2. Методология и принципы диалектики познания

Вид материала

Документы

Содержание Виды подчинительной синтаксической связи. Синтаксической связью 47. Основные признаки предложения. Актуальное членение предложения 48. Словосочетание и предложение, понятие синтаксической модели 49. Синтаксическая структура предложения, поверхностная и глубинная структуры предложения. 51. Сравнительно-исторический метод в языкознании 52. Генеалогическая классификация языков 53. Типологическая (морфологическая) классификация языков 54. Ареальная и функциональная классификация языков Практические задания

Подобный материал:

• Программа курса методология истории д филос н., проф. Антипов Г. А. Новосибирск 2004, 62.35kb.
• А. С. Яцковец методология научного познания санкт-Петербург 2008 Пономарёв Г. Н., Романенко, 2177.34kb.
• Методыисследовани я, 70.73kb.
• М. М. Розенталь принципы диалектической логики глава III закон, 851.89kb.
• Задачи реферата: определить качественные характеристики метода «диалектики души», 147.79kb.
• Концепция этногенеза Гумилева. Диалектика как учение. Принципы диалектики, 19.29kb.
• Субъектный подход и проблема измерения в психологии, 184.81kb.
• Методология познания живого: идея самоподобия самоорганизующихся систем 09. 00. 01-, 624.19kb.
• Программа дисциплины «Современная философия и методология познания общества». Часть, 351.14kb.
• Сократ великий античный мудрец, "олицетворение философии", как назвал его, 2660.62kb.

45. Основные способы словообразования. Словообразование - образование слов от других слов с помощью определенных операций, подразумевающих содержательные и формальные изменения характеристик слова. Словообразование как языковой процесс называется также деривацией, а его результаты – дериватами. К основным словообразовательным процессам относятся аффиксация, словосложение, конверсия и некоторые др. Различают синхронное и диахроническое словообразование. Диахроническое словообразование изучает реальные процессы образования одних языковых знаков от других на протяжении исторического развития языка, а также исторические изменения словообразовательной структуры отдельных слов. Синхронное словообразование изучает не столько процессы, сколько отношения между словами, сосуществующими в одном синхронном срезе языка. Другим важным понятием словообразования является словообразовательное значение. Речь идет, прежде всего, о значении аффиксов, используемых в рамках одного словообразовательного шага. Рассматривается ряд аналогичных шагов с разными мотивирующими словами, в которых участвует данный аффикс.

46 . Виды подчинительной синтаксической связи. Синтаксической связью мы называем всякую формально выраженную смысловую связь между лексическими единицами, соединившимися друг с дру­гом в речи, в акте коммуникации. Обычно выделяют два главных типа синтаксической связи — сочинение и подчинение.Примеры сочинительной связи слов: стол и стул. Для сочинительной связи характерна равноправность элементов, что проявляется в возможности переста­новки без существенного изменения смысла. При сочинении связанные элементы однородны, функционально близки.Примеры подчинительной связи: ножка стола, читаю книгу, читаю вслух. Здесь отношения неравноправные: один элемент является главенствующим, определяемым, другой элемент — под­чиненным, зависимым, определяющим, уточняющим значение первого.Элементы здесь либо вообще нельзя поменять ролями, либо нельзя поменять ролями без коренного изменения смысла. Некоторые лингвисты называют словосочетания с подчинительной связью синтагмами.В связной речи синтаксические связи взаимно переплетаются, причем подчинение используется шире и играет более существенную роль в организации высказывания, чем сочинение.Синтаксической функцией данной единицы называется отношение этой единицы к тому целому, в состав которого она входит, ее синтакси­ческая роль в предложении или в переменном словосочетании. Способы фор­мального выражения синтаксических связей и синтакси­ческих функций:А. Выражение синтаксических связей и функций с помощью форм слова, т. е. морфологическим путем. Сюда входят: 1) со­гласование, 2) управление 1. Согласование состоит в повторении одной, нескольких или всех граммем одного слова в другом, связанном с ним слове. Сюда относится согласование сказуемого с подлежащим в русском и многих других языках, например: Я читаю. Ты читаешьСогласование широко используется как средство выражения определительных связей, причем граммемы определяемого слова повторяются в определяющем. 2. Управление состоит в том, что одно слово вызывает в связанном с ним другом слове появление определенных граммем, не повторяющих, однако, граммем первого слова. Управление широко используется как средство выражения подчинительных связей. Так, переходный глагол требует в русском и во многих других языках постановки дополнения в винительном падеже («читаю книгу. Свои особенности управления имеют отрицательные предложения (ср. пишу стихи — не пишу стихов).Б. Выражение синтаксических связей и функций с помощью аранжировки (порядка слов). Различаются следующие случаи.1. Соположение того, что связано по смыслу, выражение смысловой связи слов через их позиционную близость. Когда соположение оказывается единственным средством обозначения синтаксической связи, его называют позиционным примыканием.


47. Основные признаки предложения. Актуальное членение предложения. Предложение является основной коммуникативной единицей языка и речи. Предложение как образец принадлежит языку, его реализация принадлежит речи. Предложение является в то же время наиболее сложной единицей, в которой функционируют слова, словоформы и словосочетания. Иначе говоря, предложение является их минимальным контекстом, хотя само по себе имеет структуру. Предложение рассматривается с 2 точек зрения – конструктивной и коммуникативной. Единство модели построения и содержания высказывания делает предложение основной коммуникативной единицей языка. Предметом синтаксиса предложения является обобщенная семантика предложения, его конструктивная основа, правила ее распространения и актуализации. Предложение как синтаксический образец обладает исключительной гибкостью и коммуникативной направленностью. Наполняясь различной лексикой и подвергаясь актуальному членению, предложение превращается в конкретную фразу, которая выражает и передает высказывание. Актуальным членением предложения называется смысловое подчеркивание одного из компонентов предложения и установление между частями новых субъектно-предикатных отношений. Средствами актуального членения являются порядок слов, синтагматическое членеие и постановка фразового ударения. Актуальному членению подвергаются все типы и виды предложений, в составе которых больше одного слова.


48. Словосочетание и предложение, понятие синтаксической модели. Словосочетание 1)в широком смысле слова - это объединение знаменательных слов на основе и сочинительной и подчинительной связи. 2) это объединение слов на основе подчинительной связи. Подлежащее и сказуемое - это не словосочетание, а особый вид связи, кот наз координация. Основные единицы синтаксиса - словосочет и предложение.Синтаксические категории: коммуникативность, модальность, предикативность. Слово означает понятие ,словосочетание тоже, но это понятие расчлененное. Модальность - это категория, в кот выражаетсяотношение говорящего к содержанию сообщения. Модальность может выражать оценку, волю. Различают различную модальность- модальность возможности и модальность желательности. Модальность реальная противопоставлена нереальной. Возможность - условное наклонение(нереальное) Н-р, если бы на улице было бы тепло, я бы пошла гулять. Желательность - повелительное наклонение.Н-р, Костя, сходи в магазин. Категория предикативности соотносит содержание предложения с действительностью, т.е. указывает, что действие происходило в какой-то временной отрезок, что оно было законченным или незаконченным. Н-р, Его решение - трудная задача. Он решил трудную задачу. Акцептор предложения - глагол - сказуемое. Среди синтаксических словосочетаний выделяются словосочетания свободные и несвободные. Первые легко разлагаются на составляющие их части, вторые образуют синтаксически неразложимое единство (в предложении выступают в роли единого члена). Например: 1) нужная книга, лекция по литературе, бежать опрометью; 2) два студента, несколько книг.По структуре словосочетания делятся на простые (двучленные) и сложные (многочленные).В простых словосочетаниях имеет место распространение одного слова другим с различными смысловыми значениями и оттенками, например: высокий дом, книга студента, слушать лекцию, бегло читать и др. Такие словосочетания состоят из двух знаменательных слов, из которых одно является главным, стержневым, а другое - зависимым, определяющим.Простые словосочетания не обязательно бывают двусловными: распространение слова может быть произведено путем цельного синтаксического или фразеологического словосочетания, а также путем аналитической грамматической формы, например: человек высокого роста, юноша двадцати лет, принять участие в состязании, самая интересная книга. Такие словосочетания семантически являются простыми. Существуют также трехчленные или многочленные словосочетания, в которых зависимые слова все подчинены главному слову, т.е. определяют его с разных сторон, распространяют в разных направлениях.


49. Синтаксическая структура предложения, поверхностная и глубинная структуры предложения.


50. Синтетический и аналитический строй языков. Языки аналитического и синтетического строя. Средств выражения грамматических значений немного, техника их присое­динения и способы синтезирования также немногочисленны Поскольку грамматический строй языка является единым целым, постольку удельный вес (или, как более часто говорят ~ значимость) отдельных средств выражения грамматических значений в пределах одного и того же типа языка различен. В типологической характеристике флективных языков особое место занимает определение удельного веса синтетических и аналитических форм языка, роли служебных слов в обра­зовании форм слова, словосочетания и предложения. Сравним английское и русское предложения: The man killed a tiger — Человек убил тигра. Эти предложения отличаются различной значимостью простых форм и порядка слов.

В русском языке подлежащее и дополнение выражены особыми падежными формами имени существительного — формой имени­тельного и формой винительного падежа, в английском пред­ложении подлежащее и дополнение выражаются исключительно порядком слов — местоположением существительных по отно­шению к глаголу-сказуемому. Убивал — синтетическая форма про­шедшего времени глагола убивать, has killed — аналитическая форма. Русский язык имеет синтетический строй, английский-аналитический.

Аналитический строй предполагает более широкое использование служебных слов, а также фонетических средств и порядка слов для образования форм слова и форм слово сочетания. Языками аналитического строя являются английский французский, хиндустани, персидский, болгарский и некоторые другие индоевропейские языки.

Аффиксация, например, в английском языке используется главным образом для словообразования; при образовании форм слова ее роль незначительна; ср. например, в спряжении только суффикс 3-го лица единственного числа настоящего времени — -s (-es) и суффикс прошедшего времени----ed. Имена суще­ствительные и прилагательные характеризуются бедностью форм словоизменения; напротив, глагол обладает развитой системой временных форм, которые образуются почти исключительно ана­литически. Синтаксические построения отличаются также анали­тизмом, поскольку главная роль в выражении синтаксических значений принадлежит служебным словам, порядку слов и инто­нации.

Синтетический строй характеризуется большей ролью форм слов, образуемых при помощи аффиксов — флек­сий и формообразующих суффиксов и префиксов.

Языками синтетического строя являются русский, польский, литовский и большинство других индоевропейских языков; синтетическими были все древнеписьменные индоевропейские язы­ки, например латинский, греческий, готский.

Типы языка — исторически изменчивая катего­рия; в любом языке или группе языков можно обнару­жить особенности иных грамматических типов. Известно, что латинский и древнеболгарский были синтетическими флектив­ными языками, тогда как французский и современный бол­гарский языки приобрели заметные черты аналитизма. В сов­ременном немецком языке больше синтетизма, чем в английском, но больше аналитизма, чем в русском языке.


51. Сравнительно-исторический метод в языкознании. Генетическое тождество языков и отдельных фактов устанавливается при помощи сравнительно-исторического метода. По скольку родственные языки претерпели изменения и разошлись друг с другом, постольку установление генетического тождества предполагает восстановление древнейших звуков и форм.

Наблюдения над текстами и использование сравнительно-исторического метода приводят нас к выводу о том, что степень родства языков может быть разной — дальней и близкой Близкородственными являются русский и болгарский языки; немецкий и русский — родственные языки, но их родство более далекое. Наличие разных степеней родства вызвало введение терминов: семья, ветвь (группа), группа (подгруппа) родствен­ных языков.

Семьей называется вся совокупность языков данного родства. Семью -языков образуют индоевропейские, семитские, тюркские и многие другие языки.

Группировки внутри семьи языков называют ветвями. или группами родственных языков. Ветви языковой семьи объединяют языки, обнаруживающие между собой большую материальную, близость. Это можно наблюдать, например, между языками славянской и балтийской групп. Когда группа охватывает не два и не три, а больше языков, тогда естественно, эти языки делятся на подгруппы. Например, славянская группа индоевропейских языков делится на три подгруппы..

Чтобы лучше познакомиться с рубриками классификации по родству, мы расскажем более подробно об индоевро­пейской семье языков и славянской группе. Напомним, что об их происхождении уже сообщалось, когда говорилось об языко­вой дифференциации и образовании родственных языков.


52. Генеалогическая классификация языков. Генеалогическая классификация языков устанавливается на основе сравнительно-исторического метода.Большая часть языков распределяется по так называемым языковым семьям, каждая из которых в свою очередь состоит из различных подгрупп, или ветвей, а эти последние - из отдельных языков.Основания: 1)По тому, сколько людей говорят на каком-л. языке можно выделить многочисленные и малочисленные языки.Многочисленные - языки на ко говорят несколько десятковмлн человек.(китайский, английский, русский). Малочисленные - языки, на кот говорят несколько тысяч или сотен людей (языки на Кавказе, на Камчатке, в Сибири).Всего приблиз 2,5 тыч языков. На 26 распростр языках говорят 96 % людей.2)Деление языков на «живые» и «мертвые». Живые - языки, на кот говорят сейчас. Мертвые - на кот говорили раньше.(латынь, греческий).3)Письменные, бесписьменные и младописьменные. Письменные языки - имеющие богатую письменность. Бесписьменные (Африка…)Младописьменные - имеющ молодую письм традицию. Индоевропейские языки распадаются на 12 подгрупп. Часть из которых состоит из отдельных языков (греческий, армянский, албанский), а другая часть - из сравнительно больших, связанных между собой непосредственными родством языковых объединений. Сходства языков: 1)генетическое сходство - сходство в происхождении.2)Структурное сходство - сходство грамматическое.Славянская ветвь - восточно-слав., западно-слав. и южно-слав.языки. Внутри славянской семьи языков выделяются подгруппы:Восточнославянская: (русский - (число говорящих около 100 миллионов), украинский (40мил.),белорусский (около 9мил.). Германские языки распадаются на: восточногерманские, западногерманские и скандинавские (северогерманские). Германская ветвь - английский, немецкий, шведский. Романская ветвь - французский, итальянский, португальский, молдавский.Иранская ветвь - хиндь, бенгали, урду.Угро-финская - угорская - венгерский, мадьярский;финская - удмуртский, марийский. Тюркская - узбекский, якутский, туркменский. Кавказская -грузинский, чеченский.Языковые союзы - объед языков, кот необязательно должно иметь генетическое сходство.Важно то, что эти языки расположены близко территориально.Н-р, балканский языковой союз - албанский язык, сербские говоры, румынские, новогреческие. Понятие семьи по отношению к языкам означает, что данные языки связаны между собой в процессе происхождения и исторического развития, причем характер этого последнего определяется общественной природой языка. Так когда говорят, что романские языки родственны между собой, это означает, что они возникли из одного источника - латинского языка. Понятие родства языков является понятием чисто лингвистическим. Его ни в коем случае нельзя смешивать ни с этническими взаимоотношениями народов, ни с их расовыми признаками. Языковое родство далеко не всегда определяется географической близостью.ская ветвь - французский, итальянский, португальский, молдавский.Структурное сходство - сходство грамматическое. языков.


53. Типологическая (морфологическая) классификация языков. Больше всего в языкознании используется морфологическая классификация языков. Это объясняется тем, что морфологическая система является самым устойчивым ярусом языка и тем, что количество морфологических типов языков ограничено и они обладают устойчивым набором признаков, кот поддаются систематике и классификации. Морфологическая классификация основана на противопоставлении корней и аффиксов в строении слова. Выделяются 3 морфологических типа – изолирующий, агглютинирующий и флектирующий. Строй языка бывает синтетический и аналитический, полисинтетические языки рассматриваются как вариант агглютинирующей формы языка. Грамматические значения в изолирующе-аналитических языках выражаются при помощи служебных слов, порядком слов, ударением и интонацией. Изолирующими являются например китайский и вьетнамский. Исключительная роль аналитических форм и отсутствие словоформ флективного типа делает данный тип языка изолирующим. Агглютинативным типом называется такой строй языка, при кот формы слов и новые слова образуются путем последовательного присоединения однозначных суффиксов (тюркский, финно-угорский, индейские, индонезийские, японский, корейский). Флективные языки являются языками номинативного строя и этим отличаются от агглютинативных, где встречаются предложения номинативного строя. Для флективнфх языков существенно деление на языки аналитического и синтетического строя.


54. Ареальная и функциональная классификация языков. В языкознании существует ряд классификаций языков: ареальная, генеологическая, типологическая и функциональная. Ареальная классификация заключается в изучении языковой карты мира, языковой характеристики разных стран и распространения отдельных языков или групп языков. Функциональная классификация языков является многомерной. Она учитывает 3 основания деления

1)связь языка с этнической общностью, которой он принадлежит; 2) функции, которые язык выполняет в обществе; 3) распространенность языка за пределами основной этнической области. По связи языка с этнической общностью выделяются три основных социальных типа языка — племенной язык, язык народности, национальный язык Социальный тип языка определяется социальной общностью людей.

Классификация общественных функций языка приводит к вы­делению стилей языка и функциональной специализации литера­турно-письменных языков. При возникновении языка он был не­посредственно связан с общественно-трудовой деятельностью. С возникновением языков народности и национальных языков, имеющих литературно-письменную форму, язык начинает обслу­живать большее число сфер общения, становится полифункци­ональным, что ведет к функциональной специализации отдель­ных языков, а также появлению стилей.

В рабовладельческом и феодальном обществе церковь играла заметную роль в политической и культурной жизни, религии распространялись по многим странам, и это привело к исклю­чительному влиянию трех основных религий - буддизма, ислама, христианства. Распространение буддизма сделало языком культа санскрит. Возникновение ислама (магометанства), его рас­пространение в ряде стран привело к утверждению как культо­вого арабского языка. Образование двух христианских вероисповедании западного (католицизма) и восточного (православия) и разделение в1054 г. церквей на римско-католи­ческую и греко-православную привело к утверждению двух куль­товых языков – церковно-латинского и церковно-славянского.


ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1. Каково фонологическое содержание фонемы К. {согласная, мягкая, глухая, парная}
   
2. Перечислите фонемы в слове МЁД. {М, Д}
   
3. Назовите архифонему и гиперфонему в слове КОЛЕСО. {Архифонема-первая О, гиперфонема-С}
   
4. Определите чем являются долгий и краткий звуки И. {Вариантами одной фонемы}
   
5. Определите чем являются твердый и мягкий звуки Л. {разными фонемами}
   
6. Определите чем являются гласные звуки в первом слоге слов: БОКАЛ, СОРОКА, СТАРИК. {гиперфонемами}
   
7. Определите чем является согласный звук на конце слов: ПЛОД, РОГ. {архифонемой}
   
8. Дайте правильный вариант слогораздела в словах: ПЕСКИ и ПЕНКИ. {пе-ски, пен-ки}
   
9. Какой тип оппозиции образуют гласные звуки в словах: ЦЕП и ЦЕПЬ. {фонологическая оппозиция}
   
10. Какимифонемами отличаются слова: НОС и НЁС. {аккомодация}
    
11. Определите, являются ли следующие сочетания морфем одним словом или отдельными словами: ГОРОД-ГЕРОЙ, КРЕСЛО-КРОВАТЬ, МОРСКАЯ СВИНКА. {разные, одно, разные}
    
12. Определите к каким типам относятся следующие синонимы: ВРАЧ, ЛЕКАРЬ, ЗНАХАРЬ. {полная сиснонимия}
    
13. Определите типы омонимов: КЛЮЧ от двери и КЛЮЧ как источник, ЛУК и ЛУГ. {омоформы, омофоны}
    
14. Определите количество морфем: ПОДСВЕЧНИК, ВПЕРЁД. {4,2}
    
15. Определите какие грамматические способы использованы для образования форм слов: ПЕРЕДУМАТЬ, ЛУЧШЕ. {приставочный, суффиксальный}
    
16. Определите какие грамматические способы использованны для образованич слов: ЛУЧНИК, БЕГ и тд. {суффиксальный, безсуффиксальный}
    
17. Определитечем является мофема О на конце слов: ПАЛЬТО, СТЕКЛО. {суффикс, окончание}
    
18. Укажите в каких словах из числа названных использован словоизменительный аффикс: БЕГУН, БЕГА. {бега}
    
19. Укажите в каких словах использован словообразовательный аффикс: МОРОЗИТ, МОРОЗЕЦ. {морозец}
    
20. К какому типу слов относятся слова: ТОЛМАЧ, ЧУГУНКА. {архаизмы}
    
21. К какому типу слов относятся слова: АЛТЫН, БОЯРИН. {историзмы}
    
22. Назовите грамматическую парадигму слова КЛАСТЬ. {по лицу - кладу}
    
23. К какому языковому стилю относится каждое из слов: ВЕЩАТЬ, ГОВОРИТЬ, БОЛТАТЬ. {книжный, нейтральный, разговорный}
    
24. Какова синтаксическая структура предложения: В это время проводница в девятом вагоне проверяла билеты. Назвать его семантическую структуру. {очень субъективное действие}
    
25. Определить тип синтаксической связи: ОТЦЫ И ДЕТИ, ОТЕЦ ДЕТЕЙ. {сочинительная, подчинительная}
    
26. Определить виды подчинительной связи в словосочетаниях: БЕЛЫЙ ПАРУС, ОЧЕНЬ БЫСТРО, СДАВАТЬ ЗАЧЕТ. {согласование, примыкание, управление}
    
27. Назовите тему и рему в предложении: На этой станции поезда не останавливаются. {тема-НА ЭТОЙ…..ПОЕЗДА, рема-НЕ ОСТАНАВЛИВАЮТСЯ}