Geum.ru

Поступающим в вузы д. Э. Розенталь сборник упражнений по русскому языку с диктантами Москва

Вид материалаКнига
Грамматическая стилистика
Подобный материал:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
Раздел 2

ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА*

§ 66. Употребление форм существительных

1. Иноязычные по происхождению несклоняемые

существительные, обозначающие неодушевленные

предметы, относятся к среднему роду: летнее

пальто, широкое шоссе. Исключение: горячий ко-

фе (мужской род).

2. В современном литературном языке слово туфля

женского рода. Форма туфель (мужского рода) при-

суща профессиональному употреблению.

3. В современном литературном языке слово зал

мужского рода и имеет значение 'помещение для

многолюдных собраний или для специальных це-

лей'. Слово зала (женского рода) является устаре-

лым и имеет значение 'просторная парадная комна-

та в частном доме для приема гостей'.

4. В современном языке слово табель мужского ро-

да. Старая форма женского рода сохраняется только

в названии Петровская табель о рангах.

5. Слово толь мужского рода. К мужскому роду от-

носятся также слова: банкнот, ботинок, валенок,

выхухоль, георгин, довесок, желатин, занавес,

канделябр, картофель, комментарий, коррек-

тив, мирт, погон, привесок, рельс, рояль, сана-

торий, фильм, черёд, эполет.

6. В современном литературном языке слово повидло

среднего рода. К среднему роду относятся также слова:

ведёрко, контральто, монисто, мочало, чучело,

щупальце.

* В упражнениях этого раздела цифры над словом (сноски) указы-

вают на номер грамматического комментария, приведенного в начале

данного параграфа.

7. Слово просека женского рода. К женскому роду

относятся также слова: бакенбарда, бандероль,

вуаль, катаракта ('болезнь глаз'), коленка, ко-

нопля, манжета, мозоль, плацкарта, расценка,

чинара. (Форма мужского рода этих слов рассмат-

ривается как устарелая, диалектная, профессио-

нальная и т. п.).

8. Некоторые неодушевленные существительные муж-

ского рода II склонения употребляются в форме

предложного падежа единственного числа с оконча-

нием -е (обычно без ударения) или -у (только под

ударением). Окончание -у 1-ю имеет существитель-

ное, если оно употреблено в обстоятельственном зна-

чении (указывает на место, время, образ действия,

состояние) с предлогом в или на: в саду, на берегу,

на своём веку, на ходу, в цвету. То же при ука-

зании на вещество или массу (пряники на меду,

весь в снегу), при обозначении собрания людей

(в полку, в строю). В объектном значении (до-

полнение) употребляются формы на -е: в «Вишнё-

вом саде» А. П. Чехова; в «Лесе» А. Н. Остров-

ского.

9. Иностранные фамилии на -ов и -ин имеют в форме

творительного падежа окончание -ом: Вирховом,

Дарвином. Ср.: Ивановым, Савиным.

10. В литературном языке употребляются следую-

щие формы родительного падежа множественного

числа (одни без окончания, другие с окончанием):

1)слова м у ж с к о г о рода: (пара) ботинок, вале-

нок, погон, сапог, чулок (но: носков, апельсинов,

баклажанов, гектаров, мандаринов; помидоров,

рельсов, томатов, фильмов, комментариев, кор-

рективов); (среди) армян, грузин, осетин, башкир,

бурят, румын, татар, туркмен, турок, цыган

(но: калмыков, киргизов, монголов, таджиков,

тунгусов, узбеков, якутов); (несколько) ампер,

ватт, вольт, гран (но: граммов, килограммов);

(отряд) солдат, партизан, гренадёр, гусар, дра-

гун, кирасир, улан (но: минёров, сапёров);

2)слова ж е н с к о г о рода: (несколько) барж,

басен, вафель, туфель, домен, кочерёг, оглобель,

свадеб, усадеб, простынь, яблонь, долей, кеглей,

пригоршней, саклей, свечей (но: игра не стоит

свеч), цаплей;

3)слова с р е д н е г о рода: (нет) верховьев, ни-

зовьев, устьев, платьев, захолустий, побережий;

коленей, снадобий, яблок; древков, личиков, остри-

ёв; болотцев, копытцев, кружевцев, поленцев; блю-

дец, зеркалец, одеялец, полотенец;

4) слова, не имеющие формы единственного числа:

(не было) нападок, потёмок, сумерек, заморозков,

лохмотьев, помоев; будней, граблей, яслей,

11. Имена античных божеств (мужского рода) скло-

няются как существительные одушевленные: наде-

яться на Юпитера, а в качестве названий планет —

как существительные неодушевленные: смотреть

в телескоп на Юпитер.

12. При выборе падежных форм типа в цехе —

в цеху, в отпуске — в отпуску следует исходить из

того, что в основном формы на -е присущи литера-

турному языку, а формы на -у — разговорной речи.

13. При склонении таких сочетаний, как Первое

мая, изменяется только первая часть: подготовить-

ся к Первому мая.

14. Форма винительного падежа неодушевленных

существительных с суффиксами -телъ, -чик, -щик

(обозначающих приборы, механизмы, орудия) сов-

падает с формой именительного падежа: повернуть

выключатель, починить датчик, построить бом-

бардировщик.

15. Слово среда в значении 'совокупность природ-

ных или социальных условий, в которых протекает

развитие и деятельность человеческого общества',

как и большинство отвлеченных существительных,

не имеет форм множественного числа.

16. Слово речь имеет формы обоих чисел только

в значении 'публичное выступление'.

17. Слово окружение в большинстве своих значений

не употребляется во множественном числе. Отглаголь-

ные существительные на -ение, -ание, обозначающие

действие или отвлеченное понятие, употребляются

в форме множественного числа только при конкрети-

зации значения: знания и навыки учащихся.

18. В литературном языке в зависимости от стиля

речи некоторые существительные мужского рода


II склонения в форме именительного падежа множе-

ственного числа имеют окончания:

1) ударяемое -а/-я:

веера повара

директора профессора

доктора слесаря и слесари

инспектора стога

катера сторожа

клевера тома и тбмы

корма, фельдшера

короба флигеля

кузова хлева

невода шомпола

отпуска штабеля

паспорта штемпеля

пекаря и пекари якоря

ястреба

2) неударяемое -ы/-и:

бухгалтеры почерки

выборы приговоры

договоры прииски

инженеры. редакторы

клапаны торты

конюхи тракторы

лекари фронты

лекторы цехи

порты. шофёры.

Различаются по смыслу формы: борова ('дымо-

ходы') — боровы ('кабаны'); корпуса ('здания; вой-

сковые соединения') — корпусы ('туловища'); образа

('иконы') — образы (художественно-литературные);

повода ('поводья') — поводы ('побуждения'); пояса

('часть одежды') — пдясы (географические); про-

пуска ('документы') — пропуски ('недосмотры');

тока ('место молотьбы') — токи (электрические);

тона ('переливы цвета') — тоны (звуковые); тор-

моза ('устройство') — тормозы ('препятствия'); учи-

теля ('преподаватели') — учители ('идейные руково-

дители'); хлеба (на корню) — хлебы (печёные); цвета

('краски') — цветъ1 ('растения'); меха ('выделанные

шкуры') — мехи (кузнечные); соболя ('меха') — соболи

('животные'); счета ('документы') — счёты ('при-

бор; взаимные отношения'); сыны (родины) —

сыновья (у родителей) и др.

19. Слово опыт в значении 'совокупность накоплен-

ных знаний и навыков' в форме множественного

числа не употребляется.


323. Выберите одну из заключенных в скобки родовых

форм.

1. После обеда мы обычно пили (чёрный — чёрное)

кофе1. 2. Покупатель попросил дать ему примерить (пра-

вый туфель — правую туфлю)2. 3. (Читальный зал —

читальная зала) библиотеки всегда (переполнен — пе-

реполнена) учащейся молодёжью3. 4. В (табеле — та-

бели) отмечается выход на работу членов бригады4.

5. Крыша сарая была покрыта (толем — толью)5.

6. В магазине продаётся (яблочная повидла — яблочное по-

видло). 7. Лесовоз проезжал по (широкому просеку —

широкой просеке)1. 8. Лицо женщины было покрыто

(траурным вуалем — траурной вуалью). 9. Стрелочник

вовремя заметил, что в ремонте нуждается (правый

рельс — правая рельса)5. 10. Кому приятно, чтобы ему

наступили на (больной — больную) мозоль7?


324. Выберите одну из заключенных в скобки падеж-

ных форм существительных.

1. Роль Раневской в («Вишнёвом саду» — «Вишнёвом

саде») А. П. Чехова раньше исполняли очень немолодые

артистки8. 2. Основные факторы эволюции органического

мира были описаны (Дарвином — Дарвиным)9. 3. В ма-

газине был большой выбор чулок и (носок — носков)10.

4. Лучше всего астрономы наблюдают (Марса — Марс)

во время его противостояния, когда он находится на

самом близком расстоянии от Земли11. 5. Фруктовый

сад раскинулся на территории свыше ста (гектаров —

гектар)10. 6. В реконструированном (цеху — цехе) за-

вода установлено новейшее оборудование12. 7. Работа

должна быть закончена к первому (августу — авгус-

та). 8. В продажу поступила первая партия ранних

(помидор — помидоров)10. 9. По завещанию наследство

было разделено на несколько равных (долъ — долей)10.

10. Чтобы разделить дробь на дробь, нужно (числитель —

числителя) первой дроби помножить на (знаменатель —

знаменателя) второй, а (знаменатель — знаменателя)

первой — на (числитель — числителя) второй14.


325. Выберите одну из заключенных в скобки числовых

форм.

1. В романе «Мать» М. Горький создал образы револю-

ционеров, принадлежащих к (различным социальным

средам — различной социальной среде)15. 2. Отклонения

от литературной нормы наблюдаются в (речах — речи)

школьников даже старших классов16. 3. Во время войны

войска нередко попадали в (окружения — окружение),

но благодаря находчивости и присутствию духа вырыва-

лись из кольца неприятельских войск17. 4. Почти все

(цеха — цехи) завода оснащены современным оборудо-

ванием18. 5. Нужно воспитывать у молодёжи (правиль-

ное отношение — правильные отношения) к общест-

венному труду17. 6. Директорам школ настоятельно ре-

комендовали проводить регулярный обмен (опытом —

опытами) воспитательной работы19. 7. Гармонист ещё

шире раздвинул (меха — мехи) своей гармони18.8. Опыт-

ные (шофера — шофёры) уверенно вели машины по гор-

ным дорогам18.


§ 67. Употребление форм прилагательных

1. При полной форме прилагательного, употреблен-

ной в функции именной части составного сказуемо-

го, как правило, не могут быть управляемые слова, а

при краткой форме — могут: Он был болен анги-

ной; Он способен к музыке (но нельзя сказать:

«Он был больной ангиной»; «Он способный к му-

зыке»),

2. При форме сравнительной степени (более высо-

кие) должен быть указан предмет сравнения (бо-

лее высокие, чем...) или добавлено усилительное

слово ещё.

3. Краткую форму на -ен (а не -енен) имеют прила-

гательные: бессмысленный — бессмыслен, бедст-

венный — бедствен, бездейственный — бездейст-

вен, беспочвенный — беспочвен, бесчисленный —

бесчислен, величественный — величествен, воинст-

венный — воинствен, двусмысленный — дву-

смыслен, злокачественный — злокачествен, искус-

ственный — искусствен, легкомысленный — лег-

комыслен, многочисленный многочислен,

мужественный — мужествен, невежественный —

невежествен, посредственный — посредствен, соот-

ветственный — соответствен и др.

4. Формы «более лучший», «более худший» и т. п.

не употребляются, поскольку второе слово само

по себе уже выражает значение сравнительной

степени.

5. В литературном языке приняты такие формы

сравнительной степени прилагательных: бойче,

звонче, ловче, слаще, хлёстче.

6. Не употребляются в качестве однородных членов

предложения полная и краткая формы прилагатель-

ного (нельзя сказать: «дом каменный и весьма про-

чен»). Если одно из прилагательных не имеет крат-

кой формы, то оба прилагательных должны быть

употреблены в полной форме: дом каменный и весь-

ма прочный.


326. Выберите одну из заключенных в скобки форм

прилагательных.

1. Ученик был (способный — способен) к математи-

ке1. 2. Первый успех вдохновил молодого спортсмена, и

на очередных соревнованиях он показал (более высо-

кие — ещё более высокие) результаты2. 3. Подобный от-

вет (бессмыслен — бессмысленен) 3. 4. У мальчика по-

явились и (худшие — более худшие) привычки4.5. Второй

прыжок был (ловчее — ловче), чем первый5. 6. Дверь

(низкая — низка) для такой высокой комнаты1. 7. Небо

сегодня удивительно голубое и (полно — полное) ка-

кой-то особенной прозрачности6. 8. Шахматная партия бы-

ла отложена в (лучшем — более лучшем) положении для

белых4. 9. Герой рассказа — студент военного училища. Он

всегда (подтянутый — подтянут), всегда (одетый —

одет) по форме, (культурный — культурен) в обраще-

нии1. 10. Кто (ответствен — ответственен) за проти-

вопожарную безопасность3?


§ 68. Употребление форм числительных

1. Собирательные числительные двое, трое, чет-

веро (после четверо собирательные числительные

обычно не используются; ср.: пять ножниц, шесть

суток) употребляются:

1) с существительными, называющими лиц мужско-

го пола и детенышей животных: двое друзей, трое

прохожих (нельзя сказать: «двое девушек»), трое

котят;

2) с существительными дети, ребята, люди, лица

(в значении 'люди'): двое ребят, трое людей, чет-

веро незнакомых лиц;

3) с существительными, употребляющимися только

во множественном числе: двое саней, трое суток,

четверо щипцов;

4) с личными местоимениями мы, вы, они: нас

трое, их было пятеро.

2. В составных числительных склоняются все сло-

ва: с тремя тысячами пятьюстами двадцатью

пятью рублями.

3. При сочетании составных числительных, окан-

чивающихся на два, три, четыре (то есть 22, 23,

24 и т. п.), с существительными, употребляющими-

ся только во множественном числе, следует форму

именительного-винительного падежа такого соче-

тания заменять другим оборотом [например, нель-

зя сказать: «двадцать два (две, двое) суток»]. По-

этому говорят: Прошло двадцать два дня; Куплено

двадцать три штуки ножниц и т. п., т. е. исполь-

зуют разные формы косвенных падежей (кроме ви-

нительного).

4. Числительные полтора и полтораста согласу-

ются в косвенных падежах (кроме винительного)

с существительным: в полутора стаканах, в полу-

тораста книгах.

5. У составных числительных, оканчивающихся на

два, три, четыре, в литературном языке форма ви-

нительного падежа совпадает с формой именитель-

ного также в тех случаях, когда числительное соче-

тается с названием одушевленного предмета: при-

нять двадцать три посетителя, выдвинуть сто

четыре кандидата (а не: «двадцать трёх посети-

телей», «сто четырёх кандидатов»). В разговор-

ной речи возможны отступления от этого правила.

6. При сочетании смешанного числа с существитель-

ным дробь управляет существительным (а не целое

число): 10,2 процента.

7. Так как нельзя сказать: «оба ворота» или «обе во-

рота», то не может быть и сочетания «у обоих во-

рот» . Следует сказать: у тех и других ворот или:

у одних и у других ворот.

8. При сочетании числительного полтора с сущест-

вительным определение ставится в форме множест-

венного числа: полтора полных стакана.

9. В сложных словах, первая часть которых являет-

ся числительным, эта часть употребляется в форме

родительного падежа: трёхлетие, трёхметровый,

трёхсотый. Исключение: сто и девяносто всегда

сохраняют начальную форму (столетие, столе-

тия', девяностометровый, девяностометровому).

10. При составных числительных, оканчивающих-

ся на два, три, четыре, существительное употреб-

ляется в форме единственного числа: двадцать

три юноши, тридцать четыре дома.

11. С предлогом по числительные два, три, четы-

ре, двести, триста, четыреста употребляются

в форме винительного падежа: по две книги,

по триста рублей; остальные числительные —

в форме дательного падежа: по одному карандашу,

по пяти рублей. Ср. в разговорной речи: по пять

рублей.


327. Выберите одну из заключенных в скобки форм.

1. (Трое юношей и трое девушек — три юноши и

три девушки) исполняли красивый танец1. 2. Школь-

ная библиотека располагает двумя тысячами (четы-

реста восемьдесят — четырьмястами восьмьюдесятью)

тремя книгами2. 3. Первый искусственный спутник Зем-

ли просуществовал как космическое тело (92 суток —

92 дня — в течение 92 суток)3. 4. Место лесоразра-

боток находится в (полутораста километров — полу-

тораста километрах) от станции железной дороги4.

5. В этот день комиссия проэкзаменовала (двадцать

два — двадцать двух) учащихся5. 6. До конца месяца

остаётся ещё пять дней, а план уже выполнен на

96,5 (процента — процентов) 6. 7. Грузовые машины

стояли у (обоих — обеих — тех и других) ворот завода7.

8. До начала экзаменов осталось полтора (учебного —

учебных) месяца8. 9. Жители отметили (восемьсотле-

тие — восьмисотлетие) со дня основания своего горо-

да9. 10. В соревнованиях приняли участие 243 (юношей

и девушек — юноши и девушки)1®. 11. Каждому учени-

ку дали по (пять — пяти) тетрадей11. 12. Вес посылки

составил 8,3 (килограмма — килограммов )ъ.


§ 69. Употребление местоимений

1. Местоимение обычно заменяет ближайшее к нему

предшествующее существительное. Нарушение это-

го положения ведет к искажению смысла.

2. К личным местоимениям 3-го лица (он, она, оно,

они) прибавляется начальное н, если они стоят пос-

ле простых предлогов без, в, для, до, за, из, к, с, у

и др.: без него, с ней и после наречных предлогов

вокруг, впереди, возле, мимо, напротив, около,

посреди, после, сзади и др., управляющих роди-

тельным падежом: вокруг них, сзади него.

После наречных предлогов вопреки, согласно,

наперекор, навстречу, соответственно, подобно,

внутри и др., начальное н не прибавляется: вопреки

ему, навстречу ей, внутри их.

Не прибавляется в также после предлога благо-

даря и предложных сочетаний не в пример, в про-

тивовес, по поводу, со стороны, в отношении,

за исключением и др., состоящих из простого пред-

лога и существительного: благодаря ему, со сторо-

ны его.

После формы сравнительной степени прилага-

тельных и наречий местоимения 3-го лица употреб-

ляются без начального в: старше его, лучше её.

3. Собирательное существительное (крестьянство,

студенчество, группа и т. п.) нельзя заменить мес-

тоимением в форме множественного числа. Напри-

мер, нельзя сказать: «Студенчество разъехалось на

каникулы; они хорошо отдохнут в течение лета».

Чтобы не создавать неудобное сочетание «оно отдох-

нёт» , следует слово студенчество заменить словом

студенты.

4. Возвратные местоимения себя и свой относятся

к лицу, производящему действие. Поэтому в предло-

жениях: Жилец попросил дворника отнести вещи

к себе; Профессор предложил ассистенту прочи-

тать свой доклад местоимение себе по смыслу от-

носится к существительному дворник, а местоиме-

ние свой — к слову ассистент.

5. Формы у ней, от ней носят разговорный или уста-

релый характер. Правильными являются формы

у неё, от неё.


328. Выберите одну из заключенных в скобки форм.

1. Ваня остался сиротой; отец умер, когда (ему —

мальчику) было девять лет1. 2. Проводник шёл впереди,

а сзади (его — него) ехала нагруженная вещами повоз-

ка2. 3. Группа сдала все зачёты и просила проэкзамено-

вать (их — её) в первую очередь3. 4. Хозяйка сняла со

стула чемодан и отодвинула (его — стул — чемодан)

в сторону1. 5. Больной попросил сестру налить (себе —

ему) воды4. 6. Первое выступление артистки принесло

ей большой успех, и от (ней — неё) можно было ждать

многого5. 7. По плану на этом участке будут построены

многоэтажные дома, напротив (их — них) будет разбит

сквер2.8. Если ученик не исправит своё поведение, то в от-

ношении (его — него) будут приняты более строгие меры2.