Geum.ru

Министерство образования хабаровского края хабаровский краевой институт переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров

Вид материалаДокументы

Содержание


ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД 9 класс
Министерство образования хабаровского края
ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД 10 класс
Турне, контур, турнир, агентура, туризм, турок, турникет, архитектура, антураж.
Переплавка, обогреватель, совладелец, созвучие, заинтере­сованно, пододеяльник, прорубь, осчастливить, подмастерье, завоеватель.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ


МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД

9 класс

Задание 9. 1. Укажите ударение в словах. Укажите равноправные нормативные варианты.


Баловать, бомбардировать, включишь, ворожея, втридорога, дозвонишься, донельзя, завидно, завсегдатай, избалованный, мельком, черпать, каталог, квашение, нормировать, клала, красивее, кремень, облегчить, ободрить, оптовый, танцовщица, христианин, о скольких, феномен.

Задание 9. 2. В каких предложениях слово свой – лишнее, а в каких – необходимо? Ответ обоснуйте.

а) Русская литература прошла длительный путь своего развития.

б) Во время летних каникул он мог целями днями заниматься своей историей.

в) Прохожий снял свою шляпу и поклонился.

г) Всегда спокойный, неизменно корректный, Антон Петров заметно выделялся на фоне своего класса и пользовался большим авторитетом среди своих однокурсников. 

Задание 9. 3. Подберите русские смысловые эквиваленты к следующим фразеологизмам, кратко сформулируйте их обобщенный смысл:

а) жить как петух на откормке (франц.);

б) что дома сварено, должно быть дома и съедено (нем.);

в) промокший пудель (нем.);

г) ему о козе, а он о возе (чеш.);

д) покупать зайца в мешке (чеш.);

е) когда на ладони вырастут волосы (польск.).


Задание 9. 4

Есть на высоком берегу Оки сельцо Окоёмово. «Из Окоёмова видно половину России», — говорят его жители. (К. Паус­товский)

Как вы думаете, почему из Окоёмова видно половину России?


Здание 9. 5 Выпишите слова, в которых все согласные звуки являются твер­-
дыми.

Лыжи, объем, цирк, мечта, тушь, чаша, сжаться, мотоцикл, плащ.


Задание №9. 6

Как вы понимаете выделенные слова в приведенном отрывке из романа А. Пушкина «Евгений Онегин»? Поясните кратко их значения.

Театр уж полон; ложи блещут;

Партер и кресла, все кипит;

В райке нетерпеливо плещут,

И, взвившись, занавес шумит.


Задание 9. 7 Стихотворение А.С. Пушкина «Утопленник» начинается так:

Прибежали в избу дети,

Второпях зовут отца:

«Тятя! Тятя! наши сети

Притащили мертвеца».

а) Одушевленными или неодушевленными являются слова
утопленник и мертвец? Почему?


б) К какому разряду (одушевленные — неодушевленные) относятся
существительные человек, народ, отряд, табун, труп, покойник, кукла,
ферзь? Аргументируйте свой ответ.


Задание 9. 8 Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы.

1. Почему слова пятерочник, троечник, двоечник пишутся через Ч, а слово колышник (тот, кто учится на колы) – через Ш?

2. Почему пишется пироЖНое, но мороЖЕНое?


Задание 9. 9 Какие из перечисленных языков не являются славянскими?

Румынский, чувашский, украинский, словацкий, молдавский, белорусский, мордовский, чешский, эстонский, болгарский, литовский, сербский, греческий, русский.


Задание 9. 10 Определите, к какой части речи относятся выделенные слово­формы и какую синтаксическую функцию они выполняют.

1. Онегин, я тогда моложе, / Я лучше, кажется, была. (А.С. Пушкин) 2. И чем ярче становились воспоминания, тем громче и тоскливее скулила Каштанка. (А.П. Чехов) 3. Мы вы­бирали место поровнее. (А.И. Куприн) 4. О, память сердца! Ты сильней рассудка памяти печальной. (К.Н. Батюшков) 5. Каза­лось, стучат двое: один — погромче, другой — потише. (В.А. Ка­верин) 6. Перед закатом в тайге стало душнее, тише и дремучей. (В.П. Астафьев)


Задание 9. 11 Прочитайте отрывок из книги Ю. Овсянникова «Перо жар-птицы». Какие народные художественные промыслы, кроме названных в тексте, вам известны? Напишите об одном из промыслов небольшое сочинение с элементами описания (не более 1 стр.)

Радуют глаз цветастые, расписанные от руки мисочка из Хохломы и палехская шкатулка. Яркими пятнами сверкают вятские игрушки, изумрудно-зеленые вазы из Скопина. Все они придают комнате нарядный, а порой даже праздничный вид.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ


ГОУ ДПО ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ


ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ


МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД

10 класс


Задание 10. 1 Есть на высоком берегу Оки сельцо Окоёмово. «Из Окоёмова видно половину России», — говорят его жители. (К. Паус­товский)

Как вы думаете, почему из Окоёмова видно половину России?

Задание 10. 2 Обозначьте прописной буквой правильное ударение в следующих словах. Укажите случаи, когда допустимы несколько вариантов постановки ударения. Назовите стилистические и смысловые различия между вариантами.

апостроф, бутик, вальдшнеп, вероисповедание, гусеница, догмат донельзя, древко, дремота, запасник, знамение, избалованный, клала, козлы, коклюш, лассо, насадит, новорожденный, обнаружение, оркестровый.

Задание 10. 3 Найдите и исправьте грамматические ошибки.

Олимпийское Сочи, далекое Осло, вечерние Хельсинки, загадочный Токио, густонаселенный Гродно, широкое Лимпопо, старинное Брюгге, забытые Заветы Ильича (колхоз), неспокойный Онего, прибрежное Турку, подмосковные Химки, красивый Шираз, мглистый Осака, независимый Гаити.

Задание 10. 4 Даны английские слова и их переводы на русский язык: flame – пламя, hurricane – ураган, star – звезда, devil – дьявол, panther – пантера. Множественное число в английском языке чаще всего образуется с помощью суффикса -s (читается [з]).

Название какого из этих клубов Национальной хоккейной лиги Канады и США обычно не переводят на русский язык?

(А) «Калгари Флэймз»;


(Б) «Каролина Харрикейнз»;


(В) «Даллас Старз»;


(Г) «Нью-Джерси Дэвилз»;


(Д) «Флорида Пантерз».


Кратко поясните Ваше решение.


Примечание. Знание английского языка для решения задачи не требуется.


Задание 10. 5 Докажите, что следующие слова исторически родственны:

а) соха — сохатый — посох;

б) еда — яд — яства.


Задание 10. 6 Определите контекстуальное лексическое значение выделенных слов и укажите, прямым или переносным оно является. У слов в пере­носном значении укажите способ переноса (метафора, метонимия, си­некдоха).

1. Все живо там: холмы, леса, /Янтарь и яхонт винограда, /Долин приютная краса /И струй и тополей прохлада. (А.С. Пушкин). 2. Гирей сидел, потупя взор, /Янтарь в устах его дымился. (А.С. Пушкин) 3. Сидят в гостиной шали и сюртуки, вздыхают, чаек попивают с апельсинчиком. (И.С. Шмелев) 4. И вдруг, как бы сорвавшись с цепи, запля­сали оба зала, а за ними заплясала и веранда. (М.А. Булгаков)


Задание 10. 7 Истолкуйте лексическое значение слов

ноутбук, секьюрити, санация, фитнес.


Задание 10. 8 Какие из приведенных ниже слов этимологически родственны заимствованному в XVIII в. из французского языка слову тур — «круго­вое движение»? (Франц. tour — «движение с возвратом на место отпра­вления».) Аргументируйте свой ответ.

Турне, контур, турнир, агентура, туризм, турок, турникет, архитектура, антураж.


Задание №10. 9 Подберите русские смысловые эквиваленты к следующим фразеологизмам, кратко сформулируйте их обобщенный смысл:

а) как псу муха (польск.);

б) принять пузыри за фонари (франц.);

в) как заяц в ананасе (польск.), как курица в перце (польск.);

г) записать за ушами (чеш.);

д) спеши медленно, не торопясь (лат.);

е) когда свинья в желтых шлепанцах вскарабкается на гру­шу (болг.).


Задание 10. 10 Укажите производящее слово для каждого из данных слов. Вы­пишите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом.

Переплавка, обогреватель, совладелец, созвучие, заинтере­сованно, пододеяльник, прорубь, осчастливить, подмастерье, завоеватель.


Задание 10. 11 Подберите примеры из общеизвестных телевизионных реклам­ных роликов, иллюстрирующие следующие языковые особенности ре­кламы.
  1. Синтаксические особенности: а) использование корот­ких, неосложненных предложений, часто односоставных и не­полных; б) специальная расчлененность полных предложений на части (парцелляция).
  2. Морфологические особенности: а) активное включение в текст личных и притяжательных местоимений, особенно ме­стоимений 2-го лица; б) частое использование форм повели­тельного наклонения.
  3. Лексические особенности: а) обращение к терминологи­ческой лексике, выбор которой зависит от рекламируемого то­вара; б) создание окказиональных, «разовых» слов, словесная игра (каламбуры).
  4. Стилистические особенности: разнообразие стилисти­ческих фигур — градация, гипербола, антитеза и др.


Задание 10. 12.


а) «Словарь русского языка XVIII века» фиксирует несколько не­
известных уже современному языку устойчивых выражений, в которых
употребляются древние названия букв русского алфавита.

Определите значение иронических фразеологизмов XVIII — начала XIX в., опираясь на приведенные контексты.

1. Нам быть пиитами способно,

Коль аз да буки мы умеем прочитать. (А. П. Сумароков. Притчи)

2. Начну говорить и толковать Ивану Федоровичу, но Иван Федорович не в ту сторону идет. Ты ему говори аз, а он твердит буки да веди. Поговорю, поговорю да и брошу. (А. Т. Болотов. Записки)


б) Назовите известные вам устойчивые выражения современного русского языка, в которых употребляются древние или современные названия букв нашего алфавита.