Geum.ru

Городская целевая комплексная программа профилактики алкоголизма, наркомании и токсикомании в детской, подростковой и молодежной среде г. Березники на 2008 2010 годы «рывок из зазеркалья»

Вид материалаПрограмма

Содержание


Проект «большие братья/большие сестры»
Содержание реализации проекта «большие братья/большие сестры»
Общий объем финансирования, тыс.руб.
Проект «мы рядом»
Содержание подпрограмм проекта «мы рядом»
Б) вторая ступень
В) третья ступень, нпо, спо
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

ПРОЕКТ «БОЛЬШИЕ БРАТЬЯ/БОЛЬШИЕ СЕСТРЫ»


1. Пояснительная записка

Злоупотребление наркотиками, алкоголем и психоактивными веществами является в настоящее время одной из острейших проблем. На протяжении ряда последних лет отмечается резкий рост наркомании и употребления ПАВ. Происходит сдвиг показателей употребления алкоголя, наркотических веществ и ПАВ в младшие возрастные группы, об этом свидетельствуют данные о несовершеннолетних, состоящих на учете у наркологов:
2002
2003
2004
2005
2006

По алкоголизму
23
11
31
43
43

По наркомании
22
5
2
3
11

По токсикомании
104
69
72
84
84

Следует подчеркнуть, что очень часто употребление ПАВ несовершеннолетними является симптомом жизненно-личностного или социального неблагополучия. Несовершеннолетние, употребляющие ПАВ, выпадают из сферы общего и профессионального образования, ведут маргинальный образ жизни, совершают значительное число правонарушений.

Сведения о лицах, состоящих на учете в ПДН УВД по Березниковскому городскому округу:

Употребление ПАВ ведет к ранней инвалидизации и смерти несовершеннолетних. Ситуация усугубляется тем, что на практике специализированная помощь ограничивается краткосрочным лечением острых расстройств. При раннем столкновении несовершеннолетних с ПАВ у них катастрофически быстро формируется установка на дальнейшую наркотизацию, останавливается личностный рост, разрушаются ценностные ориентации, нарушаются семейные отношения. У детей, подростков и молодежи разрываются связи с ближайшим позитивным окружением. В целом, жизненная ситуация, в которой находится несовершеннолетний, становится безысходной, прекращается социальный прогресс, уровень образования низок, затрудняется профессиональная ориентация, появляются эпизоды криминального поведения и проблемы с законом.

Все вышеперечисленные проблемы показывают, что для успешной реабилитации несовершеннолетнего необходимы комплексные мероприятия, направленные на восстановление социальных связей, возможность полноценно функционировать в обществе.

В основе проекта «Большие братья/Большие сестры» лежит простая идея: построить продуктивные в психолого-педагогическом плане взаимоотношения между двумя участниками проекта, один из которых старше другого, в интересах младшего, в целях решения его проблемы. Заботливый взрослый друг помогает ребенку воспитать в себе ценные качества, которые дадут ему возможность в дальнейшем жить здоровой и продуктивной жизнью: интерес к знаниям, позитивный взгляд на себя и на будущее. Данный проект представляет возможность взрослым принять на добровольных началах участие в жизни детей, стать для них наставником, другом, образцом для подражания. Цель этого общения в том, чтобы «Старший брат» помог «младшему» нормально пройти процесс социализации и интеграции в обществе. В основе проекта – известная американская одноименная методика.


ЦЕЛЬ: возвращение несовершеннолетнего, употребляющего алкоголь, наркотики и ПАВ, к жизни в обществе, восстановление его личного и социального статуса.


ЗАДАЧИ:
  1. Формирование у несовершеннолетнего осознанной мотивации на отказ от употребления алкоголя, наркотиков и других ПАВ;
  2. Восстановление семейных отношений несовершеннолетнего, коррекция взаимоотношений и коммуникативных связей со значимыми лицами и ближайшим позитивным окружением;
  3. Формирование реальной жизненной перспективы несовершеннолетнего на основе продолжения образования, развития трудовых навыков, обеспечение социальной поддержки и правовой защиты несовершеннолетнего.

СОДЕРЖАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «БОЛЬШИЕ БРАТЬЯ/БОЛЬШИЕ СЕСТРЫ»

Мероприятия
Ответственные
Общий объем финансирования, тыс.руб.
Краевой бюджет, тыс.руб.
Местный бюджет, тыс.руб
привлеченные ресурсы, тыс.руб.
ожидаемые результаты

Всего
2008
2009
2010
Всего
2008
2009
2010
Всего
2008
2009
2010

Создание базы данных наставников, участвующих в проекте БББС

(опрос руководителей предприятий и организаций, депутатов городской Думы, администрации города)
Депутатский корпус

Администрация города
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Создание базы данных наставников

Организация методического семинара для наставников

- распространение инструктивно-методических рекомендаций для наставников

- создание Фонда поддержки наставников
ООО Приход «Царица мира»
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
- расширение информационного поля, обучение кандидатов в наставники, вооружение наставников педагоги-ческим инструментом общения внутри пар;

- возможность оплачивать экскурсии, путешествия, кинотеатры, необходимую литературу и др.

Организация встречи наставников с подростками (КДЦ)

- определение пар, заключение 4хсторонних соглашений с родителями и образовательными учреждениями
КВО

Депутатский корпус

Администрация города
10
0
0
0
0
10
10
0
0
0
0
0
0
- выбор и закрепление пар, статусное оформление пар путем предвари-тельного отбора и собеседования с родителями, опекаемыми и нас-тавниками на основе добровольности и свободы выбора видов деятельности, гуманизма, социальной активности, доверия и требовательности; соблюдение этических профессиональных норм.

Организация Совета наставников

- мастер-классы с известными людьми
Депутатский корпус
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
- планирование дальнейшей деятель-ности, организация и проведение совместных мероприятий;

- опора на социальный опыт известных людей.

Создание консультативного пункта (с психологом-консультантом) для координации работы по реализации проекта БББС и оказание консультативной помощи наставникам

- проведение серии психологических тренингов
ООО Приход «Царица мира»

КВО

Администрация города
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Анкетирование, консультирование, обучение, советы, оперативная практическая помощь в решении возникающих проблем, сюжетно-ролевые, познавательные, деловые и др. игры с привлечением большого числа участников и помощников.

Мониторинг и супервизия результативности реализации проекта БББС
КВО
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
- общественный взаимоконтроль;

- подведение итогов реализации проекта, анализ результативности проекта.

Проведение конкурсов «Лучший наставник», «Лучшая пара», фестивалей, сборов, конференций
ООО Приход «Царица мира»

Церковь «Новый завет»
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
- гармонизация социального поля детей;

- активное участие в проекте творческой интеллигенции.

PR- сопровождение реализации проекта

- выпуск учебно-методического комплекса по обобщению опыта работы наставников;

- выпуск газеты «Здравствуй»;

- организация работы школы социальных инициатив «Парад инициатив людей разного возраста»

- разработка и внедрение символики проекта
КВО

Администрация города
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
- расширение информационного поля, повышение уровня информированности жителей города о реализации проекта;

- гласность и пропаганда новых методов социальной работы;

- участие детей и взрослых в выпуске газеты;

- создание имиджа проекта.

Встречи наставников с родителями детей на семейных клубах
КВО
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
- общественный взаимоконтроль;

- подведение итогов реализации проекта, анализ результативности проекта;

- планирование дальнейшей совместной работы.

Организация для пар совместных туристических походов, сплавов, экспедиций и др.

- поведение профильных полевых лагерей и школ выживания

- совместное участие в городских волонтерских акциях
КВО

ДДЮТЭ

ЦДЮНТТ
85
0
0
0
0
85
10
30
45
0
0
0
0
приобщение подопечных к волонтерской деятельности, самостоятельному реше-нию социальных задач, вовлечение в культурный досуг и полезную занятость, в систему дополнительного образования

Участие наставников в школьных консилиумах
КВО

Депутатский корпус

Администрация города

Образовательные учреждения
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
- повышение уровня информированности наставников о жизни подопечного, его проблемах, успехах;

- планирование индивидуальной работы наставника с подопечным учитывая рекомендации педагогического коллек-тива образовательного учреждения

Итого:



95
0
0
0
0
95
20
30
45
0
0
0
0





ПРОЕКТ «МЫ РЯДОМ»


1. Пояснительная записка

Муниципальное образовательное учреждение «Центр психологической помощи» (далее Центр) организовано в декабре 1991 г. За 16 лет существования Центра психологическая помощь оказывалась и оказывается не только участникам образовательного процесса, но и другим категориям населения г. Березники.

Цель деятельности Центра:

- оказание квалифицированной психологической (диагностической,

коррекционной, развивающей), психотерапевтической и методической

помощи всем категориям населения.

Основными задачами деятельности являются:

- оказание психологической и психотерапевтической помощь участникам

образовательного процесса и различным категориям населения;

- координирование деятельности и повышение профессионализма психологов

системы образования;

- пропагандирование психологических знаний среди населения;

- проведение психопрофилактические мероприятия для предотвращения

различных форм девиантного поведения.

В настоящее время в Центре работают 8 специалистов:

с высшей квалификационной категорией – 2 человека, с первой квалификационной категорией – 4 человека. Все педагоги-психологи прошли дополнительную специализацию для работы с особо сложными клиентами, применяют в работе новейшие психотехнологии (НЛП, символдрама, сказкотерапия, телесно-ориентированная терапия, эриксоновский гипноз, арттерапия, игротерапия и т.д.). Стаж работы более 10 лет имеют 6 человек. Также 5 человек преподают в Березниковском филиале Пермского государственного университета.

Специалисты Центра ежегодно принимают участие в различных научно-практических конференциях, делятся опытом и выступают с докладами на областных и городских конференциях, проводят обучение педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов образовательных учреждений Комитета по вопросам образования. Наших специалистов приглашают для проведения тренингов, практических занятий, семинаров другие ведомства, предприятия, университеты на уровне города и области.

Перспективы развития Центра:

- мониторинг образовательной среды и развития обучающихся (воспитанников) в образовательных учреждениях, включающий исследование особенностей безопасности образовательной среды; исследование особенностей учебной мотивации и успешности обучения и др.;

- совершенствование оказания помощи участникам образовательного процесса через создание постоянно действующей службы семейного консультирования; помощь приемным и патронатным семьям; профилактика употребления ПАВ среди субъектов образовательного процесса;

- пропаганда здорового образа жизни среди населения.

Одной из актуальных для всей России была и остается проблема употребления психоактивных веществ (ПАВ) не только взрослыми, но и детьми, подростками, учащейся и рабочей молодежью, а также низкая информированность учащихся о механизмах воздействия ПАВ на организм человека. К причинам, способствующим развитию зависимости от ПАВ, можно отнести некоторые характерологические особенности человека: слабость волевой деятельности, переживания чувства собственной неполноценности, неумение устанавливать межличностные отношения, пессимистический стиль мышления и др. Данные черты характера зачастую формируются у ребенка по не зависящим от него факторам: медико-биологическим, социально-экономическим, психологическим, педагогическим и т.д. Но именно дети и подростки с особенностями в развитии; оставшиеся без попечения родителей; из неблагополучных, асоциальных семей; из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке; неуспешные в учебной деятельности представляют собой так называемую группу риска. Это означает, что под воздействием определенных внешних условий (в кризисных ситуациях, под давлением кого-либо, в ситуации неуспеха, стресса и др.) дети и подростки группы риска могут быть склонны к употреблению ПАВ. Поэтому в работе по профилактике употребления ПАВ необходимо не только вовремя выявить таких детей и подростков, но и показать им путь к самораскрытию, самореализации, дать возможность для отработки эффективных методов психологической защиты от максимального количества видов негативного внешнего воздействия.

Важными внутриличностными образованиями человека, способствующими преодолению трудных жизненных ситуаций является позитивное отношение к окружающему миру, а также желание вести здоровый образ жизни. Значимость данных личностных конструктов определяется и современными потребностями общества в гуманизации человеческих взаимоотношений. По данным многочисленных психологических исследований наиболее эффективным профилактическим направлением является не тактика устрашения последствиями употребления ПАВ, а развитие у личности умений понимать себя и других, эффективно разрешать конфликтные ситуации, брать ответственность за свои поступки и свою жизнь.

Кроме того, одним из эффективных профилактических средств является обращение жителей города в Центр экстренной психологической помощи - “Телефон доверия”. Основные психологические проблемы, с которыми сталкивается население нашего города и нуждается в профессиональной помощи по их преодолению:

  1. Трудности в межличностных взаимоотношениях;
  2. Эмоциональные расстройства;
  3. Психическая или физическая травма (в том числе насилие);
  4. Алкоголизм и употребление наркотиков;
  5. Сексуальные проблемы;
  6. Ситуации утраты и горя (развод, потеря близкого человека и др.);
  7. Девиантное и делинквентное поведение;
  8. Суициды, суицидальные попытки и угрозы.

Оказание психологической помощи основано на принципах анонимности, абсолютной открытости и доступности, конфиденциальности и демократизма, что способствует установлению доверительного и доброжелательного диалога, направленного на мобилизацию интеллектуальных, духовных и физических ресурсов личности обратившегося в целях преодоления им кризисного состояния.

Проект «Мы рядом» представляет собой комплексный подход к психологическому сопровождению детей, подростков и учащейся молодежи, включающего в себя такие взаимосвязанные компоненты как:

- мотивационный (побуждение к здоровому образу жизни, к личностному развитию);

- эмоциональный (развитие эмоциональной устойчивости, эмпатии, толерантности, предотвращение развития кризисных состояний);

- деятельностный (осуществление навыков эффективной коммуникации, использование навыков конструктивного межличностного взаимодействия, личностное и профессиональное самоопределение).

Реализуется данный подход посредством осуществления цикла взаимосвязанных и преемственных мероприятий:

- мониторинг эмоционально-мотивационной сферы учащихся;

- специально организованные занятия для учащихся («уроки добра», психологические тренинги, деловые игр и др.);

- организация круглосуточной службы «Телефон доверия»;

- выпуск информационных листков «Золотая нить души»;

- просвещение родителей и педагогов по вопросам профилактики употребления ПАВ.

ЦЕЛЬ: Организация психологического сопровождения, направленного на формирование у личности позитивного отношения к окружающему миру, желания вести здоровый образ жизни.


ЗАДАЧИ:

- Провести исследование особенностей эмоционально-мотивационной сферы учащихся;

- Провести цикл занятий по формированию жизненных навыков, обеспечивающих отказ учащихся от приобщения к любым психоактивным веществам, включая умение эффективно строить общение и взаимодействие с людьми, принимать ответственные решения;

- Формировать позитивную самооценку, осознание ценности здорового образа жизни;

- Расширить диапазон социально и личностно приемлемых средств для самостоятельного решения возникающих проблем и преодоления трудностей;

- Открыть круглосуточную службу «Телефон доверия»;

- Организовать психологическое просвещение по вопросам профилактики ПАВ.

Реализация проекта происходит по нескольким этапам

- На первом этапе осуществляется подготовка к реализации проекта. Создается Штаб управления проектом: распределяются обязанности между участниками проекта, утверждается план работы. Ведется заключение договоров с партнерами проекта, оговариваются условия и сроки сотрудничества с представителями структур.

- На втором этапе разрабатывается содержание подпрограмм проекта и подготовка диагностического пакета.

СОДЕРЖАНИЕ ПОДПРОГРАММ ПРОЕКТА «МЫ РЯДОМ»

А) ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

Класс

Название программы

1
Учимся помогать другим

2
Учимся сотрудничать

3

Я люблю жизнь (1 этап)

4
Я люблю жизнь (2 этап)



Б) ВТОРАЯ СТУПЕНЬ

Класс

Название программы

5
Волшебная страна чувств

6
Развитие коммуникативных навыков

7
Спасибо, нет

8
Путешествие по островам


В) ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ, НПО, СПО

Класс, курс

Название программы

9, 1 курс
Социально-психологический тренинг

10, 2 курс
Тренинг толерантности

11, 3 курс
Самоопределение личности



Г) ВУЗы

Курс
Название программы

1,2
Личностный рост

3,4
Я и моя семья

5
Я и моя карьера