Рабочая программа по курсу «История с древнейших времен до конца XIX века» для 10 класса (базовый уровень) на 2009-2010 учебный год Автор рабочей программы

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Практическая работа
Лабораторная работа
Семинарское занятие
Самостоятельная работа
Практическая работа
Семинарское занятие
Самостоятельная работа
Практическая работа
Семинарское занятие
Контрольная работа
Подобный материал:
1   2   3   4

Тематическое планирование по истории России для 10-х классов. Базовый уровень


урока

Тема урока

Тип урока

Основные понятия

Предметные и надпредметные компетенции

Способы проверки, КИМ

Домашнее задание

1

Восточная Европа в доисторический период

Вводный

Предыстория народов России. «Неолитическая революция». Появление железных орудий труда. Восточные славяне в древности. Особенности становления славянской цивилизации

Понимать историческую обусловленность процессов

Ведение конспекта

Н.И.Павленко и др.

§1





Модуль 1. Древняя Русь





2

Рождение древнерусского государства

Лекция с элементами практической работы

Соседи восточных славян. Межплеменные союзы и консолидация славян. Язычество и языческие представления. Торговля древней Руси

Выявлять особенности исторического развития

Составление плана-схемы

§1, вопр.2 (письменно)

3

Начало создания древнерусского государства

Лекция с элементами эвристической беседы

Легенда о призвании варягов. Первые князья. Князь, дружина, вече. Крещение Руси

Овладевать историчностью мышления

Работа с текстом учебника

§2, вопр.3 (устно)

4

Расцвет и упадок Древней Руси

Лекция в проблемном изложении

Древняя Русь при Ярославе Мудром. Владимир Мономах. Древнерусское государство и его характер. Зависимое и свободное население Древней Руси

Определять взаимосвязь исторических событий

Составление тезисного плана-конспекта

§3. вопр.8 (письменно)

5

Древняя Русь: рождение государства

Практическая работа

Особенности исторического развития древнерусского государства. Как повлияло на развитие государства крещение Руси?


Выявлять причинно-следственные связи и особенности

Работа по заданиям




урока

Тема урока

Тип урока

Основные понятия

Предметные и надпредметные компетенции

Способы проверки, КИМ

Домашнее задание





Модуль 2. От Руси удельной к Московской Руси





6

Русские земли в начале удельного периода

Лекция с элементами дискуссии

Русская земля в XII - первой трети XIII в. Причины распада Древней Руси. Новые формы организации государственной власти. Северо-Восточная Русь. Новгородская республика

Формулировать собственную позицию на основе исторического материала


Работа с текстом учебника

§4, вопр.7.8 (устно)

7

Русь и орда

Лекция с элементами практической работы

Монгольское нашествие и образование Золотой Орды. Русские земли после монгольского нашествия. Борьба с экспансией с Запада. Александр Невский - личность

Выявлять исторические особенности процессов

Составление плана-схемы.

Работа с картой

§5, вопр.4 (письменно)

8

Возвышение Москвы

Лекция с элементами самостоятельной работы

Предпосылки объединения. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Основные этапы и направления политики московских князей. Куликовская битва.

Выявлять особенности развития. Раскрывать взаимосвязь событий и явлений

Составление тезисного плана-конспекта по тексту учебника

§6-7, вопр.4 (устно)

9

Феодальная война второй четверти XVв. Великое княжество Литовское в XIV- XVвв.


Лабораторная работа

Альтернатива объединению Северо-Восточной Руси. Какое место в истории древнерусских земель занимает Великое княжество Литовское и Русское?

Понимать историческую взаимосвязь процессов и событий

Составление сравнительной характеристики: политические отношения

§6-7

урока

Тема урока

Тип урока

Основные понятия

Предметные и надпредметные компетенции

Способы проверки, КИМ

Домашнее задание

10

Создание державы

Выполнение кратких выводов

Завершение объединения земель вокруг Москвы. Освобождение от ордынской зависимости. Формирование самодержавной идеологии. Власть и церковь в эпоху формирования единого Русского государства

Выявлять особенности исторического развития

Работа с текстом учебника и документами

§8,

11

Политическая борьба в царствование Ивана IV

Лекция с элементами дискуссии

Русское государство и общество в первой половине XVI в. Борьба за власть. Эпоха реформ. Значение и последствия реформ

Выявлять причинно-следственные связи и особенности

Заполнение таблицы

§10, подготовка к семинару по §11

12

Ливонская война и опричнина Ивана Грозного

Семинарское занятие

На новых рубежах. Царство террора. Какие альтернативы развития существовали в середине XVI в.? Какая модель развития и почему взяла верх?

Овладевать оценочными суждениями

Аргументированные суждения




13

Россия в конце XVI в. Смутное время в Московском государстве

Лекция с элементами практической работы

Царствование Федора Ивановича. Учреждение патриаршества. Царь Борис Годунов. Смута и ее основные этапы. Народные ополчения и освобождение Москвы. Избрание М.Ф.Романова

Выявлять историческую обусловленность процессов

Выполнение кратких выводов

§§12,13 подготовка к конференции по §9,12

14

Культура Руси в XIV – XVIвв.

Урок-конференция

Иван III – «государь всея Руси». Строительство государства. Летописание. Литература. Иконопись

Выявлять культурологические особенности развития

Доклады-сообщения




урока

Тема урока

Тип урока

Основные понятия

Предметные и надпредметные компетенции

Способы проверки, КИМ

Домашнее задание





Модуль 3.Россия в XVII – начале XVIII вв.





15

Внутренняя политика

Комбинированный

Земский собор 1648-1649 гг. Оформление крепостного права. Сословный строй. На путях к абсолютизму.

Анализировать исторический материал

Выполнение кратких выводов

§14. вопр.6 (письменно)

16

Внешняя политика России в XVII в.

Комбинированный

Смоленская война. Война за Украину. Борьба с набегами крымских татар. Покорение Сибири. Война с Османской империей

Выявлять особенности развития. Раскрывать взаимосвязь событий и явлений

Работа с текстом учебника, картой.

§15. вопр.5 (устно)

17

Социальные конфликты в XVII в.

Самостоятельная работа

Медный бунт. Бунт Стеньки Разина. Раскол в православной церкви. Итоги противостояния. Роль и место раскола в истории России

Формулировать собственную позицию на основе исторического материала

Заполнение сравнительной таблицы. Выполнение кратких выводов

§16,

18

Предпосылки преобразований в России в начале

XVIII в.

Комбинированный

Восшествие на трон Петра. Правление Софьи. Великое посольство. Стрелецкий бунт. Внутренние предпосылки преобразований.

Выявлять особенности развития. Раскрывать взаимосвязь событий и явлений

Составление плана-конспекта

§18

19

Северная война и реформы

Лекция с элементами практической работы

Катастрофа под Нарвой. Первые победы и создание регулярной армии. Астраханский бунт и казачье движение на Дону. Полтавская битва. Ништадский мир

Формулировать собственную позицию на основе исторического материала

Работа с текстом учебника, картой.

§19

урока

Тема урока

Тип урока

Основные понятия

Предметные и надпредметные компетенции

Способы проверки, КИМ

Домашнее задание

20

Обновленная Россия

Лекция в проблемном изложении

Идеология реформ. Административные реформы и реформы в области культуры и просвещения. Итоги реформ

Выявлять исторические особенности процессов. Систематизировать материал

Заполнение таблицы

§20, подготовка к семинару по §§17,20

21

Петровские реформы: исторический выбор России

Практическая работа

Можно ли считать, что результатом Петровских реформ стало дальнейшее упрочение крепостничества?

Выявлять причинно-следственные связи и особенности

Выполнение развернутого ответа




22

Культура России в XVII – начале XVIII вв.: от традиционной культуры к светской

Семинарское занятие

Культура и быт в XVII в. Зодчество. Живопись. Успехи в развитии культуры и просвещения в петровское время. Сторонники и противники реформ. Новшества в быту

Овладевать оценочными суждениями

Аргументированные суждения








Модуль 4. Россия после Петра в XVIII веке





23

Россия в период

1725-1761 гг.

Лекция с элементами дискуссии

Внутренняя политика правительства. Внешняя политика России: успехи и неудачи

Выявлять исторические особенности процессов

Работа с документами

§21

24

Внутренняя политика правительства в1761-1801 гг.

Лекция с элементами практической работы

Общая характеристика периода. Правительственная идеология второй половины XVIII в. Социально-политические и экономические мероприятия

Выявлять особенности развития. Раскрывать взаимосвязь событий и явлений

Составление развернутой структурной схемы

§§22,23,

вопр. 4,5 (письменно)

урока

Тема урока

Тип урока

Основные понятия

Предметные и надпредметные компетенции

Способы проверки, КИМ

Домашнее задание

25

Внешняя политика России в 1761-1801 гг.




Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Разделы Польши. Екатерина и Французская революция

Выявлять исторические особенности процессов

Работа с текстом учебника, картой.

§24

26

Основные черты социально-экономического развития России в 1725-1801 гг.

Самостоятельная работа

Положение основных слоев населения. Основные черты экономики России. Можно ли считать правительственными мерами освоение территорий на юге страны? Развитие мануфактурного производства

Формулировать собственную позицию на основе исторического материала

Работа с текстом учебника, ответы на вопр. 3,4,5 по §25,




27

Массовое движение и зарождение общественного движения в России XVIII века

Комбинированный

Особенности массового движения. Емельян Пугачев – личность. Зарождение общественного движения. А.Н.Радищев и его сочинение «Путешествие из Петербурга в Москву»

Понимать историческую обусловленность процессов.

Составление плана-конспекта

§26, подготовка к уроку-конференции по §27

28

Основные направления развития культуры России в 1725-1801 гг

Урок-конференция

Просвещение и наука. Художественная культура России. Живопись, архитектура. Московский университет имени М.В.Ломоносова



Выявлять культурологические особенности развития

Доклады-сообщения




урока

Тема урока

Тип урока

Основные понятия

Предметные и надпредметные компетенции

Способы проверки, КИМ

Домашнее задание





Модуль 5. Россия в первой половине XIX века





29

Внутренняя политика правительства в 1801-1855 гг.

Лекция с элементами самостоятельной работы

Территория и население. Портреты двух императоров: Александра I и Николая I. Правительственная идеология. Проекты реформ и реальная политика. Причины неудач правительственных реформ

Анализировать исторический материал

Выполнение кратких выводов

§§28,29,

вопр. 2,3 к §29 (устно)

30

Внешняя политика России в 1801-1855 гг.

Лекция с элементами дискуссии

Отечественная война 1812 г. Россия и «венская система». Восточный вопрос. Крымская война 1853-1856 гг.

Выявлять исторические особенности процессов

Работа с текстом учебника, картой.

§30

31

Особенности политического развития России в первый период XIX в.

Практическая работа

Внутренняя политика: успехи и неудачи. Попытки реформ. Противоречивость внешней политики. Победы и поражения в войнах первой половины XIX века

Анализировать исторический материал, делать краткие выводы

Составление диаграммы развития




32

Общественное движение в России в первой половине XIX века

Лекция с элементами практической работы

Зарождение консерватизма. Декабристское движение. Либералы: западники и славянофилы. Первые российские социалисты

Выявлять особенности развития. Раскрывать взаимосвязь событий

Выполнение логических заданий

§31, вопр. 3 (письменно)

33

Основные направления социально-экономического развития империи

Комбинированный

Характеристика сословий. Основные направления развития экономики. Основные черты массового движения в 1801 1855 гг. – стремление к свободе

Выявлять причинно-следственные связи и особенности

Составление структурной блок-схемы

§32, вопр. 3 подготовка к конференции по §§33,34

урока

Тема урока

Тип урока

Основные понятия

Предметные и надпредметные компетенции

Способы проверки, КИМ

Домашнее задание

34

Основные направления развития науки, просвещения и российского искусства

Урок-конференция

Система просвещения и политики правительства в области образования. Развитие науки. Живопись, архитектура, театр, музыка

Выявлять культурологические особенности развития

Доклады-сообщения








Модуль 6. Россия во второй половине XIX века





35

Великие реформы. Их значение и судьба

Лекция с элементами самостоятельной работы

Территория и население. Портреты двух императоров: Александра II и

Александра III. Правительственная идеология. Основные направления реформ Александра II

Анализировать исторический материал

Составление развернутой схемы

§§35,36. вопр.3 (устно)

36

Внешняя политика России в 1860-1880гг.

Лекция с элементами дискуссии

Отношения России со странами Европы. Россия, США и страны Востока. «Внутренние» внешние проблемы: Кавказская война

Выявлять исторические особенности процессов

Работа с текстом учебника, картой.

§37, подготовка к семинару по §38

37

Общественное движение в России в 1860-1880 гг.

Семинарское занятие

Нигилизм и народническое движение в 1860-е годы. Действенное народничество 1870-х гг. «Народная воля» и убийство царя. Можно ли считать народовольцев террористами?



Высказывать собственные суждения на основе фактов

Аргументированные суждения

Подготовка к уроку-конференции по §§40,41,42

урока

Тема урока

Тип урока

Основные понятия

Предметные и надпредметные компетенции

Способы проверки, КИМ

Домашнее задание

38

Основные тенденции социально-экономического развития пореформенной России

Лекция с элементами практической работы

Дворянство, крестьянство и состояние сельского хозяйства. Городские сословия России и развитие промышленности. Массовое движение во второй половине XIX века. Рабочее движение

Формулировать собственную позицию на основе исторического материала

Составление развернутого плана-схемы

§39. подготовка к контрольной работе

39

Особенности развития России с IX до конца XIX века

Контрольная работа

Экономическое, политическое и общественное развитие. От Руси к России. Абсолютное самодержавие как форма власти имперского государства

Знать основные даты, имена, события, исторические особенности развития

Тестовые задания




40

Просвещение и наука в России в XIX веке

Урок-конференция

Быт и повседневная жизнь различных слоев населения. Изменения в системе образования. Развитие отечественной науки. Живопись, архитектура, музыка, театр

Выявлять культурологические особенности развития

Доклады-сообщения




41-42

Резерв времени