Образовательная программа С. Антушево, 2010 г. Образовательная программа школы построена на основании следующих документов: Закон Российской Федерации «Об Образовании»

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Учебный план Образовательные предметы Начальное звено Образовательные предметы Образовательные предметы Начальное звено Физическая культура

Подобный материал:

• Аналитическое обоснование программы. Составить пояснительную записку, в которой отразить:, 3254.5kb.
• Образовательная программа показывает как с учетом конкретных условий и особенностей, 1722.81kb.
• Программа развития Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 449.79kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 60.72kb.
• Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
• Образовательная программа среднего (полного) общего образования 2011 2012 учебный год, 1205.15kb.
• И документов иностранных государств об образовании диплому о высшем профессиональном, 14.12kb.
• Образовательная программа моу сош п. Орошаемый, 361.58kb.
• Рабочая программа дисциплины профессиональная этика образовательная программа направления, 238.93kb.
• М. С. Андреева 2010г. Образовательная программа, 1022.52kb.

Учебный план

Коллектив школы работает над реализацией следующих видов образовательных программ:

Ступень обучения	Образовательная программа	Нормативный срок освоения
I ступень (начальная школа)	Базовая образовательная программа начального обучения 1 – 4 классы	4 года
II ступень (основная школа)	Базовая образовательная программа 5 – 9 классы	5 лет
III ступень (средняя школа)	Базовая образовательная программа 10 – 11 классы	2 года

Для реализации образовательных программ используются:

• типовые учебные программы Министерства образования и науки Российской Федерации, соответствующие базовому уровню изучения предметов;
  
• скорректированные учебные программы.
  

Образовательные области	Образовательные предметы	Классы	Вид программы	Уровень
Филология	Русский язык	1 – 11	Государственные	базовый
	Литература	1 – 11	Государственные	базовый
	Иностранный язык	5 – 11	Государственные	базовый
Математика	Математика	1 – 11	Государственные	базовый
	Информатика	10 – 11	Государственные	базовый
Обществознание	История	3 – 11	Государственные	базовый
	Обществознание	8, 9, 11	Государственные	базовый
	География	6 – 10	Государственные	базовый
Естествознание	Биология	5 – 11	Государственные	базовый
	Физика	7 – 11	Государственные	базовый
	Астрономия	11	Государственные	базовый
	Химия	8 – 11	Государственные	базовый
Искусство	Музыка	1 – 8	Государственные	базовый
	Изобразительное искусство	1 – 8	Государственные	базовый
Физическая культура	Физическая культура	1 – 11	Государственные	базовый
	ОБЖ	10, 11	Государственные	базовый
Технология	Трудовое обучение	1 – 11	Государственные	базовый
	Трудовое обучение (девушки)	6 – 11	Скорректированные	Базовый
	Черчение	7, 8	Государственные	базовый
Региональный компонент	Экономика	10, 11	Государственные	базовый

Начальное звено

Образовательные области	Образовательные предметы	Количество часов в неделю
		1	2	3	4
Филология	Русский язык	5	5	5	5
	Литературное чтение	4	4	4	3
Математика	Математика	4	5	4	5
Обществознание	Введение в историю			1	1
Естествознание	Окружающий мир и ОБЖ	1	1
	Природоведение и ОБЖ			1	1
Искусство	Музыка	1	1	1	1
	Изобразительное искусство	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	2	2	2	2
Технология	Трудовое обучение	2	2	2	2
Региональный компонент	Истоки		1	1	1
Максимальный объем учебной нагрузки		20	22	22	22

Основное и старшее звено

Образовательные области	Образовательные предметы	Количество часов в неделю
		5	6	7	8	9	10	11
Филология	Русский язык	5	5	4,5	3	2	1	1
	Литература	4	2	2	2	3	4	4
	Иностранный язык	3	3	3	3	3	2	2
Математика	Математика	5	5	5,5	5	5	5	5
	Информатика						2	2
Обществознание	История	2	2	2	2	3	4	2
	Обществознание				1	1		2
	География		2	2	2	2	2
Естествознание	Биология	2	2	2	2	2	1	2
	Физика			2	2	3	4	4
	Астрономия							1
	Химия				3	3	2	2
Искусство	Музыка	1	1	1	1
	Изобразительное искусство	1	1	1	1
5Физическая культура	Физическая культура	2	2	2	2	2	2	2
	ОБЖ						1	1
Технология	Трудовое обучение	2	2	2	2	2	2	2
	Черчение			1	1
Региональный компонент	Экономика						1	1
Школьный компонент «Твое здоровье» Экология		1	1	1		1
Обязательные занятия по выбору, факультативные, индивидуальные и групповые занятия			1
Максимальный объем учебной нагрузки		28	29	31	32	32	33	33

Пояснительная записка

Учебный план МОУ Антушевская средняя общеобразовательная школа разработан на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Вологодской области, методических рекомендаций по организации учебного процесса в 2002 – 2003 учебный год (Вологодский институт развития образования), документ Вологодского института образования «Модернизация образования: освоение образовательных стандартов в 2003 – 2004 учебном году», методических рекомендаций по организации учебного процесса в 2004 – 2005 учебном году (Вологодский институт развития образования), «Организация учебного процесса в общеобразовательных учреждениях Вологодской области в условиях перехода на новый региональный базисный учебный план» (Вологда, 2005 год).

Учебный план школы учитывает максимальный объем учебной нагрузки, выделяет обязательный объем учебной нагрузки и количество часов отводимых на индивидуальные, групповые занятия по выбору, факультативы.

Учебный план учитывает особенности методической, кадровой, материальной обеспеченности образовательной программы школы, а также интересы обучающихся и их родителей.

В связи с тем, что обществознание в школе ведется по второму варианту, часы граждановедения в 5, 6, 7 классах (по 1 часу) передать на предмет школьного компонента «Твое здоровье», так как школа работает по программе «Школа здоровья».

1 час занятий по выбору во 2 классе перенести на поддержку курса математики с целью более качественной подготовки учащихся по предмету.

Часы по выбору использовать на поддержку курса русского языка в 7 классе (0,5 часа) и математики в 7 классе (0,5 часа) с целью более качественной подготовки учащихся по этим предметам.

Час по выбору в 9 классе использовать на предмет «Экология».

Начальное звено

Образовательная область «Филология» реализуется изучением русского языка и литературы.

Задачи

1. Формирование овладения речевой деятельностью в разных ее видах, усвоение основ знаний из области фонетики, графики, грамматики, лексики, морфемики.
   
2. Формирование каллиграфических, орфографических, пунктуационных навыков, речевых умений.
   
3. Развитие у детей способностей полноценно воспринимать художественные произведения, умения сопереживать героям, образно мыслить.
   
4. Формирование эстетического отношения ребенка к жизни, обеспечение развития речи школьников, навыков чтения и речевых умений.
   

Программы:

• Горецкий В.Г., Кирюшин В.А., Шанько А.Ф. Программа общеобразовательных учреждений: Начальные классы 1 – 4. Обучение грамоте и развития речи. 1 кл. – М.: Просвещение, 2001.
  
• Рамзаева Т.Г. Программа общеобразовательных учреждений: Начальные классы 1 – 4. Русский язык. 2, 3, 4 кл. – М.: Просвещение, 2001.
  
• Горецкий В.Г. Программа общеобразовательных учреждений: общеобразовательных учреждений: Литература. – М.: Начальные классы 1 – 4. Литературное чтение.2, 3, 4 кл. – М.: Просвещение, 2001.
  

Русский язык

Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учеб. для 1 кл. четырехлет. нач. шк. – М.: Дрофа, 2001.

Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учеб. для 2 кл. четырехлет. нач. шк. – М.: Просвещение, 2003.

Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учеб. для 3 кл. четырехлет. нач. шк. – М.: Дрофа, 2000.

Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учеб. для 4 кл. четырехлет. нач. шк. – М.: Дрофа, 2004.

Литература

Горецкий В.Г. и др. Русская азбука: Учеб. для 1 кл. четырехлет. нач. шк. – М.: Просвещение, 2001.

Голованова М.В. и др. Родная речь: 2 класс. Учеб. по чтению для учащихся нач. шк. Кн. 1, в 2 ч. – М.: Просвещение, 2003.

Голованова М.В. и др. Родная речь: 3 класс. Учеб. по чтению для учащихся нач. шк. Кн. 2, в 2 ч. – М.: Просвещение, 2003.

Голованова М.В. и др. Родная речь: 4 класс. Учеб. по чтению для учащихся нач. шк. Кн.3., в 2 ч.– М.: Просвещение, 2003.


В образовательную область «Математика» входит предмет математика.

Задачи

1. Формирование необходимого уровня математического развития учащихся младших школьников.
   
2. Создание условий для общего умственного развития детей на основе овладения математическими знаниями и практическими действиями.
   
3. Развитие творческих возможностей учащихся и познавательных интересов.
   

Программы:

• Моро М.И. и др. Программа общеобразовательных учреждений: Начальные классы 1 – 4. Математика 1 – 4 кл. – М.: Просвещение, 2001.
  

Математика

Моро М.И. и др. Математика: Учеб. для 1 кл. четырехлет. нач. шк. – М.: Просвещение, 2004.

Моро М.И. и др. Математика: Учеб. для 2 кл. четырехлет. нач. шк. – М.: Просвещение, 2002.

Моро М.И. и др. Математика: Учеб. для 3 кл. четырехлет. нач. шк. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2000.

Моро М.И. и др. Математика: Учеб. для 4 кл. четырехлет. нач. шк. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2000.


Образовательная область «Обществознание» представлена следующими предметом история.

Задачи

1. Ввести ребенка в мир истории через вещественно материальную среду, что даст возможность показать историческую динамику жизни человечества с разных сторон: лингвистической, естественнонаучной, художественно-эстетической.
   
2. Научить детей видеть историю «вокруг себя».
   
3. Помочь понять, что история – это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций.
   

Программы:

• Ворожейкина Н.И. Наша Родина и современный мир. Прошлое и настоящее 3, 4 кл. – М.: Просвещение, 2001.
  

История

Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф. Наша Родина в прошлом. Беседы по истории России для 3 класса четырехлетней начальной школы. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003.

Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф. Наша Родина и современный мир.Беседы по истории России для 4 класса четырехлетней начальной школы. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003.


Образовательная область «Естествознание» составляют предметы: окружающий мир и ОБЖ, природоведение и ОБЖ.

Задачи

1. Формирование знаний о предметах и явлениях природы, раскрытие сложившихся противоречий между обществом и природой и пути их разрешения.
   
2. Воспитание гуманной творческой социально-активной личности, бережно, ответственно относящейся к богатствам природы и общества.
   

Программы:

• Плешаков А.А. Зеленый дом. Программа общеобразовательных учреждений: Начальные классы 1 – 4. Мир во круг нас.1 кл. - М.: Просвещение, 2001.
  
• Плешаков А.А. Зеленый дом. Программа общеобразовательных учреждений: Начальные классы 1 – 4. Мир во круг нас.2 кл. - М.: Просвещение, 2001.
  
• Плешаков А.А. Зеленый дом. Программа общеобразовательных учреждений: Начальные классы 1 – 4. Природоведение 3, 4 кл. – М.: Просвещение, 2001.
  

Окружающий мир

Плешаков А.А. Мир вокруг нас: Учеб. для 1 кл. четырехлет. нач. шк. – М.: Просвещение, 2000.

Плешаков А.А. Мир вокруг нас: Учеб. для 2 кл. четырехлет. нач. шк., в 2 частях – М.: Просвещение, 2002.

Плешаков А.А. Природоведение. Учеб. для 3 кл. четырехлет. нач. шк. – М.: Просвещение, 2000.

Плешаков А.А. Природоведение. Учеб. для 4 кл. четырехлет. нач. шк. – М.: Просвещение, 2000.


В образовательной области «Искусство» изучаются изобразительное искусство и музыка.

Задачи

1. Привитие школьникам интереса и любви к музыкальному искусству.
   
2. Формирование у них эстетических критериев музыкальной культуры, обучение слушанью, слышать и исполнять музыкальные произведения различных жанров.
   
3. Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, понимания прекрасного.
   

Программы:

• Кузин В.С. и др. Программа общеобразовательных учреждений: Начальные классы 1 – 4. Изобразительное искусство. 1 – 4 кл. – М.: Просвещение, 2001.
  
• Кабалевский Д.Б. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1 – 8 классы. – М.: Просвещение, 2004.
  

Изобразительное искусство

Кузин В.С. Изобразительное искусство: Учеб. для общеобразовательных учреждений. 1 класс. – М.: Дрофа, 2004.

Кузин В.С. Изобразительное искусство: Учеб. для общеобразовательных учреждений. 2 класс. – М.: Дрофа, 2004.

Кузин В.С. Изобразительное искусство: Учеб. для общеобразовательных учреждений. 3 класс. – М.: Дрофа, 2004.

Кузин В.С. Изобразительное искусство: Учеб. для общеобразовательных учреждений. 4 класс. – М.: Дрофа, 2004.


В образовательной области «Физическая культура» изучается физическая культура.

Задачи

1. Укрепление здоровья, закаливания, повышение работоспособности учащихся.
   
2. Обучение жизненно важным двигательным навыкам и умениям.
   
3. Развитие двигательных качеств.
   
4. Привитие необходимых знаний в области гигиены, медицины, физической культуры и спорта.
   
5. Воспитание у школьников морально-волевых качеств.
   

Программы:

• Лях В.И., Зданевич А.А.Комплексная программа физического воспитания учащихся 1- 11 классов общеобразовательной школы. – М.: «Просвещение», 2006.
  

Образовательная область «Технология» включает трудовое обучение и черчение.

Задачи

1. Формирование представления о необходимости труда в жизни людей и потребности трудиться.
   
2. Формирование практических умений в процессе обучения.
   
3. Воспитание уважительного отношения к людям труда, их трудовой деятельности.
   

Программы:

• Машинистов В. Г. Программа общеобразовательных учреждений: Начальные классы 1 – 4. Трудовое обучение в сельских школах. - М.: Просвещение, 2001.
  

Технология

Симоненко В.Д. Технология: Учебное пособие для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вента-Граф, 2001.

Лутцева Е.А. Технология: Ступени к мастерству: Учебник для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вента-Граф, 2003.


Региональный компонент включает предмет истоки.

Задачи

1. Привитие любви к родному очагу, семье, Родине.
   

Программы:

• Камкин А.В. Истоки. Программа для начальной школы. (1 – 4), 2001.
  

Истоки

Камкин А.В. Истоки. Учебное пособие для 2 класса общеобразовательных учебных заведений. – М.: Технологическая Школа Бизнеса, 2000.

Камкин А.В. Истоки. Учебное пособие для 3 класса общеобразовательных учебных заведений. – М.: Технологическая Школа Бизнеса, 2004.

Камкин А.В. Истоки. Учебное пособие для 4 класса общеобразовательных учебных заведений. – М.: Технологическая Школа Бизнеса, 2002.


Основное и старшее звено


Образовательная область «Филология» реализуется изучением русского языка и литературы, немецкого и французского языков.

Задачи

1. Формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке, развитие языкового и эстетического идеала, формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков.
   
2. Формирование представления о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.
   
3. Воспитание культуры чтения, формирование потребности в чтении; повышение речевой культуры, совершенствование устной и письменной речи.
   
4. Обучение школьников общению на иностранном языке путем овладения основными видами речевой деятельности: аудированием, говорением, чтением и письмом.
   

Программы:

• Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др. Программа для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 – 9 классы. – М.: Дрофа, 2000.
  
• Курдюмова Т.Ф., Демидова Н.А., Колокольцев Е.Н. Программа по литературе для общеобразов. учрежд. 5 – 11 кл – М.: Дрофа, 2004.
  
• Миролюбов А.А. Программа средней общеобразовательной школы. Иностранные языки: немецкий, французский. – М.: Просвещение, 1997.
  
• Немецкий язык. Программа общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2005.
  
• Гольцова Н.Г. Программа курса. Русский язык 10 – 11 кл. – М.: Русское слово, 2002.
  

Русский язык

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2006. – 317 с.

Баранов М.Т., Ладыжинская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2007. – 354 с.

Баранов М.Т. и др. Русский язык. 7 кл. – М.: Просвещение, 2006. – 221 с.

Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимова Л.Ю. и др. Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2006. – 208 с.

Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.А., Чешко Л.А. Русский язык: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2006. – 205 с.

Гольцева Н.Г., Шамшина И.В. Русский язык. 10 – 11 классы: Учебник. – М.:«Русское слово», 2004.

Литература

Г. С. Меркин Литература. 5 клас: Учеб. хрестоматия для общеобразоват. учреждений: В 2 ч. – М.: ООО «Русское слово – РС», 2006. – 336.

Курдюмова Т.Ф. Литература. Учеб. хрестоматия для общеобразовательных учреждений. 6 кл. – М.: Дрофа, 2003.

Курдюмова Т.Ф. Литература. Учеб. хрестоматия для общеобразовательных учреждений. 7 кл. – М.: Дрофа, 2003.

Курдюмова Т. Ф., Деминова Н.А., Колокольцев Е.Н. и др. Литература. 8 кл.: Учеб. хрестоматия для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2004. – 480 с.

Курдюмова Т.Ф. Литература. Учеб. хрестоматия для общеобразовательных учреждений. 9 кл. – М.: Дрофа, 2003.

Сахаров В.И., Зинин С.А.. Литература XIX века. 10 кл. Учеб для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.

Чалмаев В.А., Зинин С.А. Русская литература ХХ века: Учебник для 11 класса: В 2 ч. – М.: «ТИД «Русское слово - РС», 2003.

Иностранный язык

Бим И.Л. Немецкий язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2003.

Бим И.Л. Немецкий язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2003.

Бим И.Л. Немецкий язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2000.

Селиванова Н.А. Французский язык.8 кл. – М.: Просвещение, 2000.

Селиванова Н.А. Синяя птица. Французский язык. 9 кл. – М.: Просвещение, 2002.

Бим И.Л. Немецкий язык. 9 кл. – М.: Просвещение, 2002.

Григорьева Е.Я. Французский язык.10 -11 кл. – М.: Просвещение, 2001.

Воронина Г.И., Карелина И.В. Немецкий язык, контакты. 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2000.


В образовательную область «Математика» входят предметы: математика (1- 6 классы), алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа, информатика.

Задачи

1. Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности при изучении смежных дисциплин, для продолжения образования.
   
2. Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе.
   
3. Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общеобразовательного прогресса.
   
4. Формирование представлений об информационной картине мира, практическое освоение компьютера как инструмента деятельности.
   

Программы:

• Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5 –11 классы. – М.: Дрофа,2000.
  
• Угринович Н. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и средней школе: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
  

Математика

Виленкин Н.Я. Математика: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Мнемозина, 2003.

Виленкин Н.Я. Математика: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Мнемозина, 2002.

Макарычев Ю.Н. Алгебра: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2001.

Макарычев Ю.Н. Алгебра: учеб. для 8 кл. общеобразоват учреждений. – М.: Просвещение, 2006.

Макарычев Ю.Н. Алгебра: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2000.

А.Н. Колмогоров и др. Алгебра и начала анализа: Учеб. для 10 - 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2007.

Атанасян А.Г. Геометрия 7 – 9: Учеб. для 7 - 9 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2007.

Атанасян А.Г. Геометрия, 10 – 11: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2007.

Информатика

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 – 11 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Образовательная область «Обществознание» представлена следующими предметами: история, обществознание, география.

Задачи

1. Формирование у учащихся целостного представления об истории человеческого общества, о месте в ней истории России.
   
2. Формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры.
   
3. Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.
   
4. Повышение экономической грамотности учащихся, способствующей лучшей адаптации к окружающему миру выпускников школы.
   
5. Подготовка учащихся к осуществлению простейшей предпринимательской деятельности.
   

Программы:

• Тюляева Н. Программа по истории средних веков.6. кл. – М.: Дрофа, 2001.
  
• Мишина И.А., Жарова Л.Н. Программа курсов «Новая история. Конец XV – начало XX века». 7 – 8 кл. – М.: Просвещение, 2000.
  
• Загладкин Н.В. Программа курса «Новейшая история зарубежных стран. ХХ век». 9 кл. – М.: Просвещение, 2000.
  
• Буганов В.И. История России с древнейших времен до 1917года. – М.: Дрофа, 2001.
  
• Леванувский А.А. Россия в ХХ веке. Программа для 11 кл. общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2002.
  
• Программа общеобразовательных учреждений: География 6 –10 классы.– М.: Дрофа, 2000.
  
• Кравченко А.Р. Обществознание. Программа по обществознанию для 8, 9, 11 кл. – М.: Русское слово, 2001.
  
• Данилов А.А. История России. Программа по истории для 7 – 9 кл – М.: Дрофа, 2000.
  

История

Вигасин А.А. и др. История древнего мира. 5 кл. – М.: Просвещение, 2001.

Агибалова Е. В., Донский Г. М. Истории средних веков: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2004.

Данилов А.А., Косулина Л. Г. История России: С древнейших времен до конца XVI века. Учебн. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2001.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI – XVIII век. Учеб. для 7 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2004.

Юдовская А.Я. и др. Новая история. Учебник для 7 класса обшеобраз. Учреждений. – М.: Просвещение, 2006.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России, XIX век. Учеб. для 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2003.

Юдовская А.Я. и др. Новая история 1800 – 1913 гг. Учебник для 8 класса обшеобраз. Учреждений. – М.: Просвещение, 2006.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России, XX – начало XXI века. Учеб. для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2004.

Юдовская А.Я. и др. Новейшая история зарубежных стран. Учебник для 9 класса обшеобраз. Учреждений. – М.: Просвещение, 2006

Буганов В.И., Зырянов П. Н. Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до наших дней. Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2003.

Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца 20 века. 10 – 11 кл.: Пособие для общеобразоват. учеб. Заведений. – М.: Дрофа, 2000.

Леванувский А.А. Россия в ХХ веке. Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2002.

География

Герасимова Т.П. И др. Начальный курс географии: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2004. – 176 с.

Коринская В.А. и др. География материков и океанов. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2001.

Дронов В.П. и др. География России. В 2 кн. Кн. 1 :Природа, население, хозяйство. 8 кл.: учеб. для 8-9 кл.общеобразоват. учреждений. – М. : Дрофа, 2007.

Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2001. – 384 с.

Скупинова Е.А., Золотова О.А. География Вологодской области. Учебник для учащихся 8 – 9 классов общеобразовательной школы. – Вологда: Учебная литература, 2005.

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 общеобразов. учреждений. – М.: Просвещение, 2001.

Обществознание

Кравченко А.А. Обществознание: Учебник для 8 класса. Ч. I. – М.: Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2001.

Кравченко А.А. Обществознание: Учебник для 9 класса. Ч. II. – М.: Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2001.

Кравченко А.А. Учебное пособие по обществознанию для учащихся 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2000.


Образовательную область «Естествознание» составляют предметы: окружающий мир и ОБЖ, физика, химия, биология, астрономия.

Задачи

1. Обеспечить понимание научной картины мира, материальной сущности и диалектического характера, биологических явлений и процессов, роли и места человека в биосфере.
   
2. Раскрытие роли химии, физики, астрономии в решении глобальных проблем человечества.
   
3. Развитие умений и наблюдать и объяснять физические и химические явления, происходящие в природе, в лаборатории, на производстве и в повседневной жизни.
   
4. Развитие личности учащихся, формирование гуманных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности.
   

Программы:

• Габриелян О.С. Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2001.
  
• Сонин Н.И. и др. Программа для основной общеобразовательной школы: Биология. 5 -9 кл.– М.: Дрофа, 2002.
  
• Захаров В.Б. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология.10, 11 кл. – М.: Дрофа, 2002
  
• Громов Р.В., Родина Н.А. Программы для общеобразовательных учреждений: физика 7 – 9 классы. – М.: Дрофа, 2002.
  
• Гутник Е.М., Пёрышкин А.В. Программа по физике 7 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2002.
  
• Мякишев Г.Я. Программа по физике для 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2002.
  
• Левитан Е.П. Астрономия. 11 кл. – М.: Дрофа, 2002.
  

Физика

Пёрышкин А.В.Физика. 7кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2007.

Пёрышкин А.В. Физика. 8кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2007.

Громов С.В., Родина Н.А. Физика: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2003.

Мякишев Г.Я. Физика : учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2007.

Громов С.В. Физика. Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2001.

Астрономия

Левитан Е.П. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2005.

Биология

Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2000.

Сонин Н.И. Биология. 6 кл. Живой организм: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2001

Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. 7 кл. Многообразие живых организмов: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2001.

Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. 8 кл. Человек: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.– М.: Дрофа, 2001.

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 кл.: Учебник для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2000.

Захаров В.Б. Общая биология. 10 кл: учеб. для общеобразоват. Учреждений. – М. : Дрофа, 2006.

Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология, 10 – 11 кл. – М.: Дрофа, 2001.

Химия

Габриелян О.С. Химия. 8 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2002.

Габриелян О.С. Химия. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2003.

Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю, Теренин В.И. Химия. 10 класс: Учеб. для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2001.

Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия. 11 класс: Учеб. для общеобразоват учреждений. – М.: Дрофа, 2001.


В образовательной области «Искусство» изучаются изобразительное искусство и музыка.

Задачи

Обогащение духовного мира учащихся, стремление сделать их жизнь содержательней и красивее. Формирование художественно-творческой активности школьников.

Программы:

• Кабалевский Д.Б. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1 – 8 классы. – М.: Просвещение, 2004.
  
• Кузин В.С. и др. Программа общеобразовательных учреждений: Изобразительное искусство. 1 – 9 кл. – М.: Просвещение, 2000.
  

Музыка

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка. 5 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений – М.: Дрофа, 2002 г.

Науменко Т.И, Алеев В.В. Музыка. 6 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений – М.: Дрофа, 2002 г.

Науменко Т.И, Алеев В.В. Музыка. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений– М.: Дрофа, 2004 г.

Науменко Т.И, Алеев В.В. Музыка. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений – М.: Дрофа, 2003 г.


В образовательной области « Физическая культура» изучается физическая культура и ОБЖ. В 1 - 9 классах курс ОБЖ интегрируется с курсом физической культуры, биологии, географии, физики, химии; в начальных классах с окружающим миром.

Задачи

1. Приобретение необходимых знаний в области гигиены, медицины, физической культуры и спорта.
   
2. Укрепление здоровья, повышение работоспособности учащихся, развитие двигательных качеств, умения действовать в экстремальных ситуациях.
   
3. Воспитание у школьников высоких нравственных качеств, формирование понятий о том, что забота о своем здоровье является общественным долгом, воспитание потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, готовности к труду и защите Отечества.
   

Программы:

• Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1- 11 классов общеобразовательной школы. – М. : «Просвещение», 2006.
  
• Примерная учебная программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений. 10, 11 классы, 1999.
  

Основы безопасности жизнедеятельности

Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К., Вангорский С.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл.: Учебник для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2002. – 320 с.

Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К., Вангорский С.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 кл.: Учебник для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2001. – 288 с.


Образовательная область «Технология» включает трудовое обучение и черчение.

Задачи

1. Развитие логического и пространственного мышления, статических, динамических и пространственных представлений. Освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения.
   
2. Воспитание трудолюбия, потребности в труде, уважения к людям труда, качеств рачительных хозяев.
   
3. Формирование общетрудовых и начальных профессиональных умений, необходимых для участия в труде по обустройству личного хозяйства. Привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи.
   
4. Ознакомление с отраслями народного хозяйства и профессиями, побуждение к самостоятельному выбору профессии.
   

Программы:

• Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Программы средних общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение. Технология. 1 – 4, 5 – 11 кл. – М.: Просвещение, 1996.
  
• Кальней В.А. Программы общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение в сельской школе. Сельский дом и семья. 5 – 9 классы – М.: Просвещение, 2001.
  
• Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по технологии. – М.: Дрофа, 2002.
  
• Рабочая программа по образовательной области «Технология». 5 – 11 кл. – Вологда, 2004.
  
• Профессиональное обучение. 10 -11 классы. – М.: Просвещение, 1987.
  
• Дагаева Т.С. Тракторист машинист 3 класса. – М.: Просвещение, 1988.
  
• Программы общеобразовательных учреждений: Черчение 7 – 9 классы. – М.: Просвещение, 1995.
  

Черчение

Преображенский Н.Г.Черчение: Учебник для учащихся средних общеобразовательных учреждений. – М.: Вента-Граф, 2004. – 336 с.

Трудовое обучение

Сасова И.А. Технология: Учебное пособие для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вента-Граф, 2004.

Симоненко В.Д. Технология: Учеб. для 5 кл. – М.: Вентана-Графф, 1999.

Симоненко В.Д. Технология: Трудовое обучение: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. – М.: Вентана-Графф, 1999.

Симоненко В.Д. Технология: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы.– М.: Вентана-Графф, 1999.

Жаров М.С., Орлов М.А. Трактор: Учебное пособие для учащихся 8- 11 кл. – М.: Просвещение, 1991.

Лабзина А.Я. Обслуживающий труд: Учеб.-справ. пособие для учащихся 4 кл. – М.: Просвещение, 1995.

Егорова Р.И. Учись шить. Книга для учащихся сред. шк. возраста. – М.: Просвещение, 1989.

Ставропольский А.Е., Савич И.А. Основы животноводства: (на прмере скотоводства и свиноводства): Учеб. пособие для 9 - 10 кл. сел. шк. – М.: Просвещение, 1987.

Ермакова В.И. Основы кулинарии: Учеб. пособие для учащихся 8 - 11 кл. – М.: Просвещение, 1993.


Региональный компонент включает экономику.

Экономика

Задачи

1. Формирование экономического мышления;
   
2. Развитие навыков рационального экономического поведения;
   
3. Создание предпосылки для дальнейшего профессионального обучения и последующей эффективной трудовой деятельности.
   

Программы:

• Липсиц И.В. и др. Основы экономических знаний. – М.: Просвещение,1993.
  
• Савитская Е. В. Уроки экономики в школе в 2-х кн. Пособие для учителя. – М. Вита – Пресс, 2000.
  

Экономия

Липсиц И.В. Экономика: В 2 – кн. Учебник для 9 – 10 кл. общеобразоват. учрежд. – М.: Вита – Пресс, 2000.


Школьный компонент включает: экология, твое здоровье.

Экология

Задачи:

1. Формирование обучающихся обязательного минимума знаний и умений, необходимых для понимания основных закономерностей функционирования биосферы, места и роли в ней человека;
   
2. Обеспечение выпускников необходимыми знаниями и умениями, на основе которых формируется экологическое мышление культура.
   

Программы:

• Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Программа «Экология». – М.: Просвещение, 1994.
  

Экология.

Криксунов Е.А. и др. Экология: 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 1995.

Твое здоровье

Образовательная программа «Твое здоровье» предназначена для реализации в рамках проекта «школа здоровья» и нацелена на решение следующих задач:

1. помочь детям и подросткам познать свой организм и научиться поддерживать его в здоровом состоянии;
   
2. научить школьников валеологически грамотно ориентироваться в окружающей среде и социальном пространстве;
   
3. пропагандировать физическую активность;
   
4. воспитывать у школьников сознательную потребность в здоровом образе жизни.
   

Программы:

• Программа курса «Твое здоровье» для 5, 6, 7 классов МОУ Антушевской средней общеобразовательной школы, утвержденной на заседании методического объединения учителей биологии и химии от 21.11.2003.
  

Твое здоровье

Зайцев Г. К., Зайцева А. Г. Твое здоровье: Укрепление организма. – СПб.: Детство-пресс, 2002. – 112 с.

Зайцев Г. К., Зайцева А. Г. Твое здоровье: Регуляция психики. – СПб.: Детство-пресс, 2003. – 96 с.