Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида «Умка» муниципального образования город Ноябрьск Рассмотрено
| Вид материала | Образовательная программа |
- Положение о фонде надбавок и доплат работников муниципального дошкольного образовательного, 676.04kb.
- Общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного, 509.2kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального дошкольного, 2710.52kb.
- Уста в муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада, 790.51kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 207.88kb.
- И. В. Першина приказ от 30. 03. 2012 №47 Положение о публичном доклад, 135.91kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными, 8637.16kb.
- Доклад муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 634.82kb.
- Утвержден решение, 804.44kb.
- Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №106 общеразвивающего, 372kb.
Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ
В детском саду сложилась и действует комплексная система физкультурно-оздоровительной работы, основными задачами которой являются:
- создание условий для радостной и содержательной жизни в детском саду;
- обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение эмоционального благополучия;
- формирование жизненно-необходимых двигательных умений и навыков;
- воспитание потребности в здоровом образе жизни;
Ведущими составляющими эдоровьесберегающей деятельности МДОУ «Умка» являются:
- рациональная организация воспитательно-образовательного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями.
- организация оптимальной двигательной активности в течение дня.
- организация сбалансированного питания воспитанников.
- формирование ценности здорового образа жизни.
- систематическое внедрение профилактических и оздоровительных мероприятий.
В ДОУ разработаны:
- Система закаливающих процедур (приложение 1);
- Система лечебно-оздоровительных мероприятий (приложение 2);
- Двигательный режим (приложение 3).
Закаливающие процедуры проводятся воспитателями групп в течение всего года на основе рекомендаций врача-педиатра, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
В МДОУ «Умка» осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания:
- дневной сон без маек, организуемый в проветренных спальнях;
- упражнения после сна (в постели) с элементами дыхательной гимнастики;
- пробежка по пуговичному, массажному коврику;
- полоскание горла солевым раствором ежедневно, начиная с четырёхлетнего возраста - весьма эффективное средство предупреждения ангин, разрастания миндалин и аденоидов;
- хождение босиком, способствующее поддержанию определённого тонуса сосудистой сети кожи стоп, играющей важную роль в терморегуляции;
- хождение по водно-йодо солевой дорожке (все дошкольные группы); -ходьба по,
- воздушные ванны в сочетании с гимнастикой, подвижными играми, беговыми упражнениями;
- умывание лица водой комнатной температуры;
- игры с водой.
Особое внимание уделено аллергически настроенным детям. Технолог по питанию, при составлении меню учитывает рекомендации для детей-аллергиков и производит замену продуктов аллергически настроенным детям.
Учитывая, что часть воспитанников нуждается в специальных оздоровительных и лечебных мероприятиях, для них устанавливаются щадящий режим, неполный день пребывания в ДОУ, согласованный с родителями, проводится утренний фильтр.
В каждой группе имеются списки детей с отметкой группы здоровья, часто болеющих, состоящих на диспансерном учёте; ведется «Журнал здоровья», в котором отмечаются: отклонения в состоянии здоровья детей, физкультурная группа, показатели физического развития, данные по итогам диагностики уровня физического развития, даются рекомендации специалистов (учителя логопеда, психолога, инструктора по ФИЗО).
Для объективной оценки состояния здоровья детей и коррекции педагогической деятельности воспитателей по оздоровлению, ежегодно проводятся осмотры детей узкими специалистами: окулист, хирург, отоларинголог, невропатолог, эндокринолог, стоматолог. Педиатр подводит итог осмотров, оценивает физическое, нервно-психическое развитие детей, определяет группу здоровья, затем составляет индивидуальный план оздоровления, даёт рекомендации родителям.
В ДОУ проводятся мероприятия, направленные на профилактику нарушений зрения, опорно–двигательного аппарата, с часто болеющими детьми.
Педагогам ДОУ, инструктором по физической культуре даются конкретные рекомендации по формированию правильной осанки и укрепления свода стопы у детей:
- специальные упражнения, используемые в ходе утренней гимнастики;
- комплексы физминуток;
- цикл коррекционных игр и упражнений, входящих в гимнастику после сна.
Для родителей воспитанников предлагаются рекомендации по формированию правильной осанки и укрепления свода стопы в домашних условиях:
- комплексы игр и упражнений с различными предметами (палки, мячи, обручи);
Оздоровительные мероприятия для часто болеющих детей в условиях ДОУ:
- щадящий режим;
- рациональная дозировка нагрузки в ходе физкультурно-оздоровительной работы;
-комплекс дыхательных упражнений для повышения функциональной эффективности дыхательной системы;
В осенне-зимний период медиками проводятся:
1. медико-профилактическая работа с детьми:
-С-витаминизация пищи,
-приём поливитаминов,
-приём экстракта элеутерококка 1 капля на год жизни,
-интерфероновая защита,
-использование оксалиновой мази (в период эпидемии гриппа, в весенне-осенний период),
-приём фитонцидов и применение народных средств (чесночные букетики);
-физиотерапия в период эпидемии гриппа и ОРВИ;
2. физиотерапевтические мероприятия:
-КУФ зева и полости носа (2 раза в год)
-ингаляции с минеральной водой (2 раза в год)
Дети принимают оздоровительные напитки:
-чай с лимоном,
-отвар шиповника.
(Приложение 1)
Система закаливающих процедур
Форма организации | Ранний возраст | Младший возраст | Старший возраст | |||
| Младшие группы | Средние группы | Старшие группы | Подготови-тельные группы | |||
В течение года | ||||||
Закаливание воздухом | ||||||
| Прогулки на свежем воздухе без ветра | Одежда и обувь соответствует метеорологическим условиям | |||||
| -20-25г. по С | -25-30 г. по С | -25-30 г. по С | -30-35 г. по С | -30-35 г. по С | ||
| Сон без маек | Ежедневно. В помещении при соблюдении нормативных температур | |||||
| Воздушные ванны во время гимнастики после сна | ||||||
| Хождение босиком во время гимнастики после сна | ||||||
| Воздушно-температурный режим | +21до +19 | +21до +19 | +20 до+18 | +20 до+18 | +20 до +18 | |
Проветривание помещений в том числе сквозное в отсутствии детей-утром, перед приходом детей -перед возвращением детей с дневной прогулки | В холодное время года проводится кратковременно (5-10 ми). Критерием прекращения проветривания помещения является температура воздуха, сниженная на 2-3 градуса. К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной | |||||
Закаливание водой | ||||||
| Полоскание горла | | | + | + | + | |
| Ходьба по водно-йодо солевой дорожке | | + | + | + | | |
| Интенсивное закаливание высокими температурами по методике К. В. Плеханова –испарительное закаливание | | | | | + | |
Щадящее питание | ||||||
| Замена продуктов аллергически настроенным детям | + | + | + | + | + | |
В летний период | ||||||
Закаливание воздухом и солнцем | ||||||
| Солнечные и воздушные ванны на прогулках | Ежедневно при температуре от +20 до 22 градусов по С | |||||
| Босо хождение по траве | ||||||
Закаливание водой | ||||||
Обливание ног прохладной водой | | + | + | + | + | |
Игры на прогулке с водой | При благоприятных погодных условиях | |||||
| Закаливание проводится на фоне теплового комфорта для организма ребенка, что достигается рациональным сочетанием метеорологических факторов среды, теплозащитных свойств одежды детей и уровня их двигательной активности. Учитываются индивидуальные особенности состояния ребенка и его эмоциональный настрой. | ||||||