Профессия: тренер-наездник лошадей

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Пояснительная записка Профессиональная характеристика 2. Назначение профессии 4. Содержательные параметры профессиональной деятельности Теоретические основы Практические основы Специальные параметры Практические основы Специальные параметры Практические основы Специальные параметры Практические основы Специальные параметры 5. Специфические требования Федеральный компонент содержания образования Общепрофессиональный блок Профессиональный блок Количество часов Сроки обучения Резерв времени ... Полное содержание

Подобный материал:

• Ваша профессия — тренер, 1023.3kb.
• Царь зверей: профессия ветеринар Из истории ветеринарии, 190.54kb.
• Вниманию специалистов коневодства, преподавателей и студентов, владельцев лошадей,, 14.2kb.
• О развитии студенческого спорта Украины, 186.05kb.
• Шестаков В. Б., Ерегина С. В. Ш 51 Теория и методика детско-юношеского дзюдо: учебно-методическое, 3036.8kb.
• Рассказ о маминой (папиной) профессии по плану, 50.08kb.
• Сочинение «Пожарный - профессия героическая» Профессия "пожарный", 29.27kb.
• Всероссийского Института Коневодства на просторы Интернета доклад, 476.01kb.
• Правила тренинга Тренер озвучивает правила тренинга и пишет их список на флипчарте, 794.85kb.
• Тренінг «Стрес-менеджмент. Технології управління та подолання наслідків стресу», 25.75kb.

СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ОБРАЗОВАНИЕ: НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ПРОФЕССИЯ: ТРЕНЕР-НАЕЗДНИК ЛОШАДЕЙ

ОСТ 9 ПО 02. -2003

Издание официальное


УТВЕРЖДАЮ:

Первый заместитель Министра образования Российской Федерации

А.Ф. Киселев
Дата введения:
« » 2003г.


СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ОБРАЗОВАНИЕ: НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ПРОФЕССИЯ: ТРЕНЕР-НАЕЗДНИК ЛОШАДЕЙ

ОСТ 9 ПО 02. -2003

Издание официальное


СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Образование: начальное профессиональное образование

Education: initial vocational education

Профессия: Тренер-наездник лошадей ОСТ 9 ПО 02. - 2003

Profession:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Стандарт начального профессионального образования Российской Федерации по профессии «Тренер-наездник лошадей» (федеральный компонент) разработан в соответствии с Перечнем профессий начального профессионального образования, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.12.1999 г. № 1362, и включает документы:

а) профессиональную характеристику;

б) федеральный компонент содержания образования.

Содержание общепрофессионального (отраслевого) цикла представляется стан­дартизированным блоком по предмету «Экономика отрасли и предприятия».

Содержание общеобразовательной подготовки при освоении профессии началь­ного профессионального образования определяется федеральным компонентом среднего (полного) общего образования.

Профессиональная характеристика отражает содержательные параметры в виде практических и теоретических основ деятельности.

В структуре федерального компонента содержания образования (общепрофес­сионального и профессионального циклов) выделены блоки учебного материала, предметные области и учебные элементы с указанием определенных уровней их ус­воения.

Названия учебных элементов в стандарте указывают на конкретное со­держание деятельности, которое должен освоить выпускник в результате обу­чения. Соотношение теоретического и практического обучения определяется учебно-программной документацией.

Стандарт начального профессионального образования предусматривает использование следующих уровней усвоения:

1 уровень - узнавание изученных ранее объектов, свойств, процессов и выполнение профессиональной деятельности с опорой (подсказкой);

2 уровень - самостоятельное выполнение (по памяти) типовой деятельно­сти;

3 уровень - создание и выполнение алгоритма нетиповой деятельности.
При изложении федерального компонента принят следующий порядок:

названия блоков пишутся заглавными буквами и имеют сквозную нуме­рацию;

названия предметных областей внутри блоков выделены прописными буквами, номер предметной области содержит номер блока и порядковый но­мер области внутри блока;

номер основного обобщающего учебного элемента включает номер пред­метной области и порядковый номер данного элемента;

узловые учебные элементы перечисляются с красной строки после ос­новного обобщающего учебного элемента, к которому относятся;

для ряда учебных элементов и некоторых предметных областей выделе­ны характеризующие их признаки, которые следуют после двоеточия за назва­нием предметной области или учебного элемента;

признаки основного обобщающего учебного элемента или предметной области относятся ко всем входящим в них нижерасположенным учебным элементам;

для учебных элементов, после которых уровень усвоения не указан, под­разумевается первый уровень;

уровень усвоения, отличный от первого уровня, указывается в круглых скобках непосредственно за учебным элементом или признаком и относится только к нему.

Рабочие учебные планы и программы для организации обучения разраба­тываются образовательными учреждениями начального профессионального образования на основе Модели учебного плана (ОСТ 9 ПО 01.03-93), настоя­щего стандарта на профессию и с учетом примерной учебно-программной до­кументации, разработанной Институтом развития профессионального образо­вания Министерства образования Российской Федерации, а также националь­но-региональных условий.

Стандарт начального профессионального образования имеет межведомст­венный характер, распространяется на все формы подготовки по данной про­фессии как в государственных, так и негосударственных образовательных уч­реждениях и имеет юридическую силу во всех субъектах Российской Федера­ции.


ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

1. Профессия начального профессионального образования
   

Тренер-наездник лошадей.


Профессии по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94):

- Жокей (5 разряд);

- Коневод (4-5 разряд);

- Наездник (5 разряд);

- Тренер лошадей (6 разряд).

Подготовка по профессии «Тренер-наездник лошадей» предусматривает освоение всех вышеуказанных профессий.


2. Назначение профессии

Тренер-наездник лошадей - специалист широкого профиля, выполняю­щий работы для сельскохозяйственного производства в отрасли коневодства и конного спорта. Он выполняет работы по разведению, выращиванию и уходу за лошадьми. Проводит испытания на ипподромах.

Тренер-наездник лошадей работает в производственных подразделениях сельскохозяйственных предприятий, на ипподромах в учреждениях коневодче­ского направления государственной и негосударственной форм собственности.


3. Квалификация

В соответствии с Перечнем профессий начального профессионального об­разования профессия «Тренер-наездник лошадей» относится к 4-ой ступени квалификации и предполагает получение среднего (полного) общего образова­ния.

Уровень квалификации выпускника по профессиям начального профес­сионального образования устанавливается в соответствии с действующей сис­темой тарификации по профессиям ОК 016-94 и другими нормативными акта­ми органов по труду.


4. Содержательные параметры профессиональной деятельности

Практические основы профессиональной деятельности	Теоретические основы профессиональной деятельности
1	2
Общепрофессиональные параметры
Соблюдение требований техни­ки безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности в агропромышленном комплексе.	Правовые и организационные основы охраны труда. Гигиена труда и производственная санитария. Тре­бования техники безопасности. Пра­вила пожарной безопасности.
Применение знаний о строении организма животных и физиологи­ческих процессов в нем при прове­дении лечебных, профилактических и оздоровительных мероприятий.	Строение, топография и функции органов и систем органов животных, их анатомические и возрастные осо­бенности, общебиологические и фи­зиологические понятия, физиологи­ческие константы организма лошади.
Выполнение работ по приготов­лению кормов и подкормок по спе­циальным рецептам по указанию ветеринарного врача и зоотехника.	Основные корма и их кормовая ценность. Правила составления кор­мовых рационов. Подготовка кормов к скармливанию. Правила кормления лошадей.

Практические основы профессиональной деятельности	Теоретические основы профессиональной деятельности
1	2
Специальные параметры
Профессия: «Жокей»
Выполнение работ по выездке лошадей верхом. Обучение лоша­дей к управлению поводом и шен­келями при работе по кругу и в движении по пересеченной местно­сти. Подготовка лошадей к испыта­ниям и соревнованиям под руково­дством тренера. Участие в испыта­ниях лошадей. Организация и про­ведение соревнований, испытаний и выводок лошадей. Подготовка ло­шадей и показ их на аукционе. Проведение контрольных работ по результатам тренировок. Организа­ция выводок лошадей для ветобработки, бонитировки, оценки при продаже	Правила выездки лошадей. Правила, инструкции, наставления по тренировке и испытаниям лоша­дей. Тренировка лошадей и их испыта­ния. Режим и дозировка нагрузок. Правила подготовки, организации и проведения заводских испытаний. Соревнования и выводка лошадей. Содержание лошадей и уход за ними в условиях тренинга.
Наблюдение за состоянием и исправностью конюшенного, тре­нировочного инвентаря и санитар­ным состоянием закрепленных по­мещений и территорий. Выполне­ние работ по уходу за упряжью и подготовка ее к работе.	Правила обращения с инвентарем и специальным снаряжением, приме­няемым при тренировке и испытани­ях лошадей
Массаж, втирание мази, накла­дывание компресса и другие рабо­ты по уходу за мускулатурой и су­хожильно-связочным аппаратом лошадей.	Приемы оказания первой ветери­нарной помощи. Способы измерения температуры тела, частоты дыхания, пульса и физиологического состоя­ния. Приемы ухода за мускулатурой тренируемой лошади.
Контроль за кормлением, ухо­дом, содержанием и ковкой лоша­дей.	Правила ковки лошадей.

Практические основы профессиональной деятельности	Теоретические основы профессиональной деятельности
1	2
Специальные параметры
Профессия: «Тренер-лошадей»
Организация работы по заездке и тренировке молодняка. Седловка, работа кордового и бичевого. Со­ставляет планы и графики проведе­ния тренировок и испытаний лоша­дей с учетом различий в нагрузке по времени, дистанции, скорости движения. Ведет учет и анализ ма­териалов тренировок и испытаний.	Физиология тренинга лошадей. Испытание племенных лошадей на ипподромах. Технология выращивания, содер­жания и кормления племенных ло­шадей.
Проведение регулярной провер­ки снаряжения лошадей.
Ведение учета ковки лошадей.	Правила ковки лошадей.
Составление заявок на участие лошадей в розыгрыше традицион­ных призов, в групповых скачках (бегах) и других соревнованиях. Составление диспозиции езды на призы.	Правила оформления заявок на участие лошадей в розыгрыше при­зов и других соревнованиях.
Организация погрузки и вы­грузки лошадей на транспортные средства при перевозке.	Требования предъявляемые к по­грузке и выгрузке лошадей при их перевозке.
Руководство работой жокеев и коневодов тренерских отделений по уходу за животными.	Сведения по организации руково­дства работой жокеев и коневодов.

5. Специфические требования

Минимальный возраст приема на работу: для профессий «Жокей», «Коне вод», «Наездник», «Тренер лошадей» - 18 лет.

Масса тела для тренера-наездника лошадей по профессии «Жокей» не более 50 килограммов.

Пол не регламентируется.

Медицинские ограничения регламентированы Перечнем медицинских противопоказаний Министерства здравоохранения Российской Федерации.


ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

№/№	Учебные элементы и уровни их усвоения
1	2
1.	ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ БЛОК
1.1	Охрана труда Законодательство в области охраны труда. Общие вопросы охраны труда. Гигиена труда и производственная санитария в коневодстве. Противопожарные мероприятия (2). Электробезопасность (2). Требо­вания безопасности труда в коневодстве (2).
2.	ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ БЛОК
2.1	Основы коневодства
2.1.1	Анатомия и физиология лошади (2) Понятие о клетке, тканях, органах. Понятие об организме. Скелет, суставы и связки. Мышечная система. Система органов дыхания. Кожа и ее производные. Система органов пищеварения. Фи­зиология процесса пищеварения. Система органов кровообращения: кровь и лимфа; физиология крови. Система органов мочевыделения. Обмен веществ и энергии в организме. Система органов размножения. Железы внутренней секреции. Нервная система и органы чувств.
2.1.2.	Коневодство и коннозаводство с основами разведения. Происхождение лошади и ее одомашнивание. Конституция и экс­терьер лошади (2). Породы лошадей (2). Основы генетики. Рабочие качества лошадей и их использование. Продуктивное коневодство. Основные направления и породные ресурсы коневодства в РФ. Табун­ное коневодство (2). Конный спорт (2). Воспроизводство и выращива­ние лошадей (2). Племенная работа в коневодстве (2). Государствен­ные мероприятия по коневодству.
2.1.3.	Кормление лошадей (2) Корма. Химический состав кормов. Оценка качества и питательно­сти кормов. Корма, их хранение и подготовка к скармливанию. Паст­бищное содержание лошадей. Рационы и нормы кормления лошадей. Кормление и поение лошадей в различные производственные перио­ды. Режимы кормления.
2.2.	Основы зоогигиены, ветеринарии и ортопедии
2.2.1	Основы зоогигиены (2) Влияние внешней среды на организм лошади. Вода и гигиена по­ения лошадей. Гигиена почвы. Гигиена кормов и кормления лошадей. Гигиена стойлового содержания лошадей. Гигиена пастбищного со­держания лошадей. Гигиена тела лошади. Гигиена племенных лоша­дей. Эксплуатация лошадей. Гигиена транспортирования.
2.2.2.	Основы ветеринарии и ортопедии Общие приёмы осмотра и обследования больных животных. Неза­разные болезни и их профилактика. Основы акушерства. Инфекцион­ные болезни. Инвазионные болезни. Понятие о хирургии. Травмы и болезни конечностей и копыт лошадей. Ортопедия и ков­ка.
2.3.	Тренинг лошадей (2)
2.3.1.	Физиологические основы тренировки Физиология интенсивного движения. Энергетические процессы в организме движущейся лошади. Роль дыхательной системы. Синхрон­ность ритмов дыхания и движения у лошадей. Понятие о координации. Понятие об утомлении.
2.3.2.	Начальный период воспитания и тренировки жеребят Влияние матери на рост и развитие жеребенка. Приучение жере­бенка к человеку. Основные принципы обращения с жеребятами сосу­нами. Приучение к чистке. Отъем. Обтяжка. Моцион-тренинг отъемышей. Групповой тренинг жеребят в зимний период.
2.3.3.	Тренировка рысистых лошадей Особенности устройства ипподромов для испытаний лошадей ры­систых пород. Тренотделения ипподромов. Правила испытаний лоша­дей рысистых пород. Заводской тренинг. Ипподромный тренинг и ис­пытания рысаков. Индивидуализация тренировки и испытаний рыси­стых лошадей в соответствии с типом их высшей нервной деятельно­сти. Упряжь и сборка рысака. Экипажи и запряжка рысака.
2.3.4	Принципы и методы тренировки скаковых лошадей. Их содержание и кормление. Основы подготовки лошадей к глад­ким скачкам, барьерным скачкам и стипльчезам. Дополнительные средства тренировки. Подготовка жокея. Тренинвентарь. Испытания лошадей на ипподромах.
2.3.5.	Тренинг и испытания верховых лошадей Значение тренинга и испытаний для племенной работы в ко­неводстве и для выращивания лошадей. Устройство и функции иппо­дромов для скаковых испытаний лошадей. Правила испытаний лоша­дей верховых пород. Заводской тренинг лошадей верховых пород, его схемы по периодам работы. Ипподромный тренинг верховых лошадей. Организация и техника скаковых испытаний лошадей. Физиологический контроль тренинга и испытаний лошадей. Организация проведения соревнований конников.
2.3.6.	Тренинг и испытания тяжелоупряжных лошадей Виды и правила испытаний лошадей тяжелоупряжных пород. Ор­ганизация и проведение заводского и ипподромного тренинга тя­желовозов.
2.3.7.	Техника безопасности при тренинге лошадей.
2.4.	Правила испытаний племенных лошадей (2)
2.4.1	Комплектование ипподромов лошадьми Дорожки ипподромов. Система испытаний. Стоимость призов. План испытаний. Нормы выступлении. Классификация призов. Запись лошадей. Программа испытаний
2.4.2	Порядок проведения бегов и скачек. Нарушения правил испытаний и взыскания.
2.4.3	Испытания лошадей рысистых пород. Виды испытаний, дистанций, стандарт резвости. Группы лоша­дей, призовые суммы. «Флаг», сбои, проскачки. Двухгитовые и трёхгитовые призы. Гандикапирование рысистых лошадей. Традиционные призы. Установление рекордов и порядок оплаты за улучшение резво­сти
2.4.4	Испытания лошадей верховых пород. Виды испытаний, дистанции скачек, весовые нагрузки. Группы при испытаниях верховых лошадей. Традиционные призы. Испытания верховых лошадей в гандикапах. Испытания верховых лошадей в барьерных скачках и стипль-чезах. Порядок установления рекордов на верховых лошадях.
2.4.5	Испытания лошадей в русских тройках. Судейская коллегия и её рабо­та. Учёт и отчётность о результатах испытаний
2.5	Машины и оборудование коневодческих ферм (2) Орудия на конной тяге и повозки. Машины и оборудование для хранения, приготовления и раздачи кормов. Машины и оборудование для водоснабжения коневодческих ферм. Системы вентиляции и ото­пления в конюшнях. Механическая чистка лошадей. Оборудование для уборки конюшен. Машины и оборудование для доения кобыл. Машины и оборудование для кумысопроизводства. Машины и обору­дование, применяемые в шорном производстве и при ковке лошадей. Электрооборудование коневодческих ферм.
2.6	Организация и технология работ в коневодстве (2) Организация производства в коневодстве. Организация и техно­логия заготовки и хранения кормов. Организация и технология приго­товления и раздачи кормов. Организация и технология содержания и кормления лошадей. Организации и технология водоснабжения. Вос­производство лошадей. Выращивание молодняка. Рабочее использова­ние лошадей. Организация и технология мясного коневодства. Орга­низация и технология молочного коневодства. Организация и техноло­гия транспортировки лошадей. Организация и технология ветеринар-но-санитарных мероприятий в коневодстве. Организация и технологии шорного производства. Организация и технология ковочного дела.

Распределение времени обучения по профессии

«Тренер-наездник лошадей»

по разделу «Профессиональная подготовка»

Количество часов
на базе среднего (полного) общего образования	на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования
Сроки обучения 2 года 4 года
Профессиональная подготовка
2064	3704
Резерв времени
100	100
Консультации
80	200
Экзамены
60	60

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Примерный интегрированный учебный план по профессии «Тренер-наездник лошадей» и профессии «Водитель транспортных средств категории «В, С» разработан для подготовки специалистов по профессиям «Тренер лошадей», «Наездник», «Жокей» на базе основного общего образования со сроком обучения 3 года с получением среднего (полного) общего образования.

Интеграция учебного плана обусловлена необходимостью транспортировки лошадей.

Учебный план разработан в соответствии с ОСТ 9 ПО 01.01-03 («Модель учебного плана», утвержденная приказом Минобразования РФ от 22.06.1994 г. № 215), ОК 016-94 и предусматривает подготовку в ГОУ НПО ПУ № 50 КК специалистов 3-й ступени квалификации.

Учебный план включает:

1) раздел «А» - «Обязательное обучение», состоящий из учебной нагрузки в объеме 4 212 часов, консультаций в количестве 350 часов и экзаменов в количестве 108 часов;

2) раздел «В» - «Факультативное обучение», которым предусмотрен объем нагрузки в количестве 180 часов (до 2 часов в неделю).

Объем учебной нагрузки в неделю составляет 36 часов (за исключением периода производственной практики).

Обязательное обучение включает разделы «Общеобразовательная подготовка» и «Профессиональная подготовка». Раздел «Общеобразовательная подготовка» подразделяется на гуманитарный и естественнонаучный циклы; раздел «Профессиональная подготовка» - на общепрофессиональный (отраслевой) и профессиональный циклы.

При изучении предметов «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности» предусматривается планирование тем, связанных с конно-спортивной подготовкой, при изучении предмета «Биология» - с физиолого-анатомическими особенностями строения лошадей.

Предметы факультативного обучения спланированы таким образом, чтобы дополнить, расширить и углубить объем знаний, предусмотренный при изучении спецпредметов обязательного обучения.

Подготовка по профессии «Тренер-наездник лошадей» предусматривает особые условия:

- минимальный возраст приема на работу – 18 лет;

- масса тела жокея не более 50 килограмм;

- пол не регламентируется;

- медицинские ограничения регламентированы Перечнем медицинских противопоказаний Министерства здравоохранения Российской Федерации;

- сверх учебного плана 16 часов отводится на тренинг лошадей, который проводится индивидуально с каждым обучающимся в дни теоретических занятий;

- сроки производственного обучения, производственной практики и экзаменов зависят от климатических условий;

- зачеты по спецпредметам для подготовки водителей автотранспортных средств категории «В, С» проводятся за счет учебного времени, отводимого на изучение предмета;

- экзамен по вождению транспортного средства в образовательном учреждении проводится за счет часов, отведенных на вождение (1 час);

- вождение проводится вне сетки учебного времени в объеме 64 часов (40 часов на грузовом автомобиле и 24 часа на легковом автомобиле), из них: 6 часов на автотренажере. При отсутствии автотренажера – 64 часа на транспортном средстве.


СОДЕРЖАНИЕ

Основы рыночной экономики и предпринимательства

Охрана труда

Анатомия и физиология лошадей

Коневодство и коннозаводство с основами разведения лошадей

Кормление лошадей

Основы зоогигиены

Основы ветеринарии и ортопедия

Тренинг лошадей

Правила испытания лошадей

Машины и оборудование коневодческих ферм

Организация и технология работ в коневодстве

Устройство и техническое обслуживание транспортных средств

Основы законодательства в сфере дорожного движения

Основы безопасного управления транспортными средствами

Оказание медицинской помощи

Производственное обучение

Производственная практика

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

НЕОБХОДИМОСТЬ преподавания нового курса "Основы рыноч­ной экономики н предпринимательства" в учреждениях начального профессионального образования вызвана объективной реальностью, которая обусловлена возрождением рыночной экономики в нашем обществе. Она становится актуальной и с практической точки зрения, ибо каждому молодому человеку, чтобы иметь средства к существованию и адаптироваться к условиям рыночной экономики, необходимо найти "свое дело". Рыночная экономика требует от каждого человека соответ­ствующего сознания и мышлений, что кардинальным образом изменяет психологию людей и их образ жизни. В этих условиях возникает потребность в ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ каждого челове­ка, ибо всем приходится ежедневно принимать экономические решения: куда вкладывать ресурсы (способности, деньги, имущество), как эффективно использовать свои возможности и защитить свои экономические интересы и т.д.

Особое значение экономическая грамотность имеет для современного поколения профессиональных кадров, которые призваны своим тру­дом создавать широкий ассортимент жизненных благ в условиях рыночной экономики, когда требуется оперативно удовлетворять по­требности людей и обеспечивать эффективное использование ресурсов.

Сформировать рыночное мышление, в основе которою лежит раци­ональное экономическое сознание и поведение (предпринимательская активность) и призван данный курс.

ПРОГРАММА КУРСА СТАВИТ СВОЕЙ ЦЕЛЬЮ: усвоение уча­щимися информации о механизме функционирования рыночной экономики,

• уяснение механизма протекания современных экономических явлений и процессов,
  
• формирование навыков экономического расчета, анализа и планирования бизнеса
  
• формирование навыков рационального.экономического поведения и критического экономического мышления.
  

Изучение предлагаемого курса позволит учащимся понять природу и сущность рыночной экономики, критически оценить свои потребности и возможности в поисках "своего дела". Логика построения про­граммы вытекает из признания того, что потребности людей, т.е. потребление, первично, а производство - вторично.


МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА обусловлена его целью и включает в себя серию лекций, практических занятий (тренингов), игр, контрольных заданий, рейтинговую систему оценки и контроля. В зависимости от профиля учебного заведения предлагается два варианта учебного плана и программы - на 70 и 36 ча­сов. Преподаватели самостоятельно могут комбинировать различные темы и разделы курса.

Программа данного курса предполагает использование учебно-методического комплекса, состоящего из "Курса, лекций с методическими разработками для преподавателей». «Учебного пособия для учащихся», «Дидактических заданий», "Контрольных работ", "Деловых игр". Отли­чительной особенностью данною учебно-методического комплекса является, во-первых, то, что он максимально освобождает преподавателя от рутинной работы по подготовке к проведению занятий, т.к. все не­обходимые материалы имеются; во-вторых, то, что максимально загру­жает активной работой каждого учащегося на всех занятиях по курсу.


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по предмету «Основы рыночной экономики и предпринимательства»

№ тем	Темы	Кол-во часов
		лекций	практич.
1.	Основы экономики	20	10
1.2.	Введение в экономику	2	0
1.3.	Структура экономики и типы экономических систем. История рынка в России.	4	2
1.4.	Механизм рыночной экономики	4	2
1.5.	Принципы функционирования рынка	4	2
1.6.	Инструментарий и инфраструктура рыночной экономики	6	4
2.	Основы предпринимательства	26	14
2.1.	Предприятие и предпринимательство в рыночной экономике	4	2
2.2.	Маркетинг. Бизнес-планирование.	8	3
2.3.	Менеджмент. Культура деловых отношений.	6	3
2.4.	Деловая документация. Бухучёт.	4	2
2.5.	Предпринимательство и внешнеэкономические связи.	4	2
2.6.	Итоговое занятие		2
	ИТОГО	46	24
	ВСЕГО	70

Программа

по предмету «Основы рыночной экономики и предпринимательства»

ЧАСТЬ 1. ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ.


Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ (Лекций - 2 часа, практических - 0)

Что такое "экономика", "экономическое поведение и мышление", "экономическое благо (богатство или бедность)", "эффективность", "экономическая информация".

Составные компоненты экономического поведения людей: потреб­ности; трудовая и предпринимательская деятельность; накопление иму­щества; самореализация и развитие способностей. Экономическая грамотность и культура. Необходимость овладения рациональным, критическим и научным экономическим мировоззрением.

Характеристика основных признаков экономики: потребление жиз­ненных благ; производство и воспроизводство товаров и услуг; обмен товаров; денежное обращение ; эффективное использование ресурсов; экономический рост.


Тема 2. СТРУКТУРА ЭКОНОМИКИ И ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ. ИСТОРИЯ РЫНКА В РОССИИ.(Лекций - 4 часа, практических - 2 часа)

Структура экономики : натуральное хозяйство семьи, организации; рыночная система; государственная экономика. Определение понятий "рыночная экономика", "государственная экономика", "смешанная эко­номика". Достоинства и недостатки различных укладов в экономике. Классификация рынков.

Типы экономических систем. Характеристика целей и эффективнос­ти экономических систем. Роль религии в экономической активности народов и экономическом прогрессе. Этапы и особенности развития экономической системы в России. Русский капитализм: стадии развития; виднейшие промышленники, банкиры, торговцы; причины кризиса и революционных преобразова­ний в экономике.


Социалистическая экономика: сущность, характерные черты, этапы становления, проблемы и противоречия. Зигзаги рыночной экономики в борьбе "плана" с "рынком".

Современное возрождение рыночной экономики в России. Пробле­мы создания цивилизованного рыночного хозяйства и формирование предприимчивости у населения.

Практикум:

чтение и конспектирование статей из газет и журна­лов, фрагментов из экономических произведений, обсуждение отдельных материалов, критический разбор конспектов учащихся.


Тема 3. МЕХАНИЗМ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ(Лекций - 4 часа, практических - 2 часа)

Определение понятия "механизм рыночной экономики" ("рыночный механизм"). Условия и причины функционирования рыночного меха­низма; разделение труда, частная собственность, обмен. Составные час­ти и структура рыночного механизма.

Главные действующие лица рыночного механизма: покупатель (по­требитель) и продавец (производитель, посредник). Определение поня­тий "предприниматель", "коммерсант", "дилер". Роль опосредованных звеньев в эффективном функционировании рыночного механизма. Функции и место государства в обеспечении работоспособности рынка.

Товар и его свойства. Потребительная стоимость. Меновая сто­имость. Деньги и их функции. Рыночная стоимость. Индивидуальная и общественная (региональная, национальная) стоимость. Цена и цен­ность товаров. Региональные и национальные различия в стоимости и цене товаров.

Спрос и предложение. Механизм формирования спроса и предложе­ния в зависимости от цены. Эластичность спроса и предложения. Конъ­юнктура рынка. Рыночное равновесие и конкуренция.

Практикум:

1. Тренинг: "Я куплю..., я продам..."

2. Контрольная работа по карточкам.

Тема 4. ПРИНЦИПЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЫНКА (Лекций - 4 часа, практических - 2 часа)

Экономический и социальный эгоизм человека, семьи, группы. По­требности и потребления. Стремление человека к накоплению богат­ства. Диалектика личной выгоды и общественной пользы. Ограниченность ресурсов и неограниченность потребностей.

Экономическая деятельность и ее виды. Активные и пассивные фор­мы экономической деятельности: предпринимательство, посредниче­ство, делегирование полномочий по использованию имущества.

Капитал: определение понятия, содержание и структура, механизм возрастания прибавочной стоимости, прибыль, себестоимость, рентабельность. Масштабы оборота капитала. Скорость оборачиваемости капитала. Прибыльность и убыточность производственной и коммер­ческой деятельности.

Конкуренция и выживаемость предпринимательских фирм. Жизнен­ный цикл фирмы и теория экономических циклов. Диверсификация предпринимательской деятельности. Банкротство предприятий и ее по­следствия для фирмы и общества. Экономический шпионаж и пират­ство: причины существования и последствия.

Экономическая безопасность предпринимательских фирм, государ­ства, семьи, личности. Проблемы коммерческих тайн и экономической безопасности. Механизм и средства защиты экономических интересов субъектов рыночной экономики. Налоговая полиция и ее функции.

ПРАКТИКУМ:

1. Письменная работа "Я бы открыл такое дело...".

2. Деловая игра "Капитал".

3. Контрольная работа по карточкам: расчет прибавочной стоимос­ти, доходности и рентабельности от вложенного капитала (индивиду­альные задания).

Тема 5. ИНСТРУМЕНТАРИЙ И ИНФРАСТРУКТУРА РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ. (Лекций - 6 часов, практических - 4 часа)

Рыночный инструментарий. Классификация рыночных инструмен­тов: информационные, денежно-финансовые, нормативно-правовые, профессионально-образовательные. Инфраструктура рынка и ее состав.

Информация и ее коммерческий характер. Источники и каналы рас­пространения коммерческой информации. Реклама, отчеты, прайс-лис­ты. Роль оперативкой информации в принятии эффективных решений и конкурентной борьбе.

Деньги. Виды денег и денежный оборот. Наличные и безналичные, бумажные к электронные деньги. Ценные бумаги: акции, векселя, обли­гации, чеки. Количество денег в обращении. Инфляция и ее виды

Торговая сеть и биржи. Система торговли: оптовая и розничная сеть. Виды торговых предприятий. Современные формы торговли. Биржи и их функции в рыночной экономике. Организация деятельности бирж.

Банки и банковская система. Виды банков и банковских услуг. Структура и состав деятельности банков. Межбанковские операции. Место и роль Центрального банка в регулировании денежного обращения.

Финансы и финансовые институты. Система налогообложения и государственный бюджет. Фискальная политика. Страхование и страховое дело. Финансово-промышленные группы. бюджеты территориальных структур.

Право (банковское, имущественное, трудовое, торговое, хозяйствен­ное) и правоохранительная система (арбитраж, суды). Механизм реали­зации экономического права. Определение понятий "договор", "контракт", "лицензия", "авторское право", "имущественное право", "иск" и др.

Обучение предпринимательству и экономике. Виды профессий, спе­циальностей, учебных заведений. Система подготовки по экономичес­ким специальностям.

ПРАКТИКУМ:

1. Чтение, конспектирование и обсуждение статей о банках, биржах,торговых домах, налоговой инспекции и т. д. Ъ. Деловая игра "В суд поступил иск...".


ЧАСТЬ 2. ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА.


Тема 6. ПРЕДПРИЯТИЕ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ (лекций - 4 часа, практических - 2 часа)

Организационно-правовые формы предпринимательских фирм (предприятий): хозяйственные товарищества и общества, производ­ственные кооперативы, государственные и муниципальные унитарные предприятия, некоммерческие организации.. Преимущества и недостат­ки предпринимательских фирм.

Сущность предпринимательства. Субъекты и объекты предприни­мательской деятельности. Виды и сферы предпринимательства: ком­мерческое, производственное, финансовое. информационно-консультативное. Стратегия и тактика предпринимателей в условиях российского рынка.

Механизм создания и прекращения деятельности предприятия (фир­мы). Атрибуты фирмы: учредители, уставной фонд, юридический адрес, банковский счет, название, фирменный стиль. Уставные документы и нормативно-правовые акты деятельности предприятия (фирмы). Взаи­моотношения с партнерами и органами законодательной и исполни­тельной власти. Закон о банкротстве предприятия.

ПРАКТИКУМ:

I. Письменная работа "Устав фирмы".

2. Деловая игра "Как открыть предприятие (фирму)", "Как назвать предприятие (фирму)...".

3. Контрольная работа по карточкам.

Тема 7. МАРКЕТИНГ. БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЕ.(Лекций - 8 часов, практических - 3 часа)

Деятельность предприятия в условиях конъюнктуры современного рынка. Маркетинг. Определение понятия "маркетинг". История возник­новения и этапы становления современного маркетинга. Основные функции и принципы маркетинга.

Процесс управления маркетингом. Маркетинговые исследования и практика маркетинга в России. Анализ рыночных возможностей. Мо­дели поведения покупателей. Отбор целевых рынков. Сегментирование рынков.

Планирование предпринимательства и составление бизнес-планов. Жизненный цикл предприятия. Технико-экономическое и организаци­онно-правовое планирование бизнеса (предпринимательства) на уровне сделок, партнеров, конкурентов. Риск в предпринимательстве. Роль страхования в бизнесе.

Разработка комплекса маркетинга: разработка товара, установле­ние цены на товары, методы распространения товаров, стимулирова­ние сбыта товаров.

Претворение в жизнь маркетинговых мероприятий: планирование маркетинга, организация службы маркетинга и контроля.

ПРАКТИКУМ:

1. Деловая игра "Наш покупатель: кто он?.

2. Тренинг: как составить бизнес-план и рекламу "своей фирмы"

3. Контрольная работа по карточкам.

Тема 8. МЕНЕДЖМЕНТ. КУЛЬТУРА ДЕЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ.

(Лекций - 6 часов, практических - 3 часа)

Менеджмент. Характеристика менеджмента как системы управления фирмой в рыночной экономике. Эволюция и современные системы менеджмента.

Организационные структуры и органы управления предприятием. Типы организационных структур: преимущества и недостатки. Иерар­хия менеджмента. Уровни менеджмента: контролирующий, средний и высший.

Цели и задачи управления предпринимательской фирмой. Разнооб­разие целей фирмы, и подразделений. Технология менеджмента: взаимо­связь структур, целей и задач.

Управление персоналом предприятия: характеристика персонала предприятия; планирование кадров: набор, расстановка по рабочим местам; определение заработной платы и поощрений, льгот; перемеще­ние персонала. Функциональные обязанности работников. Методы и стили управления персоналом. Концепция управления интересами и мотивами поведения персонала.

Характеристика понятий "менеджер", "культура предприятия", "имидж фирмы", "этика бизнеса и предпринимательства", "культура де­ловых отношений", "социально-психологический климат", "конфликт". Персонификация коммерческой фирмы с личностью менеджера. Фе­номены Форда, Адидаса, Макдональса, Мацуситы, Якокки, и др. Роль менеджеров в процветании фирмы и экономическом прогрессе. Требо­вания, предъявляемые к менеджерам в различных системах менеджмен­та. Типы менеджеров. Рабочий цикл менеджера. Концепция ограничений и личной эффективности менеджера.

Имидж фирмы. Задачи "паблик рилейшнз": работа со средствами массовой информации, консультантами; участие в выставках, конфе­ренциях, ярмарках; рекламная деятельность. Способы поддержания имиджа фирмы.

Культура деловых контактов: деловой этикет и протокол; современ­ный деловой стиль, техника переговоров без поражения, стабильность деловых связей. Конфликты в деятельности менеджера. Классификация конфликтов по типам, характеру, сфере проявления, механизму проте­кания. Методы разрешения конфликтов через решение проблем. Прин­ципы "бесконфликтного менеджмента".

ПРАКТИКУМ:

1. Деловая игра "Как устроиться работать на фирме ".

2. Тренинг "Управляю или подчиняюсь ".

3. Контрольная работа по карточкам.

Тема 9. ДЕЛОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ. БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ.

(Лекций - 4 часа, практических - 2 часа)

Деловая документация предприятия. Виды и классификация доку­ментов. Потоки документооборота. Внутренний и внешний документо­оборот. Правила заполнения деловой документации. Хранение документов. Экономические последствия нарушений ведения документации.

Финансовые документы и бухгалтерский учет на предприятии. Ос­новные понятия бухгалтерского учета и отчетности. Значение бухгал­терского учета для управления предприятием и принятия эффективных решений. Правила заполнения и ведения бухгалтерской документации. Ответственность руководителей за нарушения в организации бухгал­терского учета на предприятиях государственного и негосударственно­го сектора.

ПРАКТИКУМ:

1. Письменная работа "Составление контракта, доверенности, наклад­ной, платежного поручения счета и др."

2. Деловая игра "Отгрузка товара"

Тема 10. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО И ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИЕ

СВЯЗИ. (Лекций - 4 часа, практических - 2 часа)

Предпринимательство и мировой рынок. Международное разделе­ние труда и внешнеэкономические связи. Мировая торговля и ее фор­мы. Перемещение капиталов, товаров, рабочей силы. Принцип сравнительного преимущества. Мировые и национальные цены. Экс­порт и импорт. Баланс внешней торговли, инвестиций. Структура экс­порта и импорта.

Организационно-правовые формы внешнеэкономических связей. Таможенная политика и протекционизм. Зоны свободного предприни­мательства. Российские предприниматели и предприятия на мировом рынке. Контракты с инофирмами. Проблемы и перспективы предприни­мателей России на мировом рынке.

ПРАКТИКУМ:

1. Деловая игра "Контракт с инофирмой"

2. Пресс-конференция на Международной выставке-ярмарке.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ