Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
Аннотация
примерной программы дисциплины
ЭКОЛОГИЯ
естественно-научного цикла
1 Цели и задачи дисциплины
В процессе изучения предмета «Экология» формируется представление о жизни организма во внешней среде, о взаимосвязи и взаимообусловленности среды и организма. Формируется представление о системах надорганизменного уровня, о системообразующих связях как внутри отдельно взятой системы, так и с окружающей неорганической средой, и другими подобными системами. Изучается иерархичность систем, существование их во времени. По мере изучения дисциплины должно сложиться представление о биосфере как глобальной экологической системе, которая определила современный химический состав атмосферы, гидросферы и литосферы, а также о перспективах изменения биосферных процессов.
2 Место дисциплины в структуре ООП
Экология является одной из базовых учебных дисциплин естественнонаучного цикла федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины, являются базовыми при освоении других дисциплин, таких как: «Гидробиология», «Ихтиология» и др.
3 Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | ||
| | | 1 | 2 | |
| Аудиторные занятия (всего) | 106 | 60 | 46 | |
| Самостоятельная работа (всего) | 110 | 48 | 62 | |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | Зачет, экзамен | Зачет, экзамен | экзамен | |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 216 | 108 | 108 | |
| 6 | 3 | 3 | ||
4 Содержание дисциплины
| № п/п | Наименование дисциплины и ее основные разделы | Трудоемкость акад. часов (зач. един) |
| 1 | 2 | 3 |
| | Предмет и содержание курса. Краткий очерк истории накопления биологических знаний. Роль античных философских школ в познании жизни. Древние концепции жизни. Возникновение нового биологического направления «экология». Среды жизни: водная, наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная (для паразитов) и их специфика. Экологическая пластичность организмов в условиях различных сред. Закон минимума Либиха. Толерантность. Пределы выносливости живого организма. Зоны экологического оптимума и пессимума. Закон толерантности В.Шелфорда. Физико-химические, биотические, антропогенные факторы. Классификация А.С.Мончадского. Прямое и косвенное действие факторов. Последствия действия факторов. Общая характеристика климата Земли. Мезоклиматы и микроклиматы. Горный мезоклимат. Микроклимат леса. Микроклимат почвы и связанных с ней мест обитания. Климат и водная среда. Границы толерантности стенотермных и эвритермных видов. Морфологические, физиологические, экологические и экологические адаптации к крайним температурам. Гомойотермные и пойкилотермные организмы. Акклимация, адаптация и акклиматизация. Классификация живых организмов в зависимости от их потребности в воде. Водный баланс организмов: источники получения и потери воды. Механизм защиты организма от обезвоживания; уменьшение потери воды. Экологическая и этологическая адаптации. Совместное действие на организм температуры и влаги. Биологические ритмы: сезонные биологические ритмы, определяющие фотопериодизм: ритмы размножения позвоночных, диапауза у членистоногих; циркадные ритмы, лунные ритмы. Физические и химические свойства воды. Действие отдельных факторов на организмы в зависимости от среды. Определяющие факторы для той или иной среды. Границы толерантности для некоторых организмов в условиях действия этих факторов. Разнообразие взаимоотношений организмов на основе совместного экологического оптимума по данному фактору. Условия сохранения и процветания вида при действии различных биотических факторов. Понятия "экологическая ниша" и "местообитание. Признаки популяции: плотность, возрастной и половой состав, рождаемость, смертность, биотический потенциал, характер распределения в пределах территорий и тип роста. Генетические характеристики популяций: способность к адаптации, репродуктивная приспособленность и устойчивость. Биоценозы. Состав биоценозов: автотрофы (фототрофы, хемотрофы) и гетеротрофы (биотрофы, сапрофиты); фототрофы, их роль в синтезе органического вещества. Характер взаимосвязей в биоценозах (пространственные, пищевые, симбиотические, конкурентные и др.). Биомы (формации или комплексы); ассоциации, синузии или микроассоциации, яруса и другие более мелкие подразделения. Краевой эффект и понятие экотона, континуума. Разграничение биоценозов. Свойства биоценозов (обилие, частота, постоянство, доминирование, разнообразие, периодичность). Причины развития биоценозов: акция, реакция и коакция; климатические факторы; геологические и эдафические факторы; биологические факторы. Пищевые цепи. Трофические и топические связи. Консорции. Консорции наземных и водных биоценозов. Наземные биоценозы. Особенности взаимодействия между растениями и животными. Водные биоценозы. Пищевые взаимоотношения между водными организмами. Смена биоценозов во времени (сукцессии). Первичные и вторичные сукцессии, их основные этапы. Понятие серии и климакса. Сериальные и климаксовые сообщества. Примеры сукцессий и развития биоценозов. Определение биогеоценозов (В.Н.Сукачев). Биогеоценология - наука об экосистемах, живой частью которых является биоценоз. Основные принципы функционирования биогеоценозов. Понятие экосистемы. Отличие экосистемы от биогеоценоза. Биотический круговорот. Энергетический подход в исследовании экосистем. Трофические уровни. Трансформация энергии на различных трофических уровнях. Трофическая структура биоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Автотрофный и гетеротрофный компоненты биоценоза. Пирамида биомасс, пирамида чисел, пирамида потока энергии. Продуктивность биоценозов. Первичная (основная) и вторичная продуктивность. Валовая и чистая первичная продуктивности. Состав, структура и принципы функционирования биосферы. Взаимосвязи и взаимодействия между отдельными биогеоценозами. Значение работ В.И.Вернадского в разработке представлений о биосфере. Система: атмосфера - гидросфера - литосфера - биосфера. Функция живого вещества в биогеохимических циклах: формирование атмосферного состава планеты, концентрационная, окислительно-восстановитель-ная, биогеохимическая, антропогенная. Роль антропогенного воздействия на биосферу. Современные характеристики биосферы. Глобальные оценки биомассы и продуктивности биосферы. Перспективы изменения биосферных процессов в связи с ростом народонаселения и избыточным поступлением антропогенной энергии. Энергетика и охрана окружающей среды. Искусственные экосистемы биосферы. Главные черты сельскохозяйственных и промышленных экосистем, необходимые условия их существования. Химизация сельского хозяйства и ее экологические последствия. Нарушение человеком естественного химического равновесия. Распространение токсических элементов. Меры химической гигиены Земли. Изучение природных популяций различных групп растений и животных в целях разработки теоретических основ и методов их направленного использования. Роль заповедных участков как резерватов генофондов. Значение изучения плотности популяций на охраняемых участках и в природных экосистемах. Понятие о географической пятнистости в распределении видов и значение ее для организации охраны природы. Некоторые причины вымирания видов. Эволюционные изменения в небольших популяциях. Пороги выживания: поддержание приспособленности и эволюционного потенциала. Разведение животных в неволе. Получение и поддержание генетического банка. Генетическое и демографическое планирование. Экономическая основа сохранения видов. Методы контроля за качеством окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Принципы его организации. Химический, физический и биологический мониторинги. Разработка основ рационального природопользования и охраны окружающей среды, как необходимого этапа преобразования биосферы в ноосферу. Законодательные и правовые отношения к окружающей среде. "Всемирная стратегия охраны природы". Международная конференция по охране окружающей среды. Охрана природы в Российской Федерации - конституционные и законодательные акты. Проблема этики и эстетики в экологическом образовании человека. Абиотические факторы эволюции. Причины распространения и вымирания различных групп организмов в определенные интервалы геологического времени. Разнообразие последовательных фаун. | 216 (6) |
Аннотация
примерной программы дисциплины
гидрология
естественно-научного цикла
1 Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины состоит в том, чтобы дать студентам определенную сумму знаний и умений в области формирования гидрологического (в т. ч. гидрохимического) режима природных водных объектов и Мирового океана и об их особенностях, что необходимо для:
-разработки планов, программ, методик проведения исследования и мониторинга естественных и искусственных водных объектов при решении вопросов, связанных с их рыбохозяйственным использованием;
-проведения гидрологических исследований, изысканий, наблюдений и измерений, составления их описания и формулировки выводов;
-грамотного контроля состояния среды при эксплуатации рыбохозяйственных предприятий;
-участия в проведении экспериментов с обеспечением контроля состояния водной среды;
-грамотной оценки получаемых результатов и другой гидрологической информации с точки зрения требований рыбного хозяйства.
Задачами дисциплины являются:
-изучение основных гидрологических закономерностей, определяющих гидрологические особенности природных водных объектов и Мирового океана;
-изучение устройства, принципа и правил работы с основными гидрометеорологическими приборами и гидрохимическим оборудованием;
-приобретение навыков гидрохимического анализа и полевых гидрометеорологических наблюдений;
-овладение правилами техники безопасности при работе на водных объектах и в гидрохимической лаборатории.
2 Место дисциплины в структуре ООП
Гидрология является одной из базовых учебных дисциплин естественнонаучного цикла федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Служит основой для усвоения таких дисциплин, как: экология, гидробиология, биологические основы рыбоводства, основы рационального природопользования, методы рыбохозяйственных исследований, сырьевая база рыбной промышленности, промысловая ихтиология, рыбохозяйственная гидротехника и др.
3 Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры |
| 1 | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 60 | 60 |
| Самостоятельная работа (всего) | 84 | 84 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | экзамен | экзамен |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 144 | 144 |
| 4 | 4 |
4 Содержание дисциплины
| № п/п | Наименование дисциплины и ее основные разделы | Трудоемкость акад. часов (зач. един) |
| 1 | 2 | 3 |
| | Основы метеорологии Основы климатологии Морфология водоемов Водный режим рек Водный уровень Донные осадки Главные физические свойства природных вод Главные динамические особенности Главные термические и ледовые особенности Минеральные вещества в природных водах Растворенные газы Карбонатная система Органические вещества Биогенные вещества Загрязнение и охрана природных вод Гидрологические факторы формирования биологической продуктивности водных экосистем Крупнейшие реки и озера России и региона Моря Океаны | 144 (4) |
Аннотация
примерной программы дисциплины
Органическая и биологическая химия
естественно-научного цикла
1 Цели и задачи дисциплины
Программа предусматривает изучение данной дисциплины на лекциях и в лабораторном практикуме с целью усвоения студентами теоретических основ органической и биологической химии, а также развития у студентов навыков самостоятельной экспериментальной работы.
Основными задачами дисциплины органическая и биологическая химия являются изучение некоторых теоретических представлений в органической химии, строения и свойств основных классов углеводородов, функциональных производных углеводородов и, в особенности, биоорганических соединений, а также химического состава живого организма и химических процессов, лежащих в основе жизнедеятельности.
2 Место дисциплины в структуре ООП
Органическая и биологическая химия является одной из важной учебных дисциплин естественно-научного цикла федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Она служит основой для усвоения таких дисциплин, как: гистология и эмбриология рыб, физиология рыб, биологические основы рыбоводства и др.
3 Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |
| 2 | 3 | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 104 | 60 | 44 |
| Самостоятельная работа (всего) | 112 | 48 | 64 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | зачет | экзамен |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 216 | 108 | 108 |
| 6 | 3 | 3 | |