Имя существительное как часть речи Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте род, число, склонение, падеж имен существительных

Вид материала

Документы

Содержание Запишите существительные в родительном падеже множественного числа. Правописание существительных Разберите полученные существительные по составу. Игра «Конструктор» Графический диктант «Пол- с существительными» Кроссворд «Существительные с пол-» Вставьте пропущенные буквы, графически выделите орфограммы. С двумя существительными составьте простые предложения. Определите способ словообразования двух слов. Собственные и нарицательные существительные Любимый фильм Выпишите слова, которые пишутся с прописной буквы. Спишите, определите собственные и нарицательные существительные. Раскройте скобки. Кроссворд «Имена существительные собственные» Род существительных В приведенных ниже предложениях найдите существительные общего рода. Определите, лицо какого пола обозначает каждое из них. Допишите окончания, правильно обозначив род существительных. Переведите на русский язык. Образуйте от существительных мужского рода существительные женского рода. Выпишите сначала существительные мужского, затем общего рода. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Тема: Склонение имен существительных во множественном числе, 103.28kb.
• Русский язык. 9 класс Письменный тур. Время выполнения – 1,5 часа, 70.78kb.
• Правописание сложных имён существительных Упражнение, 191.24kb.
• Урок русского языка 3 класс Тема: «Род и число имён существительных», 216.63kb.
• Iii (областной) этап Всеукраинской ученической олимпиады по русскому языку и литературе, 61.42kb.
• Тематическое планирование уроков русского языка 11 класс, 153.07kb.
• Русский язык и литература, 19.51kb.
• Н. Э. Баумана Абитуриент пишет по выбору сочинение, 50.34kb.
• Медодические рекомендации для самостоятельной работы для 11-б класса по алгебре и геометрии, 121.1kb.
• Тема: «Множественное число имён существительных. Именительный падеж множественного, 50.85kb.

Имя существительное как часть речи

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте род, число, склонение, падеж имен существительных.

На конюшне

Со..нце уже село в д..лекий лес когда Егорка пр..бежал в к..нюшню. Дед Савелий п..л..жил полушубок на спину невысокой лошаденк.. мышиной маст.. и посадил на него Егорк... Выпущенные из конюшн.. кони, хорошо зная дорогу, сами поб..жали на бер..г оз..ра где для них был огорожен б..льшой вып..с. (В.Бианки.)


Найдите «третье лишнее».

1. Один, одиночка, одиночество.
   
2. Пять, пятерка, пятерня.
   
3. Четырехугольник, четыре, четверка.
   
4. Троеборье, три, тройка.
   

Выпишите только те слова, которые являются существительными.

Зелень, зеленеть, зеленый, зеленя; топот, топотать; десятка, удесятерить, десятый; вымыть, мойка, моечный; дружить, дружба, друзья, дружный; крякать, кряква; темень, темнеть, темнота; утомление, утомиться.



Запишите существительные в родительном падеже множественного числа.

Простыня, кочерга, гектар, валенок, оладья, цапля, сапог, носок, чулок, серьга, туфля, санаторий, щупальце, блюдце, весло, дупло, свеча, мышонок, колено.


Правописание существительных

С помощью суффиксов а) – чик или –щик, б) –чиц(а) или –щиц(а) образуйте от приведенных ниже слов существительные, обозначающие человека по роду занятий, графически обозначьте орфограмму.

Заказать, раскроить, баня, камень, перебежать, барабан, объездить, регулировать, грузить, оценить, пилить, резать, летать, смазать, перестраховаться, доносить, подписаться, захватить, доклад, разведать, возить, пилить, заказать.

Разберите полученные существительные по составу.


Запишите слова, выделите орфограммы.

Лужок, свечой, каблучок, кашей, этажом, сапожок, петушок, ножовка, врачом, тучей, старичок, девчонка.


Игра «Конструктор»

«Суффиксы –чик, -щик»


Образуйте названия лиц по действию с помощью суффиксов –чик, -щик.

Разведывать, наладить, вкладывать, бомбардировать,

точить, прогуливать, обмануть, заказать, переписать,

разносить.


Графический диктант «Пол- с существительными»

+ слитно

_ через дефис.

Пол-лодки, полтарелки, пол-Архангельска, полмира, полминуты, пол-Минска, пол-оборота, полумаска, пол-листа, полуметра, ПОЛУМЕСЯЦ, ПОЛМЕСЯЦА, ПОЛГОДА, ПОЛКИЛОГРАММА, ПОЛУСОН, ПОЛНОЧЬ, ПОЛ-ЯЩИКА.

Ключ: -+-++--+-+++++++-

Кроссворд «Существительные с пол-»

ПОЛ
ПОЛ
ПОЛ
ПОЛ
ПОЛ
ПОЛ

1. Закрытые туфли на шнуровке или застежке.
   
2. Часть материка, с трех сторон омываемая водой.
   
3. Одна из половин земного шара.
   
4. Слабое освещение, слабый свет.
   
5. Промежуток времени, равный 6 месяцам.
   
6. Середина ночи (24 часа).
   

Кроссворд «Не- с именами существительными»

не

не

не

не

не

1. Человек, враждебно относящийся к кому-либо.
   
2. Отсутствие умения читать и писать, слабое знание грамматики и орфографии.
   
3. Отсутствие чувства признательности к человеку, оказавшему услугу.
   
4. Отсутствие сведений о чем-либо.
   
5. Подчинение, зависимость, отсутствие свободы.
   

Вставьте е или и в существительные.

Колыш …к

Бубенч…к

Краеш…к

Камеш…к

Горош …к

Сарайч…к

Птенч …к

Ореш…к

Молоточ …к

Саквояж…к

Платоч…к

Комоч …к.

мастер

домишко

страшилище

село

Петя

ель

дерево

холод

шалунишка

степь

учитель

кассир

Лес очень любит тишину,

В нем пасмурно и тихо.

И только дятел о сосну

Вызванивает лихо.

Так добывает червяков

Лесной умелец этот.

Зверюшки знают, что такое

Его рабочий метод.

Лишь только старый бурундук


Живущий на раките,

К двери бежит на этот стук

И говорит: «Войдите!».

В .Шульжик

Какие из выделенных существительных являются одушевленными, а какими неодушевленными?

Глава из романа – глава правительства; пометить галочкой – выпавшая из гнезда галочка; выращенные в зверохозяйстве норки – норки сусликов и полевых мышей.


Запишите существительные 2-го склонения, начинающиеся с у.

У
У
У
У
У
У
У
У
У
У
У
У
У
У
У
У
У

Вопросы для эрудитов

1.Может ли быть слово имя употреблено в отношении неодушевленного предмета?

2.Как правильно сказать: его звать Дмитрий Сергеевич или его зовут Дмитрий Сергеевич?

3.К какому роду относятся названия нот до, ре, ми, фа, ля, си?

4.Просклоняйте существительные небо, чудо во множественном числе.

5.Есть ли форма множественного числа у существительных мечта, мольба, башка?

6.Впишите вместо точек согласные и прочтите существительное 3-го склонения.

О.о.о.о.о.о.о.ь

7.В слове водопроводчик дважды встречается корень вод-. Придумайте родственные слова к этим корням. Это один и тот же корень или разные?

8.Перепишите предложение, чтобы оно стало понятным:

Я знал его еще ребенком.

Сколько смыслов имеет предложение?

9.Объясните смысл слов невольник, негодник, недоучка.

10.В чем разница между невежей и невеждой?

11.Как называют жителей Москвы, Минска, Курска, Перми, Архангельске, Одессе, Туле, Тамбове?


Склонение существительных


Определите падеж словоформы дело в каждой пословице.

Всякий человек в деле познается. Не спеши языком, спеши делом. Дело времени боится. Кончил дело – гуляй смело. Делу время, а потехе час. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Конец – делу венец.



Письмо по памяти. Определите падеж существительных.

Заезжий музыкант играет на трубе.

Что мир весь рядом с ним, с его горячей медью?

Судьба, судьбы, судьбе, судьбою, о судьбе.

(Б.Окуджава)

Запомните падежи:

Иван

Рубил

Дрова,

Велел

Тащить

Пилу.

Исправьте неправильные формы слов.

Пара сапог, чулков, носков, туфель, ботинок; несколько яблонь, дыней, апельсинов; красивых платий, добрых пожеланий, интересных сноведений.


Сказка о падеже

Он еще не родился, а уже думали, какое дать ему имя, и решили назвать Именительным.

Родился – стал Родительным. Это имя ему понравилось.

Первое слово, которое он выучил, было «на», он очень любил со всеми делиться, раздавать все, что имел, и его стали называть Дательным.

Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительным.

Потом подрос, начал творить добрые дела и называться стал Творительным.

Он всем стал предлагать свою помощь, о нем заговорили и называли его Предложным.

Прямо так и говорили, когда вспоминали его, даже песенку пели с припевом:

Именительный, Родительный,

Дательный, Винительный,

Творительный, Предложный,

Предложный, Предложный.


Одинаковые ли падежные окончания у имен Марья и Мария? Докажите.


Вставьте пропущенные буквы.

1.Служить в армии…, идти по алле…, не встретить Мари…, находиться в здании…, играть на виолончел…, заботиться о здоровь…, загорать на солнц…, оазисы в пустын…, в минуты радост… и печал…, о живописн… ущель…, в постоянн… движении…, купаться в водоем…, идти по жизн… .


2.ез ошибк…, ошибка в изл…жени…, упражнят?ся в вышивании…, у мари…, на урок…, подб…рем для Вит…, р…сли на веточк…, в задании… по биологи…, выр…стить на бывшей пустош…, к заг…релому мальчишк…, на лекции…, в планетарии…, под…грать ан роял…, на белом тюл… .


Поставьте перечисленные слова в предложный падеж, подчеркните орфограммы.

Любовь Ильинична, идеал, Заполярье, иллюстрация, Геннадий Фомич, вымя, запевала, задание, иллюминация, планетарий, Наталья Кузьминична, любовь.


Игра «Корректор»

На карусели, в чаще, из чащи, на воле, в роскоши, в алюминие, из Азии, в Заполярьи, у знамени, к Дарье, на Урале, о Кавказе, на здоровье, по аллее, при участие, из стремени, две станции, о квитанцие, по химии, в математике, нет истории, в тетраде, к Анастасие, на площади, для молодежи, в Сибире, на тополе.

Игра «Кто быстрее?»

Кто быстрее выпишет слова, у которых одинаковые окончания в Р., Д., П. падежах?

Музей, рояль, пристань, бюллетень, картофель, рельс, сельдь, лилия, туннель, рея, магнолия, Анастасия, Евгений, пламя, путь.


«Коварный» рассказ

Перед вами смешной, но «коварный» рассказ. Попробуйте в нем справиться с написанием суффиксов.

Однажды развед…ик получил ответственное задание: внедриться в группу опасных заговор…иков и узнать об их тайных планах. Много сил, мужества и времени пришлось затратить ему для выполнения задания: он побывал и бетон…иком, и камен…иком, и свар…иком, и экскаватор…иком, и водопровод…иком, и паркет…иком, и электросвар…иком, и даже кровель…иком, когда выяснилось, что заговор…ики были просто строителями, а в их тайные планы входило строительство новой школы.

Т.Угроватова


Вставьте пропущенные буквы.

Вот за праз? ничным ст…лом

Все, кто строил этот дом:

Экскаватор…ик, бетон…ик,

Камен…ик, ш…фер, м…ляр,

Слева – кровель…ик, стеколь…ик,

Справа – плотник и ст…ляр.

Я не зря их ус…дил на п…четном мест…,

Что не …делает один - …делаем все вместе.

В.Данько

Вставьте пропущенные буквы. Определите, каким способом образованы выделенные слова. Составьте схему диалога.

- Слушай, Подле…ик, почему это тебя подле…иком зовут?

- Как почему? Да потому, что еще я маленький. Я еще подле…ик. Вот выр…сту – лещ…м стану! Это и дураку понятно.

- Не очень-то понятно… Меня вод подкамен…иком называют. По-твоему выходит, что я к старост… камен…иком стану?

Н.Сладков

Игра «Помоги Незнайке исправить ошибки»

Карандашик- кармашик, телефонщик – телефончек, донощик – сборщик, ракетчик – разнощик.

Слуховой диктант.

Учитель читает стихотворение. Учащиеся записывают слова с пол-. Затем объясняют их написание.

Поссорились шмель и пчелка,

И кажется, полнеба только,

Полсолнца и пол-луга

Осталось друг без друга.

Ах, пол-лепестка малины

Не радует глаз пчелиный;

Полсердца под шерсткой тлеет,

Его пол-луча не согреет!

Пол-осени длится мука,

А шмель пчеле ни ползвука!

Пол-озера слез соленых

Стекло с желтых листьев кленов.

Давно им понять пора бы –

Любовь не разделишь на два;

Пчеле ведь немного надо:

Хотя бы полсеренады.


Игра с сигнальными карточками

Слитно – красный, раздельно- зеленый, через дефис – синий.

Скосить (пол) луга, прошагать (пол) Европы, помолчать (пол)минуты, засыпать (пол) оврага, срезать (пол) кустарника, (полу) правда, исколесить (пол) Минска, объездить (пол) Архангельска, бросить на )пол) пути, пропустить (пол) игры, знакомы (пол) века, прочитать (пол) романа, проиграть (пол) очка, пройти (пол) дороги, проплыть (пол) озера, (пол) осеннего дня, путешествовать (пол) лета, объездить (пол) Азии, заселить (пол) дома, разрезать (пол) лимона, картина в (пол) стены, выпить (пол) чайной ложки.


К Максимке раз пришел дружочек,

Принес с собою пирога кусочек.

Они присели на диванчик,

Максим принес чайку стаканчик.

Открыли ларчик, где игрушки,

Звоночки, мячики, ушки.

Зверюшек рядом посадили

И пир в столовой учинили.

Затем ушли играть во дворик,

Облюбовали детский столик.

Пускали в небо самолетик –

Все малыши раскрыли ротик.

Собрали всех детей в кружочек,

Сорвали каждому цветочек,

И хоровод потом водили.

И в «Ручеек» играть учили.

Купили Гришке пирожочек,

Маринке сделали звоночек.

Зажгли для Димки огонечек.

На славу выдался денечек!

Потом пришли домой (устали),

Кусочек пирога умяли,

Закрыли двери на замочек,

Решили отдохнуть часочек.

Н.Стригун

Игра « Догонялки»

За 5 минут запишите как можно больше слов с данными суффиксами. Сверьтесь с соседом. Все повторяющиеся слова вычеркните. У кого больше останется оригинальных слов – тот и выиграл.

-ик-
-ек-

-чик-

-щик-