Тематическое планирование 5 класс № п/п Наименование раздела Подраздел Тема урока
| Вид материала | Урок |
- Календарно тематическое планирование 6 класс № урока по теме Тема урока, 287.98kb.
- Тематическое планирование 9 класс № Тема урока, 746.02kb.
- На прибыль организаций, 1499.57kb.
- На прибыль организаций, 1561.74kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Тематическое планирование курса «история россии». 9 класс, 2145.86kb.
- Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов, 252.25kb.
- Тематическое планирование предмет изобразительное искусство Класс 2 а, 2 б Учителя, 172.17kb.
- Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
- Тематическое планирование уроков биологии Класс, 197.79kb.
42
43
А. И. Куприн «Чудесный доктор».
2
Повышенный
теоретические понятия - рождественский рассказ, отзыв о литературном произведении;
нравственный потенциал - милосердие, сострадание, бескорыстие - идеал писателя;
история литературы: знакомство с А. И. Куприным.
Работа с художественным текстом: выбор материала для письменной работы.
Работа с учебной литературой: с. 110 — 112 - чтение статьи.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа о писателе, отзыв о литературном произведении - обучение.
Творческая работа: отзыв о рассказе - письменная работа.
читать рассказы А. П. Чехова; рассказ О. Генри «Вождь краснокожих».
44
45
А. П. ЧЕХОВ «Лошадиная фамилия», «Пересолил».
2
Стандартный
теоретические понятия - юмористический рассказ, комическая ситуация, комический характер;
нравственный потенциал - высмеивание малодушия, трусости, невежества людей.
Работа с художественным текстом: чтение рассказов.
Работа с учебной литературой: с. 64, 79 - чтение статей.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: объяснение теоретического материала, запись в тетради, беседа о теме, идее, характерах героев.
контрольный тест, выборочный анализ рассказа. Творческая работа: сочинить сюжет юмористического рассказа.
читать «Сказание о Кише».
46
47
Д. Лондон «Сказание о Кише».
2
Стандартный
теоретические понятия - сказание как форма рассказа, героический характер;
нравственный потенциал - мужество, смелость, настойчивость, смекалка - качества настоящего мужчины.
беседа о прочитанном, отзыв о рассказе.
оценка устного отзыва
Творческая работа: сочинение-характеристика Киша
закончить сочинение, читать рассказы о Шерлоке Холмсе.
48
49
А. КОНАН-ДОЙЛЬ «ДЬЯВОЛОВА НОГА».
2
Повышенный
теоретические понятия - детективный рассказ, герой-детектив;
нравственный потенциал - тема справедливого возмездия, наука на службе человечества, гуманизм и преступление;
история литературы: история серии рассказов о Шерлоке 'Холмсе.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: чтение рассказа, беседа по сюжету, объяснение художественного своеобразия жанра.
Деятель
ность учителя и учащихся на уроке: чтение рассказа, беседа по сюжету, объяснение художественного своеобразия жанра.
читать «Девочку на шаре» В. Ю. Драгунского.
50
51
К. Г. ПАУСТОВСКИЙ «КОТ-ВОРЮГА». РАССКАЗЫ О ЖИВОТНЫХ.
2
стандартный.
теоретические понятия — рассказ о животных, очеловечивание животного;
нравственный потенциал - гуманное отношение к животным;
история литературы: «Мещерская сторона» — гимн русской природе.
Работа с художественным текстом: чтение рассказа.
Работа с учебной литературой: диалог Проши и Ивана Калиныча - с. 90 - 91.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа о прочитанном.
Творческая работа: сочинение-рассказ «Кот-Лентяй».
Индивидуаль
ные задания к читательской конференции.
52
В. Ю. ДРАГУНСКИЙ «ДЕВОЧКА НА ШАРЕ».
1
повышенный.
нравственный потенциал - тема взросления человека, чувство первой любви;
история литературы: роль детского чтения, «Денискины рассказы».
Деятельность учителя и учащихся на уроке: вступительное слово учителя, объяснение понятия «читательская конференция».
Творческая работа: доклады учащихся по тематике конференции.
53
54
Л. Петрушевская «Пуськи бятые»,
«Все
непонятли
вые».
2
повышенный.
теоретические понятия — игровой рассказ; звуковая и грамматическая формы - средства создания художественного образа;
нравственный потенциал - фантазия и воображение читателя - путь к соавторству;
история литературы: художественное разнообразие современной литературы
Работа с художественным текстом: работа с текстами.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: чтение рассказов, беседа о содержании и героях рассказов, необычных способах создания художественного мира.
в начале 1-го урока контрольный тест по теме «Рассказ».
Творческая работа: перевод рассказа «Пуськи бятые» на общеприня
тый язык.
дописать рассказ «Все непонятливые» - с. 109, индивидуаль
ные задания к уроку самостоятельного чтения.
55
56
ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ: ТАЙНЫ РАССКАЗА.
2
стандартный.
теоретические понятия - анализ эпического произведения;
история литературы: мастерство русских писателей.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: рассказ учителя о мастерстве И. С. Тургенева в создании пейзажей, о романтичности А. Грина, лиричности и ироничности О. Генри, фантастике Н.В. Гоголя и т. д.
устные отзывы о прочитанных рассказах.
читать повесть А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка».
57
повесть как эпический жанр. Отличие
ПОВЕСТИ ОТ РАССКАЗА.
1
стандартный.
теоретические понятия - жанровые черты повести;
история литературы: развитие жанра повести в русской литературе
Работа с учебной литературой: с. 113 - 114 - чтение диалога Проши и Ивана Калиныча, выбор материала для записи.
нет
58
59
60
А. С. Пушкин «Барышня-крестьянка».
3
стандартный.
теоретические понятия - средства создания характеров, система повествователей; ирония, инверсия;
нравственный потенциал - пушкинский идеал национального характера;
история литературы: «Повести Белкина» А. С. Пушкина, Пушкин и Белкин - рассказчики.
Работа с художественным текстом: работа с эпизодами, наблюдение за языковыми средствами.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: объяснение, выделение важных смысловых эпизодов.
тест по содержанию.
Творчесая работа: задание на с. 140.
«Приключения Тома Сойера» - читать, индивидуаль
ные задания к читательской конференции.
61
62
Марк Твен
«Приключения Тома Сойера».
2
стандартный.
теоретические понятия - автобиографическая повесть, средства создания характеров, юмор;
нравственный потенциал - дружба героев; любознательность, независимость, бескорыстие, жажда приключений;
история литературы: Марк Твен - любимый писатель во всем мире.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: вступительное слово учителя, выступления учащихся по плану конференции.
оценка выступлений учащихся по плану конференции.
Творческая работа: сочинение «Самый интересный эпизод повести».
читать «Дети подземелья» В. Г. Короленко.
63
64
В. Г. КОРОЛЕНКО «ДЕТИ ПОДЗЕМЕЛЬЯ».
2
стандартный.
теоретические понятия - «маленький человек» как литературный характер; художественный вымысел, сюжет;
нравственный потенциал - тема дружбы, милосердия, гуманизма; взрослые и дети;
история литературы: образ «маленького человека» в русской литературе.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: вступительное слово учителя, беседа по теоретическому и нравственному материалу урока.
письменная работа «Отзыв о прочитанной книге» (сочинение).
65
66
ТВОРЧЕС
КАЯ МАСТЕР
КАЯ:
ТАЙНЫ ПИСАТЕЛЬСКО
ГО ТРУДА.
2
стандартный.
теоретические понятия - художественный замысел, художественный вымысел, сюжет.
объяснение понятий, выработка алгоритма создания сюжета повести.
Творческая работа: групповая работа по созданию сюжета повести.
сочинить один законченный эпизод повести; читать «Ночь перед Рождеством» Н. В. Гоголя.
67
СКАЗОЧНАЯ ПОВЕСТЬ.
1
стандартный.
теоретические понятия — сказочный мир, различие фантастического и волшебного, герои сказочной повести.
Работа с учебной литературой: с. 156 - чтение статьи.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: объяснение учителя.
письменная работа - сравнение-обобщение материала.
68
69
70
Н. В. ГОГОЛЬ
«Ночь перед Рождеством».
2
стандартный.
теоретические понятия - волшебное, фантастическое и реально-бытовое как средства создания характеров;
нравственный потенциал - добро и зло; сила человеческого характера, любовь, оптимизм; юмор в повести; история литературы: «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Работа с художественным текстом: чтение эпизодов, наблюдение за языком повести.
Работа с учебной литературой: с. 205 - 206.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа по сюжету, характеристика персонажей; портрет, интерьер, пейзаж.
письменная работа - выборочный анализ эпизодов.
читать повесть «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролла.
71
72
Л. КЭРРОЛЛ «АЛИСА В СТРАНЕ ЧУДЕС».
2
повышенный.
теоретические понятия - средства создания сказочного мира;
нравственный потенциал: умение удивляться — одно из лучших человеческих свойств;
история литературы: история создания повести.
Работа с художественным текстом: чтение отрывков.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: вступительное слово учителя, анализ поступков и характеров героев - беседа.
письменный ответ на вопрос: «Какими средствами автор создает сказочный мир?».
письменный ответ на вопрос: «Какими средствами автор создает сказочный мир?».подготовка к уроку самостоятельного чтения (Толкиен, Траверс).
73
74
«Я ХОЧУ РАССКАЗАТЬ О КНИГЕ, КОТОРУЮ
прочитал»
.(Урок самостоятель
ного чтения)
2
стандартный.
теоретические понятия - интерпретация литературного произведения;
нравственный потенциал - читатель-соавтор.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: объяснение понятия «интерпретация», обсуждение тезиса «автор и читатель как соавторы», выступления учащихся, дискуссия.
устные выступления, умение связно выражать мысль и подкреплять текстом; контрольный тест.
нет
75
ЛИРИКА КАК РОД ЛИТЕРАТУРЫ.
Стихотворение - лирический жанр. А. С. Пушкин «Птичка».
1
стандартный.
теоретические понятия - родовые свойства лирики, жанровые черты стихотворения;
нравственный потенциал - поэтичность души, человека, стремление выразить чувства в поэзии;
история литературы: развитие лирики из фольклора.
Работа с художественным текстом: выразительное чтение стихотворения «Птичка».
Работа с учебной литературой: с. 224 - 226 - чтение статьи.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: объяснение учителя, запись в тетради.
с. 227 - 228, стихотворение «Туча» прочитать.
76
77
А. С. ПУШКИН «ТУЧА»,
«Еще дуют холодные ветры»*.
2
стандартный.
теоретические понятия - образная система стихотворения; нравственный потенциал - чувства радости и горести; история литературы: А. С. Пушкин - гений русской поэзии.
Работа с художественным текстом: чтение и восприятие стихотворения.
Работа с учебной литературой: с. 227 - 228.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: представление образца анализа стихотворения - анализ стихотворения Ю. М. Лотмана.
Творческая работа: проба пера - самостоятельный частичный анализ стихотворе-
ния «Еще дуют холодные ветры».
выучить наизусть одно из стихотворений А. С. Пушкина
78
79
А. С. ПУШКИН «БЕСЫ», П. А. ВЯЗЕМСКИЙ «Вьюга». Сравнение образов.
2
стандартный.
теоретические понятия - сопоставление стихотворений;
нравственный потенциал - выражение разных чувств через одинаковые образы;
история литературы: дружба А. С. Пушкина и П. А. Вяземского.
Работа с художественным текстом: сравнение текстов стихотворений.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: сопоставление двух стихотворений на одну тему: художественное пространство, время, образы, чувства.
с. 230 - 232 - сопоставить выводы урока с учебником.
80
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ
«Казачья колыбельная песня».
1
стандартный.
теоретические понятия - фольклорные мотивы в лирике, начальное понятие о тропах и фигурах (эпитет, повтор, инверсия); нравственный потенциал - традиция выражения чувств материнской любви, верности, патриотизма;
история литературы: эссе о М. Ю. Лермонтове.
Работа с художественным текстом: выразительное чтение стихотворения, работа с текстом.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: слово учителя о Лермонтове, анализ образной системы и художественных средств, запись в тетради (метафоры, повторы, инверсия; тема, идея стихотворения).
выучить материал о художествен
ных средствах языка, ответить на вопрос на с. 235.
81
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ «НА СЕВЕРЕ ДИКОМ...».
1
стандартный.
теоретические понятия - аллегория, символ, антитеза,
олицетворение, художественный перевод;
нравственный потенциал - чувство одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова;
история литературы: оригинал и перевод.
Работа с художественным текстом: сравнение текстов перевода М. Ю. Лермонтова и подстрочника, чтение стихотворения.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: объяснение - оригинал и перевод; анализ Ю. М. Лотмана, беседа по прочитанному.
письменный анализ языковых средств стихотворений М. Ю. Лермонтова.
82
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ «УТЕС».
1
стандартный.
теоретические понятия - специфика стихотворения как лирического жанра; нравственный потенциал - личностное восприятие поэзии.
Работа с художественным текстом: контрольная работа по тексту стихотворения.
Работа с учебной литературой: использование текста.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: сочинение учащихся.
контрольная письменная работа «Мое восприятие стихотворе
ния М. Ю. Лермонтова».
нет
83
Ф. И. ТЮТЧЕВ «ВЕСЕННИЕ ВОДЫ».
1
стандартный.
теоретические понятия - композиция стихотворения, олицетворение;
нравственный потенциал - выражение чувства радости, ликования природы и человека;
история литературы: Ф. И. Тютчев - выдающийся поэт XIX века.
Работа с художественным текстом: работа с текстом.
Деятельность учителя и учащихся на уроке: выразительное чтение учителем стихотворения, построчный анализ, вывод о теме и главных строках, выражающих чувства поэта; понятие о рифме.
Письмен
ный анализ языковых средств.
выучить одно стихотворение Ф. И. Тютчева наизусть.
84
85
Ф. И. ТЮТЧЕВ «ЧАРОДЕЙКОЮ ЗИМОЮ...», «ЕСТЬ В ОСЕНИ ПЕРВОНА
ЧАЛЬНОЙ...».