Департамента образования города Москвы Общие вопросы: > 1
| Вид материала | Документы |
- Департамент образования города москвы восточное окружное управление образования департамента, 47.58kb.
- Департамент образования города москвы северное окружное управление образования, 42.46kb.
- Департамента образования города Москвы Общие вопросы: Общая характеристика учреждения, 1028.02kb.
- Приказ 15 апреля 2009 г. №182 Осовершенствовании работы по оперативному реагированию, 107.97kb.
- Ежегодный публичный доклад директора о функционировании гоу гимназия №1592 Северного, 1743.38kb.
- План профориентационной работы Западного окружного управления образования Департамента, 431.41kb.
- Общие сведения о школе и контингенте учащихся, 1073.45kb.
- 1. Общие положения, 535.57kb.
- Департамент семейной и молодежной политики города Москвы Государственное учреждение, 712.33kb.
- Распоряжение департамент жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства г. Москвы, 426.4kb.
САМООБСЛЕДОВАНИЕ
Государственного образовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №56 имени академика В.А.Легасова
Западного окружного управления образования
Департамента образования города Москвы
1. Общие вопросы:
1.1. Общая характеристика учреждения, ступени его развития
за последние 2 года.
Государственное образовательное учреждение Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №56 имени академика В.А. Легасова (сокращенное название ГОУ СОШ № 56) открыта 1 сентября 1927 года.
ГОУ СОШ № 56 функционирует на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности: серия А № 214149, регистрационный № 020058 от 31.03.2006 года, срок действия лицензии: по 31 марта 2011.
Основные принципы деятельности образовательного учреждения регламентированы Уставом школы, принятым на Конференции 30.08.2007 (Протокол № 1 от 30.08.2007 ) года и утвержденным руководителем Департамента образования города Москвы Л.П.Кезиной.
Юридический и фактический адрес школы: 121151, город Москва, Кутузовский проспект, дом 22 «а»; тел.: (499) 243-63-10; (499) 243-63-70
На основании лицензии школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:
I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года), 1-4 классы;
II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 классы;
III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 (12) классы.
Дополнительное образование осуществляется по программам следующих направленностей:
- художественно-эстетической;
- культурологической;
- физкультурно-спортивной;
- научно-технической;
- военно-патриотической;
- социально-педагогической;
- эколого-биологической;
- социально-экономической;
- естественно-научной
Нормативный срок освоения программ от 1 года до 11 лет.
Школа расположена в Западном административном округе города Москвы, в районе «Дорогомилово». Здание школы построено в 2010 году по индивидуальному проекту МЮ и рассчитано на 550 учащихся в 22 классах. В школе имеются 2 спортивных зала, тренажерный зал, спортивная площадка, актовый зал на 400 мест, радиорубка, 4 ГПД, 50 учебных кабинетов, 4 кабинета информатики,интернет-клуб, кинофотостудия, лаборатории для практических работ по физике, химии, биологии, мастерские по обработке древесины и металла, библиотека и медиатека с читальным залом, оснащенным ноутбуками, кабинеты психолога, логопеда, социального педагога, профориентации, Музей истории школы и Музей боевой славы "Ради жизни на Земле", зимний сад, кабинет театра и музыки.
1.2. Анализ контингента учащихся
| Учебный год | Количество классов | Количество учащихся |
| 2008/2009 | 19 | 400 |
| 2009/2010 | 15 | 396 |
| 2010/2011 | 22 | 543 |
Анализ данных позволяет сделать вывод, что контингент учащихся увеличивается. Это
связано с тем, что школа всегда давала прочные знания, подтверждением чего служит 100 % поступления наших выпускников в высшие учебные заведения. В традициях школы стабильность и высокий профессионализм педагогического коллектива. Со дня открытия коллектив школы взял курс на развитие педагогических традиций и инноваций и продолжает его. В сентябре 2010 года школа получила новое здание, оборудованное по самым современным технологиям, что создает благоприятные условия для развития способностей и самоопределения учащихся.
СВЕДЕНИЯ О СОЦИАЛЬНОМ СОСТАВЕ УЧАЩИХСЯ
| Показатель | 2009/2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | ||
| Кол-во | % | Кол-во | % | |
| Кол-во учащихся, обучающихся в ОУ. Из них: | 396 | 100 | 543 | 100 |
| 1.Дети из полных семей | 371 | 93,7 | 512 | 94,2 |
| 2.Дети из неполных семей | 25 | 6,3 | 31 | 5,7 |
| 3.Дети из многодетных семей | 25 | 6,3 | 54 | 9,9 |
| 4.Дети из социально незащищенных семей | 27 | 6,8 | 43 | 7,9 |
| 5.Дети находящиеся под опекой | 2 | 0,5 | 2 | 0,36 |
| 6.Дети-сироты | - | - | - | - |
| 7.Дети-инвалиды | 2 | 0,5 | 3 | 0,55 |
| 8.Дети из неблагополучных семей | - | - | - | - |
| 9.Уч-ся для которых русский язык неродной | 3 | 0,75 | 6 | 1,1 |
| 10.Уч-ся стоящие на ВШК | 1 | 0,25 | 3 | 0,55 |
| 11.Уч-ся стоящие на учете в милиции | 1 | 0,25 | 1 | 0,18 |
| 12.Уч-ся активно принимающие участие в школьных мероприятиях | 180 | 45,5 | 250 | 46,1 |
СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС РОДИТЕЛЕЙ УЧАЩИХСЯУРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ УЧАЩИХ
-
Категории
2008-2009 уч. год
2009-2010 уч. год
Мать
Отец
Мать
Отец
Служащие
71,30%
79,10%
76%
71%
Рабочие
-
8,00%
5,60%
8,20%
Предприниматели
16,10%
18,00%
-
14,10%
Не работают
12,00%
-
4,50%
16,00%
Пенсионеры
-
0,43%
0,14%
0,35%
УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ УЧАЩИХ
СЯ
-
Образование
2008-2009 уч.год
2009-2010 уч.год
Мать (%)
Отец (%)
Мать (%)
Отец (%)
Высшее
82,8%
90,5%
79%
82,0%
Сред.-техн.(спец.)
11,6%
14,6%
12,3%
14,1%
Среднее
4,8%
-
3,7%
3,5%
Неполное среднее
0,1%
0,1%
-
-
ЗДОРОВЬЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ
| КАТЕГОРИЯ | 2009-2010 | 2010-2011 |
| практически здоровы | 10% | 12% |
| с хроническими заболеваниями | 6% | 8% |
| дети-инвалиды | 0,55% | 0,55% |
| дети с пониженным весом | 0,18% | 0,18% |
СТРУКТУРА ХРОНИЧЕСКИХ ПАТОЛОГИЙ УЧАЩИХСЯ
ГОУ ЦО №1425 (ДИНАМИКА ХРОНИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ)
| ЗАБОЛЕВАНИЕ | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Сердечно-сосудистая система | 3,10% | 4,70% |
| Глазная патология | 12,00% | 16,90% |
| Бронхо-легочные | 2,30% | 3,10% |
| Нервная патология | - | - |
| Вегето-сосудистая дистания | 2,70% | 3,10% |
| Сколиоз | 9,10% | 9,50% |
| Лор-патология | 3,10% | 3,50% |
| Заболевания желудочно-кишечного тракта | 0,30% | 0,70% |
| Ожирение | 5,10% | 5,10% |
| Плоскостопие | 22,30% | 22,30% |
| Мочевыделительная система | 1,10% | 1,50% |
Проведенные исследования показали, что существуют проблемы, связанные с формированием и развитием опорно-двигательного аппарата учащихся, с глазными патологиями. В связи с тем была разработана и принята программа «Здоровье». Она направлена на укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни обучающихся. Программа составлена с учетом возрастных и психофизиологических особенностей обучающихся и в соответствии с физиолого-гигиеническими нормативами.
Комфортность образовательного процесса обеспечивается социальной и психологической службой. Психологами и членами психолого-медико-педагогической комиссии осуществляется диагностика состояния физического и психического здоровья учащихся, проводятся профилактические мероприятия.
Ежедневно в 1-9 классах проводится утренняя зарядка и физкультурная минутка на уроках.
В учебном плане предусмотрены интегрированные уроки ОБЖ и физической культуры в 1-9 классах.
С целью пропаганды здорового образа жизни школа сотрудничает с городским Центром «Дети улиц», специалистами наркологического диспансера, психологической службы МЧС и другими организациями. Были проведены психологические тренинги, беседы о здоровом образе жизни, о травматизме школьников, о личной гигиене, СПИДе, организован просмотр фильмов из серии «Белая смерть» о вреде наркотиков, алкоголизма и табакокурения.
Периодически проводится профилактический осмотр детей врачом-педиатром и медсестрой школы. 100% учащихся охвачено диспансеризацией. 45% прошли вакцинацию против гриппа.
В школе был создан при содействии МЧС кабинет ОБЖ и подготовки юных спасателей, оборудованный компьютером, мультимедиа и видеосистемой. Используются материалы, предоставленные МЧС, Межрегиональным Фондом «Образование в третьем тысячелетии». В школе оборудован тренажерный зал, где проводятся занятия по атлетизму и общефизической подготовке, хореографический зал, где проводятся занятия по спортивным и бальным танцам.
В школе работают секции баскетбола, волейбола, футбола, шахмат, у-шу и другие, проводятся соревнования по волейболу на Кубок Виктора Павловича Лифатова - бывшего учителя физкультуры нашей школы, воспитавшего Олимпийских чемпионов Л. Пахомову и Г. Логофета. С 2006 года эти соревнования стали районными. Учащиеся школы неоднократно побеждали на спортивных соревнованиях разного уровня, являются членами сборной Москвы по автоспорту, теннису, плаванию.
В школе организована психолого-консультационная и профилактическая работа по предупреждению правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций. Работает совет по профилактике правонарушений. Налажена тесная связь с сотрудниками службы по делам несовершеннолетних ОВД «Дорогомилово», Комиссии по делам несовершеннолетних, со специалистами наркологического диспансера №5, организацией «Дети улиц», Центром профилактики, района Дорогомилово. За последние годы ни один учащийся школы не состоял на учете в ИДН.
2. Содержание образовательной деятельности
2.1 Образовательная программа, концепция развития учреждения
Образовательная программа ГОУ СОШ №56 им. академика В. А. Легасова разработана по модульному принципу, содержит элементы концепции развития образовательного учреждения на ближайшую перспективу . Образовательная программа рассчитана на 5 лет (2010 – 2015 г. г.)
Стратегия развития образовательного процесса, изменение его содержания определяются с учетом происходящих социальных и внутришкольных изменений, достижений науки и педагогической практики. Это позволяет определить и сформулировать приоритеты в деятельности педагогов школы. Стратегически значимой в настоящее время является следующая установка, принятая педагогическим коллективом школы — на любом учебном занятии (урок или внеурочное занятие) формировать у учащихся понимание универсальной ценности процесса познания. Связывая предлагаемый учебный материал с интересами и опытом жизнедеятельности детей, реалиями практической жизни, способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся, раскрытию их творческого потенциала, воспитанию каждого ученика как высоконравственной, образованной, творчески активной и социально зрелой личности с максимально возможно развитыми личностными способностями.
Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:
- раскрытие творческого потенциала учителя;
- постоянное повышение профессионального уровня учителя;
- стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию;
- стимулирование учителя применять современные образовательные технологии, совершенствовать методики обучения.
Условием и средством реализации миссии школы является создание определенного качества образовательной среды, которое способно удовлетворить познавательные потребности одаренных детей и обеспечить высокий уровень языковой, речевой и социокультурной компетентности, необходимой и достаточной для социальной адаптации, разностороннего общения, получения дальнейшего профессионального образования, личностной самореализации.
Модель такой среды основывается на ключевых парадигмах российского образования, которые отражены в Концепции модернизации Российского образования, Программе «Столичное образование — 5», научных и практико-ориентированных педагогических трудах: гуманизация, гуманитаризация и демократизация образовательной среды.
Ожидаемые результаты в ходе реализации Образовательной программы и Программы развития:
- повышение качества образования детей, обучающихся и воспитывающихся в ГОУ СОШ №56 им. Академика В. А. Легасова;
- внедрение организационных механизмов мониторинга образовательного процесса как основы принятия управленческих решений;
- формирование основ комплексной системы управления качеством образовательного процесса через личностно-ориентированный подход;
- разработка оценки деятельности педагогов в соответствии с компетентностным подходом для обеспечения готовности школы к реализации образовательных стандартов;
- развитие государственно-общественных схем управления с привлечением общественности, учащихся и родителей;
- создание благоприятных условий для привлечения дополнительных средств финансирования;
- оптимизация структуры образовательного учреждения с целью повышения эффективности использования имеющихся ресурсов и соответствия социальному заказу;
- создание нормативно-организационной и программно-методической основы современной системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и административных работников, способных обеспечить эффективное функционирование и развитие образовательного учреждения в современных условиях;
- создание необходимых организационных, научно-методических, кадровых и иных условий для развития воспитательных функций и деятельности Школы полного дня; увеличение охвата детей в сфере дополнительного образования, обладающего определенным воспитательным потенциалом;
- сформированность службы социально-психолго-педагогического сопровождения детей (семьи) и педагогов.
- ежегодное предоставление публичного отчета о деятельности учреждения за истекший период и реализации Программы развития учреждения;
- внедрение системы оплаты труда педагогов в зависимости от достигнутого уровня компетентности и результатов деятельности (переход на финансовую самостоятельность и НСОТ);
- создание и систематизация банка инновационных предложений и проектов в рамках ПНПО
- участие в сетевом сотрудничестве ОУ, внедряющих инновационные программы;
- 100% обеспечение обучающихся «Паспортами здоровья», мониторинг состояния здоровья учащихся с 1-го по 11 классы, проведение лекториев, родительских собраний, конференций, посвященных возрастным особенностям обучающихся.
- наличие системы учета потребности в дополнительном образовании детей, участие в мероприятиях по актуальным проблемам дополнительного образования, расширение возможностей дополнительного образования за счет совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования и воспитания;
- участие в мероприятиях по проблемам безнадзорности, правонарушений, профилактики ПАВ, вовлечения подростков в радикальные ультранационалистические молодежные организации;
- продолжение внедрения концепции развития воспитания через воспитательную систему, проведение мониторинга современного состояния воспитания детей и подростков школы с организациями и общественностью в области воспитания;
- участие в социальных школьных, окружных и городских конкурсах и проектах;
- обеспечение и развитие материально-технической базы учреждения.
2.2 Принципы составления учебного плана
Учебный план ГОУ СОШ № 56 им. Академика Легасова на 2010-2011учебный составлен г. Москвы на 2009/2010 учебный год составлен на основании :
- Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241)
- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 19 октября 2009 г. № 427)
- Московского базисного учебного плана, утвержденного решением коллегии Департамента образования города Москвы «Об утверждении базисного учебного плана» от 11 мая 2010 года, выполнения «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02»
- Устава и образовательной программы школы.
Учебный план разработан в преемственности с планом 2009-2010 учебного года, определяет состав образовательных областей базового компонента, распределив время между базовым компонентом и компонентом, содержание и логика построения которых отражает задачи и цели образовательной программы, соответствует удовлетворению интересов и потребностей учащихся.
Учебный план составлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования для общеобразовательных, гимназических классов и профильного класса.
Учебный план состоит из предметов федерального и регионального компонентов и компонента ОУ, учитывающих перспективы и особенности развития школы, гимназические и профильные классы, кадровые возможности.
В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. №1008 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10. 03. 2009 №216), Московским базисным учебным планом, план школы предусматривает:
- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс- 33 учебные недели, 2-4 классы — 34 учебные недели;
- 5-летний срок осовоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года — 34 учебные недели;
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10 — 11 классов. Продолжительность учебного года — 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы)
Продолжительность учебной недели определена для начальной школы 5 дней, для 5-11 классов — 6 дней.
Продолжительность урока для 1 класса — 35 минут (пп. 2.9.4.-2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день, в сентябре-октябре — 3, в последующие месяцы — не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02, обеспечивается организация одаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001 года №408/13-13).
В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 35-45 минут и для 5-11 классов — 45 минут.
Начальное общее образование
Обязательные для изучения в начальной школе предметы:
Русский язык, Литературное чтение, Английский язык, Математика, Окружающий мир, Физическая культура, Изобразительное искусство, Музыка, Художественный труд.
Содержание образования I ступени реализуется через образовательные области, что обеспечивает целостное восприятие мира.
Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» (1-4 кл.), «Литературного чтения» (1-4 кл.) и «Английского языка». На изучение английского языка выделено со 2 класса 3 учебных часа в неделю. Часы, выделяемые на английский язык, будут использоваться и для освоения важных элементов родного языка.
Курс английского языка скоординирован с курсами русского языка и литературного чтения.
При изучении всех предметов особое внимание уделяется развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи.
Цели освоения русского языка и литературного чтения реализуются и в такой области, как «Окружающий мир», на изучение которого отводится 2 учебных часа в неделю в 1-4 классе.
Образовательная область «Физическая культура» в 1-4 классах предполагает интегративное изучение предмета «ОБЖ». Это будет содействовать установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города.
Часы компонента ОУ используются на курсы по выбору «Чтение с увлечением» (1 кл., 3 кл., 4 кл. - по 1 час.), по лего-конструированию (1-2 класс по 1 ч.) За счет часов компонента образовательного учреждения будет изучаться информатика и ИКТ (2 – 4 кл - 1 ч. в неделю), причем выделены учебные часы на деление по группам.
Предусмотрены индивидуальные, групповые занятия по русскому языку и математике (1-4 кл. по 1 ч.), английскому языку (3-4 кл. по 1 ч.), литературному чтению (2 кл. - 1 ч.), индивидуальные консультации по подготовке домашних заданий (2 – 4 кл. – по 2 час.).
Учебные планы 2 и 3 ступени включают в себя учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний, умений и навыков учащихся по предметам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту.
Основное общее образование.
(общеобразовательные классы: 6-а, 7-а, 8-а, 9-а)
Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы: Русский язык, Литература, Английский язык, Алгебра, Геометрия, Математика (6 кл.), Информатика и ИКТ, Биология, География, Физика, Химия, История, Обществознание, Физическая культура, Изобразительное искусство (6-7 кл.), Музыка (6-7кл.), Мировая художественная культура (МХК) (8-9 кл.), Черчение (7-8 кл.), Технология, Информационные технологии (6-9 кл.), Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) (6, 8 кл.).
Учебный план ориентирован на усвоение базовой подготовки по обязательным для изучения предметам с учетом преподавания английского языка со второго класса.
В образовательную область «Математика» включен раздел «Теория вероятности и информатика (алгоритмика), статистика», что расширяет содержание курса математики, обогащает его темами прикладной направленности, связанными с обработкой данных и математической статистикой.
ОБЖ изучается как обязательный самостоятельный курс в 6, 8 классах, а также интегрируется с физической культурой.
Часы компонента используются на курсы по выбору «Русская словесность» (6 – 9 кл. – по 1 час), «Способы решения текстовых задач» (6-8 кл. – по 1 час.). В целях реализации предпрофильной подготовки вводится курс «Я выбираю профессию» (9 кл. – 1 час.).
Предусмотрены индивидуальные занятия по математике (6 кл. - 1 час.), в 9 кл. выделены часы на подготовку к ГИА по математике (1 час.), русскому языку (1 час). В целях развития технического творчества учащихся предусмотрены групповые занятия по технологии.
В каждом классе определены часы на проектную деятельность
(в 6, 9 кл. - по 1 ч., 7, 8,кл. - по 2 ч.), что способствует систематизации и обобщению знаний, глубокому осмыслению полученных ранее сведений из различных образовательных областей, совершенствует навыки в области ИКТ.
Среднее (полное) общее образование
(общеобразовательный класс 11-а)
Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные учебные предметы:
Русский язык, Литература, Английский язык, Алгебра и начало анализа, Геометрия, История, Обществознание, Право, Искусство и МХК, Физика, Биология, Химия, Информатика и ИКТ, Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), Информационные технологии, Физическая культура.
Часы компонента ОУ используются в общеобразовательном классе для проведения курсов по выбору, которые обучающийся выбирает в соответствии с дальнейшим профилем образования: «Русская словесность» (1 ч.), математика «Дополнительные главы» (1 ч.), история «Трудные и дискуссионные вопросы изучения истории России ХХ в. (1 ч.), экология «Учение о биосфере Земли» (1 ч.), 3 уч. ч. отдаются на проектную деятельность обучающихся, что позволяет привлечь старшеклассников к научно-исследовательской экспериментальной работе, совершенствовать свои знания по ИКТ.
Для подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в учебном плане предусмотрены также групповые занятия по предметам: русский язык (1 ч), математика (1 ч), история (1 ч), обществознание (1 ч), английский язык (1 ч.), химия (1 ч), физика (1 ч), биология (1ч).
Гимназические классы
(5-б, 5-в, 6-б, 7-б, 8-б, 9-б)
Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы : Русский язык, Литература, Английский язык, Французский язык (5-6 кл.), Математика (5-6 кл.), Алгебра, Геометрия, Информатика и ИКТ (8-б, 9-б), Природоведение (5 кл.), Биология (6-9 кл.), География, Физика (7-9), Химия (8-9), История, Обществознание (6-9 кл.), Физическая культура, Изобразительное искусство (5-7 кл.), Музыка (5-7 кл.), МХК (8-9 кл.), Информационные технологии (кроме 8-б), Технология (кр. 9-б), Черчение (8-б) .
Учебный план ориентирован на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, на формирование личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях наук. Основой гимназического образования является изучение языков – родного и иностранного.
Во всех гимназических классах (искл. 10б, 11 б) вводится курс по выбору «Русская словесность». Его задача – углубить и расширить сведения о родном языке.
Языковой блок в содержании гимназического образования расширен за счёт введения второго иностранного языка с 5 класса (немецкий язык, французский язык). Изучение второго иностранного языка строится с учётом знаний детьми английского языка. Содержание этих курсов обеспечивает детям базовое знание языка.
Содержание образования английского языка определяется традиционной программой углубленного его изучения.
Физическая культура с изучается интегративно с ОБЖ (5-9 кл.)
Часы компонента ОУ используются на обеспечение усвоения базового компонента всеми учащимися за счет организации групповых занятий, а также проведения индивидуальных развивающих занятий с наиболее успевающими учащимися.
В 5-9 классах предусматриваются курсы по выбору «Русская словесность» (5-9 кл. – 1 час), «Способы решения текстовых задач» (5, 6, 8 кл. - 1 ч. в неделю), «Чтение и выполнение чертежей» (7 кл. – 1 ч в неделю).
10-б, 11-б
Обязательные для изучения в старшей школе учебные предметы:
Русский язык, Литература, Английский язык, Немецкий язык, Алгебра и начала анализа, Геометрия, Информатика и ИКТ, История, Обществознание, Право (11-б), Искусство и МХК, Физика, Биология, Химия, Экология Москвы и устойчивое развитие (10-б), Экономика (10-б), География (10-б), Информатика и ИКТ, Физическая культура, ОБЖ.
В целях предпрофильной подготовки реализуется курс «Я выбираю профессию» (9 кл. - 1 ч.)
Выделены часы на индивидуальные занятия по математике (7б – 1 час.), французскому языку (5-е кл.- по 1 час., 8 кл. – 1 час), немецкому языку (6 кл. – 2 час.). Для подготовке к ГИА выделен 1 час в 9 классе на математику.
В 10 - 11 классах определены курсы по выбору: математика («Избранные главы математики») (10 кл. – 1 ч., 11 кл. – 1 ч), физика («Решение практических задач») (10 кл. – 1 ч., 11 кл. – 1 ч); «Физика: путь поисков и открытий» (10 кл. – 1 ч), групповые занятия по подготовке к ЕГЭ по предметам: русский язык (10-11 кл. – 1 ч), математика (10-11 кл. – 1 ч), история (11 кл. – 1 ч), физика (10 кл. - 1 ч, 11 кл. – 1 ч).
В целях формирования проектной компетенции в учебном плане выделены 10 учебных часов (10-11 кл.) на проектную деятельность учащихся.
Профильное обучение
(10 «А» - социально-гуманитарный профиль)
Базовые предметы: Русский язык, Литература, Английский язык, Алгебра и начала анализа, Геометрия, Искусство и МХК, Физика, Биология, Химия, Информатика и ИКТ, ОБЖ, География, Экономика, Физическая культура.
В соответствии с одобренной Минобразованием России и «Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования» как предметы профильного уровня в учебном плане определены история (272 уч. ч. за два года), обществознание (272 уч. ч. за 2 года), право (136 уч. ч. за два года).
Элективные курсы по обществознанию «Человек. Общество. Мир» (1 ч.), истории «История отечества ХХ в. глазами очевидцев» (1 ч.) включены в обязательный компонент учебного плана, они не только обеспечивают для наиболее способных учащихся повышенный уровень изучения предмета, но и дают возможность подготовиться к сдаче ЕГЭ на повышенном уровне.
Изучение элективных курсов предполагает деление на группы. Для деления выделен 1 ч. из компонента ОУ.
Также в учебном плане выделены часы на курсы «Русская словесность» (1 уч. час в неделю), по математике «Избранные главы по математике» (1 ч в неделю).
5 учебных часов в неделю (за 2 года) определены на проектную деятельность.
Предусматриваются индивидуальные, групповые занятия по русскому языку (1 уч. час в неделю), истории (1 уч. час в неделю), обществознанию
(1 уч. час в неделю).
По одному учебному часу в неделю в 10 кл. выделено на подготовку к ЕГЭ по алгебре и началам анализа, геометрии, английскому языку.
Данное распределение часов учебного плана создает учащимся условия для формирования общеучебных умений и навыков, духовно-нравственного и эстетического развития, формирование познавательной и коммуникативной культуры личности, дает возможность удовлетворить индивидуальные образовательные интересы учащихся, подготовить их к последующему профессиональному образованию.
2.3. Сведения об учебных программах
Все учебные дисциплины изучаются по государственным типовым образовательным программам и учебникам, которые рекомендованы Департаментом образования г. Москвы. Программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 19.05.1998 года и от 30.06.1999 года №56, а также статусу средней общеобразовательной школы.
В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования художественно-эстетической, научно-технической, культурологической, физкультурно-спортивной направленности.
3. Обеспечение образовательного процесса
3.1. Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня.
Расписание занятий первой и второй половины дня составлено с учетом гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях согласно СанПиН 2,4,2.1178-02, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 г. № 44. В расписании занятий учащихся первой половины дня в классах выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели, расписание сбалансировано с точки зрения представленных в нем предметов (по шкале трудности предметов). В расписании учебных занятий предусмотрена смена характера деятельности учащихся и условия организации питания обучающихся.
Часы компонента ОУ в 1-11 классах проводятся во второй половине дня, что позволяет избежать перегрузки учащихся. В начальной школе введена динамическая перемена после 2-ого урока, а также в расписании уроков учтено рациональное распределение «лёгких» предметов (ИЗО и художественный труд, музыка) и уроков физической культуры.
3.2. Внутришкольный контроль
Внутришкольный контроль ведется согласно плану по направлениям: контроль выполнения всеобуча; контроль сформированности знаний, умений и навыков учащихся; контроль деятельности педагогических кадров; контроль внутришкольной документации; контроль состояния учебно-материальной базы; контроль за выполнением решений педсоветов; контроль подготовки к итоговой аттестации учащихся. Внутришкольный контроль связан с основными направлениями работы школы, большое внимание уделяется классно-обобщающему контролю.
Результаты образовательной деятельности
100% выпускников получают аттестаты о среднем (полном) общем образовании. В школе нет неуспевающих, наблюдается положительная динамика качества обученности.
Динамика успеваемости и качества
| | Успеваемость % | Качество % |
| 1 ступень | ||
| 2007-2009 | 100% | 83% |
| 2008-2009 | 100,00% | 84% |
| 2009-2010 | 100% | 85% |
| 2 ступень | ||
| 2007-2009 | 100% | 46% |
| 2008-2009 | 100% | 48% |
| 2009-2010 | 100% | 48% |
| 3 ступень | ||
| 2007-2009 | 100% | 51% |
| 2008-2009 | 100% | 50% |
| 2009-2010 | 100% | 24% |
Результат обученности учащихся 10 А класса социально-гуманитарного профиля
(по итогам I полугодия 2010/2011 года)
| | успеваемость | качество |
| История России | 100% | 82% |
| Всеобщая История | 100% | 89% |
| Обществознание | 100% | 91% |
| Право | 100% | 86% |
Итоговая аттестация выпускников 9-х классов также показывает глубокие знания, которые позволяют учащимся самореализовываться в 10-11 классах в соответствии с их желаниями и возможностями.
Результаты ГИА выпускников основной школы
| Уч. год | Предмет | Кол-во участников | % качества | % успеваемости | Средний балл |
| 2008-2009 | Русский язык | 37 | 65% | 100% | 3,6 |
| Алгебра | 37 | 81% | 100% | 4,3 | |
| По выбору | 37 | 87% | 100% | 4,5 | |
| 2009-2010 | Русский язык | 35 | 77% | 100% | 3,9 |
| Алгебра | 35 | 55% | 100% | 3,5 | |
| По выбору | 35 | 87% | 100% | 4,2 |