Geum.ru

Конкурс «Теоретический» Что изучает морфемика? Из каких значимых частей образуются новые слова?

Вид материалаКонкурс

Содержание


Подведение итогов.
Подведение итогов.
Подобный материал:
Морфемика

Обобщающий урок по русскому языку в 6 классе ________________________________________________


Рыбкина Н.Н.,

учитель русского языка и литературы

МОУ Стаевской средней

общеобразовательной школы


Цель:

1) Повторить и закрепить знания о составе слова и правописании изученных орфограмм;

2) Способствовать развитию индивидуальных способностей каждого ученика.

3) Воспитывать интерес к изучению русского языка.

Тип урока: обобщение изученного материала.

Вид урока: урок – конкурс.

Технология: игровая.

Оборудование: сигнальные карточки.

Ход урока

I. Оргмомент

1. Объявление о форме проведения урока.

2. Определение состава команд и их названий, выбор капитанов.

3. Объяснение условий участия в конкурсах и порядка оценки результатов.

II. Конкурсы

Конкурс 1. «Теоретический»


1. Что изучает морфемика?

3. Из каких значимых частей образуются новые слова?

5. С помощью каких значимых частей образуются новые слова?

7. Что такое суффикс?
2. Из каких значимых частей состоит слово?

4. Для чего служит окончание?

6. Что такое приставка?

8. Каково значение корня?


Подведение итогов

Конкурс 2. «Домашнее задание».

Небольшие сообщения учащихся каждой команды о результатах самостоятельных наблюдений по теме: «Роль приставок и суффиксов в словах».

Вывод: суффиксы и приставки не только образуют новые слова, но и вносят оттенки в лексическое значение слова.

Подведение итогов.

Конкурс 3. «Однокоренные слова и формы слова»

Задание: выписать в два столбика однокоренные слова и формы слова.

Вода, водный, к воде, подводный, водица, за водой, по водному пути.
Сказка, сказочка, сказкой, сказочный, сказать, сказочная история, про сказку.

Однокоренные слова
Формы слова
Однокоренные слова
Формы слова


Подведение итогов.

Конкурс 4. «Конструктор».

Задание: каждой паре учащихся сложить два слова, пользуясь набором значимых частей. Время 30 секунд.

Подведение итогов.


Конкурс 5. «Конкурс капитанов».

Задание: разбор слов по составу.


подснежник

поблагодарить

бесшумный

объездчик

растение


Дополнительный вопрос на повторение правописания корня -раст (-рос)
проговорить

дошкольный

сбежать

сухофрукты

предложение


Дополнительный вопрос на повторение правописания корня -лаг (-лож)


Подведение итогов.

Конкурс 6. «Загадка» (Какая из команд быстрее даст ответ?).

Зреют на зелёных ветках

Детки лысые в беретках.

Без боязни спрыгнут с веток.

Очутятся без береток.

У кудрявого их папы

Ни беретки нет, ни шляпы.

(Жёлуди, дуб)

Повторение орфограммы «Правописание гласных после шипящих в корне слова».

Подведение итогов.

Конкурс 7. «Текст».

Задание:

а) Озаглавить текст. У кого заглавие точнее?

б) Слова с пропущенными буквами выписать в два столбика по темам.

Безударные гласные в корне, проверяемые ударением
Корни с чередованием.


Текст

Вечерняя заря дог…рала. Начал расст…латься туман. У ног моих т…нулась равнина, а дальше стеной возвышался мрачный лес. Я осм…трел окрестность и спустился с холма. Высокая трава на дне д…лины б…лела ровной скатертью. Я вышел на опушку и пошёл полем. Трудно было проб…раться по узкой тр…пинке. Кругом р…сла высокая рожь. Ночная птица низко промчалась и к…снулась меня крылом.


Подведение итогов.

Конкурс 8. «Четвёртое лишнее»

Задание: указать в ряду лишнее слово, объяснить его лексическое значение.

росток обезлесить

выращенный лесник

роскошный лестный

растение лесной


гусь бедный

гусёнок беднота

гусеница ябеда

гусыня бедняк


загореть заречье

угар речь

пригореть речной

горный речка


Подведение итогов.

III. Заключительное слово учителя.

Общие итоги урока – конкурса. Благодарность учащимся за активное участие во всех конкурсах.

IV. Выставление оценок.

V. Домашнее задание: выполнить упр. на закрепление навыков правописания.