Geum.ru

Рабочая программа дисциплины Закреплена за кафедрой: Педагогики и методик преподавания Учебный план

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Вопросы к зачету по курсу «История социальной педагогики»
Подобный материал:
1   2   3   4   5

«Утверждаю»


Зав.кафедрой педагогики и методик преподавания ____________ Ахметжанова Г.В.

Протокол № 1 от 7 сентября 2007 г.


Вопросы к зачету по курсу «История социальной педагогики»


  1. Зарождение социально-педагогической мысли и практики.
  2. Зарождение воспитания в первобытном обществе.
  3. Воспитание и обучение в Месопотамии
  4. Развитие воспитания и обучения в Древней Индии
  5. Развитие воспитания и обучения в Древнем Египте
  6. Развитие воспитания и обучения в Древнем Китае
  7. Социально-педагогическая практика и педагогическая мысль в Древней Греции
  8. Особенности воспитания в Древнем Риме
  9. Социально-педагогические идеи модели Платона.
  10. Проблема социального воспитания в Средние века.
  11. Система воспитания в Византии.
  12. Система воспитания на Востоке
  13. Идеи социальной педагогики в эпоху Возрождения.
  14. Идеалистические проекты социалистов-утопистов.
  15. Развитие воспитания у восточных славян, Киевской Руси и в Русском государстве (до конца XVII в.).
  16. Социально-педагогический потенциал христианства.
  17. Развитие социального аспекта воспитания в XVIII в.
  18. Социально-педагогические идеи Я.А.Коменского.
  19. Социально-педагогическая направленность концепции Дж. Локка.
  20. Воспитание и педагогическая мысль эпохи Просвещения.
  21. Социально-педагогическая модель воспитания Ж.Ж.Руссо.
  22. Социально-педагогическая деятельность И.Г.Песталоцци.
  23. Развитие воспитания и педагогической мысли в России XVIII в.
  24. Вклад А. Дистервега в развитие социальной педагогики.
  25. Социальная педагогика П.Наторпа
  26. Развитие социального воспитания и педагогической мысли в России в XIX в.
  27. Особенности развития социального воспитания в России в начале XX в.
  28. Идеи социального воспитания в Западной Европе и США в начале XX в.
  29. Теория и практика социального воспитания после Октябрьской революции 1917 г.
  30. Развитие социально-педагогической практики в России в 20-30 гг. XX в.

Педагогика среды.
  1. Социальное воспитание в России в 40-50 гг. XX в.
  2. Особенности развития социально-педагогической практики в 60-80 гг. XX в.
  3. Основные тенденции развития социальной педагогики на рубеже веков.

«Утверждаю»


Зав.кафедрой педагогики и методик преподавания ____________ Ахметжанова Г.В.

Протокол № 1 от 7 сентября 2007 г.


Вопросы к экзамену по курсу «История социальной педагогики»


  1. Истоки социально-педагогической мысли и практики.
  2. Зарождение воспитания в первобытном обществе.
  3. Развитие воспитания и обучения в Древней Индии
  4. Развитие воспитания и обучения в Древней Греции
  5. Развитие воспитания и обучения в Древнем Риме
  6. Социальное воспитание в Античном мире.
  7. Педагогическое наследие Конфуция.
  8. Система воспитания на Востоке в средневековье.
  9. Воспитание и педагогическая мысль в Западной Европе в средневековье.
  10. Социально-педагогические идеи модели Платона.
  11. Идеи социальной педагогики в эпоху Возрождения.
  12. Идеалистические проекты социалистов-утопистов.
  13. Развитие воспитания у восточных славян, Киевской Руси и в Русском государстве (до конца XVII в.).
  14. Социально-педагогический потенциал христианства.
  15. Развитие социального аспекта воспитания в XVIII в.
  16. Социально-педагогические идеи Я.А.Коменского.
  17. Социально-педагогическая направленность концепции Дж. Локка.
  18. Воспитание и педагогическая мысль эпохи Просвещения.
  19. Социально-педагогическая модель воспитания Ж.Ж.Руссо.
  20. Социально-педагогическая деятельность И.Г.Песталоцци.
  21. Развитие воспитания и педагогической мысли в России XVIII в.
  22. Вклад А. Дистервега в развитие социальной педагогики.
  23. Социально-педагогический проект Р.Оуэна
  24. Социальная педагогика П.Наторпа
  25. Развитие социального воспитания и педагогической мысли в России в XIX в.
  26. Особенности развития социального воспитания в России в начале XX в.
  27. Идеи социального воспитания в Западной Европе и США в начале XX в.
  28. Особенности развития прагматической школы Д.Дьюи, В.Лая.
  29. Теория и практика социального воспитания после Октябрьской революции 1917 г.
  30. Развитие социально-педагогической практики в России в 20 гг. XX в.
  31. Развитие социально-педагогической практики в России в 30 гг. XX в.
  32. Педагогика среды.
  33. Социальное воспитание в России в 40 гг. XX в.
  34. Социальное воспитание в России в 50 гг. XX в.
  35. Особенности развития социально-педагогической практики в 60гг. XX в.
  36. Особенности развития социально-педагогической практики в 70-гг. XX в.
  37. Особенности развития социально-педагогической практики в 80 гг. XX в.
  38. Основные тенденции развития социальной педагогики в 90 гг. . XX в.
  39. Основные тенденции развития социальной педагогики на рубеже веков.
  40. Основные тенденции развития социальной педагогики за рубежом

Методические указания по написанию контрольных работ

  • Работа имеет целью помочь студентам изучить отдельные темы курса и овладеть педагогической терминологией, а также навыками работы с педагогической литературой.
  • Выполнение контрольной работы поможет формированию умения выбирать, систематизировать и анализировать необходимый материал. В перспективе приобретенные знания и навыки позволят более оперативно решать возникающие педагогические проблемы.
  • Работа должна иметь самостоятельный, творческий и завершенный характер.
  • Обязательным в работе является наличие плана, введения, заключения и списка используемой литературы.
  • Объем работы не регламентируется, но зависит полностью от степени раскрытия темы.


Правила выполнения контрольных работ

  • Студент должен выполнить одну контрольную работу по определенному курсу.
  • Для выполнения контрольной работы используется обычная ученическая тетрадь. Страницы нумеруются и устанавливаются поля для замечаний и отметок преподавателя.
  • На обложке разборчиво пишется наименование высшего учебного заведения, наименование кафедры, наименование учебного предмета, тема контрольной работы, Ф.И.О. преподавателя, Ф.И.О. студента, курс, группа.
  • Работу необходимо выполнять аккуратно, чернилами одного цвета, разборчиво.
  • При выполнении контрольной работы записывается рассматриваемый вопрос. Ответ должен быть исчерпывающим, в полном объеме раскрывающим суть поставленного вопроса.
  • Студенты должны соблюдать абзацы, новую мысль следует начинать с красной строки.
  • В конце работы указывается используемая литература (автор, наименование источника, город, издательство и год издания). Работа подписывается, ставится дата, оставляется страница для рецензии.
  • Контрольная работа должна быть выполнена в срок (в соответствии с учебным планом-графиком).
  • В случае неудовлетворительного выполнения контрольной работы, студент по указанию преподавателя исправляет работу или выполняет новую.
  • Работа, выполненная не по своему варианту, не учитывается и возвращается студенту без оценки.
  • После получения оценки «зачтено» студент обязан изучить каждое замечание, исправить и дополнить ответ в соответствии с требованиями преподавателя.
  • Контрольная работа со всеми замечаниями и исправлениями представляется на экзамене.
  • Студент, не имеющий зачета по контрольной работе, к экзамену не допускается.

«Утверждаю»


Зав.кафедрой педагогики и методик преподавания ____________ Ахметжанова Г.В.

Протокол № 1 от 7 сентября 2007 г.


Темы контрольных работ по истории социальной педагогики

  1. Зарождение воспитания в первобытном обществе.
  2. Развитие воспитания в раннепервобытной общине.
  3. Характеристика воспитания в родовой общине.
  4. Развитие воспитания и обучения в Древнем Китае.
  5. Особенности воспитания и обучения в Древней Индии.
  6. Зарождение педагогической мысли в Древнем Китае.
  7. Педагогическое наследие Конфуция.
  8. Социально-воспитательная практика и педагогическая мысль в Древней Греции.
  9. Особенности воспитания в Древнем Риме.
  10. Воспитание и педагогическая мысль в Византии.
  11. Система воспитания на Востоке в средневековье.
  12. Воспитание и педагогическая мысль в Западной Европе в средневековье.
  13. Идеи социальной педагогики в эпоху Возрождения.
  14. Развитие воспитания у восточных славян в XVII в.
  15. Социально-педагогический потенциал христианства.
  16. Воспитание и педагогические идеи в трудах Я.А.Коменского.
  17. Концепция воспитания Дж. Локка.
  18. Воспитание и педагогическая мысль эпохи Просвещения.
  19. Развитие воспитания и педагогической мысли в России в XVIII в.
  20. Социально-педагогическая деятельность И.Песталоцци.
  21. Вклад в развитие социальной педагогики А.Дистервега.
  22. Социальная педагогика П.Наторпа.
  23. Развитие социального воспитания и педагогической мысли в России в XIX в.
  24. Особенности развития социального воспитания в начале XX в.
  25. Теория и практика социального воспитания после Октябрьской революции 1917 г.
  26. Развитие социально-педагогической практики в России в 20 – 30-гг. XX в.
  27. Социальное воспитание в России 40 – 50-е гг. XX в.
  28. Особенности развития социально-педагогической теории и практики в 60 – 80-е гг. XX в.
  29. Социально-педагогическая теория и практика в 90-е гг. XX в. и в начале XXI в.
  30. Развитие социальной педагогики на современном этапе.