Урок Что изучает информатика?
| Вид материала | Урок |
- Первый урок информатики в 7-м классе, 17.4kb.
- Сафонова Н. В. Что изучает математика?, 135.4kb.
- Конкурс «Теоретический» Что изучает морфемика? Из каких значимых частей образуются, 66.32kb.
- Конспекты уроков 6 класс 1 час в неделю Урок №1 Что изучает география, 3866.74kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Информатика» Направление №230100 «Информатика, 91.73kb.
- Лекция №1 Научный статус социологии, 108.24kb.
- Гузеева Татьяна Ивановна доктор технических наук Профессор лекция, 351.77kb.
- Кинематика, 366.47kb.
- Уроки с измененными способами организации, 139.22kb.
- Протокол № от Юсупова Л. Я. Председатель ЦК горина, 527.64kb.
Цели: освоить способы ввода и редактирования данных с использованием формы; иметь представление о способах создания форм.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Что такое база данных? (Ваза данных - это упорядоченная совокупность данных о конкретном объекте, хранящаяся во внешней памяти и организованная определенным способом.)
- Для чего созданы системы управления базами данных? (Системы управления базами данных представляют собой совокупность программных средств для работы с базами данных. Основное назначение СУБД - это определение структуры базы данных, поддержание целостности данных, ввод информации и обеспечение доступа к ней.)
- Какими объектами управляет база данных? (Основные объекты; таблицы, формы, запросы, отчеты, макросы и модули.)
- Перечислите этапы создания базы данных. (Перечислим этапы создания БД: проектирование базы данных (определение объекта и выделение атрибутов объекта в качестве полей базы данных); задание структуры базы данных (однотабличная БД или состоящая из нескольких связанных таблиц); ввод структуры данных с описанием типов данных вводимых в поля таблицы; непосредственный ввод данных в БД;
редактирование данных; манипулирование данными (сортировка, выборка данных с использованием фильтрации и/или запросов).)
III. Теоретический материал урока
На предыдущем занятии мы рассматривали возможность ввода и редактирования данных в режиме таблицы. Таблица включала в себя небольшое количество полей, что позволяло уместить ее на экране монитора, вето используются таблицы, которые имеют такое количество полей, которое не умещается на экране и приходится использовать ползунок, отчего бывает сложно соотнести записи различных полей.
Номенклатура
Проблемы эти могут быть решены с использованием специальной карточки (формы), в которой отображается отдельная запись с соответствующими полями. Программная среда позволяет организовать удобный и интуитивно понятный интерфейс пользователя для работы с данными с помощью форм. Формами называются настраиваемые диалоговые окна, сохраняемые в базе данных в виде объектов специального типа. Для работы в режиме формы необходимо, чтобы структура таблицы была уже создана, тогда выбор вкладки Форма автоматически запускает Мастер форм с исходной структурой. Ввод данных в режиме формы автоматически вносит все данные, которые моментально отображаются в таблице. Вид формы можно выбрать из совокупности предлагаемых Мастером либо разработать самому.
Отработаем навыки на примере созданной таблицы «Байкал». Для этого выполним последовательность действий:
1. Открыть базу данных «Байкал».
2. Активизировать вкладку Форма.
3. Двойным щелчком активизировать функцию Создание формы с помощью мастера.
4. В появившемся окне выбрать нужные поля (в данном случае все).
5. Выбрать внешний вид формы из числа предложенных.
6. Выбрать требуемый стиль.
5. Задать имя формы (по умолчанию используется имя таблицы) и получаем форму:
Перемещение между записями возможно с использованием кнопок «►» - следующая запись, также можно перейти сразу к последней записи, либо запустить страницу для ввода новой записи. Аналогично можно двигаться и в обратном направлении, к предыдущей записи и переход к первой записи.
IV. Выполнение практического задания
Создать структуру таблицы «Школа» и ввести данные с помощью созданной с помощью Мастера формы.
V. Подведение итогов урока
Урок 62. Фильтрация данных
Цели: освоить приемы фильтрации данных, способы сортировки данных.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Что такое форма в базе данных? (Формами называются настраиваемые диалоговые окна, сохраняемые в базе данных в виде объектов специального типа.)
- Как форма связана с объектом «таблица»? (Для работы в режиме формы необходимо, чтобы структура таблицы была уже создана, тогда выбор вкладки Форма автоматически запускает Мастер форм с исходной структурой.)
- Перечислите последовательность действий при работе с формами. (Открыть базу данных; активизировать вкладку Форма; двойным щелчком активизировать функцию Создание формы с помощью мастера; в появившемся окне выбрать нужные поля (в данном случае все); выбрать внешний вид формы из числа предложенных; выбрать требуемый стиль; задать имя формы (по умолчанию используется имя таблицы) и получаем форму.)
III. Теоретический материал урока
При открытии таблицы Ассезв выводит записи в последовательности, определенной значениями первичного ключа этой таблицы. Если ключ не определен, то записи выходят в последовательности их ввода. я+ А* Для изменения последовательности записей в таблице используется сортировка. Для сортировки таблицы по значениям только одного поля используются кнопки Сортировка по возрастанию и Сортировка по убыванию:
Нужно установить курсор в любом месте поля, по которому производится сортировка, и нажать соответствующую кнопку. Таблица будет отсортирована по значениям указанного поля.
Для числовых значений сортировка определяется значением каждого разряда числа. Для текстовых данных сортировка осуществляется по символам, определяемым последовательностью букв в алфавите. Курсор устанавливается в любое место поля и нажимается соответствующая кнопка, сортируются значения находящиеся в этом поле и соответственно меняют значения и все остальные записи.
Сортировка таблицы по нескольким полям выполняется с помощью фильтра. Для этого нужно открыть таблицу и выполнить команду Записи/Фильтр/Расширенный фильтр. Появится окно Фильтр. В этом окне в строке Поле из списка полей таблицы нужно выбрать поле, сортировка по которому должна производиться в первую очередь. В строке Сортировка в этом же столбце бланка выбрать тип сортировки (по возрастанию или убыванию). В следующем столбце бланка выбирается поле, по которому будет проводиться сортировка во вторую очередь, и для него указывается тип сортировки. И так далее для всех полей, по которым будет проведена сортировка. После заполнения бланка сортировки выполнить команду Записи/Применить фильтр.
Фильтрация данных необходима для построения записей в нужной последовательности; это особенно актуально, если сортируем по одному полю, а там находятся одинаковые значения. (Здесь нужно обратить внимание учащихся на то, что окно фильтрации не должно закрываться. Первоначально задаются условия сортировки, затем с переходом в окно таблицы выбрать команду Записи/Применить фильтр.)
Фильтр обычно используют при работе в режиме формы или в режиме таблицы для просмотра или изменения подмножества записей. Для выделения отдельных записей используется Фильтр по выделенному и Фильтр с исключением выделенного. Устанавливается курсор на определенной записи и выполняется команда Записи/Фильтр по выделенному, на экране останется лишь одна запись. Команда Записи/Исключить выделенное выдает записи без выделенной записи. Отказ от фильтрации возможен с использованием команды Записи/Удалить фильтр.
Для выборки необходимых данных используется команда Записи/Фильтр/Изменить фильтр. В появившемся окне на имени требуемого поля задается условие выбора. Здесь могут быть выбраны значения, соответствующие данным в поле, могут использоваться знаки «*» или знаки неравенств. Знак «*» заменяет собой любую последовательность символов, знак «?» замещает один символ.
IV. Выполнение практического задания
Открыть базу данных «Пруды Пермской области». Найти в базе данных все пруды, находящиеся на территории г. Березников. Выделить записи прудов, имеющих площади больше 4 квадратных километров. записи всех прудов появившихся в XX столетии. Отсортировать записи по значениям объема воды.
V. Подведение итогов урока
Урок 63. Создание простого запроса
с помощью Мастера
Цели: научиться отличать запросы от фильтров; освоить способ создания запроса с помощью Мастера запросов; освоить основные подходы к формированию запроса.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Как упорядочить записи в таблице? (Для этого используется функция сортировки. В зависимости от типа данных сортировка осуществляется по алфавиту, дате или числу.)
- Для чего используется фильтр? (Фильтр используется при работе в режиме формы или в режиме таблицы для просмотра или изменения подмножества записей.)
- В каком случае используется фильтр по выделенному? (Фильтр по выделенному используется, если удается легко найти и выделить значение, которое должны содержать отбираемые записи.)
III. Теоретический материал урока
Одним из стандартных объектов БД является запрос. Запросы используются для просмотра, анализа и изменения данных в одной или нескольких таблицах. Например, можно использовать запрос для отображения данных из одной или нескольких таблиц и отсортировать их в определенном порядке, выполнить вычисления над группой записей, осуществить выборку из таблицы по определенным условиям. Запросы могут служить источником данных для форм и отчетов. Сам запрос не содержит данных, но позволяет выбирать данные из таблиц и выполнять над ними ряд операций.
Различают несколько видов запроса: запросы на выборку, запросы на изменение, на удаление, на создание новой таблицы и т.д. Наиболее часто использующимся видом запроса является запрос на выборку. Любой запрос на выборку содержит условия отбора данных, по которым из таблицы
извлекаются данные, соответствующие заданным условиям, при этом никаких изменений в первоначальной базе не происходит. Часто запросы и фильтры называют выборками данных, не делая различий. Запросы можно назвать выборкой по полям, а фильтр - выборкой по записям.
Фильтры существенно отличаются от запросов, что выражено в следующих характерных особенностях:
• фильтры не позволяют осуществлять выборку данных из разных таблиц;
• фильтры отображают все поля базовой таблицы;
• фильтры не могут быть сохранены как отдельный объект в окне базы;
• фильтры не позволяют создавать вычисляемые поля.
Все перечисленное может выполнять запрос. Кроме этого, для запроса не существенно открыта таблица (или другой запрос), возможен просмотр данных и в закрытом режиме. Запрос позволяет объединять данные из разных таблиц либо отдельные поля таблиц, осуществлять вычисления над данными.
Существуют и определенные сходства между запросами на выборку и фильтрами, которые заключаются в следующем:
• они извлекают подмножество записей из базовой таблицы или запроса;
• создают результирующие наборы записей, которые используются как источник данных для формы или отчета;
• позволяют сортировать записи;
• позволяют вносить изменения в данные, если эта операция не запрещена за счет других условий.
Наиболее просто создается запрос при помощи Мастера запросов. Чтобы создать простой запрос с помощью Мастера запросов, необходимо войти в режим Запросы. Дальше выбираем команду Создание запроса с помощью мастера (двойным щелчком) либо нажать на кнопку Создать в окне базы данных и в появившемся диалоговом окне Новый запрос выбрать Простой запрос. В появившемся окне Создание простых запросов в поле со списком Таблицы и запросы выбрать таблицу или запрос, которые будут служить источником данных для создаваемого запроса.
С помощью стрелок вправо и влево переместить из списка Доступные поля в список Выбранные поля те имена полей, которые необходимы в
конструируемом запросе. При этом порядок полей в запросе будет соответствовать порядку полей в списке Выбранные поля. Если нужно включить в запрос все поля, можно воспользоваться кнопкой с двумя стрелками вправо. Запрос сохраняется под выбранным пользователем именем, который можно просмотреть либо изменить макет запроса.
В выражениях для условия отбора допускается использование операторов шаблона. Шаблон применяется для текстовых полей и заключается в кавычки:
• «*» - заменяет любую группу символов;
• «?» - заменяет любой один символ;
• «#» - заменяет любую одну цифру.
IV. Проведение лабораторной работы
Лабораторная работа «Создание и применение фильтра»
Задание: сделать выборку данных готовой базы данных с использованием фильтра.
1 шаг. Запуск программы МS Асcеss
2 шаг. Открыть базу данных Школа
3 шаг. Открыть таблицу Класс
4 шаг. Выбрать всех учащихся с фамилией Петров, используя для выбора
фильтр:
• Выполните команду Записи/Фильтр/Изменить фильтр.
• В появившемся окне сформировать условие отбора (в поле Фамилия прописать «Петров»).
• Применить фильтр: Фильтр/Применить фильтр.
5 шаг. Вернуть записи в исходное состояние
• Выполнить команду Записи/Удалить фильтр
Задание: Открыть базу данных «Пруды Пермской области». Составить запросы с использованием мастера, состоящие из полей:
• названия города, названия реки и года ввода в эксплуатацию;
• названия реки, объема воды;
• названия реки, объема воды и площади поверхности, года ввода в эксплуатацию.
V. Подведение итогов урока
Урок 64. Создание простого запроса с помощью Конструктора
Цель: освоить различные виды запросов, принципы создания запросов! для манипулирования данными.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Что такое запрос? (Запрос - это средство поиска и отбора данных, соответствующих определенным условиям. Они также позволяют обновлять и удалять одновременно несколько записей, выполнять встроенные и специальные вычисления.)
- Перечислите виды запроса. (Различают несколько видов запроса: запросы на выборку, запросы на изменение, на удаление, на создание новой таблицы и т.д.)
- Назовите возможности запроса. (Можно использовать запрос для отображения данных из одной или нескольких таблиц и отсортировать их в определенном порядке, выполнить вычисления над группой записей, осуществить выборку из таблицы по определенным условиям.)
- Какие возможности предоставляет Мастер запросов? (С помощью Мастера запросов можно создать простые запросы. Основное достоинство Мастера в том, что осуществляется выборка полей командами, заложенными в диалоговое окно. Запрос можно создать из полей таблицы или ранее разработанного запроса из ниспадающего меню.)
- Как вы думаете, какие типы данных можно использовать при разработке сложного запроса? (Если для создания сложного запроса используется условие, то наверняка можно воспользоваться как числовыми, так и символьными данными. Также в условие можно включать тип дата/время и логические данные).)
III. Теоретический материал урока
Дня изменения уже существующих запросов и для создания новых запросов используется Конструктор запросов. Для того чтобы открыть запрос в режиме Конструктора, выделите в списке один из существующих запросов, например, только что созданный запрос «Характеристика прудов», и нажмите кнопку Конструктор на панели инструментов окна База данных.
Появляется окно Конструктора запросов. В верхней части окна отображается таблица (или несколько таблиц, если запрос многотабличный) в том виде, в каком таблицы отображаются в окне Схема данных. Таблицы - источники данных для запроса, являются базовыми таблицами запроса. В нижней части окна находится бланк запроса - таблица, ячейки которой используются для определения запроса. В бланке отображаются все столбцы, включенные в результирующее множество запроса. Окно конструктора разделено на две части. В верхней части находятся окна таблиц со списками полей. Имя каждой таблицы отображается в строке заголовка такого
III. Таблицы
Создание запроса с помощью мастера
I Характеристика прудов Запрос: запрос на выборку окна. В базе данных МS Ассеss в различных режимах меняются и кнопки панели инструментов.
Значения полей вводятся путем выбора соответствующих записей из ниспадающего меню. При вводе символа, который распознается как начальная буква поля выбранной таблицы, автоматически вызывается вся 1 запись, и нет необходимости набирать все слово в строке. Запрос на выборку позволяет отобрать необходимые поля с записями, которые могут быть отсортированы либо отобраны по какому либо условию. Для использования условия используются знаки «=», «>», «<» и т.д. Условие позволяет оперировать не только числовыми значениями, но и текстовыми элементами. Например: можно отобрать все поля, идентичные какому-либо слову, либо те слова, которые начинаются с определенной буквы.
Запрос на выборку не влияет на значения записей таблицы. Есть виды запроса, которые автоматически изменяют значения таблицы при создании запросов. Это запрос на обновление, когда вносятся идентичные изменения сразу в несколько записей базы данных, и запрос на удаление, когда исключаются данные, удовлетворяющие заданному условию сразу в нескольких записях. Для выбора различных видов запросов используется конструктор и в появившемся основном меню в пункте «Запрос» выбираем необходимый параметр запроса. Вид конструктора автоматически меняется, где появляются новые строки, куда и вносятся значения условий.
Запрос на добавление позволяет добавить записи из других таблиц и запросов. Если поля в таблицах не совпадают, то ячейка останется пустой. Лучше всего добавлять записи в пустую таблицу.
Создание запросов обновлений позволяет менять значение данных. При этом значения в полях таблицы заполняются либо модернизируются не вручную, а по формулам. В режиме конструктора из меню Запрос либо по правой кнопке мыши выбирают нужный тип запроса, и в появившейся строке «обновление» для нужного поля набирают формулу. При необходимости устанавливают критерии отбора полей. Далее запрос нужно выполнить (через меню или кнопку.
IV. Выполнение практического задания
Открыть базу данных «Пруды Пермской области». С помощью конструктора составить запрос, состоящий из полей:
• названия города, названия реки и года ввода в эксплуатацию;
• предыдущего запроса и только тех прудов, которые были введены в 1 эксплуатацию в XX веке;
• названия пруда с минимальным объемом воды (меньше 10 куб.м.). Создайте запрос на обновление, в котором выделите все названия рек и I
обновите записи площадей равных 4 на значение 5. Создайте запрос на удаление, в котором удалите те записи о площадях рек, которых равны 5.1 Сколько записей будет удалено?
V. Подведение итогов урока
Урок 65. Сложные запросы с использованием логических выражений
Цели: освоить способы построения сложных запросов с использованием логических выражений; научиться осуществлять выбор оптимальных параметров условий отбора для неформализованных задач.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Чем отличается запрос созданный мастером от запроса, разработанного Конструктором? Мастер позволяет разрабатывать только простые запросы без выборки полей по заданному условию.
- В чем особенность запроса на обновление? Запрос на обновление автоматически изменяет значения таблицы при создании запроса.
- Какие еще виды запроса существуют? Есть еще запрос на удаление и запрос на добавление. В первом случае исключаются данные, удовлетворяющие заданному условию сразу в нескольких записях. Во втором - позволяет добавить записи из других таблиц и запросов.
III. Теоретический материал урока
При создании запроса необходимо определить критерии, относительно которых будет осуществляться отбор нужных записей. Для ввода условий в Конструкторе запросов выделены строки Условие отбора и ИЛИ. Параметры условия должны задаваться в кавычках. Если критерии заданы правильно, то программа сама автоматически заключает условия в кавычки.
В качестве простых запросов выделялись лишь поля без использования каких-либо условий. Использование сложных запросов позволяет отбирать записи по определенным условиям. Для создания запроса с несколькими критериями используются различные операторы с использованием логических операций: И, ИЛИ, НЕ.
Логическая операция ИЛИ позволяет выбрать записи, удовлетворяющие одному из двух и более условий. Задается двумя способами:
1. Можно ввести все условия в одну ячейку строки Условие отбора, соединив их логическим оператором или (ог). В этом случае будут выбраны данные, удовлетворяющие хотя бы одному из условий.
2. Ввести второе условие в отдельную ячейку строки или. И если используется несколько строк или, то чтобы запись была выбрана, достаточно выполнения условий хотя бы в одной из строк или.
Логическая операция И отбирает лишь те записи, которые удовлетворяют одновременно всем заданным условиям.
Логическая операция НЕ позволяет исключить группу данных из состава анализируемых запросом записей. Для записи условия используется оператор OR либо знак «не равно» - <>.
IV. Выполнение практического задания
В базе данных «Пруды Пермской области» создать запросы, позволяющие выделить записи:
1. образованных в XVIII столетии и имеющих названия, начинающихся с первых пяти букв алфавита;
2. пруды, имеющие площадь меньше 4 км2 и содержащих объем меньше 10 млн. км3;
3. с исключением записей с названием города «Березники» и прудов, образованных в XIX столетии.
V. Подведение итогов урока
Урок 66. Создание отчетов
Цели: освоить приемы создания отчетов; иметь представление об отличиях между формой и отчетом.
Ход
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Что такое запрос? (Запрос - это средство поиска и отбора данных, соответствующих определенным условиям. Они также позволяют обновлять и удалять одновременно несколько записей, выполнить встроенные и специальные вычисления.)
- Где записываются критерии условия выбора для запроса? (Критерии условия записываются в строке Условия выбора и Или)
- Как удалить поле из запроса? (Для этого необходимо воспользоваться запросом на удаление. Запрос на удаление удаляет группу записей из одной или нескольких таблиц. С помощью запроса на удаление можно удалять только всю запись, а не отдельные поля внутри нее.)
- Как осуществить сортировку записей в запросе?
III. Теоретический материал урока
Одним из функциональных назначений баз данных является предоставление пользователям необходимой информации на основе существующих данных. Для этого предназначены формы и отчеты. Отчеты позволяют выбрать из базы данных требуемую пользователем информацию и оформить ее в виде документов, которые можно просмотреть и напечатать. Источником данных для отчета являются таблица или запрос. В современных базах данных для создания отчетов можно использовать не только имеющиеся данные, но и вычисляемые поля. Отчет -это объект базы данных, использующийся для вывода отформатированных данных на печать.
Отчеты и формы в базе данных имеют много общего. Только отчеты не предназначены для ввода и правки данных в таблицах. Они позволяют лишь просматривать и выводить на печать данные. Отчет, как и форма, может быть создан с помощью мастера. Разделы отчета включают заголовок и примечание отчета, область данных, а также верхний и нижний колонтитулы. В примечание отчета часто помещают поля с итоговыми значениями. Форматирование и группировка элементов управления в отчете выполняются аналогично форматированию и группировке элементов управления в форме. Отчеты могут содержать подчиненные отчеты.
Различают несколько способов создания отчетов. Наиболее простым из них является использование средств автоматического создания отчета. Автоматически создаваемый отчет на основе таблицы или запроса называется автоотчетом, имеющий один из двух форматов в столбец или ленточный. В окне БД нажав кнопку Создать, вызываем окно выбора способов создания отчета. Выбор автоотчета автоматически формирует нужный отчет. Мы же рассмотрим способ создания отчета с использованием Мастера отчетов. В окне базы данных входят в режим отчета, двойным щелчком мыши выполняют команду Создать отчет с помощью мастера и производят все необходимые шаги: В результате выполнения указаний мастера программа автоматически создаст отчет на основе выбранного источника данных, используя ленточный формат или формат в столбец. Ленточный формат располагает поля выводимых записей в строку. Формат в столбец располагает поля выводимых записей в столбец. Отчет, созданный с использованием любого из этих двух форматов, будет включать все поля и записи, имеющиеся в выбранном источнике данных.
Создание отчетов
Выберите поля для отчета.
Допускается выбор нескольких таблиц или запросов.
Чтобы созданный отчет можно было использовать в дальнейшем, его Н| обходимо сохранить с использованием команды Файл/Сохраним». В появившемся окне можно изменить название отчета. Форма отчета напоминав текстовый документ, но на самом деле таковым не является. Сохраняется он в виде файла базы данных. Когда необходимо передать отчет в электронном виде можно его преобразовать в формат RТF, с которым можно работать Word, в формат электронных таблиц Ехсе1, в страницы НТМL и т. д.
IV. Выполнение практического задания
Открыть базу данных «Пруды Пермской области». Создайте отчет, содержащий название города, реки и год ввода в эксплуатацию. Сохраните отчет в текстовом формате любого текстового редактора.
V. Подведение итогов урока
Урок 67. Обобщение материала по теме «Информационная система»
Цели: обобщить основные представления об информационных системах; систематизировать знания в данной области.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Каково назначение информационных систем? (Основное назначение информационных систем и баз данных: хранение, поиск, внесение изменений, группировка и сортировка данных (манипулирование данными.)
- Назовите области знаний, где используются информационные системы. (Информационные системы используются в различных областях знаний, например: в производственных системах, системах маркетинга, системах учета и бухгалтерии; кадровой политики и т. д.)
- Перечислите основные требования к информационным системам. (К информационным системам предъявляют следующие требования: информация должна храниться вечно, в систему должна закладываться возможность развития, поддержка целостности системы при работе нескольких независимых пользователей.)
- Чем отличаются информационные системы от базы данных? (База данных является отдельным объектом информационной системы)
- Что такое База данных? (База данных - это упорядоченная совокупность данных о конкретном объекте, хранящаяся во внешней памяти и организованная определенным способом.)
- Каково предназначение систем управления базами данными? (Основные функции СУБД - это определение данных (описание структуры баз данных), обработка данных и управление данными.)
- Перечислите основные составляющие любой базы данных? (Любая база данных содержит элементы: таблицу, запрос, отчет, формы и т.д.)
- Какими данными оперирует база данных? (База данных может оперировать следующими типами данных: числовые, текстовые, дата/время, место, денежный, счетчик, логический, гиперссылка и т.д.)
- Чем отличается база данных от электронной таблицы? (Данные программные средства отличаются друг от друга своим предназначением. Если электронная таблица позволяет работать с числовыми данными, осуществлять вычисления, поиск и сортировку. База данных используется для хранения данных.)
III. Выполнение практического задания
Создать базу данных «Экологические показатели сельскохозяйственных растений».
| С/х культура | Мин. созревания | Макс. созревания | Вегетационный период, дни | Сезон с повышенной потребностью к воде | Благоприятные почвы |
| Пшеница яровая | 12-10 | 12-20 | 120 | весна | Чернозем |
| Пшеница озимая | 12-10 | - | 120 | весна | Чернозем |
| Рожь озимая | 12-10 | - | 120 | лето | Подзолистая |
| Ячмень яровой | 10 | 12-20 | 100 | лето | Подзолистая |
Создать запросы:
1. Выделить культуры, имеющие вегетационный период равный 120 дням.
2. Выделить культуры, требующие особого внимания весной, с минимальной температурой созревания 10°.
3. Выделить культуры не требовательные к чернозему.
Учебный модуль
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ И ТЕХНОЛОГИЙ
ИНТЕРНЕТ. ОБЗОР ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИНТЕРНЕТ
Последующие четыре модуля отличаются в организационном плане от предыдущих модулей тем, что в явном виде здесь должны прослеживаться два вида деятельности:
• обучение;
• интеграция.
Освоение должно осуществляться в деятельностном режиме, когда основные знания, умения и навыки применяются не только для закреплении знаний по информатике и информационным технологиям, но и по другим общеобразовательным предметам и отраслям знаний.
На этапе обучения основными видами деятельности для учащихся будут:
• освоение базовых понятий информатики в области информации иных телекоммуникационных технологий;
• освоение логических приемов работы с информацией (анализа, синтеза, обобщения, классификации, сравнения и т. д.);
• освоение работы с поисковыми системами Интернет с учетом морфологии русского языка;
• проектная деятельность под руководством учителя информатики (в случае использования данных из других предметных областей - с привлечением учителя-предметника) для создания учебного веб-ресурса с учетом всех особенностей оптимального функционирования информационных ресурсов сети.
На этапе интеграции основными видами деятельности учащихся могут быть
• самостоятельная работа с информацией по той или иной изучаемой теме, проблеме в любых предметных областях;
• самостоятельная учебная деятельность (в режиме самообразования) для углубления знаний в определенной области, ликвидации пробелов, подготовки к экзаменам и пр.;
• участие в Интернет-проектах, сетевых олимпиадах, конкурсах и т. д.;
• учебная деятельность под руководством удаленного учителя в курсе дистанционного обучения;
• удовлетворение разнообразных информационных потребностей при организации личного досуга.
1 История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет. Компьютерные
телекоммуникации: аппаратное и программное обеспечение. Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет. Классификация и описание услуг, предоставляемых компьютерными сетями.
Основы работы с браузером Мicrosoft Internet Explorer. Избранное. Работа с несколькими окнами. Сохранение информации. Настройки просмотра.
Общеобразовательные цели:
• сформировать представление об информационном обществе и месте телекоммуникаций в этом обществе.
• знакомство и отработка основных понятий в области телекоммуникаций;
• знать основные возможности программ - просмотрщиков;
• уметь осуществлять необходимые настройки программ для работы в сети.
Воспитательные цели:
• воспитание уважения к информационной деятельности человека;
• формирование коммуникативных качеств личности.
Развивающие цели:
• развитие познавательных и исследовательских способностей учащихся с использованием возможностей глобальной сети.
Урок 68. История создания сетевых технологий
Цели: иметь представление о тенденциях развития сетевых технологий, о видах сетей; освоить необходимые виды аппаратного и программного обеспечения для осуществления связи по сети.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Интернет слово популярное и наверно вы прекрасно разбираетесь в этом. Как вы думаете, откуда возникло понятие «Интернет»? (Многие термины в области компьютерных технологий возникли в англоязычных странах. Поэтому закономерно предположить, что слово имеет английский корень. Дословно Интернет - международная сеть.)
III. Теоретический материал урока
Изобретенные за все прошедшие столетия средства дистанционной передачи информации получили названия «телекоммуникации» (от греч. «tеlе» - вдаль, далеко, лат. «соmmunication» - общение). К ним относятся ставшие уже привычными для всех радио, телевидение, телефон, телеграф, телетайп, телекс, телефакс, а также появившиеся совсем недавно компьютерные телекоммуникации. Согласно международному словарю педагогических терминов под телекоммуникацией понимается «передача произвольной информации на расстояние с помощью технических средств (телефона, телеграфа, радио, телевидения и т.п.)».
Современные компьютеры - мощнейшие устройства накопления, хранения, передачи и обработки информации. Развитие компьютерной техники привело к созданию самого перспективного вида телекоммуникаций - компьютерных. Система компьютерных телекоммуникаций - это новая компьютерная технология передачи информации на любые расстояния, в которой с помощью систем передачи данных объединяются в единое целое источники, средства обработки и потребители информации.
Во времена холодной войны в 1957 г. американское правительство разработало программу DАPRА (Defence Аdvаnced Rеsеаrсh Рrоjесt Аgency), в которой предполагалось создание системы связи между различными военными ведомствами, способными сохранять автономность в случае ядерной войны с СССР. Именно эти идеи легли в основу созданной в конце шестидесятых годов сети АPRАNET, объединявшей учебные заведения страны. Первоначально сеть использовалась лишь для передачи файлов и электронных сообщений.
По образу и подобию стали создаваться другие сети, объединявшие различные организации, которые существовали автономно и позднее стали называться корпоративными сетями. Только после создания ISОС (Internet Sоciety - добровольная организация по обеспечению глобального обмена информацией) была разработана система, позволившая объединить разрозненные сети в единую глобальную сеть и названная сетью Интернет, или другими словами сеть сетей.
Сеть (с точки зрения ее пользователей) можно определить как совокупность компьютеров, соединенных между собой при помощи специальной аппаратуры, обеспечивающей обмен информацией между компьютерами данной группы. Сеть обеспечивает как логическую (программную и информационную), так и физическую связь объединенных в нее компьютеров и терминалов. Эта связь реализуется совокупностью связного и коммутационного оборудования, протоколов и программных средств, объединяющих несколько вычислительных машин и терминалов в единую вычислительную систему.
В сеть могут объединяться компьютеры различных типов. Компьютер, подключенный к сети, на котором работает ее пользователь, называют обычно рабочей или терминальной станцией, т. е. это компьютер, через который пользователь получает доступ к сети. Терминалы играют роль удаленных устройств ввода/вывода. Если при этом терминал может выполнять функции по обработке и хранению информации, то его называют интеллектуальным (в качестве такого терминала может выступать персональный компьютер). Таким образом, рабочая станция всегда связана с работой в сети конкретного пользователя, с решением конкретных прикладных задач.
Существуют компьютеры, которые используются как управляющие центры в сети, с которыми не работает непосредственно пользователь. Такие компьютеры называют серверами. Сервер имеет ресурсы и осуществляет управление ими, обеспечивая доступ к ним от других узлов сети.
Сервер - это узел сети, в котором обеспечивается обслуживание функционирования сетевых терминалов путем управления распределением дорогостоящих ресурсов совместного использования (например, файловый процессор, управляющий дисковым накопителем, обеспечивающий хранение и архивное обслуживание информации для компьютеров в сети), обеспечения соединения с другими средствами сети (т. е. это - коммутационные процессоры, обеспечивающие связь рабочих станций). Таким образом, серверы играют роль «шлюзов» в сети, выполняя функции служебных устройств связи и управления, их функционирование может быть, и не связано с выполнением конкретных прикладных программ. Тип ресурса, которым управляет сервер, определяет и тип сервера (файл-сервер, сервер печати).
Существуют различные типы сетей. Если компьютеры, объединенные в сеть, расположены недалеко друг от друга и соединены с помощью высокоскоростных адаптеров и цифровых линий связи, то такую сеть называют локальной вычислительной сетью (ЛВС). Если в сеть объединяются отдельные территориально рассредоточенные компьютеры или локальные
сети, расположенные на значительном удалении друг от друга, то связь обычно осуществляется через модемы и дальние низкоскоростные аналоговые линии связи, а сети такого типа называют глобальными сетями.
Интернет (англ. Internet( от лат. «inter» - между и англ. «nеt» - сеть, паутина) - международная (всемирная) компьютерная сеть электронной связи, объединяющая региональные, национальные, корпоративные, локальные и др. сети. Характерными особенностями Интернет являются: возможность предоставления надежной, конфиденциальной связи, решение сложных задач по организации распределенного доступа к информационным ресурсам. Первоначальная функция сети по созданию среды для передачи файлов и сообщений электронной почты смещается в сторону формирования огромной базы информационных ресурсов, где могут быть удовлетворены информационные потребности любого пользователя.
Для ориентации в столь масштабном информационном пространстве существуют службы сервиса Интернет. Сервисные службы Интернет можно классифицировать по функциональной направленности на информационные, коммуникативные и поисковые службы. Информационные службы включают в себя ресурсы, хранящие документы (WWW) и программы (FТР). К коммуникативным службам можно отнести средства опосредованной связи (списки рассылки, е-mаil, телеконференции) и непосредственной связи (форум, чат, IRС).
Информационные сервисные службы предоставляют возможность осуществления поиска в сети в столь масштабном информационном пространстве. Для этого существуют специализированные поисковые системы. Их можно разделить на каталоги, поисковые машины (роботы индексов), системы метапоиска. Основанием для классификации может выступать способ реализации поиска. Тогда к каталогам будем относить тематические каталоги, системы поиска в конференциях Usenet и службы поиска людей.
Интернет-технологиями или сетевыми технологиями будем называть совокупность аппаратных и программных средств, а также методов сбора, обработки и передачи информации с использованием сети Интернет. Остановимся более подробно на аппаратных и программных составляющих сети. Представим все в виде схемы (см. на след. странице).
Модем (МОдулятор/ДЕМодулятор) - специальное устройство преобразования (модуляции) сигналов на выходе компьютера в сигналы, которые могут передаваться по телефонной сети, и обратного преобразования (демодуляции) при приеме информации на компьютер. Одной из важнейших
Средства обеспечения работы в сети Интернет
характеристик модема является скорость передачи данных. Скорость передачи данных определяет, какое количество информации (бит) модем может передавать/принимать за единицу времени (секунду). Наиболее распространенные модемы имеют скорости в 32000 бит/с и 56000 бит/с. Чем выше скорость передачи данных, тем меньше времени потребуется модему на передачу или прием информации.
Телекоммуникационная сеть состоит из компьютеров-серверов, передающих между собой информацию по определенным правилам протоколам), а также отвечающих на обращения компьютеров-абонентов. Серверы организуют использование так называемых сетевых ресурсов (т. е. общей памяти компьютеров сети и каналов связи). Для связи серверов сети между собой может использоваться:
• беспроводная спутниковая связь;
• специально выделенные телефонные линии (служат для прямого соединения абонентов друг с другом, набора номера не требуется);
• обычные коммутируемые телефонные линии (обеспечивают соединение с тем абонентом, номер которого набран);
• радиосвязь;
• оптоволоконная связь.
IV. Подведение итогов урока
- Основными видами компьютерных сетей являются глобальные и локальные сети, которые отличаются друг от друга уровнем удаленности объединенных в сеть компьютеров;
- Для организации деятельности в сети необходимы как аппаратные средства, так и специализированные программные средства;
- Основным телекоммуникационным аппаратным средством является модем - устройство, преобразующее цифровые сигналы в аналоговые и аналоговые в цифровые.