План учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год принят на заседании педагогического совета

Вид материала

Основные требования к целям воспитания
1-я ступень
Проблемы, актуальные для ОУ в новом учебном году
Методическая тема школы на новый учебный год
Цель на новый учебный год

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Методы получения информации

педагогическое наблюдение
различные виды опроса
анкетирование учащихся, родителей, педагогов
анализ учителей-предметников их взаимодействия на уроке с учащимися
аналитические материалы деятельности штаба ВР
результаты внутришкольного контроля
коллективный анализ

Объекты мониторинга и показатели эффективности воспитательного процесса

Детский коллектив - одно из важнейших условий развития личности (уровень сплочения коллектива и отношения в нем между участниками УВП)
Состояние межличностных отношений «ученик-ученик», «ученик-учитель», «ученик-родитель», «учитель-родитель» Профессиональная позиция педагога как условие развития личности
Организационные условия, обеспечивающие эффективность процесса воспитания (деятельность органов ученического самоуправления, необходимых для самореализации школьников, уровень развития ученического самоуправления на классном и школьном уровне)
Удовлетворенность участников образовательного процесса организацией УВП в школе

Диагностика эффективности воспитания на основе динамики личностного роста ребёнка

Самый высокий процент – позитивное отношение к общечеловеческим ценностям, снижение процента ситуативно-негативного отношения – 12%, но вместе с тем 4% учащихся, имеющих устойчиво-негативное отношение.

Удовлетворенность организацией воспитательного процесса в школе

Данные свидетельствуют о достаточно высоких оценках удовлетворённости родителей и учащихся различными сторонами школьной жизни

Личность школьника и динамика ее развития как главный показатель эффективности процесса воспитания

Уровень ценностных ориентаций (главные ценности-цели и отвергаемые ценности-цели)
Уровень мотивации успеха
Уровень тяготения к мотивации успеха
Уровень мотивации боязни неудач
Уровень удовлетворенности участников УВП его организацией
Уровень ведущих мотивов деятельности ( личностные способствуют самореализации и самовыражению, коллективистские - сплоченности и развитости коллектива, престижные - формированию лидерских качеств).

Постановка целей и задач на новый учебный год.
Основные требования к целям воспитания

Цель года: формирование у учащихся и педагогов ценностного отношения к управлению собственным организмом и обеспечению физического, психического и нравственного здоровья.

1-я ступень	2-я ступень
1-4 классы, 7-11 лет	5-9 классы, 11-15 лет
Цель: воспитать индивидуума	Цель: Воспитать члена коллектива, готового к профессиональному самоопределению

Содержание воспитательной работы, её формы отбирались на основе интересов детей, уровня воспитанности, необходимости коррекции поведения учащихся.
Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что в анкетировании практически все учащиеся называют каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состязательностью. Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их.
Приоритетным направлением воспитательной работы школы в 2010-2011 учебном году стало личностное ориентированное направление. В школе были проведены социологические опросы, анкетирование, тестирования учащихся, их родителей, педагогов, с целью определения наиболее действенных форм патриотического воспитания детей и молодёжи. Составлены планы подготовки и празднования традиционных праздников школы, в которых предусмотрено участие наибольшего числа учащихся в конкретном деле.
Работа с учащимися школы строится по следующим направлениям:
- диагностика уровня воспитанности учащегося; направленность личности;
- создание разновозрастных кружков, секций, клубов по интересам;

-самоуправление школьников.

При построении форм работы с учениками классные руководители руководствуются следующим:

- предоставляют детям возможность творческой инициативы
- обеспечивают целостность содержания, форм и методов социально значимой творческой деятельности обучающихся

-выявляют реальные интересы детей

- учитывают принципы образовательного процесса, возможности,

интересы и потребности учеников.

Одним из средств развития воспитательной системы в нашей школе являются коллективные творческие дела. Через них мы стремимся к тому, чтобы каждый : и ребёнок, и педагог мог реализовать в них себя как индивидуальность. Внеурочная работа школы строится на методике коллективного творчества.
Учащиеся школы активно принимали участие в массовых мероприятиях:
- праздник, посвящённый «Дню знаний»
- операция «Внимание, ДЕТИ!»
- день Учителя - день Матери «Мама, милая мама»
- день борьбы со СПИДОМ

- муниципальный этап конкурса по пожарной безопасности

- акция « Я жив..А ты?»
- участие в спортивных мероприятиях: осенний легкоатлетический кросс, конкурс «Спорт против наркотиков»,

- конкурс рисунков «Ты, Кубань, ты – наша Родина!»

- акция «Дети Кубани – против наркотиков!»

- проводы Масленицы и т.д.

Общешкольные коллективные творческие дела:
- Проведение Новогодних праздников «Елочка – изумрудная иголочка»

- Вечер встречи выпускников

- День Св. Валентина

- День защитников Отечества

- Международный женский день

- Безопасное колесо

- Вахта памяти

- Последний звонок

- День защиты детей
Коллективные творческие дела положительно влияют на личность учащихся. Создаются позитивные отношения во внеурочной деятельности.

2.Работа ученического самоуправления.
Целью школьного самоуправления является способствование становлению саморазвивающейся личности, воспитанию у каждого члена ученического коллектива демократической культуры, гражданственности, стимулированию его к социальному творчеству, действие в интересах совершенствования своей личности, общества, Отечества. В повседневной деятельности самоуправление учащихся проявляется в планировании деятельности их коллектива, организации этой деятельности, в анализе своей работы, подведении итогов сделанного и принятие решений.
Обсуждение важнейших вопросов школьной жизни в его структурах даёт возможность решать проблемные ситуации; развивает самостоятельность и чувство сопричастности к жизни класса и школы; создаётся благоприятный микроклимат. Школьное самоуправление учит детей принимать ответственные решения, воспитывает лидерские качества и дает возможность привлечь внимание педагогов к коллективному мнению учащихся.

При школе создан Управляющий Совет, который является высшим органом самоуправления. Он представляет интересы всех участников образовательного процесса: учащихся, учителей, родителей. Члены Управляющего Совета школы принимали активное участие в рассмотрении вопросов направленных на улучшение условий работы педагогического коллектива и расширения возможностей учащихся.

3.Организация внеурочной деятельности.

Исследования и наблюдения за воспитательным процессом в 2010-2011 учебном году показали, что внеклассная жизнь наших школьников достаточно насыщена. Так, в целях планирования работы с ориентацией на развитие личности ребенка и классного коллектива, корректировки содержания и форм процесса воспитания, отслеживания динамики уровня воспитанности учащихся и выработки практических рекомендаций по его повышению. Результаты диагностики УВ позволят в дальнейшем увидеть изменения каждого обучающегося, каждого класса, коллектива школы в целом, помогут констатировать положительные и отрицательные моменты и определить цели и задачи воспитательного процесса.

В течение 2010-2011 учебного года проводились исследования эффективности ВР в форме анкетирования, собеседования с учащимися, учителями. Результаты исследования позволили изучить мнения и пожелания в организации воспитательного процесса и определить конкретные формы реализации, которые будут указаны в плане воспитательной работы на 2011-2012 учебный год. В 2010-2011 учебном году ученический коллектив школы состоял из 9 классов-комплектов, которыми руководили педагоги, имеющие достаточно большой опыт работы с детьми, поэтому в школе велась большая работа по гражданскому и патриотическому воспитанию. Педагоги в своей работе с детьми использовали различные формы: праздники, классные часы, уроки знаний, устные журналы, встречи с известными людьми, конкурсы, викторины, праздничные вечера, месячники, декады, трудовые десанты, экскурсии и т.д.

План воспитательной работы школы способствовал решению данных задач. Эстетическое воспитание является важной составной частью воспитательного и учебного процесса. Ребёнок реализует своё свободное время в соответствии со своими интересами и потребностями.

Молодёжь практически не посещает кино, музеи, мало читает книг, но, несмотря на это, многие учащиеся активно участвуют в школьных, районных и краевых мероприятиях.
Педагоги нашей школы в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность. В школе работает кружок от Центра детского творчества, спортивная секция, клуб «Данко», в которых занимается 112 человек – это 100 % школьников. Дети, состоящие на различных видах учета, стабильно посещают кружки и секции.

Учащиеся активно участвуют в школьных, муниципальных соревнованиях. Ребята клуба «Данко» с удовольствием принимают участие в товарищеских встречах с другими школами, активное участие в мероприятиях, организованных внешкольными организациями (ДЮСШ, комитетом молодежи).

Кружки развивают и поддерживают интерес учащихся к деятельности определённого направления, дают возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учёбы. Ребёнку предоставляется возможность свободного выбора любого из существующих в школе кружков, клубов, секций. Занятия в кружках являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд. В 2010-2011 учебном году в школе стабильно функционировали следующие кружки:

Кружки от Центра детского творчества:
- «Юный корреспондент»
- «Юный краевед»
Секция «Спортивные игры».

4.Организация работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья учащихся. Проводились Дни здоровья, принимались нормативы по физической подготовке у выпускников 4, 9 классов, работали спортивные секции, проводились санитарные дни под девизом: «Чистота спасет Мир».

Спортивно – оздоровительной работой в школе занимается педагог дополнительного образования, учителя физической культуры. В школе проходят оздоровительные мероприятия с целью укрепления и сохранения здоровья, развития здоровых навыков жизни. Учащиеся школы принимают активное участие в спортивных состязаниях, показывая неплохие результаты. Так, в соревнованиях по стритболу среди дворовых команд девушек учащиеся нашей школы заняли 2 место. Однако результаты мониторинга, проводимые у учащихся среднего звена, показали, что интересных спортивных мероприятий проводится мало; хочется больше массовых спортивных мероприятий, конкурсов, праздников.

Количество участников школьных, районных творческих конкурсов, спортивных соревнований - 90
Начальная ступень	40
Основная ступень	50

С сентября по май проводились соревнования по волейболу, баскетболу, футболу, стритболу , соревнования «Весёлые старты» между младшими возрастными группами.

В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводились беседы по охране жизни и здоровья детей. В целях профилактики регулярно проводятся осмотры детей на педикулез, в октябре прошла вакцинация учащихся и педагогов против гриппа, диспансеризация учащихся 8-9-х классов.

В школе организованы горячие завтраки за счет бюджетных дотаций из края (3 рубля в день на человека) и муниципального образования (2,50 руб.), а также денежных средств родительской общественности (13руб. в день). Завтраки разнообразны, калорийны. В меню используются молочные, мясные, рыбные блюда, мучные, макаронные и кондитерские изделия. Однако нужно отметить, что этого недостаточно. Нужно расширить ассортимент блюд с обязательным включением в рацион соков, кисло-молочных продуктов. Охват детей горячим питанием – 100%.
В целях оздоровления детей на базе нашей школы работал летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием, в котором отдохнуло 51 учащихся, площадка с одноразовым питанием – 25 человек.

5.Организация взаимодействия с родителями учащихся.

Одной из задач воспитательной работы является создание условий для полезного взаимодействия школы и семьи, включение родителей в совместную воспитательную деятельность, пропаганда ЗОЖ, оказание помощи родителей в семейном воспитании. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе школы важное место. Она не ограничивается проведением родительских собраний, спонсорской помощи в организации горячего питания. Главная цель - привлечь родителей к организации жизни и деятельности школы.
Наша школа ставит следующие цели и задачи взаимодействия школы и семьи:
1.   Повышение воспитательной функции семьи.

2.   Вовлечение родителей в процесс организации воспитательной деятельности.
3.   Оказание семье психолого-педагогической помощи.
Работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать.
Взаимодействие с родителями в нашей школе носит характер встречного движения, совпадающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам и методам реализации. Данное обстоятельство помогает избежать столь традиционных конфликтов между школой и родителями. Более того, последние чаще всего с пониманием и воодушевлением воспринимают всё происходящее в стенах школы. Предстоит ещё много работы в направлении взаимодействия школы и семьи. Ведь от сотрудничества родителей с педагогами зависит престиж школы и воспитания учащихся.

В течение 2010/2011 учебного года в школе активно велась работа по профилактике наркомании, предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. С этой целью был организован и проведен День профилактики с участием специалистов разных сфер (врач-гинеколог, терапевт, нарколог, школьный инспектор). Проводились Советы профилактики, малые педсоветы, тематические беседы, просмотры кинофильмов на актуальные темы, встреча с олимпийским чемпионом по прыжкам на батуте Кириллом Ивановым и заслуженным мастером спорта Алексеем Рыжковым. Была продолжена работа по профилактике ДТП, пожаров, пропаганде безопасного поведения на воде, норм поведения в обществе, велась профилактика правонарушений несовершеннолетними, осуществлялись рейды в вечернее время.

Классными руководителями ставились задачи:

работа над сплочением детского коллектива;
воспитание уважения к себе и окружающим;
правовая культура;
пропаганда здорового образа жизни;
развитие творческого потенциала личности
организация ученического самоуправления
вовлечение родителей в общественную жизнь школы

Во исполнение закона №1539 Краснодарского края «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» в школе было разработано Положение и создан Штаб воспитательной работы, разработан план по взаимодействию в области организации профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. В течение учебного года велись профилактические мероприятия, направленные на реализацию Закона №1539. Работа велась по ряду направлений:

мониторинг посещаемости занятий учащимися, предупреждение пропусков без уважительной причины;
вовлечение учащихся в работу кружковых объединений, спортивных секций, внеурочных мероприятиях;
ведение разъяснительной работы с учащимися и родителями по содержанию и реализации закона Краснодарского края № 1539 «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»;

- участие в рейдовых мероприятиях по соблюдению закона Краснодарского края № 1539;

- формирование правовой грамотности учащихся посредством проведения классных часов и внеклассных мероприятий;

- выявление и учёт несовершеннолетних «группы риска», организация их досуга

организация работы по временному трудоустройству несовершеннолетних, достигших 14-летнего возраста в летний период

Результатом деятельности штаба воспитательной работы школы стало отсутствие несовершеннолетних, нарушивших закон Краснодарского края № 1539.

Особым вниманием в работе социального педагога пользуются проблемные учащиеся и дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально- опасном положении. Результатом профилактической работы является то, что общественно опасных деяний   и мелких хулиганств, совершенных учениками нашей школы за последние три года, нет.

В 2010-2011 учебном году были поставлены и реализованы следующие задачи по профилактике правонарушений несовершеннолетних учащихся:
1)   создание благоприятного климата для учащихся школы;
2)   всестороннее развитие способностей; творческой и социальной активности учащихся;
3)   воспитание духовно-нравственных и патриотических ценностей россиянина.
4) коррекционная работа с «трудными детьми».
По статистическим показателям этого года численность учащихся, состоящих на различных учетах, составляет: На учете в ОПДН– 1 человек (в 2009/10 г. – 1 человек); На внутришкольном учете – 3 человека (в 2009/10 г. – 3человека). Исходя из вышеизложенного, педагогическому коллективу школы рекомендовано искать новые методы и формы воспитательного воздействия на детей, склонных к правонарушениям, для получения положительных результатов.

Семьи «группы риска»	7,9%
Неполные семьи	23%
Многодетные семьи	10,5%
Семьи, имеющие детей под опекой	1 %

Одно из важнейших направлений в работе с семьей является профилактика безнадзорности и правонарушений. Эту работу ведет социальный педагог Козуля Л.Г.. Снизилось число пропущенных уроков без уважительных причин. С каждым годом растет число неблагополучных семей, детей «группы риска», хотя проделана большая работа социальным педагогом и классными руководителями: выявление неблагополучных семей; вовлечение «трудных» детей в общественную деятельность; связь с родителями; организованы встречи учащихся с врачами, специалистами, представителями правоохранительных органов.

Причины: неблагополучная семейная обстановка, бесконтрольность со стороны родителей, не всегда оперативная работа классного руководителя.

Таким образом, обобщая опыт работы администрации, педагогов, родителей по формированию духовно-нравственной, внутренней культуры личности обучающихся, были выявлены следующие проблемы:

Проблемы, актуальные для ОУ в новом учебном году:

В целом итоги работы школы в 2010-2011 учебном году удовлетворительные. Однако проблемными остаются следующие вопросы:

- система подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации .

- уровень сформированности у учащихся общеучебных и учебно-логических умений и навыков;

- система предпрофильной подготовки школьников;

- система школьного самоуправления;

- партнерство и сотрудничество с родителями;

- формирование познавательного интереса у учащихся к изучению предметов;

- активный поиск новых путей индивидуализации обучения.

Исходя из выводов и рекомендаций по отдельным разделам анализа, можно сформулировать цель и задачи на новый учебный год, которые согласуются с темой школы.

Методическая тема школы на новый учебный год: « Личностно-ориентированное обучение на основе педагогики сотрудничества».

Приоритетное направление на новый учебный год:

активное внедрение в ОП информационно-коммуникационных технологий, способствующих повышению показателей обучения и воспитания школьников. Проведение мониторинговых исследований, анализ и коррекция результатов.

Задачи методической работы на новый учебный год:

1. Создать благоприятную обстановку педагогам, учащимся и родителям для активного внедрения ИК технологий, обеспечивающих повышение качества обучения и воспитания учащихся.

2. Продолжить работу по систематической профессиональной подготовке кадров.

3. Продолжить диагностирование, анализ уровня развития детей, состояние их физического развития, здоровья.

4. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой системного анализа результатов УВП.

Цель на новый учебный год: Обеспечить благоприятную обстановку и условия для перехода на ФГОС НОО, совершенствовать учебно-воспитательный процесс.

Задачи на 2011-2012 учебный год:

1. Создать благоприятную обстановку педагогам, учащимся и родителям для активного внедрения ИК технологий, обеспечивающих повышение качества обучения и воспитания учащихся.

2. Оптимизировать, индивидуализировать процесс обучения и воспитания.

3. Осуществить дифференцированный подход к обучению.

4. Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

• формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук;

• повышать мотивацию обучения через новые прогрессивные технологии обучения;

• формировать систему общих и специальных умений и навыков;

• формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.

5. Обеспечить развитие учащихся через систему элективных курсов.

6. Продолжить мониторинговые исследования с последующим анализом.

7. Повышать педагогическую квалификацию и профессиональное мастерство учителя.

Планируемый результат:

Рост профессионального мастерства педагогов.

Повышение % качества знаний учащихся на 3 % .

Сохранение контингента учащихся.

Повышение уровня воспитанности обучающихся.

Blog

План учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год принят на заседании педагогического совета