Урок Что изучает информатика?
| Вид материала | Урок |
- Первый урок информатики в 7-м классе, 17.4kb.
- Сафонова Н. В. Что изучает математика?, 135.4kb.
- Конкурс «Теоретический» Что изучает морфемика? Из каких значимых частей образуются, 66.32kb.
- Конспекты уроков 6 класс 1 час в неделю Урок №1 Что изучает география, 3866.74kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Информатика» Направление №230100 «Информатика, 91.73kb.
- Лекция №1 Научный статус социологии, 108.24kb.
- Гузеева Татьяна Ивановна доктор технических наук Профессор лекция, 351.77kb.
- Кинематика, 366.47kb.
- Уроки с измененными способами организации, 139.22kb.
- Протокол № от Юсупова Л. Я. Председатель ЦК горина, 527.64kb.
Урок 69. Настройка аппаратных и программных средств связи Цели: освоив этапы подключения компьютера к сети, способы настройки аппаратного и программного обеспечения для осуществления работы в сети Интернет. Ход урока I. Организационный момент П. Актуализация знаний - Интернет -это .. (международная (всемирная) компьютерная сеть электронной связи, объединяющая региональные, национальные, корпоративные, локальные и др. сети). - Сервер - это... (узел сети, в котором обеспечивается обслуживание функционирования сетевых терминалов путем управления распределением дорогостоящих ресурсов совместного использования (например, файловый процессор, управляющий дисковым накопителем, обеспечивающий хранение и архивное обслуживание информации для компьютеров в сети), обеспечения соединения с другими средствами сети). - Интернет технологии - это ... (совокупность аппаратных и программных средств, а также методов сбора, обработки и передачи информации с использованием сети Интернет), которая включает.- Модем - это ... (специальное устройство преобразования (модуляции) сигналов на выходе компьютера в сигналы, которые могут передаваться по телефонной сети, и обратного преобразования (демодуляции) при приеме информации на компьютер). - Локальная сеть - это ... (вид связи между компьютерами, находящимися на близком расстоянии, внутри одного помещения или одного здания). III. Теоретический материал урока Интернетом принято называть глобальную сеть компьютеров, разбросанных по всему миру и связанных между собой. Среди компьютеров, Работающих в сети можно выделить две группы: серверы (головные компьютеры) и терминалы (компьютеры пользователей). Услуги доступа к Интернету пользователям предоставляют организации, имеющие в своем распоряжении сервера, и называемые провайдерами. Провайдер предоставляет учетную запись Интернета, • имя пользователя; пароль; номер телефона, через который осуществляется доступ; имя вашего узла и имя домена (необязательный компонент); адрес сервера (необязательный компонент). Условия активизации Интернет-карты бывает двух типов: непосредственный и опосредованный. Отличия каждого способа будут рассмотрены отдельно. Для получения учетной записи необязательно обращаться непосредственно к провайдеру, достаточно приобрести карточку доступа, где имеется вся необходимая информация. Подключение к сети Интернет Для подключения к Интернет необходимо иметь модем, который связывает компьютер и телефонную сеть и предназначен для перекодировки электрических сигналов. Необходимо также соответствующим образом настроить программное обеспечение компьютера, которое позволит согласовать работу компьютера и сети. 1 этап: Необходимо, чтобы компьютер обнаружил модем. При покупке любого периферийного оборудования, в том числе модема, в состав входит диск с драйверами, который позволяет корректно установить новое оборудование. После подключения нового оборудования система сообщает об обнаружении нового оборудования и просит поставить диск. При наличии родного диска в дисководе операционная система без лишних проблем устанавливает новое устройство. Чтобы проверить наличие корректной установки устройства, необходимо зайти в меню Пуск/Настройка/Панель управления и открыть Систему. Выделить вкладку Устройства. Открыть строку Модемы и убедиться, что модем обнаружен. 2 этап: Настроить специальное программное обеспечение, которое позволяет работать с нужными форматами данных сети Интернет. Данная программа носит название браузер. Так как в сети Интернет работают компьютеры разных модификаций, с различной операционной системой и т. д., основной задачей браузера является адаптация скачиваемой информации к параметрам данного компьютера. Существует два способа настройки: а) Передача существующей учетной записи с помощью мастера подключения к Интернету. б) Выбор поставщика услуг Интернета (ISР) в вашем регионе с помощью мастера подключения к Интернету. В первом случае необходимо через кнопку Пуск выбрать Программы/ Стандартные/Связь/Мастер подключения к Интернету. Выбрать в появившемся окне Использовать существующую учетную запись и нажать кнопку Далее. Затем надо строго следовать инструкциям мастера. Во втором случае необходимо через кнопку Пуск, выбрать Программы/Стандартные/Связь/Мастер подключения к Интернету. Выбрать Получить новую учетную запись и нажать кнопку Далее. Затем надо строго следовать инструкциям на экране. Но самым оптимальным является настройка соединения вручную, т. к. самое современное программное обеспечение не дает возможности настроиться автоматически, требуя подключения к Московскому провайдеру. Настройка удаленного доступа сети. Теперь необходимо дать соответствующие указания компьютеру, чтобы он мог осуществить выход в сеть. Для этого настраивается удаленный доступ к сети, который задает конфигурацию подключения; он оформлен в виде отдельной папки, которая находится либо в виртуальной среде «Мой компьютер», либо в Панели управления. Для настройки запускается мастер нового подключения. Для этого необходимо нажать кнопку Пуск, выбрать Настройка/Панель управления, а затем дважды щелкнуть значок Удаленный доступ к сети. Если мастер создания нового подключения не запускается автоматически, то щелкните значок Новое соединение. Иногда Удаленный доступ к сети отсутствует, тогда необходимо недостающий компонент доустановить. Для этого в объекте установка и удаление программ управления на вкладке Установка Windows необходимо выбрать пункт Связь и нажать кнопку Состав. Напротив строки Удаленный доступ к сети установить флажок. Установка протокола ТСРР для Windows. Очень важным условием работы системы в сети является наличие программы TCP/IP. Для контроля наличия и установки на панели управления открыть объект Сеть. В случае отсутствия протокола необходимо нажать кнопку Добавить. В появившемся меню выбрать Протокол. В качестве изготовителя выбрать Microsoft и тип протокола. Все необходимые действия для работы в сети Интернет выполнены. Если все настройки были введены правильно по строгим инструкциям мастера подключения), двойной щелчок по браузеру будет запускать не только саму программу, но и удаленный доступ к сети. IV. Выполнение практического задания 1. Настроить программное обеспечение для работы в сети; 2. Перечислить этапы настройки программного обеспечения; 3. Определить иные пути настройки программного обеспечения, нежели та, которая была представлена учителем. V. Подведение итогов урока Домашнее задание Используя дополнительную литературу, подготовьте материал по одному из следующих вопросов: 1. Выделите основные этапы развития человечества по способам хранения и передачи информации. 2. С чьими именами можно связать основные этапы развития форм передачи информации. 3. Выделите в каждом из этапов виды возможных линий связи и носители информации. Вся информация должна быть определенным образом структурирована и систематизирована. Урок 70. Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет Цели: освоить виды компьютерных сетей; иметь представления о возможностях локальных и глобальных сетей, об имеющихся ресурсах сети Интернет. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний - Кто предоставляет доступ в сеть Интернет? Услуги доступа к Интернету пользователям предоставляют организации, имеющие своем распоряжении сервера и называемые провайдерами. Для чего используется учетная запись? Для выхода в сеть Интернет провайдер предоставляет пользователю учетную карточку, где прописаны параметры условий доступа в Интернет. Назовите основныe элементы учетной записи? (Учетная запись включает: • имя пользователя; пароль; номер телефона, через который осуществляется доступ; имя вашего узла и имя домена (необязательный компонент); адрес сервера DNS (необязательный компонент). Как можно активизировать Интернет-карту? Активизировать Интернет-карту можно двумя способами. В первом случае в карте должны прописаны сразу пароль и имя пользователя, под которыми можно получить доступ. В другом случае, необходимо выйти на страницу сайта провайдера и активизировать в режиме бесплатного доступа свою карту III. Теоретический материал урока Интернет еще называют сетью сетей, представляющий собой объединение компьютерных сетей созданных усилиями различных правительств, коммерческих, некоммерческих организаций. Объединяет их то, что все они используют базовые протоколы обмена информацией, т. е. правила работы функциональных устройств в процессе связи, TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protoco1) - Существуют еще сети, использующие другие виды протоколов типу используемых протоколов сети бывают глобальные и региональные. Иногда региональные сети называют корпоративными в зависимости от того - какие субъекты объединены в сеть. Если по географическому признак то это региональные сети, если по принадлежности к: одной производственной сфере - корпоративные. Другая классификация возможно когда рассматривают взаимное расположение компьютеров, объединенных в сеть. В данном случае сети распределяют на глобальные и локальные - Исходя из этих представлений, глобальная сеть рассматривается как объединение в единую компьютерную сеть компьютеров. Расположенных друг от друга на больших расстояниях и работающих по одному протоколу - Рассмотрим возможности локальной сети - ним относят сети, объединяющие компьютер в пределах одного помещения здания или нескольких зданий, рядом расположенных). Для создания локальных вычислительных сетей необходимо на этапе проектирования определить функциональные характеристики сети и только после этого осуществить установку и монтаж оборудования Проектирование локальной сети включает вопросы: • выбор архитектуры сети, исходя из поставленных задач; • определение е ее топологии и метода доступа; • определение числа рабочих станции и мест их размещения; • выбор сетевой операционной системы. Затем производится монтаж и установка сети. На этапе установки выполняется следующая последовательность шагов: • установка сетевой операционной системы; • установка оболочек на рабочих станциях; создание сетевых каталогов; _ • создание групп пользователей и определение их прав; . создание отдельных пользователей, включение их в группы и назначение дополнительных прав; • создание сервера печати (если необходимо), определение сетевых принтеров и задание их конфигурации. Структура локальной сети обычно бывает представлена в виде «геометрической формы» и называется топологией вычислительной сети. То есть топология сети определяет, каким образом связаны компьютеры в сети. Существует два основных класса сетей, различаемые по способу объединения компьютеров: • широковещательная конфигурация (каждый компьютер передает информацию, которая может восприниматься всеми остальными компьютерами данной сети); • последовательная конфигурация (компьютер может передавать информацию только своему ближайшему соседу). Наиболее распространенные топологии сетей это: • Шинная топология; • Топология «звезда»; • Кольцевая топология. Структура сети повлияла на создание и самой системы информационного обеспечения, называемой информационным пространством, которое тоже имеет сетевую структуру. Все информационное пространство можно
представить как навигационную систему - определенную совокупность программ, позволяющих пользователю ориентироваться во всем многообразии информации, размещенной в сети, и находить необходимые ему фактические данные, исторические сведения, полезные программы. Чаще всего система навигации организуется через систему вложенных меню. Пользователю нет необходимости запоминать адрес или название ресурса и последовательность команд, необходимые для доступа к нему: двигаясь по меню программы, можно перемещаться по содержимому различных компьютеров, подключенным к сети. Виртуальное информационное пространство или английское World Wide Web называют Всемирной паутиной, которое часто обозначается как WWW. В основу технологии WWW положена технология гипертекста, основной смысл которого состоит в том, что текст определенным образом структурируются, т. е. в нем выделяются слова - ссылки. При активизации ссылки происходит переход на заданный в ссылке фрагмент текста. Ссылки в документе обычно выделяются цветом и подчеркиванием. От обычного гипертекста WWW отличается главным образом тем, что позволяет устанавливать ссылки не только на соседний файл, но и на файл, находящийся на компьютере в другом полушарии Земли. От пользователя при этом не требуется никаких усилий. По заданному запросу связь будет установлена автоматически. В WWW к информационным ресурсам можно обращаться не только по гиперссылкам, но и непосредственно по адресу. Текст WWW может включать в себя рисунки, мультимедийные ролики, таблицы и многое другое. На сайтах можно найти научные статьи и тексты художественных книг, фотогалереи и целые виртуальные музеи, новости общественно-политической жизни и курсы акций на биржах. Благодаря своим широким возможностям, красоте и простоте использования программ, обеспечивающих навигацию в сети и работу с информационными ресурсами, «всемирная паутина» завоевала огромную популярность во всем мире. В учебной деятельности приходится чаще обращаться к образовательным Интернет-ресурсам, к которым можно отнести сервисные службы, способствующие в процессе организации целенаправленной образовательной и самостоятельной деятельности в сети достижению определенных образовательных уровней. Анализ характеристик образовательных Интернет-ресурсов, существующих в сети на сегодняшний день, показал, что они могут быть классифицированы по уровню организации образовательной деятельности с учетом различных способов структуризации и систематизации представленной на них информации. Образовательные Интернет-ресурсы Обучающие Дистанционные курсы, виртуальные школы, лаборатории, веб-квесты Консультационные Телеконференции, Виртуальные педсоветы, виртуальные метод, объединения, проблемные форумы, виртуальное кафе, рассматривающие вопросы образования Информационные Электронные учебные пособия, справочники, элект. библиотеки, словари, каталоги, виртуальные музеи, листы рассылки Оценочные Презентационные Телетестинг, дистанцион. конкурсы, проекты, викторины, фестивали, олимпиады, турниры Персональные страницы образовательных учреждений, с описанием направлений работ и методическими разработками представителей данных учреждений. Востребованность информационных ресурсов можно увидеть, благодаря постоянно проводящейся в сети работе по определению рейтинга имеющихся ресурсов. Федерацией Интернет образования реализован 1 этап проекта «Общественный рейтинг сети образовательных электронных ресурсов», направленного на формирование перечня существующих ОЭР для средней школы и знакомство учительства с существующими и новыми ОЭР, стимулирование создания хорошо укомплектованных медиатек в региональных методических центрах. Лидеры рейтинга по математике 1. Виртуальная школа: m.ru Олимпиады и задачи: ссылка скрыта 3.Домашний компьютер и школа- ссылка скрыта Лидеры рейтинга по физике следующие 1. компьютерные модели в изучении физики -et.wchirtsov/bctl.html 2. Виртуальная школа: m.ru/ Справочник-тренажер: Решение задач по физике-aogac.run--phisD/ Отметим лидеров по другим направлениям. по литературе 1. Классиками: http:;Www.klassika.ru/ 2. Русская поэзия 60, годов: nia ru/60s/ 3 Приют спокойствн трудов и вдохновения http.//www.libnet.ru/clfuiitxt/r00105.htm По английскому языку 1. English for everybody- Английский для Всех: nguge.euro.ru/ 2. The Internet Grammar of English- cu/internet-grammar/ 3. Изучаем английскому языку: u/education/grammary/ По биологии 1. Редкие и исчезающие животные России: .ru/ 2. Биология: ru/~dronisimo/homepagel/anatoml.htm 3. Иллюстрированная энциклопедия животных: ru/index.html По психологии 1. Школьный психолог: ptember.ru/ 2. Творческое мышление: sel.irk.ra/ 3. Сам себе психолог: c.ru/index.shtml Основные функции сети Интернет можно распределить по категориям (по Е.С. Полат): • вещательные услуги; • интерактивные услуги; • поисковые услуги. Среди информационных ресурсов сети особо выделяются: 1. Курсы дистанционного обучения. 2. Курсы и программы, предназначенные для самообразования. 3. Веб-квесты, также предназначенные для обучения. 4. Обучающие олимпиады, викторины, телекоммуникационные проекты. 5. Виртуальные методические объединения учителей (иногда их называют ассоциациями). 6. Телеконференции для специалистов (учителей-предметников, директоров, завучей школ, ректоров и проректоров вузов, пр.). Консультационные виртуальные центры (для преподавателей, студентов, аспирантов, школьников, родителей). 8. Виртуальные педсоветы для школ. 9. Научные объединения студентов, аспирантов, школьников. IV. Подведение итогов урока Урок 71. Основы работы с браузером Microsoft Internet Explorer Цели: освоить работу с браузером Microsoft Internet Explorer; знать основные возможности, заложенные в браузере, для работы в сети. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний - Какие виды компьютерных сетей вы знаете? (По географическому признаку выделяют региональные и глобальные сети. Если сеть объединяет компьютеры одной фирмы или структуры их еще называют корпоративными сетями.) - Что такое протокол? (Правила, по которым осуществляется процесс передачи данных сети называется протоколом. Есть разные типы протоколов, каждый из которых отвечает за свой участок функционирования. Одни определяют способы передачи данных, другие - способы преобразования данных и т.д.) - Что закое топология? (Топологией называют структуру локальной сети представленной в форме геометрической фигуры. Или другими словами, топология — это способ объединения компьютеров в локальной сети.) - Перечислите виды топологий. (Различают три основные топологии: шинная, кольцевая и топология «звезда».) III. Теоретический материал урока На панели инструментов Internet Explorer находятся следующие кнопки: Остановить прерывает загрузку Web-страницы (например, если ожидание появления страницы занимает много времени). Обновить _ ИСП0ЛЬзуется при получении сообщения о невозможности открыть какую-либо страницу или для загрузки последнего варианта страницы. - возврат на стартовую страницу. Поиск - выводит панель поиска для поиска Web-страниц по ключевому слову или фразе. Журнал - выводит панель в левой части окна браузера, где можно просмотреть адреса Web-страниц, посещенные на данном компьютере за последнее время. избранное _ выводит панель, отображающую закладки на избранные Web-страницы. Почта - выводит меню с командами для работы в приложении Outlook Express. Печать - вывод текущей Web-страницы на принтер. Адресная строка служит для перехода на Web-страницу, по указанному адресу. В адресную строку нужно ввести URL-адрес с клавиатуры или выбрать из раскрывающегося списка, например, soft.com, затем нажать кнопку Переход или клавишу ENTER на клавиатуре. Оформление некоторых частей текста Web-страницы отличается от основной части. Они могут быть подчеркнуты либо выделены другим цветом, указатель мыши над ними принимает форму руки. Такой текст называется гиперссылкой (или просто ссылкой) и является указателем перехода на другие документы (или части документа внутри сайта). После щелчка по ссылке, она изменит свой цвет, а потом содержимое окна исчезнет и будет загружена запрашиваемая страница. При повторной загрузке страницы все ранее использованные ссылки выделяются особым цветом, что значительно экономит время и позволяет не просматривать одни и тс же материалы несколько раз. Ссылки могут содержать не только документы, но и графические элемента сайта. В этом случае, указателем служит только форма мыши, когда стрелка превращается в форму руки. В геоинформационных системах графический элемент (например, географическая карта) может содержать много ссылок, в зависимости от частей рисунка. IV. Выполнение практического задания Подготовить для учащихся какой-либо локальный ресурс по любому предмету, использование которого позволит учащимся освоить основные возможности браузера, поработать с гиперссылками и познакомиться ПО пути с каким-либо интересным материалом. V. Подведение итогов урока Учебный модуль ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТ Основное содержание модуля Поисковый сервер. Классификация поисковых средств Интернет. Информационно-поисковые системы в Интернет: поисковые каталоги и поисковые машины; глобальные и локальные информационно-поисковые системы. Использование возможностей Microsoft Internet Explorer для организации поиска: «поиск из адресной строки» и с помощью панели «Поиск». Настройка параметров поиска в Microsoft Internet Explorer. Технология поиска информации в Интернет. Общее представление о процедуре поиска информации. Понятие релевантности. Основные характеристики результатов поиска: полнота, точность, актуальность. Факторы, влияющие на основные характеристики. Понятие языка запросов. Общая структура языков запросов современных информационно-поисковых систем Интернет: логические операторы, операторы расстояния, операторы учета особенностей естественного языка. Методы подготовки запросов. Создание простых и сложных запросов. Примеры профессиональных запросов. Общеобразовательные цели: • научить оперировать информационными массивами данных; • знать основные приемы оптимального поиска информации; • иметь представление об основах поиска данных в различных источниках информации. Воспитательные цели: • формирование эмоционально-ценностного отношения к интеллектуальной деятельности; • воспитание ответственности за использование интеллектуальной собственности. Развивающие цели: • развитие аналитических качеств личности; • формирование способов умственного труда с использованием оптимальных средств поиска информации; • развитие и становление коммуникативных свойств личности. Урок 72. Классификация поисковых средств Интернет Цели: освоить возможности поисковой службы сети Интернет; иметь представления о возможностях поиска в сети, о видах поисковых систем. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний - Назовите программные средства для работы в сети. (Для работы в сети необходимы следующие программы: браузер, мейлер, программа связи (для выхода в сеть Интернет) и набор правил для управления потоками данных.) - Назовите аппаратные средства для работы в сети. (Для взаимодействия компьютеров в сети необходимы линии связи и средство преобразования аналоговых сигналов в дискретные (модем).) - Какие линии связи бывают? (Среди современных линий связи можно выделить: беспроводную спутниковую связь: специально выделенные телефонные линии (служат для прямого соединения абонентов друг с другом, набора номера не требуется): обычные коммутируемые телефонные линии (обеспечивают соединение с тем абонентом, номер которого набран): радиосвязь: оптоволоконную связь.) - Назовите вид предпочтительной топологии локальной сети. (Наиболее надежным типом локальной сети является топология «звезда». Потому что затраты при создании сети окупаются ее надежной работой.) III. Теоретический материал урока Вспомним предложенную классификацию сервисных служб сети Интернет по функциональной направленности: информационные, коммуникативные и поисковые службы. Информационные службы включают в себя ресурсы, хранящие документы (WWW) и программы (FTP). К коммуникативным службам можно отнести средства опосредованной связи (списки рассылки, e-mail, телеконференции) и непосредственной связи (форум, чат, IRC). Информационные сервисные службы предоставляют возможность осуществления поиска в сети столь масштабного информационного пространства. Для этого существуют специализированные поисковые системы. Их можно разделить на каталоги, классификаторы, поисковые машины (роботы индексов), системы метапоиска. Основанием для классификации может выступать способ реализации поиска и методов пополнения базы данных. Тогда к каталогам будем относить тематические каталоги, системы поиска в конференциях Usenet и службы поиска людей. Информационно-поисковые машины. Службы, включающие в себя огромные базы данных, которые автоматически пополняются благодаря действиям поискового робота (специальной программы, сканирующей содержание сети). Специфика работы поисковика может отличаться у разных поисковых систем, но есть и общее в их системе. Робот обращается к страницам WWW, изучает содержимое этих страниц и в зависимости от заложенной программы может сохранить всю страницу у себя в базе данных, либо формирует и прописывает ключевые слова со страниц. Такие действия принято называть индексированием. Если на странице попадаются гиперссылки, то по ним и происходит обращение к другим сайтам в сети. Если страницы сайта не связаны с помощью гиперссылок с другими сайтами, вероятность обнаружения данного документа поисковым роботом крайне мала. Также существует механизм ручной регистрации, когда владельцы сайтов могут поставить свои страницы в очередь на индексирование. Общими характеристика определяющими эффективность поисковых машин является: • объем индекса (отражающий полноту поиска); • период обновления (временной показатель обновления информации, находящейся в индексе); • представление документа при индексировании (способность поискового робота отражать содержание объема документа при индексировании); • глубина индексирования и ограничение на количество страниц одного домена (количество страниц одного сайта, отражаемых в индексе поисковой машины); • особенности организации ввода запроса (способы введения запроса и отображения откликов); • ранжирование документов (способ упорядочивания документов); • вывод дополнительной информации (оценка степени релевантности, дату обновления документов, аннотацию сайта и т. д.); • ограничения области действия поисковых роботов (неспособность поисковиков читать документы других форматов, отличных от HTML). Каталоги представляют собой огромную базу данных URL-адресов сайтов самой различной тематики. Они могут быть устроены по-разному, т. е. имеющие либо линейную, либо иерархическую структуру. Первоначально осуществляется поиск по общей тематике, затем запрос более конкретизируется. Отличительным признаком каталога является то, что вся информация заносится человеком. Поэтому характерными особенностями каталога является малая скорость пополнения и небольшой, по сравнению с поисковыми системами, объем, хотя данная характеристика способствует увеличению точности поиска. Организация работы с каталогами достаточно проста. На странице вебсайта обычно представлен список определенных рубрик, каждая из которых соединена гиперссылкой с другими ссылками, где находятся либо список подрубрик, либо список документов, соответствующих заданной рубрике. К самым популярным российским каталогам можно отнести: первый российский каталог Russia on the Net ( один из крупнейших русскоязычных каталогов List.RU (ru/), российский вариант Yahoo (.ru/). Пополнение базы каталогов обычно осуществляется вручную. Классификаторы. Выполняют аналогичные функции, что и каталоги. Представляют собой совокупность URL-адресов, только систематизированные по отдельной тематике, либо по определенной рубрике. Часто классификаторы называют просто каталогами. Системы метапоиска. Система, направляющая запрос основным поисковым системам и возвращающая их отчеты, не имеет собственных поисковых инструментов и не создает собственную базу данных. Основным достоинством метапоисковых систем является возможность предоставления пользователю ресурсов сразу нескольких поисковых систем без каких-либо усилий с его стороны. Они могут быть реализованы либо в виде сайта, тогда нужно обратиться по его адресу, либо в виде пользовательской программы, которая требует дополнительной установки на компьютер. Такой системой обладает, например, широко используемая программа Internet Explorer. Метапоисковые системы могут обладать «интеллектуальными» данными, например российская система метапоиска «Следопыт» (lingua.ru/www/Wwwsearc.htm), работающая с англоязычными и русскоязычной поисковой машиной, переводит русскоязычный запрос на английский язык для англоязычных поисковых машин. Несколько похожие действия осуществляют и мультипоисковые систем, которые во множество окон загружают поисковые службы и передают им запрос. Одной из таких систем является er.ru/. Настройки браузера можно изменить в окне Свойства обозревателя, который предоставляет доступ к диалоговому окну настройки параметров программы MS Internet Explorer. Для открытия данного окна пало выполнить команду Сервис/Свойства обозревателя. Все параметры можно разделить на шесть групп (по вкладкам). Но нам сейчас будут интересны лишь общие параметры программы (вкладка Общие), включающие: • Домашнюю страницу - здесь производится задание домашней страницы (той страницы, которую MS Internet Explorer должен загружать после запуска); • Временные файлы - задание размера специальной папки, в которую копируются просматриваемые файлы для ускорения их последующего просмотра. • Журнал - задание срока, в течение которого обозревателю следует хранить ссылки. • Кнопки Цвета и Шрифты - можно выбрать цвет и тип шрифта для отображения текста и ссылок на экране. • Кнопка Языки позволяет выбрать языки, на которых предпочтительнее отображение загружаемой web-страницы (содержимое некоторых web-узлов иногда дублируется на нескольких языках). • Кнопка Оформление позволяет задать собственный стиль оформления загружаемой web-страницы. Настройка параметров поиска в Microsoft Internet Explorer включает следующие позиции: • не выполнять поиск из адресной строки; • показать результаты и перейти на самый похожий узел; • только перейти на самый похожий узел; • только показать результаты в главном окне. IV. Закрепление изученного материала - Поисковая машина - это ... (специальная программа, сканирующая содержание сети). - Каталоги - это... (база данных содержащая URL-адреса сайтов по различным тематикам). - Классификаторы - это ... (база данных содержащая URL-adpeca сайтов по тематикам систематизированным по рубрикам или темам.) - Системы метапоиска - это ... (система, не имеющая собственных средств поиска, а направляющая запрос нескольким поисковикам и выдающая пользователю одновременно ресурсы от нескольких поисковых машин.) V. Выполнение практического задания 1. Пометить домашние страницы порталов, предлагающих услуги поиска; 2. Выясните, какими услугами на данных порталах можно воспользоваться, кроме поиска информации; 3. Попробуйте определить, в чем отличие поисковых служб от метапоисковых систем. VI. Подведение итогов урока Урок 73. Технология поиска информации в сети Интернет Цели: освоить основные принципы организации поисковой деятельности в глобальной сети; иметь представление о возможностях поиска с использованием браузера и встроенных возможностей поисковых систем. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний - Какие возможности поиска информации предлагает сеть Интернет? (Есть несколько возможностей поиска информации в сети: созданием запроса в одной из поисковых машин; с помощью каталогов и классификаторов на одном из сайтов нужной тематики; используя средства метапоиска.) - Перечислите названия русскоязычных порталов предоставляющих средства поиска? (Наиболее популярным сайтом является Yandex, кроме этого пользуется популярностью и Rambler.) - В чем различия имеющихся поисковых систем? (Разные поисковые системы предполагают различные подходы к поиску информации. Одни позволяют находить информацию по ключевым словам в тексте, другие предлагают систематизированные данные и поиск нужных данных по предлагаемым аннотациям и т.д.) - Назовите критерии эффективности поисковых машин. (Эффективность поисковых машин определяется следующими характеристиками: объем индекса; период обновления; представление документа при индексировании; глубина индексирования и ограничение на количество страниц одного домена; особенности организации ввода запроса; ранжирование документов; вывод дополнительной информации; ограничения области действия поисковых роботов.) III. Теоретический материал урока Организовать поиск можно по-разному, и одна из проблем - это снижение уровня так называемого информационного шума. Необходимо отметить, что поиск и отбор информации в электронных средствах не относится к рядовым умениям человека. Этому надо специально обучать, помочь не только ученику, но и учителю, в первую очередь тем, для кого эти навыки еще в новинку, технологиям поиска, умениям сформировать запрос. Здесь требуется владеть основами математической логики, понимать, что чем точнее сформулирован запрос - тем выше релевантность, т. е. соответствие ответа запросу и ниже уровень информационного шума, на отсеивание которого можно потратить несколько дней работы в Интернете. Для того чтобы найти нужный документ в безбрежном океане информации в сети Интернет, можно воспользоваться специализированными сервисными службами, которые позволяют по ключевым словам найти тот или иной документ. Их называют поисковыми системами. Поисковая машина этих систем регулярно просматривает информацию в сети, передвигаясь по имеющимся ссылкам. В случае, если какая-либо страница не имеет внешних связей с помощью гиперссылок, то поисковик такую страницу обнаружить не может. Кроме поисковых систем существуют метапоисковые системы. Они не имеют свои поисковые машины, а пользуются возможностями других поисковых систем. Результатом поиска в случае работы с метапоисковой системой является множество документов, отраженных на страницах используемых поисковых систем- Поисковые системы представлены для пользователей в виде вебстраниц с удобной навигацией. Достаточно bi860™ адрес системы и необходимая страница будет предоставлена ваши услугам. Другая возможность, встроенная в браузер, представлена на Панели инструментов в виде кнопки «ПОИСК», которая дает возможность не только внесения слова для поиска через готовую форму, но и позволяет выбрать наиболее популярные поисковые службы. Чтобы релевантность документа была высока, необходимо для всех этих поисковых систем использовать следующие нюансы: 1. Тэг keywords не должен быть длиннее бДО символов; 2. До 40 слов (лучше всего фраз - например: поисковая система). Не более 5 повторов. 3. Упор на 2-3 ключевые фразы. 4. Они должны быть в тэгах keywords с маленькой буквы, в тэге description с большой, и в title (заголовке о> большой). Пример: |