Информационная справка
| Вид материала | Документы |
- Краткая информационная справка об образовательных учреждениях –участниках пнпо-2007, 42.9kb.
- «Религиозная безопасность России», 516.54kb.
- 1. Информационная справка о школе, 957.59kb.
- 1. Информационная справка, 426.85kb.
- Публичный доклад, 2669.53kb.
- Информационная справка по итогам самообследования деятельности ддт им. А. И. Ефремова, 584.84kb.
- Информационная справка о проведении, 50.98kb.
- Информационная услуга, 1735.29kb.
- Информационная справка о школе, 350.62kb.
- Краткая информационная справка о школе, 27.24kb.
Информационная справка
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения был открыт в 2002 году как инновационная модель образовательного учреждения для детей с особенностями развития, проблемами здоровья и детей-инвалидов.
В Центре обслуживается 340 человек, из которых 180 - дети-инвалиды.
В структуре Центра:
· отделение диагностики, коррекции и развития,
· школьное отделение:
- начальная школа (диагностические классы 1-4),
- школа надомного обучения.
· блок дополнительного образования (20 студий разных направлений),
· лечебно-оздоровительное отделение,
· научно-методическая лаборатория,
· родительский клуб «Помощь семье».
Центр оказывает индивидуально ориентированную педагогическую, психологическую, медицинскую и социальную помощь детям, находящимся на инвалидности, в том числе детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелыми соматическими заболеваниями и др.
Обучение детей-инвалидов проводится в школе надомного обучения. Работа со специалистами (дефектологами, логопедами, психологами, врачами), а также занятия в системе дополнительного образования для данной категории детей также проводятся в Центре.
На базе Центра работают следующие специалисты:
- врачи (психиатр, невролог, педиатр, физиотерапевт),
- нейропсихологи,
- логопеды,
- дефектологи,
- психологи,
- социальные педагоги,
- инструкторы лечебной физкультуры,
- медсестры по массажу,
- педагоги дополнительного образования,
- учителя надомного обучения.
В Центре обучаются, получают коррекционную помощь и проходят допрофессиональную подготовку в студиях дополнительного образования дети с особенностями развития, проблемами здоровья, в том числе дети-инвалиды.
Среди учащихся учреждения дети-инвалиды со следующими диагнозами:
- ДЦП осложненная форма;
- Раннее органическое поражение ЦНС;
- Задержка психического развития.
Школьное отделение - 115 детей, из них:
Начальная школа (коррекционные классы) – 48 учащихся.
В этих классах по направлению медико-педагогической комиссии обучаются дети, посещавшие коррекционные детские сады, но не готовые далее обучаться в массовой общеобразовательной школе. За период обучения в Центре для каждого ребенка составляется индивидуальный учебный план, проводится курс коррекции. В результате до 25% учащихся переводятся в обычные классы массовой школы, остальные дети с уточненным диагнозом продолжают обучение в коррекционных школах, в школах надомного обучения.
Дети школьного отделения получают помощь специалистов центра, по рекомендации Психолого-медико-педагогической консультации включены в работу студий дополнительного образования. Их в центре 16. В них занимается 231 ребенок. При этом 67 их них стали лауреатами различных конкурсов.
Школа надомного обучения – 67 человек, из них 45 детей, передвигающихся только с помощью инвалидной коляски.
С появлением Центра они впервые получили возможность 3-4 раза в неделю от 4-х до 5-и часов в день обучаться, посещать спортивно-оздоровительные мероприятия и процедуры, заниматься творческим развитием своих способностей вне дома.
Здесь же для них проводятся досуговые мероприятия, направленные на преодоление эмоциональной депривации.
Не менее одного раза в месяц в Центре выступают концертные группы, театры, учреждения дополнительного образования детей.
В лечебно-оздоровительном отделении Центра работают врачи-неврологи, массажисты, инструкторы лечебной и адаптивной физической культуры, обеспечивающие реабилитацию и социальную адаптацию детей-инвалидов.
В прошлом году в Центре вступили в строй 3 уникальных по своим возможностям зала по адаптивной физической культуре для детей.
С их помощью, благодаря специальному оборудованию и новейшим методикам, примененным в индивидуальной работе с детьми-колясочниками инструкторами по адаптивной физкультуре, из 45 человек 5 детей были вертикализированы, т.е. смогли самостоятельно (без коляски) передвигаться с помощью опоры,
Кроме того, в Центре создана социальная служба - «Родительский клуб».
Понимая важность работы с семьей, ЦЛПДО предоставляет родителям детей-инвалидов помощь психологов, консультации невролога, психиатра в рамках «Родительского клуба», который работает в Центре второй год.
В его рамках осуществляется:
Психологическая поддержка родителей ребенка-инвалида;
Вопросы просвещения родителей: информирование их об особенностях психики ребенка, о приемах воспитания и обучения, абилитации и реабилитации;
Объединение родителей по схеме «родитель помогает родителю» для взаимной поддержки и взаимодействия в вопросах оказания помощи собственным детям.
Участвуя в программе клуба, родители точнее узнают о характере проблем своего ребенка и смогут лучше понимать его; родители получают возможность общения с другими родителями, со сходными жизненными проблемами для взаимной поддержки и взаимодействия в вопросах оказания помощи себе и собственным детям.
Психологи проводят занятия с родителями по программе «Сам себе психолог» - обучение психофизической саморегуляции.
Работа с населением. Дети с особенностями развития, проблемами здоровья и дети-инвалиды, которые, не являются учащимися Центра, получают помощь специалистов и посещают студии дополнительного образования - 201 человек.
Отделение психолого-медико-педагогического консультирования.
Основной задачей отделения является оказание всего спектра коррекционной помощи детям, посещающим Центр, и их родителям.
Самый большой поток населения проходит через Психолого-медико-педагогическую консультацию Центра, проводящую диагностику детей и консультирование родителей по вопросам воспитания, обучения ребенка, выбора для него образовательного учреждения
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения сегодня решает важнейшие задачи по социализации детей-инвалидов.
1.Кадровое обеспечение
«…Достижение нового качества образования невозможно без повышения уровня профессиональной компетенции работников образования…Залогом профессионального успеха уже не могут служить полученные один раз в жизни знания. На первый план выходит способность людей ориентироваться в огромном информационном поле, умение самостоятельно находить решения и их успешно реализовывать…..»
Эдуард Никитин.
Основным направлением в кадровой политике учреждения в текущем году являлось стремление администрации к удовлетворению потребности в компетентных, высококвалифицированных специалистах, приверженных ценностям педагогической профессии.
В 2009-2010 учебном году укомплектованность педагогическими кадрами составила 99,95%.
В настоящее время педагогический коллектив состоит из 70 специалистов.
Имеется на вакансии 0,5 ставки врача, которые необходимо закрыть к 1 сентября.
По своему качественному составу статистика кадров неоднородна.
ОБРАЗОВАНИЕ:
| Уч.год | Всего педагогич.сотр | Высшее пед. обр. | Высш. Дефект. Образов | Высш. Непед Образ | Незак Высш Пед. | Незак. Высш. Дефект | Сред Спец Пед. | Сред. Спец. Непедаг |
| 2007-2008 | 59 | 51 85% | 19 32% | 4 6,8% | - | - | 8 14% | 6 10% |
| 2008-2009 | 68 | 60 88% | 22 32% | 4 6% | - | - | 8 12% | 6 9% |
| 2009-2010 | 70 | 58 77% | 20 29% | 5 7% | - | 3 5% | 12 7% | 7 10% |
Анализируя образование педагогических кадров, можно отметить некоторый регресс в количестве педагогов, имеющих высшее педагогическое образование. Он получен за счет увольнения ряда учителей.
Нельзя не отметить еще достаточное количество педагогов, не имеющих переподготовку по профилю учреждения.
Но на этот год есть и положительные результаты. Ионова Е.Г., педагог ДО, заканчивает 1 курс МИОО, Кременецкая М.И., учитель начальных классов и Худи Е.С., учитель начальных классов заканчивают 3 курс МГПУ по квалификации «Олигофренопедагогика».
По сравнению с прошлым годом из-за дефицита финансирования, в связи с переходом на нормативы была сокращена 1 штатная единица из числа заместителей директора - зам. директора по информационным технологиям.
Увеличилось количество лиц со средним специальным образованием. Это произошло из - за прихода молодых специалистов, окончивших педагогическое училище: Кременецкая М.И., Худи Е.С., Терехина А.Н.
Следует отметить, что из педагогов со средним специальным образованием преобладают люди среднего возраста, поэтому, в данном случае необходимо направить эту категорию работников на курсы переподготовки.
КВАЛИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА
По сравнению с прошлым годом на 8% повысились разряды у молодых специалистов, успешно прошедших испытание в повышении своего педагогического мастерства, на 14% повысились разряды работающих непродолжительный срок.
ВОЗРАСТНОЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Средний возраст педагогических кадров в учреждении – 45 лет
Увеличение числа педагогов до 40 лет произошло за счет ухода на пенсию по старости и выслуге и приема на работу молодых кадров.
По сравнению с прошлым годом коллектив «помолодел». Влились новые, перспективные кадры, требующие особого внимания и тщательного планирования работы с ними.
На следующий учебный год необходимо включить вновь пришедших в коллектив в работу методических объединений, наставничество сделать одним из ключевых моментов в подготовке кадров. Обеспечить посещение школы передового опыта как в рамках учреждения, так и вне его.
Взять на постоянный контроль в течение года с целью повышения профессионального мастерства и достижения необходимого качества преподавания вновь пришедших педагогических работников и на сегодня не достигших уровня, отвечающего современным требованиям высококвалифицированного специалиста, (Финенко К.С. Кременецкую М.И., Карпенко А.Н.,Терехину А.Н.,Озепову В.А.)
Аттестация и повышение квалификации
Согласно Закону РФ "Об образовании" (от 13.01.1995г., №12 Ф.З.), "Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и образовательных учреждений", Приказа Министерства образования РФ (от 26.06.2000г., №1908) в ГОУ ЦЛПДО была создана аттестационная комиссия в следующем составе:
Председатель: Бурлакина О.В. директор
Зам. председателя Климова П.М. методист
Секретарь: Климова П.М. методист
Члены комиссии:
-
Козлова О.В.
зам. директора по УВР
Галкина Е.М.
зам. директора по УВР
Малыгина Е.В.
зам. директора по УВР
Петрова Л.Я.
учитель начальных классов, председатель МО учителей школьного отделения
Шалимова Е.В.
педагог-психолог, председатель МО педагогов-психологов
Гаранина С.А.
Учитель-дефектолог, председатель МО учителей-дефектологов
Коноваленко С.В.
Учитель-логопед, председатель МО учителей-логопедов
Лиственникова Н.В.
Учитель начальных классов, председатель МО учителей надомного обучения, председатель ПК ГОУ ЦЛПДО
Хлебникова Л.Л.
Педагог ДО, председатель МО педагогов ДО
По итогам работы аттестующихся работников, на основании их заявлений были аттестованы следующие учителя:
- на высшую квалификационную категорию: 7 человек
- на первую квалификационную категорию: 3 человека
- на вторую квалификационную категорию: 6 человек
В ходе аттестации повысили свой профессиональный уровень:
- присвоена вторая квалификационная категория: 4 человека
- с первой квалификационной категории на высшую:1 человек
- со второй квалификационной категории на первую:4 человека
Максимову А.Е., учителю физкультуры и Финенко К.С., педагогу ДО был установлен 11 разряд в порядке исключения за высокий уровень профессиональной подготовки.
Таким образом, план подготовки и проведения аттестации педагогических кадров Центра выполнен, обобщен опыт учителей, аттестующихся на высшую квалификационную категорию.
На курсы повышения квалификации было направлено 22 сотрудника. Прошли курсы 25 сотрудников (3 за счет внебюджетных курсов)
В 2010-2011 учебном году должны пройти курсы повышения квалификации
32 педагога.
В связи с внедрением в учебный процесс ИКТ – 13 педагогов направлены на курсы по информатике.
В связи с коррекционной направленностью учреждения, направлены на дефектологические курсы повышения квалификации – 7 человек:
Планируется пройти курсы повышения квалификации на базе ЮОМЦ по «Смарт – доске» - 14 человек (февраль)
Таким образом, число сотрудников владеющих ИКТ, значительно увеличится, что в значительной степени повлияет на процесс обучения и воспитания детей с ОВЗ.
Материальная и моральная поддержка высококвалифицированных кадров
Важную роль в кадровой политике учреждения играет материальная и моральная поддержка членов коллектива.
Стимулирующая оценка труда эффектно влияет на профессиональный рост и мастерство педагогических сотрудников, повышение мотивации к инновационной деятельности.
В соответствии с этими документами в течение учебного года производились доплаты и надбавки из фонда заработной платы педагогам учреждения за высокий профессионализм, творческий подход к работе, активную помощь учреждению.
Следует отметить, что более 90% педагогических работников в течение 2009-2010 г были отмечены морально и материально простимулированы 77%
Сравнительный анализ по наградной культуре
сотрудников ГОУ ЦЛПДО
| | | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год |
| 1. | Грамота ЮОУО ДО г.Москвы | 24% | 16% |
| 2. | Грамота ДО г.Москвы | 3% | 2% |
| 3. | Отраслевые награды | 2% | 1% |
| 4. | ИТОГО: | 29% | 19% |
Премирование сотрудников ГОУ ЦЛПДО
| | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год |
| 1. | 64% | 77% |
Дни с сохранением заработной платы
| | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год |
| 1. | 55% | 71% |