Публичный доклад государственного образовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Доклад является документом постоянного хранения, 81.56kb.
- Ежегодный публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения, 591.03kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 478.43kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 497.4kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Публичный доклад, 648.23kb.
- Доклад об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Новокрасненская, 1072.77kb.
- Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения -лицея г. Маркса, 814.67kb.
- Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения Центра образования, 1026.64kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ПРОГИМНАЗИЯ №34»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КБР
ЗА 2007-2008 УЧЕБНЫЙ ГОД
360000 г. Нальчик ул.Тарчокова,6 КБР
Прогимназия №34
Иванова Галина Бородиновна – директор прогимназии №34, педагог высшей квалификационной категории. Является отличником народного образования СССР, заслуженный учитель КБР, заслуженный педагог РФ, народный педагог РФ, Награждена «Грамотой Президиума Верховного Совета КБР», «Медалью к 100-летию В.И. Ленина», награждена юбилейной золотой медалью «450 лет с Россией».Почетной грамотой Парламента КБР Лауреат премии «Женщина года», занесена в книгу «Знаменитые женщины Кавказа». 40 лет работает в системе образования и 33 года возглавляет данное учреждение.
Рабочий телефон: 42-60-23
Визитная карточка прогимназии №34
г. Нальчика.
Историческая справка
Учреждение, основанное в 1962 году, как детский сад, приказом Министерства Образования КБР от 18 августа 1995 года было преобразовано в прогимназию, включающую в свою структуру детский сад и начальную школу. С ноября 1999 года Министерством образования и науки КБР прогимназии присвоен статус «Федеральная экспериментальная площадка» для реализации проекта «Создание непрерывного образовательного комплекса». Прогимназия является моделью национально-регионального компонента, разработанной для создания нового качества обучения и воспитания. Она имеет право на принятие нестандартных решений управленческих и учебно-воспитательных задач в рамках проекта.
В 2002 году, для реализации образовательной программы, на основании представления Совета сети федеральных экспериментальных площадок МО РФ Государственное образовательное учреждение «Прогимназия № 34» Министерства образования и науки КБР подтверждает статус «Федеральная экспериментальная площадка» по приоритетному направлению «Авторские экспериментальные школы». Прогимназия сделала 50 выпусков в том числе: 11 выпусков по начальной школе.
Государственное образовательное учреждение «Прогимназия № 34» Министерства образования и науки Кабардино-Балкарской Республики, расположено в самом живописном месте города – курорта Нальчик, в парковой зоне. На территории прогимназии, составляющей 2 га, много зелени, цветов, аллея голубых елей соседствует с живой изгородью из вечно зеленых экзотических кустарников тиса и самшита.
Научно – методическая тема прогимназии
«Формирование гармонически развитой личности в системе личностно-ориентированного обучения через организацию сотрудничества педагогических коллективов прогимназии,
Задачи прогимназии:
- Формирование потребности учащихся в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала, развитие культуры и нравственности воспитанников и учащихся с использованием НРК (национально-региональный компонент).
- Изучение методик личностно-ориентированного обучения.
| | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | 3.Совершенствование управленческой деятельности дошкольного образовательного учреждения в качестве социально-педагогической системы, повышение образовательного и социально-культурного потенциала педагогов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | 4.Формирование здорового образа жизни. 5.Организация широкого спектра педагогических воздействий с целью освоения многообразных двигательных координации и развития физических качеств. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | 6.Продолжить преемственную работу по адаптации детей в прогимназии и гимназии №14. Образовательные программы Дошкольное образование - базовая развивающая ОП «Радуга» - программа системы обучения английскому языку детей с 4-х лет. I ступень - типовая программа с элементами развивающего обучения. - ОП углубленного обучения английскому языку (1-4 класс). - программа здоровья до 2009года. - программа развития «Воспитания дошкольников и школьников» до 2008 года. - экологическая программа «Чистая планета». Режим работы Прогимназия работает в режиме 5 дневной рабочей недели. Имеет 8 классов и 12 дошкольных групп, 200 учащихся и 300 воспитанников. Прогимназия работает с 7.00 до 19.00ч. Дети получают 3-х разовое питание. Педагогический коллектив Всего педагогов – 63. С высшей квалификационной категорией – 18. С первой квалификационной категорией – 3. Со второй квалификационной категорией – 38, 4 педагога имеют 9 разряд (молодые специалисты). Один педагог имеет звание «Заслуженный учитель КБР», один звание – «Отличник народного просвещения». Высшее образование имеют 30 педагогов, 33 педагога со средним специальным образованием. Средний возраст педагогов в прогимназии – 35 лет. Участие педагогов в научно-практических конференциях, семинарах, педчтениях и конкурсах
Прогимназия сегодня Имеет 8 классных помещений с игровыми комнатами, 12 дошкольных групп, 2 спортзала, 1 зал каратэ, 2 компьютерных класса, 2 музыкальных зала, библиотека, кабинеты родного языка, кабинет психологической разгрузки, 2 медицинских блока с физиокабинетами, зал ЛФК, столовая, ИЗО студия, кабинет логопеда. На территории прогимназии имеется спортивная площадка с оборудованием, беговые дорожки с твердым покрытием, футбольное поле с травяным покрытием и яма для прыжков с песком. Игровые площадки на участках оборудованы мини-стадионами, бумами, что повышает двигательную активность детей. Прогимназия сотрудничает
Традиции прогимназии
Воспитательная работа
Кружки, секции, факультативные и оздоровительные мероприятия.
Анализ деятельности ГОУ «Прогимназия №34» за 2007-2008 учебный год включающий в себя результаты по оздоровительной работе. «Воля и труд, дивные всходы дают» Задача сохранения и укрепления здоровья является для нашей прогимназии одной из ведущих задач, т.к. воспитанники и учащиеся находятся у нас большую часть времени в течение дня. Прогимназия с 1998года работает в экспериментальном режиме, являясь федеральной экспериментальной площадкой. Главными направлениями деятельности учреждения являются:
В целях всестороннего развития личности ребенка укрепления его здоровья, повышения умственного и физического потенциала в прогимназии разработана единая целостная педагогическая система физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. Основными формами физического воспитания являются физкультурные занятия, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня (утренняя гимнастика, физкультминутки, ритмическая гимнастика(после дневного сна) или упражнения на тренажерах, подвижные игры и физические упражнения на прогулке), закаливающие мероприятия (бассейн); активный отдых (физкультурные праздники, развлечения, «Дни здоровья»); самостоятельная двигательная деятельность детей в группе, в спортивном зале, на участке, стадионе; индивидуальная работа с отстающими в двигательном развитии детьми и нуждающимися в коррекционной помощи (нарушение осанки, плоскостопие). Два физкультурных занятия проводятся в спортивном зале, одно – на спортивной площадке (по возможности круглогодично), два – в плавательном бассейне. Занятие плаванием во всех возрастных группах организуются по подгруппам. Обеспечение двигательного режима достигаются за счет использования соответствующих часов инвариативного компонента базисного учебного года по образовательной области «Физическая культура». В процессе физического воспитания особое внимание уделяется работе с детьми, часто болеющими и имеющими низкие показатели физического и двигательного развития. С целью самостоятельной двигательной деятельности детей в группах, классах, на участках для прогулок, в спортивном зале создали предметно-развивающую среду, оборудовали пространство спортивным инвентарём, тренажерами, разнообразными тренировочными устройствами, изготовленными педагогами из бросового и природного материала. В дошкольном образовании, имея медсестру, валеолога и психолога, в течение ряда лет нам накоплен определенный опыт работы по повышению индекса здоровья детей параллельно с качеством знаний. Чтобы не было проблем с адаптацией у воспитанников с переходом в школу, мы решили организовать оздоровительную и учебно-воспитательную работу параллельно. Работая в течение нескольких лет в статусе прогимназии, пришли к выводу, что преемственная работа нужна не только в обучении и воспитании детей, но и в оздоровлении, укреплении и их профилактике. В анализе деятельности образовательного учреждения за последние три года мы постараемся осветить всю нашу работу по реализации программы «Здоровье» в прогимназии. Главная цель программы - это воспитание свободной, здоровой самоопределяющейся личности, самостоятельно адаптирующейся в коллективе и в обществе. Мы стараемся не формировать, а найти, поддержать, развить человека в человеке, закладывая в нем механизмы самореализации, саморазвития, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, помогая жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой и цивилизацией. Тогда ребенок, получит на наш взгляд, более качественный уровень образования. Известно, что детство – это уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. Из детства выносит ребенок то, что сохраняется потом на всю оставшуюся жизнь. Родители и педагоги объединяют свои усилия и обеспечивают малышу двойную защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь и в образовательном учреждении и дома. А школа, в свою очередь, способствует развитию его основных способностей и решению воспитательно-образовательных задач. У нас нет разделения – учебная и воспитательная работа. Забота каждого педагога: обучая – воспитывать, воспитывая обучать, а, обучая и воспитывая, сохранять здоровье. Структура реализации программы «Здоровье» в ГОУ «Прогимназия №34» Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности? Что же такое здоровье? Словарь Ожегова С.И. дает определение здоровью: «Правильная, нормальная деятельность организма». В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) говорится что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Согласно исследованиям специалистов, 75% болезней взрослых заложены в детстве. За последние пять лет ухудшилось состояние здоровья детей первых семи лет жизни. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, Научного центра здоровья детей и Российской академии медицинских наук физиологически зрелыми рождаются не более 14% детей, количество здоровых дошкольников составляет лишь всего около 10%. Как воспитание нравственности и патриотизма, так и уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с раннего детства. Именно ГОУ и семья должны сделать гораздо больше, чем они делают, чтобы помочь детям полюбить себя, свое тело, свое здоровье, и оценить объективно свои проблемы собственного здоровья, которые нуждаются в немедленном решении. Концепция модернизации российского образования до 2010 года предусматривает создание условий для повышения качества общего образования и в этих целях, предполагает создание в ГОУ условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников. Повышен статус семьи и не зря в России 2008 год назван «Годом семьи». Задача сохранения и укрепления здоровья является для нашей прогимназии одной из ведущих задач, т.к. воспитанники и учащиеся находятся у нас большую часть времени в течении дня. В педагогической практике мы используем следующие здоровьесберегающие технологии:
Двигательная активность детей увеличивается за счет дополнительно-образовательных услуг - современные и национальные танцы, занятия ритмопластикой, что развивает эстетическое воспитание детей. УГГ и физкультурные занятия сопровождаются музыкой, которая значительно повышает качество выполняемых упражнений, повышает работоспособность сердечно – сосудистой, мышечной и дыхательной систем организма. Для достижения наибольшего оздоровительного эффекта, физические упражнения проводятся на свежем воздухе. Прогимназия имеет для этого широкие возможности в обеспечении организации образовательного пространства. Имеются 2 спортивных зала, спортивная площадка на улице, беговые дорожки, сектор для прыжков. Залы, спорт площадка, участки обеспечены спортивным оборудованием, инвентарем, что повышает двигательную активность воспитанников. В ходе физкультурных занятий ведется строгий медико – педагогический контроль. Обращается внимание на соблюдение санитарно – гигиенических условий (воздушный, температурный режим, освещенность, уборка, соответствие места занятий количеству детей, исправность, спорт. оборудования, форму одежды и обувь), дисциплины, эмоциональный фон, муз. сопровождение, признаки утомления и переутомления, реакцию детей на нагрузку. Определены физкультурные группы: основная – для детей, не имеющих никаких противопоказаний (медицинских и педагогических) и ограничений. Вторая группа для ослабленных детей и для детей, имеющих ограничения временного характера после болезни. УГГ обязательна для всех. На базе нашей прогимназии в рамках дополнительно образовательных услуг действует секция каратэ – под руководством тренера Пшеуновой О.Р. – к.м.с. Курирует работу секции Президента Федерации каратэ Кекусинкай Онищенко. Наши воспитанники по итогам года сдают экзамены, где им присваиваются разряды и выдаются свидетельства. Всего секцию посещают 118 воспитанников – 52 ребенка старших и подготовительных групп и 63 ученика 1-4 классов Основными средствами физического воспитания являются массаж и закаливание. Закаливающие мероприятия круглогодичная работа. При проведении закаливания соблюдаются основные принципы: закаливание проводится на фоне оптимального теплового состояния детей. Обязательным условием является эмоциональная настроенность детей. Используется: дневной сон без пижам, сон с открытыми фрамугами; ежедневные гигиенические процедуры – умывание, мытьё рук до локтя, шеи, мытьё ног. Дополнительными мерами закаливания и оздоровления в повседневной жизни ГОУ является поддержание t воздуха в помещении в пределах нормы: 20 градусов в ясельной гр., 19 градусов в ст.гр.; регулярное угловое проветривание; сквозное проветривание (в отсутствии детей не реже 5-6 раз в день); воздушные ванны при переодевании (3-5 минут перед сном) К концу тихого часа групповая комната охлаждается путем сквозных проветриваний t снижается на 4-5 градусов ниже чем в спальне. Дети босиком после пробуждения переходят в групповую . Дети в зимнее время выходят на прогулку при t до – 15о, а с 4-5 лет до 18о-22о в безветренную погоду. Одним из перспективных, простых и общедоступных методов в оздоровлении детей мы используем массаж точечный. Педагоги вместе с детьми освоили и проводят его для реабилитации ослабленных и часто блеющих детей, а также для профилактики ОРВИ, гриппа, регуляции иммунитета. При организации оздоровительной работы нами учитываются наиболее часто встречающиеся отклонения в состоянии здоровья детей, организуется коррекционная работа. Для проведения коррекционной работы имеются хорошо оборудованный зал ЛФК. В 1984г в рамках участия республиканского смотра – конкурса «По снижению заболеваемости и уменьшению потери рабочего времени работающими матерями» - был открыт оздоровительный комплекс, включающий в себя - зал ЛФК, оснащенный инвентарём и оборудованием, физиотерапевтический кабинет и фитобар с физиоаппаратурой, для приема физиопроцедур. По итогам этого смотра мы заняли первое место, что стало точкой отсчета в нашей работе по оздоровлению детей. Мы выработали концепцию включающую профилактику по предотвращению заболеваний. Имеются годовой и помесячный планы оздоровления, которые включают сезонную профилактику (осень, весна). Обязательной составной частью УГГ – стала дыхательная гимнастика. При проведении физ. занятий на постоянной основе включены корригирующие упражнения для профилактики нарушений осанки, плоскостопия. В летнее время все виды деятельности проводятся на улице. Используются природные факторы закаливания: солнце, воздух, вода. Широко используются прогулки в парк, на речку, посещение бассейна. Девиз лета «Солнце, воздух, вода – наши лучшие друзья». Работа летне-оздоровительного лагеря хорошее подспорье в оздоровлении детей. Поддержание здоровья учащихся обеспечивается психологической службой образовательного учреждения. Психологом проводятся беседы, консультации с родителями для детей испытывающих трудности в учебе, общении. Психологическое сопровождения учащихся служит основным способом своевременной диагностики и коррекции нарушений психического здоровья детей. Микроклимат в группах в классах обеспечен наличием зеленых зон, живых уголков. В период всплеска ОРВИ и гриппа в групповых комнатах и классах расставляются тарелки с чесноком и луком, проводится кварцевание помещении. Большое значение в оздоровлении детей играет правильное сбалансированное питание, дети круглый год получают витамины – фрукты, овощи, натуральные соки. Одним из основных условий в работе по оздоровлению является связь с родителями. Для этого проводятся консультации беседы. Родители принимают участия в организации и проведении спортивных праздников, дней здоровья. Подводя, итоги нашей деятельности по использованию здоровьесберегающей технологий в системе дошкольного и начального общего образования мы можем с уверенностью сказать, что достигли определенных успехов. Например, пропуск одним ребенком в году по болезни составляет:
Полученные в ходе исследования данные показания в прогимназии говорят о различных подходах руководства к процессу физического воспитания дошкольников и школьников. Это в свою очередь зависит от наличия хорошей материально – технической базы, квалифицированного учителя по физической культуре и медико-педагогического контроля. Вся деятельность валеолого - психолого-медицинской службы в прогимназии по выполнению программы «Здоровье» направленна на повышение индекса здоровья детей посредством профилактики и предупреждения ряда заболеваний. Результаты работы по реализации программы «Здоровье» отслеживаем ежегодно по форме: циклограммы, отчеты на педсоветах, совещание при директоре и медико-педагогические совещания. Все программы реализуются с учетом возрастных особенностей детей и преемственности между детским садом и начальной школой. Для того чтобы дети могли получать опыт полноценной жизни – жизни достойного человека у нас созданы все условия. Все участники образовательного процесса объединены общими целями, общей деятельностью и общей ответственностью во благо детей. Работа организованна по следующим направлениям: - создание максимально комфортных педагогических и социально-психологических условий для дошкольников, учащихся и педагогов; - повысить значимость обучения, сохраняя и развивая здоровье; - максимально развивая способности каждого ребенка, подготовить детей к взрослой жизни; - передать подрастающему поколению духовные ценности, созданы предшествующими поколениями. Целью программы является разработка технологии, обеспечения и развития здоровья воспитанников и учащихся в ходе учебного процесса и в связи с ним. Индекс здоровья пропорционален качеству знаний Самое большое значение в формировании нравственно - здоровых качеств личности играет построение образовательного процесса. Поэтому мы устанавливаем учебную нагрузку, руководствуясь инструктивно – методическим письмом о гигиенических требованиях. Прогимназия при организации учебно-воспитательного процесса руководствуется следующими ориентирами в зависимости от условий и возрастных особенностей детей: -максимально допустимое количество учебных занятий в первой половине дня в средней группе не превышает двух занятий, а в старшей и подготовительной группах – трех; - продолжительность занятий в средней группе – 20 мин, старшей – 25 мин, подготовительной – 30 мин; - в середине занятий в средней группе проводим физминутку, а в старшей и подготовительной группах – 2 раза; - перерывы между занятиями – 10 мин; - кружки и секции организовываются во второй половине дня. Длительность этих занятий не более 20 мин; - после первого урока в классах – завтрак; - большая перемена длится - 30 мин; - перемены между уроками -10 мин; - продолжительность урока в первом классе - 35 мин, а в остальных – 40мин. - прогимназия работает в режиме 5 дневной недели. Имеет 8 классов и 12 дошкольных групп, 200 учащихся и 300 воспитанников. Прогимназия работает с 7.00 до 19.00ч. Дети получают 3-х разовое питание. В оздоровительных целях созданы условия для удовлетворения биологической потребности школьников и воспитанников в движении. Еженедельно организуется экскурсия на свежем воздухе в парк, рощу, речку. Уже много лет действует на базе прогимназии летний физкультурно-оздоровительный лагерь, который служит для укрепления здоровья детей. С учетом возрастных особенностей составляется программа и план работы летнего лагеря. Наряду с уроками физкультуры в прогимназии проводятся физкультурно-спортивные массовые мероприятия по общешкольному плану. В прогимназии работают спортивные секции: плавание – 100% воспитанников и учащихся, спортивно-национальные игры – 100% воспитанников и учащихся; каратэ – для учащихся 1-4 классов и для детей старших и подготовительных групп. Воспитание и образование, наверное, единственный путь, ведущий к совершенствованию человеческой личности, и самый надежный, цивилизованный путь развития общества, а педагог – основная движущая сила образования. Всего педагогов – 63. С высшей квалификационной категорией – 18. С первой квалификационной категорией – 3. Со второй квалификационной категорией – 38, а 4 педагога имеют 9 разряд. Один педагог имеет звание «Заслуженный учитель КБР», один звание – «Отличник народного просвещения». Высшее образование имеют 30 педагогов, 33 педагога со средним специальным образованием. Средний возраст педагогов в прогимназии – 35 лет. При приеме детей в первую очередь мы знакомим родителей с Уставом прогимназии, вручаем памятку, режим дня и анкеты (приложение 1,2,3). Устанавливаем деловые доверительные отношения. Родители являются участниками жизни прогимназии. Они оказывают помощь учителям и воспитателям в организации внеклассных и внешкольных мероприятий, родительских собраний. Для формирования нравственно-здоровых качеств, главную роль играет среда. Поэтому мы уделяем большое внимание среде, где находятся наши дети. Условия, в которых они находятся комфортные, чистые и приближены к домашнему уюту. Образовательная деятельность нашего учреждения насквозь пропитана национально-региональным компонентом. Наши учащиеся вне зависимости от национальности изучают родной язык и родную литературу (кабардинский язык и балкарский язык). На уроках музыки они изучают творчество композиторов КБР, знакомятся с народными певцами, с исполнителями народной музыки, с народными инструментами Кабардино-Балкарии. Большое внимание уделяется песням, стихам, инсценировкам на родных языках. Учителя кабардинского и балкарского языков расширяют знания о своих великих соотечественниках, таких как К.Кулиев, А.Кешоков, Т.Зумакулова, А.Шогенцуков проводя музыкально - литературные вечера поэзии. 20 февраля ежегодно в День родного языка проводится конкурс чтецов. Учителя родного языка знакомят учащихся с устным народным творчеством, с народным эпосом, национальными героями, готовят народно-обрядовые и бытовые праздники, такие как Курман-байрам (конец уразы), весеннее солнцестояние (мусульманский Новый год), праздник первого шага и т.д. Все учащиеся прогимназии посещают уроки национального танца, где изучают элементы кабардинских и балкарских танцев, знакомятся с танцевальной культурой этих народов. Испокон веков известно, что национальные танцы способствуют развитию красивой осанки, укреплению здоровья, обогащению внутреннего мира человека. Для формирования правильной осанки ведется ежедневная коррекционная работа, как на уроках и занятиях, так и на занятиях по хореографии, ритмических переменах на секциях по каратэ и театральных студиях. Роль народной педагогике по укреплению здоровья детей большая. Она не только способствует укреплению, но сохранению и формированию нравственно – волевых качеств у учащихся и воспитанников. Использование НФК открыло для нас много удивительного это: богатырские осанки, терпеливость к окружающим, независимость в своих действиях. Адыгская народная педагогика, считала здоровье самым большим счастьем человека. Обязательным элементам развивающих занятий национального характера являются народные сказания о нартах: Бадыноко, Сосруко, Ашамаз, Пшыбадыноко. Такие беседы способствуют осознанию необходимости заботиться о своем здоровье. Таким образом, в формировании, укреплении и сохранении здоровья народный фольклор вносит весомый вклад. На уроках физкультуры используются народные подвижные игры. Решение стоящих перед обществом задач требует физически здорового поколения. Однако данные о состоянии здоровья наших детей не могут не вызывать тревогу. Растет число учеников с нарушениями зрения, заболеваниями органов пищеварения, психоневрологическими отклонениями, более половины школьников - с ослабленным здоровьем. Причина тому не только учебная нагрузка, не правленый режим дня, слабый медицинский контроль, но и плохое питание в школах. Именно поэтому в настоящее время в организации учебного процесса важная роль отводится школьному питанию. Прогимназия прилагает все свои усилия основным принципам рационального питания:
В связи с тем, что на потребность организма в пищевых веществах существенное влияние оказывают климатогеографические условия проживания детей и подростков, нами предусматриваются дифференцирование пищевого состава рациона по нашей климатической зоне. Особенностью нашей климатической зоны является недостаток йода. Для компенсирования этого элемента в организме детей мы предусматриваем употребление в рацион таких продуктов где содержится много витаминов и микроэлементов. Питание должно обеспечивать растущий организм ребенка энергией о основными пищевыми веществами. Наиболее целесообразным нужно считать режим питания, при котором завтрак – 25%, обед-35%, полдник-15-20;. Продукты богатые белком (мясо, рыба, яйца, творог) мы даем ежедневно в первую половину дня. На ужин даем молочные, крупяные, овощные блюда, которые хорошо усваиваются. Имеем 10 дневное меню и картотеку блюд. На карточках выносим блюд (указывается выход, раскладка продуктов, подсчет БЖУ). Заготовку продуктов производим впрок из экологически чистых районов республики. Имеется овощехранилище с благоприятным температурным режимом. Круглый год дети получают свежие овощи, фрукты, натуральные соки, 3 блюдо всегда витаминизированное. На своих грядках выращиваем зелень, лук, чеснок. Свежую зелень, и лук мы даем детям круглогодично. У нас имеется свой транспорт только для перевозки продуктов. Санитарную обработку транспорта водитель производит ежедневно. И дезинфицирует в 10 дней 1 раз. Тару, в которой привозят продукты с базы (фляги, ящики, бидоны) очищаем, промываем 2 –ух процентным раствором кальцинированной содой. Отдельной проблемой, также связанной с работой школьного пищеблока, является качество используемой питьевой воды. Общеизвестно, что в большинстве регионов страны, даже после очистки, эта вода оказывает неблагоприятное воздействие на желудочно-кишечный тракт, на организм в целом. Кипячение воды, содержащей хлор, ведет к образованию в ней вредных для здоровья хлорсодержащих веществ. Пить в сыром виде ее не рекомендуется, особенно детям , а такая потребность постоянно возникает. Вода многих территорий не содержит необходимых микроэлементов – йода, фтора и др. Эту задачу директор школы с медицинскими работниками центра Госсанэпиднадзора решили положительно. Приобрели для очистки питьевой воды «Барьер» с разными фильтрами. Дети пьют только отфильтрованную воду одноразовыми пластмассовыми стаканчиками. Для приготовления пищи используем воду, которая отстаиваем не менее суток. В ГОУ «Прогимназия №34» имеются 2 медицинских комплекса, хороший физто – кабинет, зал для ЛФК, два зала для физ. Занятия и зал для каратэ. Медицинский кабинет функционирует в составе отделения организации медицинской помощи детям в образовательных учреждениях детской поликлиники №1. В медицинском кабинете работает врач – педиатр с первой квалификационной категорией и две старшие медсестры, которые имеют высшую квалификационную категорию. Кабинет осуществляет свою деятельность при тесном контакте с администрацией учебного учреждения, педагогическим коллективом, территориальными центрами Роспотребнадзора. Целью деятельности кабинета является организация и осуществление медицинского обеспечения детей, оказание профилактической, диагностической, коррекционной, лечебно – оздоровительной помощи. Медицинский кабинет осуществляет: - Профилактическую и лечебно-профилактическую работу в ГОУ «Прогимназия №34»; - Контроль за санитарно – гигиеническими условиями образовательного учреждения, в том числе состоянием окружающей территории, пищеблока, учебных помещений, мест отдыха детей. - оказание методической помощи при организации образовательного процесса за его соответствием. - Контроль за соблюдением санитарно – гигиенических норм учебного труда и отдыха учащихся. - Контроль за организацией и качеством питания детей, физического воспитания с оценкой уровня физической подготовленности детей, трудового общения и контроль за их выполнением; - Контроль за детьми занимающимися спортом в условиях ГОУ «Прогимназия №34»(каратэ) - Контроль за гигиеническим воспитанием. - Иммунопрофилактику инфекционных болезней. - Работу по обеспечению медико-психологической адаптации в ГОУ «прогимназия №34» и ее коррекции в процессе обучения, воспитания. - Проведение периодических профилактических осмотров, проведение ежегодных предварительных скрининг – обследований, в том числе врачами (узкими специалистами). - Сбор и анализ социальной, психолого-педагогической и другой информации, способствующей формированию групп риска для медицинского наблюдения в ГОУ. - Разработку (на основании результатов плановых осмотров) медицинских и психолого-педагогических рекомендаций по коррекции стояния здоровья детей. - Проведение мероприятий по коррекции функциональных нарушений и хронических заболеваний, наиболее часто встречающихся среди детей, а также реабилитация детей страдающих этой патологией (органов зрения, опорно-двигательного аппарата, нервной системы, органов пищеварения, в том числе кариеса и т.д.). - Оказание неотложной медицинской помощи всем детям в ГОУ в случаях острых и при обострении хронических заболеваний. - Анализ эффективности работы медицинского кабинета в ГОУ. - ведется большая работу по оздоровлению детей 2 раза в год – осенью – весной (поливитамины, куф, смазывание горло сложными пастами, лечебная гимнастика, физио-процедуры). - работает круглый год, хорошо оборудованный физио – кабинет с фито – баром. Оздоровлению детей в прогимназии уделяется большое внимание. Физиопрофилактика широко применяется в ГОУ для оздоровительных целей: закаливающие процедуры в виде влажных обтираний, контрастных обливаний, топтание по влажным солевым дорожкам, воздушных и солнечных ванн, купание в закрытых и открытых плескательных бассейнах (летом). Детям с хроническим тонзиллитом, ринитом, фарингитом и часто болеющим назначается тубусный кварц по 5 процедур продолжительностью о 15 до 30 секунд. Общий кварц в зимний период. Для оздоровления детей с заболеваниями органов дыхания, реконвалесцентой ОРВИ, бронхита, пневмонии эффективны ингаляции, которые проводим с помощью ингаляционных аппаратов позволяющих создавать мелкодисперсные формы аэрозолей. Практика показывает, что одним из наиболее перспективных, простых и общедоступных методов в оздоровлении детей является общий массаж, а также массаж биологически активных зон (стоп, кистей, рук, ушей…) и точек организма. Точечным массажем владеют все наши дети. Имеется помесячный и годовой план оздоровительных мероприятий. Помесячный план. Сентябрь Щадящий режим для детей, вновь поступивших в ГОУ: 2 недели – 1 месяц. Точечный массаж биологически активных точек. Витаминный фиточай. Сироп элеутерококка. Седативный фиточай. «Пекто». Октябрь Закаливание (сухое, влажное обтирание, контрастное обливание ног, топтание по влажным солевым дорожкам). ЛФК с элементами дыхательной гимнастики. Физкультурные занятия на свежем воздухе. Массаж БАТ. Ноябрь Вакцинопрофилактика гриппа. Поливитамин. Противорецидивная фито - физиотерапия. ЛФК. Массаж. Декабрь Закаливание (полоскание горла отварами трав комнатной температуры). ЛФК с элементами дыхательной гимнастики. Курс УФ05 10-16 дней. Массаж, лук, чеснок. Январь Закаливание. Массаж. Фито – физиотерапия. Лук, чеснок. Февраль Закаливание. Массаж. ЛФК, дыхательная гимнастика. Ингаляции. Лук, чеснок. Март Закаливание. Массаж. ЛФК, корректирующая и дыхательная гимнастика. Противорецидивная фито – физиотерапия детям с хроническими заболеваниями. «Пекто» детям с поллинозом. Апрель Закаливание. Сироп элеутерококка детям часто болеющим ОРВИ. Закаливание. Физкультурные занятия на свежем воздухе. Июнь, Июль, Август Закаливание, купание в плескательных бассейнах. Солнечные, воздушные ванны, ходьба босиком по траве, физкультурные праздники на открытом воздухе, свежие фрукты и овощи, соки. Годовой план.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Анализ успеваемости и качество знаний
учащихся 2-4 классов «Прогимназии №34» за 2005-2008 учебные года
| Класс | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | |||
| | Качество знаний | уровень обученности | Качество знаний | уровень обученности | Качество знаний | уровень обученности |
| 2 | 81 | 95 | 83 | 96 | 84 | 97 |
| 3 | 79 | 94 | 81 | 95 | 85 | 98 |
| 4 | 80 | 93 | 88 | 96 | 90 | 99 |
| Итого | 80 | 94 | 84 | 95,6 | 86,3 | 98 |
Стабильный рост качества знаний (за 2-4кл.).
Сравнительная характеристика
качества обученности по предметам
| черный | 2005-2006 | | |
| белый | 2006-2007 | | |
| серый | 2007-2008 | | |
Показатели обследования детей
старшего дошкольного возраста за истекшие 3 года
2004-2005гг. 2005-2006гг 2006-2007гг 2007-2008гг
В. – 36,5% В – 54% В – 60% В – 68%
ср. – 41,5% ср –424% ср – 37% ср – 30%
Н. – 22% Н –54% Н – 3% Н – 2%
Динамика роста.
Самое большое значение в формировании нравственно - здоровых качеств личности играет построение образовательного процесса. Поэтому мы устанавливаем учебную нагрузку, руководствуясь инструктивно – методическим письмом о гигиенических требованиях.
Прогимназия при организации учебно-воспитательного процесса руководствуется следующими ориентирами в зависимости от условий и возрастных особенностей детей:
-максимально допустимое количество учебных занятий в первой половине дня в средней группе не превышает двух занятий, а в старшей и подготовительной группах – трех;
- продолжительность занятий в средней группе – 20 мин, старшей – 25 мин, подготовительной – 30 мин;
- в середине занятий в средней группе проводим физминутку, а в старшей и подготовительной группах – 2 раза;
- перерывы между занятиями – 10 мин;
- кружки и секции организовываются во второй половине дня. Длительность этих занятий не более 20 мин;
- после первого урока в классах – завтрак;
- большая перемена длится - 30 мин;
- перемены между уроками -10 мин;
- продолжительность урока в первом классе - 35 мин, а в остальных – 40мин.
- прогимназия работает в режиме 5 дневной недели. Имеет 8 классов и 12 дошкольных групп, 200 учащихся и 300 воспитанников. Прогимназия работает с 7.00 до 19.00ч. Дети получают 3-х разовое питание.
В оздоровительных целях созданы условия для удовлетворения биологической потребности школьников и воспитанников в движении. Еженедельно организуется экскурсия на свежем воздухе в парк, рощу, речку. Уже много лет действует на базе прогимназии летний физкультурно-оздоровительный лагерь, который служит для укрепления здоровья детей. С учетом возрастных особенностей составляется программа и план работы летнего лагеря.
Наряду с уроками физкультуры в прогимназии проводятся физкультурно-спортивные массовые мероприятия по общешкольному плану. В прогимназии работают спортивные секции: плавание – 100% воспитанников и учащихся, спортивно-национальные игры – 100% воспитанников и учащихся; каратэ – для учащихся 1-4 классов и для детей старших и подготовительных групп.
Воспитание и образование, наверное, единственный путь, ведущий к совершенствованию человеческой личности, и самый надежный, цивилизованный путь развития общества, а педагог – основная движущая сила образования.
Всего педагогов – 63. С высшей квалификационной категорией – 18. С первой квалификационной категорией – 3. Со второй квалификационной категорией – 38, а 4 педагога имеют 9 разряд. Один педагог имеет звание «Заслуженный учитель КБР», один звание – «Отличник народного просвещения». Высшее образование имеют 30 педагогов, 33 педагога со средним специальным образованием. Средний возраст педагогов в прогимназии – 35 лет.
При приеме детей в первую очередь мы знакомим родителей с Уставом прогимназии, вручаем памятку, режим дня и анкеты (приложение 1,2,3). Устанавливаем деловые доверительные отношения. Родители являются участниками жизни прогимназии. Они оказывают помощь учителям и воспитателям в организации внеклассных и внешкольных мероприятий, родительских собраний.
Для формирования нравственно-здоровых качеств, главную роль играет среда. Поэтому мы уделяем большое внимание среде, где находятся наши дети. Условия, в которых они находятся комфортные, чистые и приближены к домашнему уюту.
Образовательная деятельность нашего учреждения насквозь пропитана национально-региональным компонентом.
Наши учащиеся вне зависимости от национальности изучают родной язык и родную литературу (кабардинский язык и балкарский язык).
На уроках музыки они изучают творчество композиторов КБР, знакомятся с народными певцами, с исполнителями народной музыки, с народными инструментами Кабардино-Балкарии.
Большое внимание уделяется песням, стихам, инсценировкам на родных языках. Учителя кабардинского и балкарского языков расширяют знания о своих великих соотечественниках, таких как К.Кулиев, А.Кешоков, Т.Зумакулова, А.Шогенцуков проводя музыкально - литературные вечера поэзии. 20 февраля ежегодно в День родного языка проводится конкурс чтецов. Учителя родного языка знакомят учащихся с устным народным творчеством, с народным эпосом, национальными героями, готовят народно-обрядовые и бытовые праздники, такие как Курман-байрам (конец уразы), весеннее солнцестояние (мусульманский Новый год), праздник первого шага и т.д.
Все учащиеся прогимназии посещают уроки национального танца, где изучают элементы кабардинских и балкарских танцев, знакомятся с танцевальной культурой этих народов. Испокон веков известно, что национальные танцы способствуют развитию красивой осанки, укреплению здоровья, обогащению внутреннего мира человека. Для формирования правильной осанки ведется ежедневная коррекционная работа, как на уроках и занятиях, так и на занятиях по хореографии, ритмических переменах на секциях по каратэ и театральных студиях.
Роль народной педагогике по укреплению здоровья детей большая. Она не только способствует укреплению, но сохранению и формированию нравственно – волевых качеств у учащихся и воспитанников. Использование НФК открыло для нас много удивительного это: богатырские осанки, терпеливость к окружающим, независимость в своих действиях.
Адыгская народная педагогика, считала здоровье самым большим счастьем человека. Обязательным элементам развивающих занятий национального характера являются народные сказания о нартах: Бадыноко, Сосруко, Ашамаз, Пшыбадыноко. Такие беседы способствуют осознанию необходимости заботиться о своем здоровье.
Таким образом, в формировании, укреплении и сохранении здоровья народный фольклор вносит весомый вклад.
На уроках физкультуры используются народные подвижные игры.
Решение стоящих перед обществом задач требует физически здорового поколения. Однако данные о состоянии здоровья наших детей не могут не вызывать тревогу. Растет число учеников с нарушениями зрения, заболеваниями органов пищеварения, психоневрологическими отклонениями, более половины школьников - с ослабленным здоровьем. Причина тому не только учебная нагрузка, не правленый режим дня, слабый медицинский контроль, но и плохое питание в школах. Именно поэтому в настоящее время в организации учебного процесса важная роль отводится школьному питанию.
Прогимназия прилагает все свои усилия основным принципам рационального питания:
- Адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам;
- Сбалансированность рациона по всем заменимым и не заменимым пищевым фактором, включая белки и аминокислоты, пищевые жиры, жирные кислоты, различные классы углеводов;
- Максимальное разнообразие рациона;
- Адекватное технологическое и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающее их высокие вкусовые достоинства и сохранность исходной пищевой ценности;
- Обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания, включая соблюдение всех санитарных требований к состоянию пищеблока.
В связи с тем, что на потребность организма в пищевых веществах существенное влияние оказывают климатогеографические условия проживания детей и подростков, нами предусматриваются дифференцирование пищевого состава рациона по нашей климатической зоне.
Особенностью нашей климатической зоны является недостаток йода. Для компенсирования этого элемента в организме детей мы предусматриваем употребление в рацион таких продуктов где содержится много витаминов и микроэлементов. Питание должно обеспечивать растущий организм ребенка энергией о основными пищевыми веществами. Наиболее целесообразным нужно считать режим питания, при котором завтрак – 25%, обед-35%, полдник-15-20;. Продукты богатые белком (мясо, рыба, яйца, творог) мы даем ежедневно в первую половину дня. На ужин даем молочные, крупяные, овощные блюда, которые хорошо усваиваются. Имеем 10 дневное меню и картотеку блюд. На карточках выносим блюд (указывается выход, раскладка продуктов, подсчет БЖУ). Заготовку продуктов производим впрок из экологически чистых районов республики. Имеется овощехранилище с благоприятным температурным режимом. Круглый год дети получают свежие овощи, фрукты, натуральные соки, 3 блюдо всегда витаминизированное. На своих грядках выращиваем зелень, лук, чеснок. Свежую зелень, и лук мы даем детям круглогодично. У нас имеется свой транспорт только для перевозки продуктов. Санитарную обработку транспорта водитель производит ежедневно. И дезинфицирует в 10 дней 1 раз. Тару, в которой привозят продукты с базы (фляги, ящики, бидоны) очищаем, промываем 2 –ух процентным раствором кальцинированной содой.
Отдельной проблемой, также связанной с работой школьного пищеблока, является качество используемой питьевой воды. Общеизвестно, что в большинстве регионов страны, даже после очистки, эта вода оказывает неблагоприятное воздействие на желудочно-кишечный тракт, на организм в целом. Кипячение воды, содержащей хлор, ведет к образованию в ней вредных для здоровья хлорсодержащих веществ. Пить в сыром виде ее не рекомендуется, особенно детям , а такая потребность постоянно возникает. Вода многих территорий не содержит необходимых микроэлементов – йода, фтора и др.
Эту задачу директор школы с медицинскими работниками центра Госсанэпиднадзора решили положительно. Приобрели для очистки питьевой воды «Барьер» с разными фильтрами. Дети пьют только отфильтрованную воду одноразовыми пластмассовыми стаканчиками. Для приготовления пищи используем воду, которая отстаиваем не менее суток.
В ГОУ «Прогимназия №34» имеются 2 медицинских комплекса, хороший физто – кабинет, зал для ЛФК, два зала для физ. Занятия и зал для каратэ.