Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида «Умка» муниципального образования город Ноябрьск Рассмотрено
| Вид материала | Образовательная программа |
- Положение о фонде надбавок и доплат работников муниципального дошкольного образовательного, 676.04kb.
- Общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного, 509.2kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального дошкольного, 2710.52kb.
- Уста в муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада, 790.51kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 207.88kb.
- И. В. Першина приказ от 30. 03. 2012 №47 Положение о публичном доклад, 135.91kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными, 8637.16kb.
- Доклад муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 634.82kb.
- Утвержден решение, 804.44kb.
- Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №106 общеразвивающего, 372kb.
(Приложение 2)
Система лечебно-оздоровительных мероприятий
Метод оздоровления | Ранний возраст | Младший возраст | Старший возраст | ||
| Младшие группы | Средние группы | Старшие группы | Подготови-тельные группы | ||
Профилактика ОРЗ | |||||
| Физиотерапия: | | | | | |
| КУФ зева и полости носа (2 раза в год) | + | + | + | + | + |
| Ингаляции с минеральной водой (2 раза в год) | + | + | + | + | + |
| Лечение по назначению врача | + | + | + | + | + |
| Фитопрофилактика | | + | + | + | + |
| Витаминотерапия | + | + | + | + | + |
| Полоскание горла солевым раствором | | | + | + | + |
| Витаминизация третьих блюд | + | + | + | + | + |
| Профилактика гриппа | |||||
| Вакцинация против гриппа | + | + | + | + | + |
| Соблюдение эпид режима | + | + | + | + | + |
| Применение народных средств (чесночные букетики) | + | + | + | + | + |
Оксалиновая мазь | + | + | + | + | + |
| Щадящее питание | |||||
| Замена продуктов аллергически настроенным детям | + | + | + | + | + |
(Приложение 3)
Двигательный режим
| Форма организации | Младший возраст | Старший возраст | ||
| | Младшие группы | Средние группы | Старшие группы | Подготные группы |
| Организованная деятельность | 6час. в неделю | 8 час. в неделю | 10 и более часов в неделю | |
| Физкультурные занятия (3 раза в неделю, 2 в зале, 1 раз на прогулке) | 45 минут | 60 минут | 75 минут | 90 минут |
| Занятие спортивной секции «Виктория» (обучение элементам баскетбола) 1 раз в неделю | | | | 30 минут |
| Зарядка Утренняя гимнастика | 7 минут | 7 минут | 9 минут | 10 минут |
| Физминутки | 1-2 минут | 1-2 минут | 1-2 минут | 1-2 минут |
| Пальчиковая гимнастика | 1-2 минут | 1-2 минут | 1-2 минут | 1-2 минут |
| Упражнения после дневного сна | 5 – 10 минут | 5 – 10 минут | 5 – 10 минут | 5 – 10 минут |
| Подвижные игры | Не менее 2 – 4 раза в день | |||
| 6–10 минут | 10–15минут | 15 – 20 минут | 15 – 20 минут | |
| Спортивные игры | | Целенаправленное обучение педагогом не реже 1 раза в неделю | ||
| Физкультурные упражнения на прогулке | Ежедневно с подгруппами | |||
| | 10 – 12 минут | 10 – 15 минут | 10 – 15 минут | |
| Спортивные развлечения | 1 – раз в месяц | |||
| 20 минут | 30 минут | 30 минут | 40 – 50 минут | |
| Спортивные праздники | 2 – 4 раза в год | |||
| | 30 минут | 40 минут | 1 час | |
| День Здоровья | Не реже 1 раза в квартал | |||
| Самостоятельная двигательная деятельность | 5 раз в неделю | 5 раз в неделю | 5 раз в неделю | 5 раз в неделю |
1.2. Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Возрастная адекватность – один из главных критериев выбора педагогами форм образовательной работы и видов детской деятельности, ведущей из которых является игра. Ценность игры (сюжетно-ролевой, режиссерской, драматизации, с правилами и др.), в первую очередь, как свободной самостоятельной деятельности детей определяется ее значением для развития дошкольника. В игре реализуется большая часть содержания таких образовательных областей, как «Физическая культура», «Познание», «Социализация». Игры являются также одной из форм реализации содержания областей «Здоровье», «Коммуникация», «Музыка», «Безопасность». Самостоятельными, самоценными и универсальными видами детской деятельности являются чтение (восприятие) художественной литературы, общение, продуктивная, музыкально-художественная, познавательно-исследовательская и конструктивная деятельности, труд. В качестве адекватных дошкольному возрасту форм работы выступают: экспериментирование, беседы с детьми, наблюдения, решение проблемных ситуаций и др. Вышеназванные формы работы и виды детской деятельности не предполагают обязательного проведения традиционных занятий, построенных в логике учебной модели организации образовательного процесса.
Организационной основой реализации Программы является Примерный календарь праздников (событий). Праздники как форма работы, с учетом их общей социально-личностной направленности и ориентированности, включены в область «Социализация», независимо от конкретной тематики каждого из них и интеграции с другими образовательными областями Программы.
Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования МДОУ «Умка» осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.
Решение образовательных задач в рамках – совместной деятельности взрослого и детей - осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).
Объем образовательной нагрузки осуществляемой в ходе режимных моментов, педагоги вправе самостоятельно корректировать (увеличивать или уменьшать) в зависимости от контингента детей, региональной специфики, решения конкретных образовательных задач в пределах максимально допустимого объема образовательной нагрузки и требований к ней, установленных Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН).
Объем самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется. Общий объем самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих СанПиН (3-4 часа в день для всех возрастных групп).
В течение недели января ежегодно Программа реализуется в каникулярном режиме (только по направлениям физического и художественно-эстетического развития детей). В течение двух недель в сентябре (до образовательной работы) и мае (после образовательной работы) проводится комплексная психолого-педагогическая диагностика как адекватная форма оценивания результатов освоения Программы детьми дошкольного возраста.
Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.
Непосредственно образовательная деятельность реализуется в соответствии с Учебным планом
Учебный план МДОУ детский сад общеразвивающего вида «Умка» является нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в образовательном учреждении с учетом специфики ДОУ, учебно-методического, кадрового и материально-технического оснащения.
Нормативной базой для составления учебного плана являются:
- Федерального уровня:
- Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», с изменениями;
- Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года).
- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2008г. №666).
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 г. № 91).
- Инструктивно-методическое письмо МО и ПО РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.2000 года № 65/23-16.
- Приказ Минобразования РФ, Минздрава РФ, Госкомспорта РФ, и Российской Академии Образования «О совершенствовании процесса физического воспитания в ОУ РФ» от 16. 07. 2002 года № 2715/227/166/19;
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Успех» / Научный руководитель Д.И. Фельдштейн, А.Г. Асмолов; авт. колл. Н.В. Федина / 2010г.
- Регионального уровня:
- Закон «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе» от 31.01.2000 №6-ЗАО (с изменениями).
- Локальные акты ДОУ:
- Устав ДОУ;
- Программа развития МДОУ;
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального
дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида «Умка»
муниципального образования город Ноябрьск;
- Программы воспитания, развития и обучения (коррекции), в соответствии с Уставом ДОУ (приложение 1).
Основными задачами учебного плана являются:
Регулирование объема образовательной нагрузки.
- Реализация федеральных государственных требований к содержанию и организации образовательного процесса в ДОУ.
- Введение национально-регионального компонента и институционального компонента - компонента ДОУ.
- Обеспечение углубленной работы по приоритетному направлению деятельности ДОУ.
- Обеспечение единства всех компонентов (федерального, регионального и институционального).
В структуре учебного плана выделены инвариантная часть, которая реализует обязательную часть основной общеобразовательной программы ДОУ и вариативная часть, учитывающая условия МДОУ, интересы и особенности воспитанников, запросы родителей. Обе части учебного плана реализуются во взаимодействии друг с другом, органично дополняя друг друга и направлены на всестороннее физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое развитие детей.
Содержание воспитательно-образовательного процесса включает совокупность образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Учебный план МДОУ «Умка» составлен в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ и включает в себя следующие программы:
-комплексную: Программу развития и воспитания детей в детском саду «Детство» разработанную авторским коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им А.И. Герцена. Рекомендована Министерство образования РФ;
-парциальные программы, дополняющие объем образовательных услуг;
-программы дополнительного образования.
Набор программ, выбранный педколлективом для построения педпроцесса представлен в (приложении №1).
Данный выбор программ обеспечивает целостность образовательной работы, содействует эффективному решению проблемы преемственности при постепенном переходе из одной возрастной группы в другую, способствует целостному развитию личности ребенка дошкольного возраста по основным направлениям:
- физическое развитие;
- познавательно-речевое;
- художественно-эстетическое;
- социально-личностное.
С учетом данных направлений деятельности МДОУ и особенностями реализуемых программ, а также в соответствии с вышеперечисленными нормативными актами, составлен настоящий учебный план на 2010-2011 учебный год:
| Возрастная группа | Инвариантная часть | Вариативная часть | Длительность ( в мин.) | Недельная нагрузка | |
| Количество | Время | ||||
| Первая младшая группа (с 2-х до 3-х лет) | 9,00 | 1 | 8-10 мин. | 10,00 | 1 ч. 30 мин. |
| Вторая младшая группа (с 3-х до 4-х лет) | 9,25 | 1,5 | 15 мин. | 10,75 | 2 ч. 40 мин |
| Средняя группа (с 4-х до 5 лет) | 9,25 | 1,5 | 20 мин. | 10,75 | 3 ч. 35 мин. |
| Старшая групп (с 5 до 6 лет) | 10,25 | 3 | 25 мин. | 13,25 | 5 ч. 31 м. |
| Подготовительная группа (с 6 до 7 лет) | 10,25 | 4 | 30 мин. | 14,25 | 7 ч. 8 мин. |
Во всех группах различные формы работы с детьми организуются утром и во вторую половину дня (как по инвариантной, так и по вариативной частям учебного плана).
В первой половине дня в младших и средних группах планируется реализация не более двух, а в старших и подготовительных группах не более трех образовательных областей в непосредственно-образовательной деятельности.
В группах среднего и старшего дошкольного возраста непосредственно-образовательная деятельность планируется во второй половине не чаще 3-х раз в неделю, преимущественно художественно-продуктивного или двигательного характера.
Перерывы составляют не менее 10 минут.
В середине проводится физкультурная тематическая минутка (продолжительность 2-3 минуты).
В старших группах дошкольного возраста допускается проведение некоторых занятий интеллектуальной направленности со всей группой с целью подготовки детей к школьным условиям обучения.
Занятия по музыкальному воспитанию и физической культуре проводятся со всей группой (по условиям ДОУ). Количество занятий и их продолжительность, время проведения соответствуют требованиям Сан Пин 2.4.1.2660-10.
В середине учебного года (январь) для детей дошкольного возраста организуются недельные каникулы. В дни каникул организуется совместная деятельность педагога с детьми эстетического и оздоровительного циклов. В летний период организуются подвижные и спортивные игры, праздники, экскурсии и т.д., увеличивается продолжительность прогулок.
Развитие музыкальности осуществляется музыкальными руководителями; физкультурное воспитание - инструктором по физической культуре. На логопункте учитель-логопед проводит занятия по обучению грамоте, формированию звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи и по развитию речи.
В связи с необходимостью использования имеющихся в ДОУ условий, с учетом приоритетного направлений деятельности МДОУ, в вариативную часть учебных планов групп введен компонент ДОУ (факультативы и кружки по интересам), поэтому освоение части материала отдельных областей Программы: «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество» осуществляется в совместной образовательной деятельности осуществляемой в ходе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей (см. пояснительные записки учебных планов групп).
С целью выполнения Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.2660-10 для улучшения здоровья и физического развития детей, в вариативную часть учебных планов всех групп введена непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию проводится воспитателями, в первых младших группах в групповых помещениях, в дошкольных группах на свежем воздухе форме подвижных игр.
При построении воспитательно-образовательного процесса учитывается принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей. Это способствует тому, что основные задачи содержания дошкольного образования каждой образовательной области («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка») решаются и в ходе реализации других областей Программы.
Содержание Программы в полном объеме реализуется в совместной и специально организованной деятельности педагогов и детей, а также через оптимальную организацию самостоятельной деятельности детей.
Национально-региональный компонент и приоритетное направление деятельности ДОУ
«Нравственно-патриотическое воспитание; Сотворчество детей, родителей, педагогов в совместном процессе освоения традиционной отечественной культуры» реализуются через факультатив «Истоки» (проводится воспитателями 1 раз в две недели в младших и средних группах и 1 раз в неделю в старших и подготовительных группах) на основе рабочих программ, кроме того, региональный компонент и приоритетное направление деятельности ДОУ интегрированы в образовательные области:
«Физическая культура»- «Физическое развитие»;
«Социализация»- «Социальный мир»;
«Познание» - «Мир природы», «Математическое развитие»;
«Коммуникация»-«Развитие речи»;
«Художественное творчество» - «Мир искусства и художественная деятельность: рисование; лепка; аппликация, ручной труд»;
«Музыка»- «Мир музыки».
Реализуется в непосредственно образовательной деятельности по рабочим программам: «Физическое развитие»; «Социальный мир»; «Математическое развитие»; «Развитие речи»; «Мир искусства и художественная деятельность: рисование; лепка; аппликация, ручной труд» 1 раз в квартал, «Мир природы», «Мир музыки» как часть непосредственно образовательной деятельности (в процентном соотношении 80% федерального компонента и по 10% национально регионального компонента и компонента ДОУ).
Национально-региональный компонент и приоритетное направление деятельности ДОУ осуществляется в процессе совместной деятельности и самостоятельной деятельности детей на основе календарного планирования во всех дошкольных группах, а в старших и подготовительных группах по данному направлению проводятся спортивные развлечения и народные праздники 1-2 раза в год.
Руководствуясь основными нормативно-правовыми документами (см. выше), с целью реализации приоритетных направлений деятельности МДОУ и организации преемственности с МОУ СОШ № 14, для укрепления психического и физического здоровья воспитанников, углубления и расширения их знаний, развития творческих способностей детей с учетом их интересов и по запросам родителей, в МДОУ организована работа различных кружков.
Кружковая работа проводится с детьми старшего дошкольного возраста. Дети в старших группах посещают один факультатив и один кружок. В подготовительных группах посещают два факультатива и один кружок, поэтому в учебных планах в графе «Итого» в вариативной части записано недельное количество и время для одного кружка, а не всех, которые организованы в данной группе.
Дети, имеющие проблемы в речевом развитии посещают логопункт, сопровождение детей осуществляют учитель-логопед, специалисты ДОУ и воспитатели. Детям, имеющим нарушения в познавательной и эмоциональной сфере, оказывает помощь педагог- психолог.