Тематическое планирование 5 класс № п/п Наименование раздела Подраздел Тема урока
| Вид материала | Урок |
- Календарно тематическое планирование 6 класс № урока по теме Тема урока, 287.98kb.
- Тематическое планирование 9 класс № Тема урока, 746.02kb.
- На прибыль организаций, 1499.57kb.
- На прибыль организаций, 1561.74kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Тематическое планирование курса «история россии». 9 класс, 2145.86kb.
- Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов, 252.25kb.
- Тематическое планирование предмет изобразительное искусство Класс 2 а, 2 б Учителя, 172.17kb.
- Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
- Тематическое планирование уроков биологии Класс, 197.79kb.
5 класс
| № п/п | Система уроков | Кол-во часов | Педагогические средства | Вид деятельности учащихся | Информационно-методическое обеспечение | Планируемый результат и уровень освоения. Базисный уровень (ОМСОО) | Дата проведения |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| I | Сельскохозяйственный труд (осень). | 8 | | | | Становление и формирование ценностно-смысловой компетенции учащихся | |
| 1 | Основные задачи с/х производства Цель: ознакомить учащихся с основными задачами с/х производства. | 2 | Беседа, работа с книгой | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература | Знать: об основных задачах с/х пр-ва (Р). Уметь: рассказать об основных задачах с/х производства (П). | |
| 2 | Понятие «Система обработки почвы. Цель: ознакомить с последовательность обработки почвы, с системой. | 2 | Беседа, работа с книгой | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература | Знать: - понятие «Система обработки почвы» (Р) - систему, последовательность обработки почвы. Уметь: с правильной последовательностью обрабатывать почву (П). | |
| 3 | Знакомство с пришкольным участком. Цель: ознакомить с пришкольным участком | 2 | Экскурсия | Индивидуальная | Сельскохозяйственный инвентарь, учебная, справочно- информационная литература | Знать: месторасположения пришкольного участка (П). Уметь: правильно распланировать участок, севооборот на участке, дизайн участка (П). | |
| 4 | Изучение с/х растений в осенний период. Разнообразие форм и видов. Цель: ознакомить с наиболее распространенными с/х культурами. | 2 | Лекция, работа с книгой | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература | Знать: формы и виды с/х растений в осенний период. Уметь: - рассказать о формах и видах с/х растений (Р) - подобрать сорта и виды с/х растений для своего региона (П) | |
| II | Кулинария. | 12 | | | | Становление и формирование ценностно-смысловой компетенции учащихся | |
| 1 | Пища человека и режим питания Цель: ознакомить учащихся с понятием пищи и важности соблюдения режима питания. | 2 | Беседа, работа с книгой | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература | Знать: об основном рационе человека (Р). Уметь: соблюдать режим питания (П). | |
| 2 | Культура поведения за столом. Цель: ознакомить с истоками возникновения и с самой культурой поведения за столом. | 2 | Беседа, работа с книгой | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература | Знать: - понятие культуры поведения за столом (Р) - историю возникновения КПЗС (Р). Уметь: с правильной вести себя за столом (П). | |
| 3 | Сервировка стола к завтраку. Цель: научить сервировать стол к завтраку. | 2 | Практикум | Индивидуальная | Столовые приборы, посуда, учебная, справочно- информационная литература | Знать: месторасположения посуды и столовых приборов на столе во время завтрака (П). Уметь: правильно сервировать стол к завтраку (П). | |
| 4 | Роль овощей в питании человека. Цель: ознакомить с полезностью и ценностью употребления овощей в пищу. | 2 | Лекция, работа с книгой | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература | Знать: какую роль играют овощи в питании человека (Р). Уметь: правильно готовить овощи с сохранением наибольшего количества полезных и питательных веществ (П). | |
| 5 | Виды обработки продуктов. Цель: ознакомить с видами обработки продуктов. | 2 | Лекция, работа с книгой | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература | Знать: виды обработки продуктов (Р). Уметь: правильно обрабатывать продукты с сохранением наибольшего количества полезных и питательных веществ (П). | |
| 6 | Блюда из яиц. Бутерброды. Цель: ознакомить с разнообразием блюд из яиц. Научить составлять бутерброды. | 2 | Лекция, работа с книгой, практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература, яйца и др. продукты для бутербродов | Знать: - рецепты приготовления основных блюд из яиц. - правила составления бутербродов. Уметь: - приготовить блюдо из яиц. - приготовить бутерброд | |
| III | Декоративно-прикладное творчество | 18 | | | | Становление и формирование ценностно-смысловой компетенции учащихся | |
| а) | Флористика | 8 | | | | | |
| 1 | Составление композиций из цветов и листьев. Цель: научить составлять композиции из сухих цветов и листьев | 2 | Беседа, работа с книгой, практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература, сухие цветы и листья, клей, картон | Знать: Правила составления композиции Уметь: Составлять композиции из сухих цветов и листьев | |
| 2 | Панно из плодов и семян. Цель: научить выполнять панно из плодов и семян. | 2 | Беседа, работа с книгой, практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература, природный материал, клей картон | Знать: правила выполнения панно Уметь: выполнять панно из плодов и семян | |
| 3 | Мозаика из яичной скорлупы. Цель: научить использовать яичную скорлупу для составления мозаики | 2 | Беседа, работа с книгой, практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература, природный материал, клей картон | Знать: правила составления мозаики Уметь: составить мозаику из яичной скорлупы | |
| 4 | Аппликация из крашеных опилок Цель: научить использовать отходы деревопроизводства в декоративно-прикладном творчестве. | 2 | Беседа, работа с книгой, практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература, опилки, клей, картон | Знать: правила выполнения аппликации Уметь: выполнить аппликацию из крашеных опилок | |
| б) | Лепка | 8 | | | | | |
| 1 | Рисование пластилином. Цель: научить использовать пластилин в рисовании | 2 | Беседа, работа с книгой, практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература, пластилин, картон | Знать: приемы рисования Уметь: выполнить рисунок пластилином | |
| 2 | Выполнение панно. Цель: научить использовать пластилин в рисовании | 2 | Практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература, пластилин, картон | Знать: приемы рисования Уметь: выполнить рисунок пластилином | |
| 3 | Лепка из соленого теста. Цель: научить готовить и использовать соленое тесто в лепке | 2 | Лекция, работа с книгой, практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература, соленое тесто | Знать: правила приготовления соленого теста, основные приемы и способы лепки Уметь: приготовить соленое тесто и выполнить из него простейшие фигуры | |
| в) | Поделки из бросовых материалов | 2 | | | | | |
| 1 | Изготовление объемных изделий. Цель: научить использовать бросовые материалы в декоративно-прикладном творчестве | 2 | Лекция, работа с книгой, практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература, бросовые материалы | Знать: правила использования бросовых материалов в декоративно-прикладном творчестве Уметь: применить бросовые материалы в декоративно-прикладном творчестве | |
| IV | Технология ведения дома | 6 | | | | Становление и формирование ценностно-смысловой компетенции учащихся | |
| 1 | Уход за одеждой. Чистка. Цель: научить правилам ухода за одеждой. Показать основные способы чистки | 2 | Лекция, работа с книгой, практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература | Знать: правила ухода за одеждой и основные способы чистки Уметь: ухаживать за одеждой и правильно чистить ее | |
| 2 | Выведение пятен. Цель: ознакомить с правилами выведения пятен и научить выводить пятна | 2 | Лекция, работа с книгой, практикум | Групповая, индивидуальная | Учебная, справочно- информационная литература | Знать: правила выведения пятен Уметь: использовать имеющиеся средства и методы для выведения пятен | |
Тематическое планирование по истории в 5 классе
| | | ||
| № урока | Тема занятий | дата | |
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 | История древнего мира Древнейшие люди Родовые общины Возникновение религиозных верований Возникновение земледелия и скотоводства Появление неравенства и знати Счет лет в истории Древний Египет Государство на берегах Нила Как жили земледельцы и ремесленники в Египте Жизнь египетского вельможи Военные походы фараонов Религия древних египтян Искусство Древнего Египта Письменность и знания древних египтян Древнее Двуречье Вавилонский царь Хаммурапи и его законы Финикийские мореплаватели Библейские сказания Царство Давида и Соломона Ассирийская держава Персидская держава Природа люди Древней Индии Индийские касты Чему учил китайский мудрец Конфуций Первый властелин единого Китая Древняя Греция. Греки и критяне Микены и Троя Поэма Гомера « Илиада» Поэма Гомера « Одиссея» Религия древних греков Земледельцы Аттики теряют землю и свободу Зарождение демократии в Афинах Древняя Спарта Основание греческих колоний Олимпийские игры в древности Победа греков над персами в Марафонской битве Нашествие персидских войск на Элладу В гаванях Афинского порта Пирей В городе богини Афины В Афинских школах и гимнасиях В театре Диониса Афинская демократия при Перикле Города Эллады подчиняются Македонии Город А.Македонского на Востоке В древней Александрии Египетской Урок обобщения Древнейший Рим Завоевание Римом Италии Устройство Римской республики Война Рима с Карфагеном Установление господства Рима во 2 веке до н. э. Рабство в древнем Риме Земельный закон братьев Гракхов Восстание Спартака Единовластие Цезаря в Риме Установление империи в Риме Соседи Римской империи в первые века н. э. В Риме при императоре Нероне Первые христиане и их учение Расцвет Римской империи во втором веке Вечный город и его жители Римская империя при Константине Взятие Рима готами Восточная Римская империя при Юстиниане Повторение раздела «Древний мир» Повторительно –обобщающий урок Повторительно –обобщающие уроки по истории древнего мира | | |
Тематическое планирование по природоведению для 5 класса
| №урока 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22,23 24 25 26 27, 28 29 30, 31 32 33, 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56, 57 58 59 60 61 | Тема занятий Тема 1. Изучение природы Науки о природе Семья биологических наук Методы изучения природы Наблюдение. Эксперимент. Великие естествоиспытатели Тема 2. Вселенная Что такое Вселенная Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею Н. Коперник, его модель Вселенной Д. Бруно и Г. Галилей Солнечная система, её состав. Планеты земной группы Планеты гиганты. Самая маленькая планета Плутон Спутники планет Астероиды. Кометы Метеоры. Метеориты Звёзды. Солнце – ближайшая к нам звезда Многообразие звёзд Многообразие звёзд Созвездия Галактики. Световой год Многообразие галактик Обобщающий по теме «Вселенная» Тема 3. Земля Как возникла Земля Возникновение Земли Внутреннее строение Земли Горные породы, минералы. Землетрясения Вулканы Суша планеты Суша планеты Атмосфера Земли Погода. Климат Ураганы. Смерчи Гидросфера Земли. Мировой океан Воды суши Уникальность планеты Земля Обобщающий по теме «Земля» Тема 4.Жизнь на Земле Развитие жизни на Земле Животные прошлого Живые клетки Строение клетки Царства живой природы. Одноклеточные организмы Многоклеточные организмы Беспозвоночные и позвоночные организмы Среды обитания организмов Водная среда Почвенная среда Жизнь на разных материках Природные зоны Земли Жизнь в морях и океанах Обобщающий урок по теме «Жизнь на Земле» Тема 5. Человек на Земле Происхождение человека. Древние предки человека Первые люди История географических открытий Открытие Америки Открытие Австралии и Антарктиды Великие путешественники Как человек изменил Землю О кислотных дождях, озоновой дыре, парниковом эффекте Жизнь под угрозой Меры сохранения жизни на Земле Охрана Земли Здоровье человека и безопасность жизни Обобшающий урок по теме «Человек на Земле» | дата |