Приказ № от 2011г согласовано: Комитет Администрации по образованию и делам молодежи Смоленского района Председатель

Вид материала

Содержание

Примерные темы для этических и нравственных бесед
Примерные социальные проекты
Примерные информационные проекты
1) Проблема здоровья школьников

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Примерные темы для этических и нравственных бесед:

Что такое зависть.
Кто создал правила этикета?
Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?
Зачем и как быть вежливым?
Неразлучные друзья - взрослые и дети.
Дружба-это...
Как выбирать друзей?
Спешите делать добро.
Что значит быть откровенным.
Как мы выглядим.
О лени и лентяях.
Кто такие эгоисты?
Правда и ложь - какие они?
Что такое характер?
Черное и белое.
Что значит быть счастливым?
Мир без улыбки. Какой он?
Достоинства и недостатки.
Дом, в котором ты живешь.
У природы нет плохой погоды.

Примерные социальные проекты:

В программе указываются краткие описания реализуемых социальных проектов по направлениям воспитания («И во мне живет патриот», «Землю любить природу хранить» и тд.)

Проекты могут включать следующие разделы:

1. Название;

2. Ценностные основания, которые воплощены в проекте;

3. Основные события и механизмы реализации проекта;

4. Участники проекта с указанием того - кто, что и когда делает (что делают ученики? что делают педагоги? что делают родители?) ;

5. Результаты проекта, способ оценки результата;

6. Способ хранения информации о проекте, оформление.

Примерные информационные проекты:

«От солдата до полководца»
«Славные сыны родного края»
« Отважные герои Руси»
«Достойные славы»
« Великие русские художники» и др.

Результаты.

Измеряем	Диагностируем

Уровень сформированности духовно-нравственной культуры учащихся. Готовность родителей учувствовать в учебно-воспитательной процессе. Общепризнанность в классном коллективе ценностей гуманизма, уважения к своей Родине, толерантного отношения друг к другу, милосердия, готовности пойти на помощь, путем вовлечения младших школьников в систему ученического самоуправления. Приобщение детей к здоровому образу жизни, добросовестному труду.	Диагностика уровня воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустиной, Г.М.Фридмана) Диагностика межличностных отношений «Настоящий друг» (методика А.С. Прутченкова) Диагностика уровня товарищества и взаимопомощи ( методика С.Г. Макеевой) Диагностика нравственной сферы школьников (методика Г.М. Фридмана) Диагностика эмоционального развития (методика Р.Р.Калининой) Диагностика осознанности отношения к собственному здоровью (методика М.А.Тырышкиной)

«Программа по сохранению и укреплению здоровья школьников»

Пояснительная записка

Актуальность программы

Общеизвестно, что одним из основных показателей уровня развития государства и его социального благополучия являются показатели продолжительности жизни и состояния здоровья. Его гражданские социально-экономические изменения, в нашей стране в конце 20 в начале 21 века привели к катастрофическому снижению человеческого потенциала.

По словам В. А. Фетисова, более половины юношей и девушек, оканчивая школы, уже имеют 2-3 хронических заболевания, и в целом лишь 15% выпускников можно считать практически здоровыми. Более 30% юношей по состоянию здоровья не могут быть призваны в армию. За последние 12 лет годных к военной службе с 92% сократилось до 67%, а временно не годных возросло в 5 раз. Более 40% призывников не могут выполнить самые низкие нормативы по физ. подготовленности. Таким образом, в России на сегодняшний день сложилась тревожная ситуация, судящая довольно мрачные перспективы развития государства.

Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, “здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов”. Здоровый образ жизни – требование времени!

Некоторые сведения, полученные школьниками на уроках биологии, физической культуры, основах безопасности жизнедеятельности не систематизированы, малоэффективны в формировании здоровья и здорового образа жизни. В учебно-воспитательной деятельности не всегда соблюдаются здоровьесберегающие формы и методы работы, что является следствием увеличения хронических заболеваний школьников. Именно поэтому проблемы сохранения здоровья, формирования основ здорового образа жизни становятся актуальными. Задача сохранения и укрепления здоровья школьников может быть решена только путем формирования среды, обеспечивающей здоровый образ жизни. А важнейшим условием решения этой задачи должно стать качественное улучшение учебно-воспитательной, физкультурно-оздоровительной, досуговой работы с детьми силами не только школы, но семьи и общественности.

"Сегодня — здоровые дети, завтра — здоровое общество"

«Программа по сохранение и укрепление здоровья школьников»

В школе начата эта работа с диагностики здоровья учащихся (в конце каждого учебного года), налажено горячее питание, разработан и реализуется пятый год школьный инновационный проект «В здоровом теле – здоровый дух!», в учебном процессе учителя используют здоровьесберегающие технологии.

Цель программы:

Создание условий для формирования всестороннеразвитого поколения граждан, обладающих высокими гражданскими позициями, ценящих жизнь и здоровье, уважающих свою Родину . Формирование системы работы школы по сохранению и укреплению здоровья школьников. Задачи программы:

дать:

знания о здоровье и здоровом образе жизни, культуре здоровья,.

научить:

составлять свой режим дня

сохранять, восстанавливать здоровье

воспитать:

чёткое понимание ценности ведения здорового образа жизни

культуру ЗОЖ

формировать:

нравственные убеждения;

достоинство;

уважение;

терпимость;

здоровую и морально устойчивую личность

Компоненты (направления) программы:

1) Анализ, мониторинг уровня здоровья школьников.

2) Создание комфортной среды, благоприятного психологического климата, а также условий для развития чувства уверенности в себе.

3) Организация горячего питания;

4) Сотрудничество с медицинскими работниками, общественностью, семьями;

5) Применение здоровьесберегающих технологий в УВП, активных форм обучения и воспитания, способствующих формированию высоких гражданских позиций;

6) Физкультурно-оздоровительная работа;

7) Профилактика заболеваемости: режим работы, расписание занятий и т.д.,

8) Просветительская работа.

9) Нравственное воспитание.

10) Работа с родителями, общественностью

Задачи, стоящие перед педколлективом в течение всей работы над реализацией программы:

- снижение уровня правонарушений и вредных привычек школьников;

-         разработка механизмов, обеспечивающих координацию деятельности урочной и вне урочной системы программных мероприятий;

-         изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта работы педагогов по здоровьесберегающему воспитанию;

-         разработка и создание научно-методических рекомендаций по проблемам формирования понимания важности сохранения здоровья.

-         реализация системы программных мероприятий здоровьесберегающей направленностей и оценка их эффективности

Категория учащихся: учащиеся школы с 1 по 4 классы.

Сроки программы: 5 лет

Основные принципы:

*сотрудничество,

*гуманистический подход;

*использование индивидуального подхода,

* творческий характер образовательного процесса, активных методов обучения,

* создание благоприятных психологических условий и обеспечение комфортного микроклимата,

*повышение мотивации школьников к учению, к участию в различных внеурочных мероприятиях (конкурсах , олимпиадах, акциях, проектах ит.д.)

Реализация программы:

1) Проблема здоровья школьников выходит на первый план задач любой школы и нашей в том числе. По данным исследований ученых до 30% детей, приходящих в школу, уже имеют хронические заболевания. Во время обучения, пребывания в школе этот процесс усугубляется. Сказывается ухудшение социальных условий, недостаточность медицинского сопровождения, ухудшение питания, возрастающие учебные нагрузки. Все это ухудшает состояние здоровья школьников. С другой стороны учащиеся мало получают системных знаний о своем здоровье, о том, как его сберечь, не имеют практических навыков заботы о своем здоровье.

Blog