Відділ освіти І науки нікопольської міської ради
| Вид материала | Документы |
- Міністерство освіти І науки україни відділ освіти І науки нікопольської міської ради, 159.64kb.
- Аналіз впливу регуляторного акта – проекту рішення Нікопольської міської ради, 50.11kb.
- Відділ освіти, 1491.54kb.
- План роботи науково-методичного центру відділу освіти ірпінської міської ради, 917.32kb.
- З в І т за результатами проведення у 2011 році оцінки ефективності здійснення виконавчими, 55.83kb.
- Положення, 58.79kb.
- Укра ї н а южноукраїнська міська рада миколаївської області виконавчий комітет рішення, 110.57kb.
- Накази, рішення, вказівки Міністерства освіти І науки України, Головним управлінням, 174.32kb.
- Система управління якістю відділ освіти лозівської міської ради харківської області, 206.47kb.
- Кабінету Міністрів України, наказами Мінфіну, іншими нормативно-правовими актами,, 149.03kb.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ВІДДІЛ ОСВІТИ І НАУКИ НІКОПОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «НІКОПОЛЬСЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ ступенів № 3»
План – конспект
урока по обучению грамоте
( 1 – А класс)
Тема : Звук к. Слова с сочетанием –оро- , -оло-
Сказка « Колобок»
Учитель начальных классов:
Троценко Ирина Анатольевна
г.Никополь
2010
Тема. Звуки [к], [к']. Буквы Кк .Работа с детской книгой. Сказка «Колобок»
Цель: закрепить знания детей по изученной теме; обращать внимание на орфоэпические нормы чтения; познакомить учащихся с произношением и написанием сочетания – оро- -оло- в словах; учить рассказывать сказку «Колобок» по опорным рисункам; развивать речь учащихся.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки, карточки-слоги в виде кирпичиков, окно и крыша из бумаги, слова с сочетанием -оло- , сказка «Колобок».
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!
Сегодня на уроке у нас гости. Они посмотрят, чему вы научились за 3 месяца учебы.
- Ребята, отгадайте загадки, а затем скажите, какая общая тема объединяет все слова- отгадки.
То я в клетку, то в линейку, написать на мне сумей-ка. Можешь и нарисовать. Что такое я? (тетрадь)
Отгадай, что за вещица - острый клювик, а не птица. Этим клювиком она сеет, сеет семена, не на поле, не на грядке - на листах твоей тетрадки. (ручка)
Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней, станешь вчетверо умней. (книга)
- Какая же тема объединила все эти загадки в одну группу? (школьные принадлежности)
Все вы стали школьниками. Сегодня мы покажем чему научились. Наш урок чтения мы начнем с разминки.
II. Фонематическая разминка
1.Речевая зарядка
2. Дети поют гласные звуки (по ленте букв)
- Назовите гласные, которые указывают на твёрдость согласных звуков. (а,о,у,ы,)
- Назовите гласные, которые указывают на мягкость согласных. (и,)
3. Чем гласные отличаются от согласных?
- Что знаете о согласных буквах? (они обозначают звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие звуки)
III.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА
Сегодня на уроке мы повторим изученные звуки [к], [к']. Будем читать слоги и слова с буквой ка. Будем учиться рассказывать сказку «Колобок».
IV. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
На крыше одного дома лежит предмет. Для нашего урока он очень нужен. Но добраться к нему непросто. Крышу ведь строят последней, а сначала нужно с помощью кирпичей выложить стены. Наша задача — прочитать слоги на кирпичиках, и нам не нужен раствор. Мы выложим стены и доберемся до крыши.
(На кирпичиках записаны слоги, чтение которых дается детям с трудом. Например: с | т | ра н | к | ра в | ли и др.)
— Что лежит у нас на крыше? (Молоток.)
V. ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Беседа.
Мы с вами построили замечательный дом.
Назовите части, детали дома, где был бы звук [к] или [к']. (Окно, крыльцо, балкон, потолок, стенка, комната, чердак.)
— А для чего в доме нужен молоток?
2. Работа с учебником (с. 53).
а) Прочитайте верхнюю запись слева. Что она значит?
Верно, о под ударением находится в сильной позиции и звучит четко: [о].
А о в безударном положении находится в слабой позиции. Как же мы произносим звук?
б) Чтение слов под рисунками домов.
в) Исследование слов с сочетанием -оло-.
Найдите слово молоток. Что вы заметили?
Как его нужно прочитать?
А как оно записано?
Сверху слова молоток написано слово молот.
Что вы заметили?
Мы изменили слово, и первый безударный звук стал ударным.
А вот вторую букву о мы проверить не можем. Но посмотрите, что обозначено внизу скобочкой в этих словах?
— Запомните: сочетание -оло- в словах всегда пишется с буквами о. Мы будем запоминать эти слова постепенно.
Чтение слов с – оро - -оло-
Молоток молот солома колосок сорока ворона корова молоко колобок
- Какие слова можно объединить? Почему?
- Какое слово осталось без пары?
- Запомните его мы к нему еще вернемся.
3. Физкультминутка Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше- выше.
VI .ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИМИСЯ
1. Работа с учебником (с. 53).
(Дети читают предложения. Учитель обращает внимание на слова с сочетанием -оло-: произношение, написание.)
2.Работа с детской книгой
1.Отгадайте загадку
Не куст, а с листочками,
не рубаха, а сшита,
не человек, а рассказывает.(Книга)
-А вы любите читать?
-Что именно?
-Какие сказки вы знаете?
-Какие самые первые сказки рассказала вам мама или бабушка?
- Сегодня мы прочитаем сказку «Колобок»
2.Чтение сказки учителем
3.Работа над сказкой.
- Кто главный герой сказки?
-Как начинается сказка?
- Что случилось с колобком?
- Кого встретил колобок на пути?
- От всех ли удалось убежать ему?
- Какие слова придумала лисичка, чтобы обмануть колобка?
- Какую песенку пел колобок?
4.чтение сказки детьми
У хорошо читающих детей карточки с текстом сказки, слабочитающие детки должны найти картинку и поставить ее на наборное полотно.
5.Описание героев.
- Дайте характеристику колобку, лисичке.
VII ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
I. Беседа.
- Что мы повторяли на уроке?
- Что выучили?
- Какие слова с сочетанием -оло- вы запомнили?
- Как мы их читаем?
VIII ИТОГИ УРОКА
- Что нового узнали?
- Что нужно знать для безошибочного письма?
- Что понравилось больше всего? Почему?
СКАЗКА «КОЛОБОК»
Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, пó полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!
И покатился по дороге — только Заяц его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Волк:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду!
И покатился по дороге — только Волк его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Медведь:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, подавно уйду!
И опять покатился — только Медведь его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Лиса:
— Колобок, Колобок, куда катишься?
— Качусь по дорожке.
— Колобок, Колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!
А Лиса говорит:
— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.
Колобок вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку.
А Лиса опять ему:
— Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.
Колобок сел лисе на язычок, да и запел, а лисичка – гам и съела его.