вечеров развлечений, праздников. Большое внимание уделяется эстетическому воспитанию детей.
Работу с воспитателями и родителями на 2010-2011 год следует планировать и проводить более продуманно. Включить в план обучение детей игре на металлофоне.
Работа психолога
В течение учебного года психологической помощью было охвачено 100% детей старшего дошкольного возраста.
За 2009-20 г. работа педагога-психолога Волохиной СВ. велась в 3 основных направлениях:
- работа с детьми;
- работа с родителями;
- работа с педагогами.
Большая часть времени отводилась занятиям с детьми, затем различные формы работы с родителями и педагогами.
В сентябре-октябре в детском саду было проведено обследование старшей групп на готовность их к школьному обучению. Это необходимо для того, чтобы помочь детям, которые еще не совсем готовы к школе. Выявляется уровень развития восприятия, внимания, мышления, степень сформированности учебных навыков. В процессе диагностики составлялись протоколы психологического обследования.
В результате обследования выявились дети, не готовые к школьному обучению. Коррекционная группа составила 20 человек.
После обследования детей проводились родительские собрания по результатам диагностики; индивидуальные консультации с родителями детей, нуждающихся в дополнительной подготовке. Также были даны методические рекомендации для педагогов, работающих на выпускных группах.
Занятия велись по подгруппам и индивидуально, в зависимости от особенностей детей. Цель данных занятий - максимальное содействие индивидуальному развития детей путем углубления уровня психического развития, психологической готовности к обучению в школе.
В конце года - повторное обследование коррекционной группы.
Работа с родителями велась в младшем звене: прошла консультация для родителей детей, впервые поступивших в детский сад. Тема: «Как родители могут помочь своему ребенку в период адаптации к ДОУ»
Родительское собрание во II младшей группе: «Кризис 3-х лет», предварительно было проведено анкетирование родителей и детей данной группы.
В ноябре месяце был проведен семинар-практикум для воспитателей по теме: «Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста». На нем были представлены результаты диагностики творческих способностей у детей старшей и подготовительной групп, даны игры, способствующие творческому развитию детей, а также проведена диагностика творческих способностей у самих воспитателей. Результаты диагностики были озвучены на последующем педсовете.
Во II половине года работа педагога-психолога велась по следующим направлениям: диагностика и занятия с леворукими детьми; работа по психоэмоциональному развитию детей (страхи у детей, агрессивное поведение).
Была проведена консультация для воспитателей «Страхи у детей».
В мае месяце была проведена итоговая диагностика школьной готовности, которая позволила выявить динамику психического развития детей. Были организованы индивидуальные консультации по вопросу готовности детей к школьному обучению.
Педагог-психолог Волохина СВ. продолжала заниматься оформлением кабинета педагога-психолга, новых психологических новинок, меняла материалы на стенде «Вестник психолога».
В таблице представлены средние показатели психологической готовности детей к школьному обучению.
Готовность детей к обучению в школе
| год | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| 2009-2010 | 34,5% | 64,5% | 1% |
Из представленных материалов виден достаточно высокий уровень подготовки к школе выпускников ДОУ. Анализ результатов школьного обучения наших выпускников показал, что большинство из них ( 91%) справляются с программой общеобразовательной школы на «хорошо» и «отлично».
Вместе с тем, в ДОУ растет количество детей среднего, старшего дошкольного возраста нуждающихся в логопедической помощи. Это связано как с увеличением количества детей поступающих в детский сад с ослаблением внимания со стороны педагогов к звуковой культуре речи на занятиях по развитию речи и в свободной деятельности. В связи с этим, одним из направлений деятельности детского сада будет являться – совершенствование работы по развитию речи, через реализацию проекта по звуковой культуре речи.
Работа логопеда.
В учебном году в образовательном учреждении функционировали 4 логопедические группы для детей с нарушениями устной речи. Дата комплектования логопедической группы: 18. 01. 2010.
Учитель-логопед: Чиркова Яна Юрьевна
Коррекция нарушений речи осуществлялась в соответствии с возрастными особенностями детей и с учётом ведущей деятельности.
Дети старшего дошкольного возраста с ФФН (16 человек), испытывающие трудности в усвоении программного материала в силу речевого нарушения составляют основной контингент логопедических групп. Коррекционная работа с детьми направлена на преодоление у них речевых и психофизических нарушений путём проведения индивидуальных и фронтальных занятий. В течение учебного года осуществлялась работа по следующим направлениям:
- консультирование детей с нарушениями в развитии речи по запросам
родителей;
- консультирование воспитателей по проблемам предупреждения и
коррекции нарушений устной речи.
Логопедический кабинет в течение учебного года пополнялся дидактическим материалом по звуковой культуре речи, лексико-грамматическим категориям, познавательной деятельности.
В учебном году большое значение уделялось работе с родителями индивидуальные и групповые консультации (« Развитие мелкой моторики в семье», « Развиваем речь ребенка», « Обогащение словаря дошкольника»), выступления на собраниях «Как правильно заниматься с ребенком дома», « Успехи наших детей» (итоговое собрание).
Таким образом, в течение учебного года завершилась коррекционная работа с дошкольниками с нарушениями устной речи, обусловленные ФФН (8 человек), с остальными детьми работа будет продолжена в следующем учебном году.
| Речевое заключение | ФФН |
| Количество детей на начало учебного года | 16 |
| Количество детей на конец учебного года | 16 |
| Количество детей, оставленных для продолжения обучения | 8 |
| Количество выпущенных детей | |
| С хорошей речью | 4 |
| Со значительными улучшениями | 4 |
| Без значительного улучшения | - |
| Рекомендовано направить | |
| Общеобразовательная школа | 4 |
| Общеобразовательная школа (логопункт) | 4 |
| Специальная школа (коррекционная) | - |
| Общеразвивающая группа ДОУ | - |
Кружковая работа
В детском саду организовано бесплатное дополнительное образование:
- Танцевальный кружок «Дюймовочка»;
- Минисекция по волейболу.
- Драматический кружок « Ладушки»
- Экологигический кружок «Ромашка»
- Математический кружок
- Кружок « Начальное моделирование»
Кружковая работа направлена на всестороннее развитие ребенка Организация дополнительного образования построена в соответствии «Инструктивно – методическому письму о гигиенических требованиях максимальной нагрузки на детей дошкольного возраста » Работа в кружках строится на принципах индивидуальности, доступности, преемственности, результативности. Кружки посещают дети от 3 до 7 лет.
В детском саду было проведено 1 фестиваль, 4 утренника, 7 вечеров развлечений, 2 спектакля.
Работа с родителями:
Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию детей в тесном контакте с семьей. Педагоги убеждены в том, что основное воздействие на развитие ребенка всегда будет оказывать не детский сад, не школа, а прежде всего родители, семья. Главная цель работы педагогов с семьей - психолого-педагогическое просвещение, оказание помощи в воспитании детей, профилактика нарушений в детско-родительских отношениях. Педагоги используют разнообразные формы вовлечения семьи в образовательный процесс. Должное внимание уделяется работе с контингентом родителей ДОУ. Широко используются разнообразные формы обучения: педагогическое консультирование, семинары-практикумы, инструктажи, «Круглые столы», Вечера вопросов и ответов, деловые игры, устные журналы, лекции, встречи с интересными людьми. Традиционными стали общие мероприятия: Дни открытых дверей, Дни семейного отдыха, совместные праздники, выставки, конкурсы, субботники , Стараемся разнообразить средства информации, используя тематические выставки, папки-передвижки, уголки для родителей, листовки, публикации в СМИ и т.п..
Выпустили бюллетень «Об охране жизни и здоровья детей», стенд «Детский сад - второй наш дом», стенгазеты «Растем крепкими и здоровыми», «Наша дружная семья»
Проведены 2 общих собрания с родителями и групповые родительские собрания:
«Развитие речи у ребенка»
«Влияние здорового образа жизни на развитие дошкольников»
«Задачи воспитания и обучения детей 5-6 лет»;
«Воспитание у детей настойчивости и ответственности в труде»;
«Развитие познавательных интересов у детей».
«Безнаказанность»
«Воспитание самостоятельности у детей дошкольного возраста в семье»,
«Развитие речи ребенка в семье»,
«Здоровье ребенка в ваших руках»,
«Влияние природы на нравственное развитие дошкольников»
«Развитие познавательных интересов»,
«Адаптация детей к детскому саду»
«Кризис Зх лет»
«Знаешь ли ты своего ребенка»
«Воспитание самостоятельности у детей дошкольного возраста»
«Готовность детей к школе»
«Давайте познакомимся».(адаптация детей к детскому саду).
«Задачи обучения и воспитания детей 3-4 лет и отчетное выступление детей по музыкально-театральной деятельности за 1 квартал 2009года».
« Я-сам».(воспитание самостоятельности и культурно-гигиенических навыков).
« Наши любимые мамы».(в форме «Огонька») и другие
Систематически осуществляется учет многодетных семей, ведется контроль за семьями группы риска, неблагополучными и опекунскими семьями.
ОЦЕНКА МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В МДОУ.
- По мнению родителей, дети посещают ДОУ.
| Параметры | С удовольствием | Чаще с удовольствием | Редко с удовольствием | Без удовольствия |
| % | 85,6 % | 11,7 % | 2,6 % | - |
- Стиль общения педагогов с детьми.
| Параметры | Устраивает полностью | Устраивает частично | Не устраивает |
| % | 98,5 % | 1,5 % | - |
- Удовлетворенность родителей подготовкой к школе
В анкетировании участвовало 113 семей, что составляет 100%
- Довольны работой детского сада 93%
- Не довольны 2%
- Не определились с ответами 5%
Анкетирование показало, что нашу работу родители ценят, о чем свидетельствует систематическое увеличение количества детей, желающих посещать наш детский сад и ежегодный прирост активного участия родителей в общественной жизни детского сада
В то же время с помощью анкет выявлено, что многие родители имеют немного знаний о влиянии ЗОЖ на развитие детей, что подводит нас к тому, чтобы уделить в следующем году особое внимание данной теме.
Медико – социальное обеспечение
Вопросы охраны жизни и здоровья воспитанников являются главным в деятельности дошкольного образовательного учреждения и решаются по трем направлениям:
- Сохранение и укрепление здоровья
- Создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников в соответствии с инструкцией «Охрана жизни и здоровья детей в детском саду»
- Создание специальных условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников
В детском саду имеется оснащенный всем необходимым оборудованием медицинский блок, который состоит из медицинского кабинета, процедурного кабинета и изолятора. Имеется достаточный ассортимент лекарственных препаратов для оказания экстренной помощи и профилактического лечения.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ
С
равнительный анализ заболеваемости показывает снижение количества случаев общей и простудной заболеваемости в сравнении с прошлым годом на 24%Увеличение инфекционной заболеваемости на 13%
Анализ заболеваемости дошкольников за 2008 – 2010 уч. год показывает, что увеличения случаев заболеваемости происходит в периоды массовых вспышек гриппа и ОРВИ.
Работа медицинского и педагогического персонала по укреплению здоровья детей включает в себя организацию полноценного питания, закаливающие процедуры, развитие движений, привитие культурно-гигиенических навыков.
| Наименование показателей | Всего |
| Численность воспитанников, охваченных летними оздоровительными мероприятиями | 113 |
| Наименование показателей | Всего зарегистрировано случаев заболевания |
| | |
| 1 | 3 |
| Всего (сумма строк 02-09) | 148 |
| в том числе: бактериальная дизентерия | |
| энтериты, колиты и гастроэнтериты, вызванные установленными, не установленными и неточно обозначенными возбудителями | |
| скарлатина | |
| ангина (острый тонзиллит) | 1 |
| грипп и острые инфекции верхних дыхательных путей | 87 |
| пневмонии | - |
| несчастные случаи, отравления, травмы | - |
| другие заболевания | 60 |
Комплекс закаливающих мероприятий, проводимых в детском саду:
- Ходьба босиком
- Закаливание носоглоточного кольца путем полоскания зева 1 % солевым раствором
- Прогулки на свежем воздухе
- Занятия в физкультурном зале босиком.
- Оздоровительный бег на улице.
- Одежда детей по сезону.
- Солнечные ванны (летом)
- Воздушные ванны.
- Сквозное проветривание в отсутствии детей.
Методы и средства закаливания изменяются с учетом сезона года, температуры помещения, эпидемиологической обстановки в группе.
Анализ двигательной активности детей
| год | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| 2009-2010 | 58% | 42% | - |
Проблема сохранения и укрепления здоровья не утратила своей актуальности., поэтому и в своей дальнейшей работе мы будем продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья детей .
Особое внимание уделяется организации питания детей, оно должно быть полноценным, разнообразным по составу продуктов и полностью удовлетворяющим физиологические потребности растущего организма в основных пищевых веществах.
Ведется постоянный контроль за организацией питания в детском саду.
Основные принципы организации рационального питания:
- Совместно с заведующей детским садом, шеф.поваром и кладовщиком корректируется 10-ти дневное меню, составленное в отделе питания.
- Производится замена отсутствующих продуктов по таблице.
- Проводится снятие проб готовых блюд с фиксацией в бракеражном журнале.
- Проводится С – витаминизацию третьего блюда.
- Ведется постоянный контроль за санитарным состоянием пищеблока и кладовых.
- Постоянно контролируется отбор и хранение суточных проб.
- Осуществляется подсчет ингридиентов по накопительной ведомости.
- Ведется строгий контроль за правильной кулинарной обработкой, закладкой продуктов и за вкусовыми качествами пищи.
- Контролируется качество доставляемых продуктов, правильное хранение и соблюдение сроков их реализации.
В детском саду питание разнообразное, полноценное. В широком
ассортименте овощи, фрукты, соки, кисломолочные продукты. С целью профилактики пищевых отравлений осуществляется контроль за качеством сырой продукции и готовых блюд, Работники пищеблока регулярно осматриваются на гнойничковые заболевания.
Организационно – методическим центром являются ОО и ПО администрации Урицкого района (отв. Кузнецова Н.А.) и ЦРБ (отв. Павлович В.И.), которые регулярно снабжают детский сад методическими пособиями, оказывают практическую помощь по всем интересующим вопросам.
Уровень здоровья во многом зависит от образа жизни, поэтому при работе с детьми и их родителями, большое внимание уделяется их гигиеническому обучению и воспитанию, формированию у них сознательного отношения к своему здоровью.
Таким образом, в детском саду созданы условия для организации питания и медицинского обслуживания, который соответствует требованиям «Роспотребнадзора».
Ресурсное обеспечение:
Финансово-хозяйственное обеспечение
За период 2009-2010 учебный год были проделаны следующие работы:
- Ремонт крыши -250 000 руб
- Ремонт изолятора – 50 000 руб
- Установка теневого навеса – 50 000 руб
- Установка обогревателей 38 000 рублей
- Ремонт канализации в 1 мл. и средней группах
Приобретено
- Холодильник-2шт
- 2 принтера
- весы
За счет благотворительности приобретено постельное белье, полотенца, салатники
Таким образом, можно наблюдать тенденцию к обновлению, пополнения материально-технической базы дошкольного учреждения, приведение ее в соответствие с современными требованиями, требованиями СанПиН.
Кадровое обеспечение.
В настоящее время ДОУ характеризуется стабильностью коллектива, детский сад на 100% укомплектован педагогическими кадрами:
музыкальный руководитель – 1 чел.;
педагог-психолог – 1 чел ( совместитель).;
учитель-логопед – 1 чел.;
старший воспитатель – 1 чел..
Доля педагогических работников с высшим профессиональным образованием – 11 человек, что составляет 68%, со средним – специальным – 4 человека – 32%.
Педагогический стаж составляет:
- до 5 лет – 4 педагога;
- до 10 лет – 1педагог;
- до 15 лет – 2 педагога;
- свыше 15 лет – 9 педагогов.
Доля педагогического состава, прошедшего повышение квалификации в течение последних пяти лет составляет 93% (воспитатель Сысоева Т.Н в данный момент находится в декретном отпуске).
В течение 2009-2010 учебного года повышение квалификации в г. Орла прошли 4 педагога.
В 2009-2010 учебном году было аттестовано 5 заявлений:
- 2 педагога на вторую квалификационную категорию;
- 3 педагога на первую квалификационную категорию;
Таким образом, тенденция к профессиональному росту педагогического коллектива выражена достаточно ярко, что в свою очередь, отражается на качестве образовательной деятельности в целом, поскольку аттестационные мероприятия проводятся в рамках дошкольного учреждения в целом и весь материал, наработанный педагогом, имеет практическое применение.
Методико - педагогическое обеспечение.
Главным принципом методической работы является системный подход к ее построению. Совокупность отдельных педагогических систем составляет единую целостную систему образования:
- Прогнозирование
- Программирование
- Планирование
- Регулирование
- Контроль
- Стимулирование
- Коррекция и анализ.
А также систематизирующих факторов, представленных задачами, концепцией, программой развития, парциальными программами, объединяющими идеями, целью деятельности учреждения.
Базисный учебный план ДОУ реализует «Типовую программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, региональный компонент «Комплексной региональной программы творческого развития детей дошкольного возраста» под редакцией Г.И. Радвил, программу «Театр, творчество, дети» под редакцией Н.Ф. Сорокиной, Л.Г. Миланович, программу «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Н. Авдеевой, О. Князевой, Р. Стернина, программу «Радуга» под редакцией Т.Н. Дороновой, Г.В. Герабовой, Т.Н. Гризик.
Работая по данным образовательным программам, педагоги определи для себя, по результатам диагностики уровня достижения детей, проблемные темы, над которыми работают более углубленно.
Разделы ГОСТа дополняются парциальными программами и методическими пособиями
В каждой группе и у всех специалистов разработаны перспективные планы.
Специфический симбиоз программ обеспечивает широкий спектр и высокий уровень развития детей в различных сферах познания. Образовательный процесс строится на основе развивающего обучения, стимулирующего познавательную активность детей, вариативность мышления. Отслеживание результатов работы проходит на основе наблюдений за деятельностью ребенка, а также с помощью диагностического инструментария, используемого в игровой форме.
Данные диагностики используются при корректировке планов учебно-воспитательной работы, определении индивидуальных образовательных маршрутов для детей.
Управление ДОУ и самоуправление:
Все структурные части ДОУ взаимосвязаны между собой. На каждом уровне осуществляется своя система взаимодействия сотрудников и определена мера ответственности каждого. В ДОУ разработаны должностные инструкции согласно штатному расписанию. При приеме на работу с каждым сотрудником заключается договор и проводятся инструктажи инженером по охране труда и технике безопасности., которые фиксируются в журнале. Для повышения качественного внедрения нововведений, эффективности выполнения плана работы ДОУ используется 3 уровня управления:
1. Заведующий
2. Старший воспитатель
3. Специалисты и воспитатели
Структура управления:
У
правление ДОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об Образовании», Типовым положением и Уставом детского садаВ ДОУ разработана система контроля образовательной деятельности. В ходе контроля полученные данные анализируются, и по результатам вырабатывается управленческое решение, осуществляется корректировка деятельности. Данные проверок вышестоящих организаций показывают, что в ДОУ имеется вся необходимая документация: договора, Устав, лицензия, распоряжения, книга приказов, книга движения детей, протоколы педагогических советов, родительских собраний.
Учебно – воспитательный процесс осуществляется на основе образовательной программы и годового плана ДОУ. Качество и эффективность образовательного процесса обеспечивается дополнительными планами работы по разным направлениям: план работы логопеда, педагога – психолога, педагога дополнительного образования, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, план работы с родителями. Каждый педагог разрабатывает планы по проблемным темам или тематические проекты.
Планирование и прогнозирование методической работы коллектива заключается в определении зон ближайшего и перспективного развития детского сада в конкретной окружающей среде на основе педагогического анализа.
Результатами своей деятельности за 2009 – 2010 учебный год считаем:
- Укомплектованность и стабильность всего коллектива ДОУ.
- Прохождение аттестации и аккредитации ДОУ в 2009г.
- Создание Программы развития и Образовательной программы
Социальные партнеры:
Учреждения культуры.
КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ ОРЛОВСАЯ ФИЛАРМОНИЯ
ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА
ДОМ КУЛЬТУРЫ
КМЦ «ЮНОСТЬ»
Образовательные и воспитательные учреждения.
РОО и ПО УРИЦКОГО РАЙОНА
МДОУ СОШ №№1, 2
МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА
МДОУ Д/С № 2, 3 СПОРТИВНАЯ ШКОЛА
Территориальные службы по оказанию социальной помощи семьям
АДМИНИСТРАЦИЯ УРИЦКОГО РАЙОНА
АДМИНИСТРАЦИЯ п. НАРЫШКИНО
РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
ЦЕНТР СОЦ.ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ
СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Общественные организации
АРХИВ
КАЗНАЧЕЙСТВО
РУПФС (ПОЧТА)
РЕДАКЦИЯ ГАЗЕТЫ «НОВАЯ ЖИЗНЬ»
ПОЖАРНАЯ ЧАСТЬ
ПЕНСИОННЫЙ ФОНД
ОРЕЛЭНЕРГО (ЭЛЕКТРОСЕТИ РАЙОННЫЕ)
ОБЛАСТНОЙ КОМИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ
НАЛОГОВАЯ ИНСПЕКЦИЯ
МФЭС (ЭЛЕКТРОСЕТИ КОММУНАЛЬНЫЕ)
МДОУ Д/С №1
Правоохранительные органы.
РОВД
ПРОКУРАТУРА
ВОЕНКОМАТ
СУД
Уреждения здравоохранения
ПОЛИКЛИНИКА ЦРБ
Достижения МДОУ д/с №1 п. Нарышкино общеразвивающего вида
В 2009-2010 учебном году коллектив детского сада прошел аттестацию и государственную аккредитацию, по результатам которой МДОУ установлен государственный статус: дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей п. Нарышкино II категории (СВИДЕТЕЛЬСТВО №047 от 31.12.2009 года).
Полное наименование на русском языке:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей п. Нарышкино.
Сокращённое наименование на русском языке, применяемое наряду с полным:
МДОУ детский сад №1 п.Нарышкино общеразвивающего вида
Воспитатель Самсонова Галина Валерьевна награждена Дипломом конкурса «Воспитатель года-2010».
Свои достижения и успехи дети с удовольствием демонстрируют на ставших традиционными праздниках: «День МАТЕРИ»», «Театральный фестиваль»», «Новогодний праздник»,праздники к «23 февраля», «8 марта», «Выпускной бал» и др.
Качественная подготовка детей к обучению в школе
Родители удовлетворены деятельностью сотрудников учреждения.
Перспективы развития МДОУ д/с №1 п. Нарышкино общеразвивающего вида
В перспективе планируем продолжать работу по наращиванию материально – технической базы детского сада:
- привести в соответствие территорию, спортивную и игровые площадки МДОУ;
- приобрести спортивное оборудование и малые архитектурные формы;
- построить теневые навесы ;
отремонтировать пищеблок, прачечную, групповые комнаты;
- заменить окна и двери в ДОУ до 100%;
- заменить частично детскую мебель;
- отремонтировать цокольный этаж детского сада.
В образовательном процессе:
Дальнейшее самообразование.
- Повышение курсов квалификации педагогов.
- Участие в районных заседаниях МО.
ВЫВОДЫ
- Годовой план работы ДОУ реализован на 90%
- Сравнительный анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения показывают стабильность и позитивную динамику во всех разделах программы.
- В детском саду осуществляется психолого-педагогическое сопровождение, квалифицированная логопедическая помощь, что ведет к качественной подготовке детей к школе.
- Положительное влияние на положительный процесс оказывает:
- Качественная подготовка детей к обучению в дошкольных группах,
- Использование приемов развивающего обучения, дифференцированного подхода к детям,
- Тесное сотрудничество в работе воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, специалистов ДОУ и педагогов дополнительного образования.
- В ДОУ произошло существенное обновление методической и материально – технической базы.
Анализ работы в 2009-2010 учебном году выявил некоторые недостатки:
- Не в полной мере решаются вопросы обновления содержания работы по развитию речи
- Проблема творческого развития дошкольников не решена в полной мере - по-прежнему, актуальной остается задача формирования навыков театрализованной деятельности, развития творческого воображения у детей
- Недостаточно решается вопрос работы с родителями по проблеме ЗОЖ
- Недостаточно уделяется внимание развитию навыков труда в природе.
Исходя из целей «Программы развития ДОУ», в соответствии с полученными данными в условиях создания современного развития детей педагогический коллектив ставит перед собой следующие задачи на 2010-2011 учебный год.
- совершенствование работы по формированию грамматического строя речи у детей;
- усилить работу по охране и укреплению психофизического здоровья детей через формирование здоровьесберегающей развивающей среды ДОУ;
- продолжить развивать и совершенствовать навыки игровой деятельности, как ведущей деятельности дошкольника.