К истокам
| Вид материала | Документы |
- Пасха на святой Земле, 80.54kb.
- Уважаемые коллеги!, 18.55kb.
- Материально-техническое обеспечение доу детского сада «Сказка» с. Старая Рачейка, 42.58kb.
- Из истории появления лабиринтов, 155.24kb.
- Томского Государственного Университета программа, 26.85kb.
- Приобщаем детей к истокам народного словотворчества, 17.34kb.
- Возвращение к истокам, 61.64kb.
- Положение об областном конкурсе детского изобразительного и декоративно-прикладного, 62.14kb.
- Ллойд Дж. Мэтьюз, 238.46kb.
- Программа пребывания: Встреча туристов на вокзале с автобусом. Завтрак, 19.52kb.
Эвакуация завода вглубь страны.
Октябрь 1941 года. Наиболее критический момент в жизни страны. Немцы под Москвой. Жители в панике. Столицу покидают правительство, министерства, заводы, учебные заведения. Тысячи поездов тянутся на восток. В октябре и наш завод начал загружать эшелоны с оборудованием и людьми.
И вот начался великий переезд в Сибирь. Долго мы не знали куда едем. Однажды на станции Галич, это где-то под Ярославлем, нас настигла немецкая авиация и разбомбила впереди идущий эшелон. Нас Бог миловал - пронесло. Вот уже и Урал проехали. Куда же нас везут? Дорога трудная. Эшелоны идут один за другим. Едут миллионы людей и всех надо накормить, напоить, это непостижимо, невероятно, не укладывается в голове. На каждой станции бригады наших снабженцев бегут за продуктами, и часто им удавалось приобрести даже хлеб и картошку.
Встречные поезда идут с военной техникой и солдатами. Наконец мы прибыли в Новосибирск. Это произошло через 2 5 дней после отправки из Красногорска. Начало ноября. Холодно. Разгружались на улице Фабричной. Приехавших поселили в доме культуры в районе «кавалерийских казарм» и первая ночь прошла на сцене. Затем нас с женой подселили в квартиру бухгалтера облисполкома. В проходной комнате нам выгородили угол 2х2 метра. Неудобств в подселении пережили много, но годы молодые, все преодолели. К весне 42 года хозяин предложил нам переехать на новое место, в двухэтажный дом на улице Щетинкина. В этом доме нам выделили кухню с плитой, местом для кровати и стола. В этой комнатке - кухне мы прожили до лета 45 года, здесь у нас родилась наша первая дочь - Галочка.
В период размещения завода на новом месте я работал в бригадах цеха №10 по перевозке оборудования с Фабричной улицы. Время зимнее, морозы! Ртутный столбик опускался ниже 35 градусов. Одеты плохо, в демисезонных пальто, в фуражках с платком, закрывающим уши. Станки везли по Красному проспекту до площади Калинина. После установки оборудования и начала работы цеха 10 меня приказом по заводу перевели туда начальником бюро подготовки производства.
Цех 10 сборочный, выпускал сложные оптические изделия, в том числе четырехметровые дальномеры. Не успел осмотреться на новом месте, как меня вызвали к заводскому начальству и направили старшим в бригаде по закупке теплых вещей для солдат Красной армии. В командировке указывалось конкретное место - Казахстанская ССР, Семипалатинская область. В Семипалатинске местные власти рекомендовали нам покупать валенки и меховые шубы на рынке, другой возможности не было. В одном из киосков закупили 20 пар валенок. Пока я рассчитывался, валенки украли. Вижу моих товарищей бегущих за телегой, груженной нашими валенками. Я все бросил и тоже побежал вдогонку ворам. На повороте нам удалось их нагнать. Воришками оказались старик с сыном. Отбили мы валенки и вместе с лошадью и телегой уехали. По дороге нас встречают казахи со стариком. Тут мой товарищ громко кричит: «Смотрите, ребята, это скрывающиеся от армии молодцы, лови их и в кутузку!» Глазом не успели моргнуть, как наших казахов ветром сдуло. Лошадь и телегу передали в милицию, а на другой день купили еще теплых вещей. Мы привезли 50 пар валенок и 40 полушубков. А себе купил курдючок овечьего сала и немного пшена. Так закончилась моя первая командировка в Казахстан зимой 41 года.
Сразу после выхода на работу мне поручили обеспечить создание испытательного комплекса в цехе 10, предназначенного для климатических испытаний военной техники. Он включал камеру нагрева с температурой +50 градусов, камеру испытаний низкими температурами до -50 градусов, дождевальную камеру, имитирующую сильный дождь, платформу, имитирующую тряску по бездорожью, а также установку для испытания изделий нагрузкой выстрела из орудия. В этих камерах устанавливался комплекс оптических контрольно-юстировочных приборов. Это очень сложные крупногабаритные устройства. Сначала требовалось разработать чертежи, затем изготовить механические и оптические детали, произвести сборку и установку оборудования. Короче это была первая для меня очень ответственная и сложная работа технического характера. Для ее выполнения привлекались службы цеха 10 и других цехов завода. Трудились дни и ночи, без перерыва. Спали в цеху, не уходя домой.
Цех 10 был главным цехом завода, он выполнял заказы фронта, собирал к отгрузке военную продукцию. К примеру, дальномер модели ДЯ-1 состоял из более, чем двух тысяч деталей.. Дальномер - это сложный четырехметровый оптический прибор, само совершенство тех дней. Он устанавливался на шасси треноге и механизмами горизонтальной и вертикальной наводками».
Награды моего прадеда
За успехи в освоении новой техники и большой личный вклад по итогам 8-й пятилетки он был награжден в 1971 году орденом Ленина, а в 1977 году орденом Трудового Красного Знамени. Его добросовестный труд был отмечен также медалями «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-45гг.», «За доблестный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения В.И. Ленина»
Цыкин Андрей
5 а класс, МБОУ СОШ № 8
Однажды вечером мы со всей семьёй сидели и разговаривали. Мой прадедушка, Василий Андреевич, рассказывал, как он со своим однополчанином пошел через лес и болото, чтобы передать очень важное письмо командиру полка. Пробивались они через болото очень долго. Его товарищ стал проваливаться в болото, но мой прадед его спас. Он протянул ему длинную палку и вытащил его из болота. Когда они стали пробираться через лес, они услышали чьи – то голоса. Это были немецкие солдаты. Прадедушка с другом набросились на них. Они долго боролись, одного немца убили, а другого взяли в плен, и доставили его в свой полк. Так благополучно они выполнили задание.
Редин Виктор
2 «а» класс, МБОУ СОШ№ 8
Мой прадедушка Коля пошёл на войну, когда ему исполнилось семнадцать лет. Воевал он с японцами на озере Хасан с 1944 – 1945 г. Имеет много медалей и есть орден «за Победу над Германией». Германские и японские войска хотели завоевать нашу Родину, но мой прадедушка с другими русскими людьми смогли отвоевать нашу страну. В те трудные годы воевали и женщины, и мужчины, всем было тяжело. Но во все времена считалось, что русский народ не победим.
Ламак Аллина,
2 «А» класс, МБОУ СОШ № 8
Мой прадедушка
Мой прадедушка воевал на войне. Он сражался против фашистов. Прадед служил в пехоте. Ему приходилось участвовать в разных боях. Он прошёл всю войну. Был ранен. После Победы прадедушка вернулся домой. Дома его ждала моя прабабушка. Прабабушка во время войны работала в колхозе. Она с другими женщинами сеяла и убирала пшеницу. Затем они пекли хлеб и отправляли его на фронт, чтобы наши солдаты были сытыми и сильными и смогли победить врага.
К 60 – летию Победы прабабушке вручили медаль.
Ковригин Руслан,
2 «А» класс, МБОУ СОШ № 8
В тылу
Мою прабабушку зовут Клавдия Назаровна. Она имеет звание - ветеран труда Великой Отечественной войны. Когда началась война, ей было двадцать лет. До войны прабабушка работала в колхозе, а когда началась Великая Отечественная была завербована на самолётостроительный завод имени Чкалова, который как и многие другие заводы, был эвакуирован из Москвы в наш город.
Прабабушка работала за станком и делала детали для самолётов.
В тяжёлые военные годы ей вместе с другими девушками и парнями приходилось работать по шестнадцать часов, а иногда даже по несколько дней не выходить с завода, трудясь во имя Победы над фашистской Германией.
Жили они в деревянных бараках, которые были построены во время становления завода. Трудно им было в эти военные годы, недосыпая и недоедая, они всё-таки мужественно переносили все трудности и невзгоды.
Прабабушка много лет отработала на заводе и в послевоенные годы. Сейчас она на заслуженном отдыхе.
Я с родителями иногда навещаю её и она рассказывает мне много интересного о своём прошлом.
Волкова Елена,
2 « А» класс, МБОУ СОШ № 8
Мой прадедушка.
Порядин Никита Наумович, мой прадедушка, был призван 26 июня 1941 года в 99 стрелковый полк стрелком.
Ему было 27 лет. 10 мая 1943 года переведён в 136 стрелковый Витебский Краснознамённый ордена Сурова полк. Он был кузнецом.
В бою, в обороне хорошо содержал ковку лошадей и следил за исправностью транспортных средств. Сам находил подручный материал для своевременной перековки лошадей.
За отличную работу имел несколько благодарностей. Имел много наград: «За Победу над Германией», «За Победу над Японией», «За взятие Кенигсберга».
Зайцева Алина,
2 «А» класс, МБОУ СОШ № 8
Моя прабабушка
Моя прабабушка Тася до войны жила в Киеве. В сентябре 1941 года, когда фашисты подошли к городу, её вместе с другими людьми эвакуировали в Новосибирск. Здесь её направили на работу на завод, который эвакуировали из Ленинграда. Вместе с другими она работала в цехе, который ещё был не достроен. Все работали по 12 часов в день, а иногда и больше, и верили, что их труд помогает солдатам победить врага.
В 1945 году моя прабабушка была награждена медалью и грамотой за доблестный труд во время войны.
Гончаров Андрей,
2 «А» класс, МБОУ СОШ № 8
В июне 1941г. Гитлер напал на нашу страну. Он хотел захватить Россию и превратить русских людей в рабов.
Немцы бомбили города, людей угоняли в плен и пытали их, заставляли делать тяжёлую работу.
На защиту Родины встали все люди, от мала до велика. Много людей погибло в этой страшной войне, но Родину врагу не отдали. В мае 1945 года враг был разбит. Над главным зданием Берлина солдаты установили Красное знамя.
Девятого мая принято отмечать праздник Победы. Это праздник со слезами на глазах.
Так хотят ли русские войны? Нет, конечно…
Никто не хочет терять своих близких, чтобы дети были сиротами, а матери - вдовами. Я хочу, чтобы не было войны, не взрывались бомбы и снаряды, чтобы всегда светило солнце. И все жили счастливо. Я хочу, чтобы был мир на всей планете! Миру - да! Войне – нет!
Соколов Виталий,
МБОУ СОШ №8
Шестьдесят с лишним лет назад на русских людей внезапно обрушилась страшная трагедия. Война – это разруха, нищета, жестокость, смерть. Война – это тысячи убитых, замученных в лагерях людей, это миллионы искалеченных судеб. Не всегда человек идёт на войну, она сама порой приходит в его дом. В Великой Отечественной войне приняли участие не тысячи, многие миллионы людей. Среди них были и те, кто не выдержал, растерялся. Правительство объявило этих людей предателями.
Не будь массового героизма, патриотизма, мужества и готовности всё претерпеть ради победы миллионов бойцов и рабочих – никакие суровые меры не помогли бы.
Сегодня ветеранов осталось очень мало. Им трудно, потому что о них слабо заботятся. Надо отдать человеческий долг всем тем, кому мы обязаны мирной жизнью. Война всегда несправедлива, особенно к тем, кто погиб. Но подвиг их помнить надо. Хотят ли русские войны?! Нет!!! Русские хотят мирной и спокойной жизни на земле!
Белоруков Вадим,
9 лет, МБОУ СОШ №8
Я живу в России, в большом и красивом городе, с мамой папой. У меня очень много друзей.
По телевизору я смотрел передачу про войну, там убивали мам и пап ребят. Мне стало страшно и очень жаль их. Я понял, что очень не хочу, чтобы когда-нибудь началась настоящая война.
Мы часто с ребятами играем в войну, но я бы хотел, чтобы это осталось только игрой.
В нашем городе много памятников и музеев в честь героев Великой Отечественной войны. Каждый год проходят парады и гремят салюты, посвящённые Победе нашего народа над фашизмом. Русские не хотят войны!
Хоружко Женя
10 лет, МБОУ СОШ №8
65 лет назад наш народ одержал великую победу над фашистской Германией. Война унесла миллионы жизней. У ветеранов войны до сих пор не зажили раны в их сердцах. Это была самая кровавая война в истории человечества, которая оставила память о себе на века. Война – это всегда зло, горе. разрушение, гибель ни в чём не повинных людей. Наш народ никогда не развязывал войны, но всегда героически защищался, если кто-то пытался завоевать нашу страну.
Отвага и мужество всегда были спутниками героев, сражавшихся за свободу своей страны. В наших сердцах живёт память о тех, кто погиб защищая мирное небо над нашей головой.
Мы хотим спокойно жить в мире и согласии с другими народами. Только мир – залог успеха и процветания всего человечества!
Решетникова Саша
9 лет, МБОУ СОШ №8
В Великую Отечественную войну мужчины уходили из семей ради того, чтобы защитить свою Родину. Матери провожали своих детей со слезами на глазах! Но они надеялись, верили, ждали своих сыновей.
Мой прадедушка, Николай Иванович Дивеев, ушёл на фронт в 23 года и вернулся живой, с медалями! Какая радость!
Если спросить любого у любого человека: « Хочет ли он, чтобы была война?», он ответит: «Нет!». Нет войне !!! Ведь война – это смерть, голод, страх! Русские не хотят войны!
Павлова Лиза
9 лет, МБОУ СОШ №8
Война – это большое зло … Война – страдания матерей, сотни погибших солдат, тысячи сирот и семей без отцов, жуткие воспоминания людей. В здравом уме ни один человек не хочет войны!
Мир огромен и прекрасен. Иногда, кажется, что он таким будет всегда, Но некоторые люди начинают разрушать этот мир. Это значит, что они разрушают свой дом. Человек не может быть счастлив и спокоен, если его дом в беде.
Страшно при мысли, что война может начаться. Надо думать и о детях, и о матерях, и обо всех людях прежде, чем начать войну!
Мне нравится фраза «Ребята, давайте жить дружно!»
Алексеев Коля
9 лет, МБОУ СОШ №8
Хотят ли русские войны?
Если задать такой вопрос любой матери, отцу, да любому прохожему, то каждый ответит: «Нет!» Война – это горе, разруха, смерть. Уничтожается всё живое. Остаётся голая, обожженная земля. Кто же этого захочет? Только не мы русские! Наш народ добродушный отзывчивый. Но трогать нас нельзя. Мы не трогаем, и нас не трогай. Мы все поднимемся на защиту Родины! Но мы не хотим войны.
Шапашкова Лиза
9 лет, МБОУ СОШ №8
Нам не нужны слёзы, кровь и стоны. Хотим мы мира, счастья! Но если враг идёт на нас войной – за Родину свою встанем мы крепкою стеной. Пусть враг узнает наш благородный гнев, поплатится он за дерзость свою. Но всё же будут смерти. Уж лучше жить нам без войны! Мы русские войны не хотим!
Чернов Егор
9 лет, МБОУ СОШ №8
Мой прадедушка был на войне. Выполнял все приказы. Но ему совсем не хотелось воевать. Он видел, как сжигали дома, деревни, как расстреливали его товарищей, убивали детей, матерей. Было очень много погибших.
После войны прадедушка часто вспоминал о войне и рассказывал мне.
Я горжусь им, потому что он прошёл всю войну. Он давно умер. Когда я вспоминаю его, то мне становится грустно.
Мы русские не хотим войны. Она приносит только зло, горе. разрушения и гибель.
Агаев Максим
9 лет, МБОУ СОШ №8
Россия первая никогда не нападала, а наоборот нападали на нас. Мы только оборонялись. Потому что война – это страдания, убийство неповинных людей, разрушение деревень, городов, пожары. Многие дети остаются без родителей, не остаётся животных: ни собак, ни кошек, ни коров, ни свиней.
И я хочу, чтобы всегда был мир, чтобы семьи были вместе, чтобы было много животных.
Долженкова Вика
9 лет, МБОУ СОШ №8
Война – это страшное слово. На войне погибают взрослые и дети. Война – это свист пуль, взрывы бомб. Она несёт разруху, голод, холод и болезни. Война приносит горе всем людям: и тем кто защищает, и тем кто начинает.
Для того чтобы не было войны. Люди всего мира должны дружить. А когда все будут дружить, тогда все люди будут счастливы. Хочется сказать всем людям на нашей планете: «Люди, давайте жить дружно!»
Еремеева Лера
9 лет, МБОУ СОШ №8
На долю русского народа выпало немало испытаний. Россия всегда была лакомым куском для завоевателей. И вот ещё одно испытание – Великая Отечественная война. Это самая тяжёлая война, которая оставила свой след в каждой семье. Более 20 миллионов человек погибли в боях, были замучены в лагерях, умерли от голода и болезней. Русские люди как никто другой знают, что такое война, какие беды она несёт для человечества. Наш народ хочет жить в мире и согласии, чтобы страна процветала и развивалась, а дети никогда не знали всех ужасов войны!
Павлюченко Владислав
9 лет, МБОУ СОШ №8
Русские не боятся, что кто-нибудь на них нападёт. Потому, что они смелые и всегда защитят Родину от врагов. И русские сами не нападут! Потому, что они не хотят, чтобы мир рушился, чтобы все умирали, и было горе. Не хотят, чтобы дети оставались без родных и испытывали страх. Вообще русские не хотят войны!
Чуркин Сергей
9 лет, МБОУ СОШ №8
Молодые парни, старики, мужчины, женщины и даже дети шли на фронт. Матери провожали сыновей со слезами. Захватчики безжалостно убивали людей, а некоторых брали в мучительный плен: пытали, сжигали. Страшно было жить в те времена. Слово война до сих пор вызывает страх. Благодаря людям, которые не жалели своей жизни в годы войны мы сейчас ходим в школу, едим не только хлеб. Я думаю, что никто не захочет, чтобы повторился кошмар войны.
Кульгускина Маша
9 лет, МБОУ СОШ №8
Война – это зло, слёзы, разрушения. А сколько молодых жизней было погублено! С войны люди возвращались инвалидами, или не возвращались вообще. Имела ли право фашистская Германия убивать людей? Ведь у тех людей, которых они убивали, тоже были жёны, дети. Во время войны люди боролись за свою жизнь и отдавали её за Родину. России пришлось потерять миллионы своих сограждан, чтобы противостоять врагу. Война всегда несёт страдания и огромные потери. Хочется верить, что люди научатся договариваться между собой мирным путём, не создавая угрозы для собственной жизни и для жизни всего мира. Я подумала и решила, что русские не хотят этой страшной и ужасной войны!
Романова Настя
9 лет, МБОУ СОШ №8
Война – это опасное явление. На войне умирают люди. И не важно кто гибнет - свои или враги, ведь мы одинаковые. А зачем воевать с такими, же, как мы? Когда уходит мужчина – опора семьи, то бедные родные будут беспокоиться и постоянно переживать. Это большая трагедия для всей семьи, все с надеждой ждут возвращения. Мы русские понимаем это и не хотим войны. Нужно жить мирно, любить соседей, уважать всех людей на Земле и тогда войны не будет! Я точно знаю, что русский народ против войны!
Цикаленко Егор
9лет, МБОУ СОШ №8
В Великую Отечественную войну мои прадедушки воевали, прабабушки работали в тылу. Они пережили все тяготы войны, смотрели в лицо смерти. И если у них спросить: «Хотят ли они войны», то думаю, что ответ будет однозначный – нет. Мы хотим жить в спокойном и светлом мире.
Шадрин Миша
9 лет, МБОУ СОШ №8
Солнце закатилось.
Русская народная песня.
Солнце закатилось
Тёмной серой дымкой.
Солнышко за лесом
Спряталось вдали.
Ехали танкисты
Бережком холмистым
На ночёвку в ближнее село.
Молодых танкистов
Девушка встречала:
«Не видали, хлопцы,
Моего дружка?
Паренёк плечистый,
Всех он голосистый
Крепко бьёт в сражение врага».
Отвечали хлопцы:
«Все мы здесь речисты,
Все мы голосисты.
Крепко бьём врага.
Выбирай любого
Парня молодого.
Выбирай из нас себе дружка».
Девушка смутилась.
Что же им ответить?
Посмотрела в даль
И видит у реки
Едет Ванька милый,
И рукою машет.
Орден краснозвёздный на груди.
Ночку посидели
На скамье сосновой.
Парень говорил,
Заглядывал в глаза:
«Жди меня, родная,
Не забудь Ванюшу,
Стройная берёзонька моя!».
Учителя в годы Великой Отечественной войны
Богданов Алексей, 10 «А» класс
Рук. Гусев Владимир Петрович,
Первова Галина Анатольевна
МБОУ СОШ № 184
- Вступление. Обоснование выбора темы
22 июня 1941 года. Война! Учитель и война. Кажется, нет понятий, более далеких друг от друга, потому что учитель - одна из самых мирных профессий. Само это слово вызывает представление о мире, о детях, о жизни и счастье.
Война заставила детей повзрослеть, матерей - постареть. Отцы, уходя на фронт, приходили в школу, чтобы проститься и просить учителей присмотреть за их детьми.
Школа стала жить и работать по законам военного времени, ни на день не забывая о главных функциях - обучать и воспитывать.
В обращении Всесоюзного съезда учителей, состоявшегося в январе 1925г. к Красной Армии и Красному фронту, делегаты единодушно заявили: «Знайте, что народное учительство с вами. Оно ясно понимает, что в решительных схватках с мировой буржуазией судьба, жизнь и благополучие трудящихся будут решаться вооруженной рукой миллионов и десятков миллионов рабочих и крестьян нашего Союза. В минуту опасности мы приложим все силы, чтобы миллионы трудящихся вовремя пришли вам на помощь».
Советское учительство выполнило свою клятву. Под руководством Коммунистической партии и Советского правительства в упорном труде, строя советскую школу, совершенствуя все дело обучения и воспитания, оно вырастило миллионы юных патриотов, готовых к самоотверженному труду на благо Родины и беззаветной защите ее с оружием в руках. В этом обращении, наряду с обязательством готовить миллионы своих питомцев к защите Родины, заключалась и клятва тысяч учителей в минуту грозной опасности самим встать в ряды ее защитников и плечом к плечу со своими воспитанниками отстаивать свою Отчизну.
«Влияние личности воспитателя составляет ту силу, которую нельзя заменить ни учебником, ни моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений», - эта аксиома педагогики, так ясно выраженная еще К.Д. Ушинским, нашла яркое подтверждение в многолетней практике советской школы. Советские учителя подготовили сотни, тысячи и, в конечном счете, миллионы доблестных защитников Родины потому, что сами были пламенными патриотами, готовыми в минуту опасности стать солдатами. И когда грянула война, тысячи учителей влились в ряды Советской Армии, партизанские отряды, подпольные организации, действовавшие в тылу врага. Их ученики и на войне видели в учителях пример, достойный подражания, образец, которому они следовали.
Время неумолимо. Все дальше уходят в туманную даль прошлого события грозного лихолетья, все меньше становится тех, кто своими беспримерными ратными делами и самоотверженным трудом спас мир.
9 мая 2010 года исполнится 65 лет со дня победы советского народа в Великой Отечественной войне. 2010 год объявлен в нашей стране годом Учителя. Моя работа и посвящается одновременно этим двум событиям.
Цель работы:
1.Собрать разрозненный материал о подвиге учителей в Великой Отечественной войне, донести его до своих сверстников, оставить его в музее школы, чтобы он стал достоянием следующих поколений.
2. Раскрыть подвиг учителей Новосибирской области и г. Новосибирска.
3.Пусть этот материал будет маленькой преградой на пути фальсификаторов истории Великой Отечественной войны, стремящихся затмить подвиг советских людей в этой войне.
Надеюсь, что этот материал будут использовать учителя истории на уроках, классные руководители во внеклассной работе.
Как писал академик Дмитрий Сергеевич Лихачев: «Хранить память о других – это оставлять добрую память в себе». А недавно в Новосибирском книжном издательстве вышла книга-воспоминание участницы Великой Отечественной войны Веры Васильевны Клепиковой, врача, выпускницы первого набора Новосибирского медицинского института, дошедшей до Берлина, долгое время работавшей врачом после войны в Новосибирске, возглавляющей в настоящее время совет ветеранов 235-й дивизии, являющейся членом совета клуба фронтовых встреч «Сибирячка», «Память – наше оружие».
Пусть и эта работа станет памятником тем, кто нас защитил от фашизма, оружием против фальсификаторов истории Великой Отечественной войны и памятью о нашем поколении.
- Основная часть
1. «Июнь 1941 г. Каникулы. У каждого учителя свои планы на лето. 22 июня началась война. Пришлось отказаться от своих планов и каждому встать на свой пост, чтобы по мере сил быть полезными Родине и согражданам.
«Советские учителя в Отечественной войне», - писал М.И. Калинин в июне 1942г., - «не говоря уже о тех, кто непосредственно в рядах Красной Армии ведет борьбу с немецкими захватчиками, показывают яркий пример высокого понимания своего гражданского долга. Советские школьники и педагоги выступали в тылу инициаторами больших и малых дел, направленных к одной великой идее – всеми силами помочь фронту разгромить ненавистного врага».
Их было множество, этих больших и малых дел учителей и школьников, совершенных во имя общего священного дела победы. Эвакуация детей из угрожаемых районов в начале войны и устройство школ и интернатов для них на Востоке; возвращение и восстановление многих тысяч школ после освобождения нашими войсками районов, временно захваченных врагом; борьба за полное осуществление всеобуча и высокое качество учебно-воспитательной работы в военных условиях; организация общественно-полезного труда, направленного на помощь фронту, не только в школьных производительных мастерских и на пришкольных участках, но и на полях колхозов и совхозов, на предприятиях и строительстве оборонительных сооружений; налаживание работы школ в районах, освобожденных партизанами и в осажденных городах (Ленинград, Севастополь); особая забота о семьях фронтовиков и осиротевших детях. Эти и десятки других дел, необычайно осложненных условиями войны, легли на плечи учителей и работников народного образования, оставшихся в тылу. И их подвиг, вполне можно поставить рядом с подвигом героев фронта. Глубоко прав был тогдашний нарком просвещения РСФСР В.П.Потемкин, который 11 сентября 1942 г., выступая на антифашистском митинге, говорил: «Ныне же, в годину войны, советское народное учительство выполняет подлинно историческую миссию, вместе всем народом обороняя Родину, отстаивая ее свободу и независимость».
Учителям школ западных территорий СССР пришлось заниматься эвакуацией детей. Ленинградские учителя вместе с учениками рыли окопы. Вот рассказ учительницы школы №71 г. Ленинграда: «В последний день работы из-под Выборга мимо ленинградцев проходили наши бойцы. Шли люди, тянулись повозки. Солдаты были утомленные, мрачные. Ленинградцы давали им пить, в беседе старались ободрить их, поднять настроение. У самодельной плиты работали две учительницы школы. Мы накормили бойцов мясным супом, заготовленным на следующий день, сварили для них манную кашу на воде, но с маслом и сахаром. Солдаты писали своим близким и поручали нам опустить письма в Ленинграде… После возвращения из-под Выборга нас опять послали на окопные работы за Поклонную гору. Туда пришлось каждый день ездить из Ленинграда. В дороге обычно не раз заставала воздушная тревога. Во время работ под нами летали немецкие самолеты, слышались взрывы, и мы прятались в траншеях».
В городе Ленинграде, да и в других западных городах учителя несли дежурства в школьных помещениях. «Ночь. Холод. Тьма. Одна в большом здании. Оно дрожит. Недалеко разрываются бомбы», - воспоминания одной из учительниц г. Ленинграда.
Во время войны много было голодных, осиротевших детей. Учителя подбирали больных, беспомощных детей, направляли их в приемники для оказания им помощи.
Героически трудились учителя в годы войны. Нужно было сохранить жизнь детей, не прерывая педагогического процесса, в какие бы условия ни поставила школу война. Урок. Но вот послышался раздирающий вой сирены. Дети выбегают со своих мест, направляются под руководством педагога к вешалке, быстро одеваются, строятся и идут в бомбоубежище. Здесь класс располагается в отведенном ему секторе. Дети усаживаются на скамейки. Электрический свет включен. Урок продолжается. Вот типичная картина работы учителей в блокадном Ленинграде.
Вот что рассказал мне Владимир Петрович Гусев, учитель истории и обществознания нашей 184 школы, заслуженный учитель школы РФ: «В школу я пошел в 1 класс в 1945г. Нашей учительницей была Софья Фирсовна Морозевич, педагогический стаж которой составлял более 60 лет в одной Слободской начальной школе Клинского района Московской области. И вот мы, восьмилетние первоклассники и ученики 2-4 классов под руководством Софьи Фирсовны (школа малокомплектная, в 1-ю смену она учила 1 и 3 классы, во 2-ю 2-4 классы) в воскресные дни ходили на уборку свеклы, моркови, сбор колосков. Главная заповедь: «Ничего без разрешения бригадира брать нельзя. Вас в конце работы угостят обязательно!» А ведь у Софьи Фирсовны было пятеро детей, старший сын Мотызко Владимир Евгеньевич погиб в 1944г., а муж, тоже учитель, воевал, вернулся с фронта в 1946г. Чтобы содержать такую семью в годы войны, Софья Фирсовна держала корову, овец, другую живность. Работать в две смены, воспитывать детей, заботиться о нас, учениках, вести домашнее хозяйство, быть советчиком для многих семей. Кроме того, она еще и читала лекции, беседы в бригадах, на фермах. Можно представить, как работала эта замечательная учительница в 1942, 1943, 1944 годах (в 1941г. занятий в школе не было: район был осенью 1941г. в оккупации). Низкий поклон моей дорогой учительнице Софье Фирсовне Морозевич».
Учителя старались не только сохранить жизнь учащихся, дать им знания, но и поднять им настроение. Внеклассная работа шла своим чередом. Загорались огоньки новогодней елки, проводились выставки творческих работ учеников, читательские конференции.
Вот скупые строки хроники важнейших событий «Новосибирск в годы Великой Отечественной войны» (Новосибирск. Полиграфкомбинат, заказ 2990, тираж 800, 1975г.): «1941г. 10 октября. На Ипподромский пункт по сбору теплой одежды для Красной Армии поступило 8370 вещей.
15 октября. Создан городской комитет помощи по обслуживанию раненых.
23 ноября. Состоялся городской комсомольско-молодежный воскресник. Все заработанные средства пошли на строительство танков.
5 декабря. Ученики школы №50 (сейчас в этом здании на улице Советской филиал школы №54. Эта школа носит имя Героя Советского Союза Валентина Подневича – выпускника школы №50) собрали для бойцов Красной Армии более 700 теплых вещей.
1942г. 13 апреля. Прошел митинг учителей Заельцовского района по подписке на военный заем. Сумма подписки учителей составила 113,7% к месячному фонду зарплаты .
19 апреля. Трудящиеся Новосибирска отправили в действующую армию около шести тысяч первомайских подарков на сумму 500 тысяч рублей.
12 июня. Трудящиеся города собрали 873 подарка для партизан Белоруссии. Каждый подарок содержал полный комплект вещей, необходимых бойцу-партизану.
1943г. 14 января. Учащиеся школы №67 внесли 2500 рублей на строительство танка «Юный сибиряк».
19 января. Комсомольцы и молодежь доложила советскому правительству, что на собранные средства приобретены две авиаэскадрильи, четыре боевых машины имени Героев Отечественной войны – Лизы Чайкиной, Зои Космодемьянской, Александра Чекалина, Любы Земской.
1944г. 15 июля. Учителя и учащиеся школы №26 сдали 20 тыс. рублей на строительство самолета».
12 июня 1944г случилось эпохальное событие – проездом в Новосибирске оказался вице-президент США Генри Уоллес. Он выступил перед сибиряками, заявив, что горожане внесли значительный вклад в борьбу с фашизмом. Общался с новосибирцами американец, между прочим, на русском языке. А в это время трудящиеся города собирают и отправляют на фронт тонны посылок: мыло, обувь, одежду. Любопытная цифра – в начале 1943г. из Новосибирска воинам Сталинграда ушли 1800 пудов пельменей (сайт kp.ru).
Учителя, все работники народного образования вместе со всеми новосибирцами участвовали в перечисленных мероприятиях, а под их руководством работали пионерские и комсомольские организации учебных заведений. Учителю было трудно видеть горе детей, в семьи которых приходили похоронки, но надо было поддержать, утешить ребенка.
«С фронта приходили письма, сложенные треугольником. Очень часто во дворах, после прихода почтальона, раздавался истошный бабий вой и все шли на этот зов человеческого горя, чтобы хоть как-то утешить. Срабатывала и ребячья помощь – отвлекать убитых горем сверстников шумными играми и отводить им в этих играх роли командующих. И в школе их в тот день не спрашивали, не назначали дежурными, старались больше хвалить, и весь класс сидел тихо, словно рядом лежал убитый на фронте солдат», - вспоминает новосибирец Валерий Тарасов («Под небом военного времени», воспоминания новосибирцев, Новосибирск 2006, Издательский Дом «Сибирская горница», стр. 99).
«В школе до позднего вечера готовили концерты и выступали на ближних заводах. Но сначала устраивали экскурсии по цехам, и мы встречались там с ребятишками чуть постарше. Они взбирались к станкам по нагроможденным ящикам и едва не падали от усталости. И когда на очередном концерте мы заметили среди зрителей заснувшего мальчишку, старались даже стихи декламировать потише, чтобы не разбудить. Особенно любили выступать на гормолзаводе (действует и сейчас, ул. Октябрьская). После концерта каждому малолетнему артисту преподносили по красному эскимо. Молоком, а тем более сливками, в нем и не пахло: замораживали слабый раствор сиропа с сахаром. Для нас, вечно голодных и лишенных сладостей, и такое угощение становилось верхом блаженства». (В.Тарасов «Под небом военного времени», стр.102). А рядом учитель, организовавший эту экскурсию, поддерживающий и тех, кто с детства вынужден трудиться, и голодных своих «артистов», жадно потребляющий суррогат, а не настоящее мороженное.
А вот еще воспоминание, повествующее о благородстве, стойкости учителей, работавших в годы войны. «В школу я пошла в 1946г., в 1-Е, к учительнице Прасковье Антоновне Морозовой. От нее мы узнали, что наша 82-я школа с первых дней войны стала гарнизонным госпиталем, а с октября 41-го здесь разместился еще госпиталь, эвакуированных из Харькова. А дети учились в маленьком деревянном домике, где жила наша учительница. Там пили чай из смородинового листа, сушили у печки валенки. Однажды убежали трое мальчишек, их искали, переживали. Беглецы вернулись через неделю и принесли полмешка лепешек – для всего класса. Оказывается, они ездили за ними на поезде – на товарном – аж в самый Ташкент», - рассказывает Тамара Петрова, жительница Новосибирска («Под небом военного времени», стр. 84, Новосибирск 2006, Издательский Дом «Сибирская горница»).
А вот ее стихи:
«Не гремела здесь над городом война,
Только туча была черная одна –
От окопов под Москвой, под Сталинградом
До заводов, где готовили снаряды.
Хоть не знали, как пехота шла в атаку,
Рукопашную не видели воочию,
Понимали всё по раненым солдатам –
Их выхаживали сами днем и ночью.
Горе пили похоронок страшных строчек,
Собирали свое сердце по кусочкам;
Зубы сжав, себя тащили через беды,
Чтоб на крошечку приблизить час победы».
«В 5 классе мы учились в новой отстроенной 40-й школе. На первом этаже был призывной пункт, а на верхних этажах - школа. Мы уже вступили в пионеры и назначался начальник штаба пионерского отряда 5 «Б» класса. А классов было много: ученики из Подольска, из Подмосковья, Тулы, Харькова, Сталинграда, Одессы, Запорожья, Ленинграда, Риги, Киева. Мы собирали бутылки для зажигательной смеси, посуду для госпиталей, зимнюю одежду для эвакуированных. Шили кисеты, писали письма бойцам на фронт, возили на саночках торф с болот Южного поселка, чтобы протапливать школу, дежурили по ночам в школе дозором… Готовили концерты, чтобы выступать перед ранеными в госпиталях.
А сами ... Сами были голодными. Голод сопровождал нас все детство. Чтобы получить хлеб по карточкам, надо было отстоять большую очередь. Ели драники из картошки, «тошнотиКИ» из мороженой прошлогодней картошки.
С 6 класса стали ходить на завод и укладывать патроны в ящики с промасленной бумагой ... После 7 класса все лето работали в колхозе: окучивали картошку, серпами жали просо и пшеницу.
Учеба продолжалась в три смены, потому что часть школьных зданий отдали под госпиталь. В суровые годы войны, когда 14-15-летние подростки уже работали, страна продолжала учить детей. Учителя и старшие школьники обходили все дома и квартиры, брали на учет больных детей, узнавали, кто бросил школу из-за того, что не в чем было ходить: не было обуви, теплой одежды. Собирали вещи, перешивали, делились одеждой, обувью, но ни одного ребенка школьного возраста не бросили, не оставили без внимания. За это отвечал коллектив учителей, комсомольская организация школы. И долг нас, учеников, был в хорошей учебе, помощи фронту.
На утренней линейке, когда выстраивалась поотрядно вся школа, заслушивали сводки Совинформбюро, отчитывались о сборе бутылок, металлолома, одежды, о полученных оценках и шефской помощи госпиталям, больным и детям погибших солдат. Формировался единый Коллектив школьников, для которых общей заботой была забота о стране, о победе, о каждом человеке, кто рядом. Мы все знали о Зое Космодемьянской, о Молодой гвардии, мы воочию видели тяжелораненых в госпиталях, мы получали «похоронки» на погибших отцов и братьев, мы видели, как много работают наши матери и своими детскими руками старались помочь, своими сердцами юных патриотов стояли на страже страны, для нас был понятен и несокрушим лозунг: «Все для фронта, все для победы!» И пришла она - Победа!
Мы встречали эшелоны с бойцами на станции Кривощеково, мы забрасывали вагоны цветущей черемухой, мы громко пели песни, мы гордились победителями, мы брали с них пример, мы хотели быть лучше, мы старались быть лучше.
Мы с вами, дорогие члены клуба «Сибирячка», в одном строю, в одном возрасте. Не перестаю восхищаться вашим жизнелюбием, вашей верностью принципам юности, вашей твердостью в отстаивании идеалов справедливости, вашей мудростью понимания жизни, ее сложности, противоречивости, вашему терпению в преодолении трудностей.
Милые, дорогие женщины - творцы Победы в Великой Отечественной войне! Мы кланяемся вам за героический подвиг народа, отстоявшего мир от фашизма, страну от порабощения и рабства. Мы благодарим вас за трудовой подвиг восстановления разрушенной экономики.
Самая большая благодарность вам за ваши светлые, лучезарные души, когда вы сумели сохранить доброту на земле, чуткое отношение к людям, заботу о стране и заботу о каждом человеке. Никогда вы не были равнодушными, всегда искали новые дела для себя во имя человека. Всегда были ответственны, а порой суровы и на производстве, и в общественной жизни. Вашими руками была поднята страна из руин, вашими детьми она поднялась до космических высот», - вспоминает Нинель Павловна Волкова, почетный председатель общественной организации «Союз женщин Новосибирской области», один из учредителей Союза женщин России, заместитель председателя Союза женщин НСО.
Архивные материалы свидетельствуют: в 1941 году в Новосибирске было 7 районов, работало 58 школ, 56308 учащихся и 1709 учителей приступили к занятиям в первом военном учебном году. Вот несколько учительских биографий:
Ксения Ивановна Воронцова, заслуженная учительница школы РСФСР. В начальных классах ее 12 - ой школы, как и в других школах, было по 50 и более учеников, но ее доброго сердца и светлого ума хватало на всех детей. За доблестный труд была награждена вторым орденом Ленина, с фронта шли письма в ее адрес: «Уважаемая Ксения Ивановна! Сегодня мой праздник. В Указе Верховного Совета о награждении учителей нашел Ваше имя. Я, один из многочисленных ваших учеников, рад за Вас, за достойную оценку Вашей работы.
Я горжусь тем, что могу назваться Вашим воспитанником. Сегодня я рассказал своим товарищам о Вас и о Вашем благородном и творческом труде. Желаю здоровья, долгих лет, плодотворной работы.
Ваш ученик, Китайник А., гвардии капитан».
«Шел третий год войны,
Все чаще похоронки поступали -
Глаза детей без их вины,
Немую боль, страданье отражали».
Это строчки из поэмы Виктории Иннокентьевны Ведьмакиной, заведующей детским садом № 28 «Медик».
Чтобы облегчить детские страдания, Виктория Иннокентьевна организовала выезд детского сада на дачу за город, подальше от слез и горя.
С 1946 года по 1967 (30 лет) она работала директором Новосибирского педагогического училища №1 им. А.С.Макаренко, по сути дела занимаясь его основанием. Виктория Иннокентьевна выезжала со своими выступлениями по обмену опытом в пять городов Германии.
В 1963 году ей присвоено почетное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР», в 1971 году она была награждена орденом Трудового Красного Знамени.
Александр Ореховский
Учитель
Рисковало детство заблудиться
В переулках сумрачных, кривых…
Шла война – сердца меняла, лица,
Разлучая близких и родных.
Но учитель наш, седой, сутулый,
Твердо говорил, как генерал:
«Ну и пусть они дошли до Тулы,
Ведь Кутузов и Москву сдавал…».
В зиму леденящую солдатки
Варежки несли, а мы - металл:
Ржавые стальных коней остатки
Выдержали в Ельне вражий шквал…
Мы ходили в поле в стынь и слякоть,
Чтоб на ниве колос не пропал.
И никто из нас не смел заплакать:
Взрослыми учитель нас считал…
На конверте почерк незнакомый…
Брал письмо и шел учитель с ним,
Чтобы в том, согнутом горем, доме
Не сломились: знали – победим!
И когда мы в космос запускаем
Корабли, как лемех в целину,
Школьного я вижу генерала,
Детство защищавшего в войну…
Говоря об учителях в годы Великой Отечественной войны, трудно удержаться, чтобы не рассказать о подвиге польского учителя, еврея Януша Корчака.
После сдачи Варшавы немецким войскам (27 сентября 1939г.) полякам стало ясно, что несет немецкая оккупация населению Польши и, в особенности, его еврейской части. Корчак руководил в это время домом сирот, куда ежедневно поступали дети – беженцы из деревень и местечек. В начале 1940г. в нем было уже около 150 детей. Корчак посещал частных лиц, от которых принимал деньги, еду – все, что ему предлагали, чтобы содержать детей.
Здоровье Корчака в это время ухудшалось и врачи требовали, чтобы он прекратил работу. Но педагог не мог оставить осиротевших детей. Ему удалось организовать летний лагерь для своего Дома Сирот и некоторых других заведений. У Корчака было предчувствие, что для детей это последняя дача в их жизни, предчувствие, которое трагически оправдалось. В это время оккупационные власти перевели Дом Сирот в другое помещение. Во время переезда приют подвергся страшной проверке. Немецкая охрана конфисковала все пищевые припасы. Сопротивление Корчака, повысившего голос при объяснении с охраной, привело лишь к тому, что он оказался в гестаповском застенке и провел там несколько месяцев. После возвращения из заключения в новом помещении Дома Сирот наладилась учебная работа. Корчак считал, что, прежде всего, нужно учить детей чтению, письму и счету и с этой целью ввел целую систему карточек для самостоятельной работы, различных по степени трудности и возрастных групп. Другие предметы не изучались. Пробел восполнялся дополнительными программами в различных областях. Это были встречи-собеседования с приглашенными гостями, учебные кружки, самодеятельные постановки, кукольный театр. Все это имело не только учебное и воспитательное значение, но и делалось с целью защитить детей от деградирующего влияния гетто. В то время начали поступать известия о массовом убийстве евреев. Вечером 22 июня 1942г. началась массовая высылка евреев из Варшавы в Треблинку. Детей стали высылать в первые дни августа, 5 августа очередь дошла до корчаковского Дома сирот с его 192 детьми и 10 взрослыми обитателями. Дети послушно спустились вниз и построились в пятерки. Вместе с ними и Корчак. Он был стар и очень болен. Он держался изо всех сил. Нахум Фемба, много лет бывший секретарем отдела образования при Варшавской общине, вспоминал: «Шествие возглавил Корчак. Это была не посадка в вагоны, а организационный, немой протест против убийственного режима. Дети были разбиты на четыре группы. Во главе стоял Корчак, глядя вперед, держал за руки двух детей. Они шли на смерть, полные «презрения» к убийцам. О «великодушии» немцев, которые в последний момент предлагали спасти его жизнь, существуют несколько версий. Одна из них гласит: среди сумятицы последних минут к Корчаку протиснулся офицер СС и вручил ему какую-то бумагу. Содержание ее неизвестно, но предполагается, что в ней было такое сообщение: Корчак может вернуться домой, дети – нет.
Согласно другой версии дело происходило так: когда дети уже зашли в вагоны, к Корчаку подошел немецкий офицер.
- Не вы ли написали «Маленького Джека»?
- Я.
Хорошая книга. Я читал ее в детстве. Вы можете оставить вагон.
- А дети?
- Дети уедут. Но вы можете остаться.
- Вы ошибаетесь, - ответил Корчак. – Не все люди мерзавцы.
И вернулся к детям».
Имя Януша Корчака навсегда сохранится среди других имен, таких же высоких и честных». (Януш Корчак «Избранное», библиотека «Джойнт», Москва, 1990г.)