Урок экскурсия «Травы родной стороны»

Вид материала

Урок

Содержание Устный журнал «Заповедные места края» Страница вторая «растительность области» Страница четвертая «Редкие обитатели водоемов» Рассказ о современном сотрудничестве стран СНГ, расположенных на берегах Каспийского моря по вопросам сохранения осетровых. Урок – экскурсия «Геологические памятники Камышинского района». Место проведения экскурсии: Камышинский краеведческий музей. Проведение экскурсии Приложение 5 КВН «Люби и знай свой край родной» Приветствие команды «Хопер» Приветствие команды «Медведица» Вопросы к команде «Хопер». Экскурсия в прошлое родного края. Вопросы к команде и болельщикам «Хопер». Конкурс «Поэты Волгограда» Условие: узнать откуда взяты строчки и какому поэту они принадлежат.Команде «Хопер» Команде «Медведица» Художественная самостоятельность команд.

Подобный материал:

• Урок: "Экскурсия урок" Тема: Экскурсия «Охраняемые растения нашего края»(2 класс), 31.34kb.
• Урок- конкурс Тема: И. С. Никитин «Лес», 58.38kb.
• Травы Гекаты в роли целителей, 2705.54kb.
• Фитотерапия лекарственные травы и лечение травами, 63.64kb.
• Методы лечения: лекарственные травы, масcаж, вытяжение, иглотерапия, скобление, глинолечение, 482.64kb.
• Урок по русской литературе в 5 «г» классе. Тема : «Сказочный музей», 42.64kb.
• Экскурсия Мадрид Художественный (2 ч., пешеходная экскурсия) с рассказ, 28.69kb.
• А. С. Пушкина Урок заочная экскурсия «Пройдём по Пушкинским следам» Цель урок, 136.42kb.
• Петропавловской крепости, 217.68kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение оош №2 Межпредметный урок литературы, 136.72kb.

Приложение 2

Урок – экскурсия «Травы родной стороны»

Цели:

• конкретизировать знания учащихся о разнообразии мира цветковых растений Волгоградской области
  
• показать соответствие строения растений условиям их обитания, развивать систематические понятия «вид», «класс», «семейство»,
  
• познакомить с ядовитыми растениями края,
  
• способствовать развитию биологических умений, необходимых при описании и определении растений.
  

Место экскурсии: пришкольный участок, пустырь в районе школы, обочина дороги.


Подготовка учащихся к экскурсии:

1. Повторить по учебнику «Биология» и словарю термины: экология, морфология, систематика.
   

2. Вспомнить значение растений: в природе, в народном хозяйстве,

отношение к ним растений.


Оборудование для каждой группы:

1. Определительные карточки.
   
2. Экскурсионные лупы.
   
3. Инструктивные карточки.
   

Проведение экскурсии:

1. Слово учителя: Цветковые растения очень разнообразны. Среди них есть растения пигмеи (все виды рясок реки Камышинки и других малых рек области), гиганты (дубы – великаны в населенном пункте Дубовка, в Ольховском районе. Это памятники природы, возраст которых свыше 400 лет), однолетние (Сурепка обыкновенная), двулетние и многолетние. Деревья, кустарники и травы, отмирающие и многократно цветущие и плодоносящие.

Цветковые растения произрастают во всех климатических зонах и в самых различных экологических условиях – от тропических лесов до тундры, от болот до пустынь, от морских побережий до высочайших гор.

Задача нашей экскурсии, ознакомиться с многообразием травянистых растений Камышина и Камышинского района и особенностями их строения, связанными с условиями их обитания.


2. Работа в группах.

Задание первой группе:

1. Выяснить видовой состав придорожных растений.
   
2. На примере одного из них выяснить особенности строения по плану:
   

А) Тип корневой системы.

Б) Стебель.

В) Листья.

Г) Если цветет, то строение цветка или соцветия.

Д) К какому классу и семейству относится?

3. Зарисовать растение и подписать его органы.

4. Сделать выводы о приспособленности этих растений к данным

условиям существования.

Задание второй группе:

1. Выяснить видовой состав растительности пустыря.
   
2. Выяснить условия обитания растений в данном месте.
   
3. На примере одного растения выяснить особенности строения по плану:
   

А) Тип корневой системы.

Б) Стебель.

В) Листья.

Г) Если есть цветы, то рассмотреть строение цветка или соцветия.

Д) К какому классу и семейству относится данное растение?

4. Зарисовать растение и подписать его органы.

5. Сделать вывод о приспособленности этих растений к данным условиям

существования.

Задание третьей группе:

1. Охарактеризовать виды сорных растений:
   

А) Случайные сорняки.

Б) Наиболее распространенные сорняки.

2. Внимательно рассмотрите их особенности строения.

3. Определите, почему случайные сорные растения оказались здесь?

4. Составьте списки этих групп растений. Зарисуйте представителей

каждой из групп.

5.Сделайте вывод о приспособлении этих растений к среде обитания.


3. Итоги экскурсии:

1. Обобщающая беседа по итогам групповой работы.
   
2. Обсуждение причин разнообразия цветковых растений пришкольного
   

участка и пустыря.

(Оформленные работы будут защищаться на одном из заключительных занятий курса.)

Приложение 1

«Десять заповедей экскурсионного дела учителю»

1. 
   Помни, что экскурсия не прогулка, а обязательная часть учебных занятий.
   
2. Изучи место, куда ведешь экскурсию, наметь ее тему и составь ее план
   
3. Выдерживай тему экскурсии, не отвлекайся случайными вопросами.
   
4. Рассказывай на экскурсии только о том, что можно показать.
   
5. Избегай длинных объяснений.
   
6. не оставляй экскурсантов только слушателями, заставь их активно работать.
   
7. Не забрасывай экскурсантов многими названиями: они их забудут.
   
8. Умей правильно показывать объекты и научи слушателей правильно смотреть их: всем должно быть все видно.
   
9. Не утомляй излишне экскурсантов: они перестанут тебя слушать.
   
10. Закрепи экскурсию в памяти учеников последующей проработкой материала.
    

Приложение 3

Устный журнал «Заповедные места края»

Цель: расширить круг знаний учащихся о заповедных местах Волгоградской области.


Ход занятия:


1.Ведущий: Под самым небом черного отрога

Внизу – поля, раздолье, тишина,

Бегут тропинки и пути – дороги,

И все это – родная сторона.

Вот нежная и молодая хвоя,

Растут подростки – елки и сосна.

Здесь станет лес сплошной стеной живою –

Так хочет вся родимая земля.

В саду фруктовом – яблони и сливы,

Сквозь зелень школа новая видна.

Ребятам путь открыт большой, счастливый,

Их край - родная сторона.

2. Ведущий: Интересно узнать природу отдаленных уголков нашей огромной

страны, но еще важнее знать свой родной край, где мы родились и

живем.

Волгоградская область даже на мировой карте не кажется точкой.

Это огромная территория, превышающая по площади

Швейцарию, Голландию и Бельгию вместе взятые.

Протяженность области с севера на юг – 444км, с запада на восток

-445км. Чтобы пересечь это пространство, в обычном поезде, надо

затратить около суток. Около часа понадобится для путешествия

на самолете. Мы проведем наше путешествие по Волгоградской

области с помощью устного журнала «Заповедные места края».

На страницах нашего журнала вы узнаете о памятниках

природы, растениях и животных Волгоградской области.


Страница первая: «Памятники природы».

1. Легендарная Волгоградская земля имеет немало естественных и

рукотворных памятников природы.

Среди них особо выделяются Камышинские горы Уши. Это

могильник древних растений – всемирно известный природный

музей. Здесь в недрах твердого кварцевого песчаника замурованы

сохранившиеся отпечатки растений третичного периода.

К северу, в 40 км от Камышина, находятся знаменитые Столбичи,

представляющие живописные крутые обрывы волжского берега,

взметнувшиеся ввысь стометровыми величественными

колоннами. Столбичи- не только редчайшая

достопримечательность родного края, но и своеобразный

мемориал, бережно хранящий память об историческом прошлом.

Именно здесь, вблизи Щербаковки, возвышается волжский утес,

который «диким мохом оброс от вершины до самого края».

Здесь же расположено глубокое ущелье, прозванное

Стенькиной тюрьмой. В этом ущелье, по преданию, ратные люди

Разина содержали пленных.


2. Неподалеку от Столбичей находится и другой геологический

памятник - Щербаковский сброс. В настоящее время это

Щербаковский парк. Здесь сохранились пока единственные на

Волжском побережье области нагорные леса.

В Заволжье у нас имеется чрезвычайно редкое и уникальное

Явление - минеральные реки. Семь таких речек впадает в озеро

Эльтон. Особое значение имеет Сморогдинский источник, вода

которого издавна применяется для лечения органов пищеварения.

Лечебные грязи. Залегающие в устьях четырех эльтонских

речек, позволили основать в этом месте санаторий.

И еще об одном интересном природном творении. В Волгограде

имеется Ергенинский источник минеральных вод, обладающий

высокой лечебной эффективностью. Он дает самоизливающуюся

воду из древнего палеогенного слоя и не пересыхает в период

летних засух.

Страница вторая «растительность области»

1. 
   Наша область лежит на стыке степной и полупустынной зон.
   

Включает она и островки лесной растительности в виде

буерачных и нагорных широколиственных лесов.

На территории области встречаются удивительные природные

Растительные группировки: Чапурниковская дубрава в окрестностях Волгограда, нагорные леса в Нехаевском районе и на Гусельско – Тетеревятском кряже, Салтыковский лес в Старополтавском районе.

2. В районе хутора Пильня на территории Арчединского лесхоза
   

размещены березовые колки. Только здесь встречаются реликтовые растения ледникового периода, такие как папоротник

телиптерис и плаун булавовидный.

Необыкновенно красив и богат природный уголок на территории Глинищанского лесничества Михайловского района в пойме реки медведицы. Здесь растет пойменный лес. Старовозрастные искусственные насаждения этого леса датированы 1890 годом.

3. Особый интерес представляет Шемякинская дача – это уникальный лесной массив, расположенный в Урюпинском районе. В 1960 году Шемякинская дача объявлена заказником.
   

Среди молодого и старого леса в виде отдельно стоящих

деревьев сохранились дубы – великаны 200 – 250 –летнего

возраста, достигающие 20 -25 метров высоты и до 3 метров в

окружности.

4. Многие растения нашей области относятся к редким и исчезающим видам, занесенным в Красную книгу. Среди них
   

Тюльпан Шренка, безвременник, пион тонколистный. В связи

с хозяйственным освоением территорий уменьшается численность таких растений, как майкарагана волжская, солодка голая, рябчик русский, ковыли, смолевка Хельмана и другие.

Возникает необходимость в охране этих растений. Нуждаются в охране интересные реликтовые растения из семейства нимфейных: кувшинка белая, кувшинка чисто- белая, кувшинка желтая.


Страница третья «Животный мир нашего края».

1. 
   Самым крупным зверем, встречающимся в нашей области, является лось, самым мелким – мышь-малютка.
   

Многие наши животные имеют хозяйственное значение как ценные пушные звери. Например, енотовидная собака, норка, песец, нутрия, выхухоль, лисица, заяц.

2. На территории нашей области встречаются чрезвычайно ценные
   

редкие и исчезающие виды животных. Живым памятником

природы, реликтом древней фауны и эндемиком является выхухоль, занесенный в международную красную книгу. Славится он красивой шкуркой. Мех у выхухоли густой, мягкий, прочный. Специальная комиссия занимается расселением зверька, и поэтому места его обитания расширились. Выхухоля теперь можно встретить в бассейнах Волги, Урала, Дона, в Псковской и Ленинградской областях.

3. Из птиц редкими обитателями области являются дрофа и стрепет.
   

Дроф у нас в народе называют дудаками. Когда-то дрофы гуляли по степям стаями. Распашка степных территорий, охота на дроф ради вкусного мяса сделали этих птиц редкими гостями в наших краях. Дрофы занесены в международную Красную книгу.

Страница четвертая «Редкие обитатели водоемов»

1. 
   Вопрос: Назовите одну из наиболее ценных рыб, встречающихся
   

в водоемах Волго- Каспийского бассейна? ( Русский осетр).

80 процентов добычи осетровых приходится на Волго- Каспийский бассейн. Это белуга, осетр, севрюга, стерлядь.

Средний промысловый вес русского осетра – 12- 16 кг. Для икрометания он уходит в Волгу, выметывая до 250 – 350 тысяч икринок.

2. Рассказ о современном сотрудничестве стран СНГ, расположенных на берегах Каспийского моря по вопросам сохранения осетровых.
   

Страница пятая «Сохраним родную природу»

1.Беседа с учащимися по вопросам охраны.

2.Пляжи песчаные, рощи сосновые.

Бабочки пестрые, птицы свободные,

К вам обращаются – людям сегодняшним:

Чтобы реки и ручьи не мутнели.

Рыбы резвились и птицы бы пели,

Зелень от солнца в жару бы спасала

Каждому правила знать не мешало:

*Береги бор от пожара.

*Не рви, не ломай зеленые насаждения.

*Береги птиц – друзей леса.

*Не оставляй после себя мусор.

Приложение 4

Урок – экскурсия «Геологические памятники Камышинского района».


Цели:

- конкретизировать знания учащихся об историческом развитии неорганического и органического мира Камышинского района, продолжить формирование представлений о естественном характере сил, определяющих развитие природы, закрепить представление о палеонтологических доказательствах эволюции.

- формировать убеждения в саморазвитии природы как результате сложного взаимодействия космических и земных сил и проявлении всеобщей взаимосвязи и взаимообусловленности неорганического и органического мира.


Место проведения экскурсии: Камышинский краеведческий музей.


Подготовка учащихся к экскурсии:

За месяц до экскурсии учащиеся знакомятся с научно-популярной литературой и геологическом прошлом нашего края: книга «Люби и знай свой край», книга «География Волгоградской области» В.Брылев и др., книга «Географическое положение Камышинского района» А.Судакова.

1. Проведение экскурсии:
   

1. Рассказ экскурсовода: В противоположность религиозным воззрениям на сотворение мира и наличие нематериальных сил современные научные теории о происхождении Земли и жизни на ней опираются на факты и документы, которые представляют различные науки: астрономия, физика, геология, палеонтология, геоморфология.

Геологическая история нашего края записана на геологической карте с геохронологической шкалой. Окончание одной эры и начало другой характеризовались существенными изменениями поверхности планеты. Это было связано с интенсивностью горообразовательных процессов. Которые в свою очередь изменяли климат. Соотношения между морем и сушей.

Обращается внимание на стенды музея, где сосредоточены палеонтологические доказательства: окаменелые остатки- «чертовы пальцы»- останки головоногих моллюсков, отпечатки листьев деревьев древних лесов, следы червей и других животных на субстратах.

Подчеркивается факт присутствия в живых организмах тех же химических элементов, что и в воде морей и океанов, земной коре. Это свидетельствует об общей истории химических элементов неживой и живой природы.

В настоящее время помимо естественных природных процессов появился новый мощный фактор, преобразующий природу. – социальный, т.е. человеческая деятельность, которая оказывает все возрастающее воздействие на все явления и процессы, протекающие на Земле и в космическом пространстве.

2. Самостоятельная работа учащихся в группах.

Задание для первой группы:

1. 
   По экспонатам залов музея найти доказательства геологического прошлого нашего края ( Волгоградская область в прошлом – дно мирового океана)
   
2. Перечислить их.
   
3. Зарисовать.
   
4. Сделать соответствующие выводы.
   

Задания для второй группы:

1. 
   Современный рельеф – это последняя страница геологической истории.
   

Горы Уши – результат геологического прошлого. Описать историю их происхождения

2. На стендах найти ископаемые остатки, доказывающие эту историю
   
3. Зарисовать их.
   
4. Сделать соответствующие выводы
   

Задания для третьей группы:

1.Современный рельеф края. Определить влияние человека на теперешнее

его состояние.

2. Написать небольшой рассказ о будущем нашего края.


2. Беседа по итогам самостоятельной работы учащихся в группах.

3. Итоги экскурсии.

(В заключительной беседе с учащимися рассказ экскурсовода направлен на закрепление представлений об исторических преобразованиях нашего края. Источник этого преобразования - взаимодействие космического и земного, внутренних процессов в ядре Земли и внешних явлений, протекающих на ее поверхности, развитие органического мира из неорганического и сложные взаимодействия между ними.)

Приложение 5

КВН «Люби и знай свой край родной»

План.

1. Приветствие команд.
   
2. Конкурс-разминка команд по разделам – знаешь ли ты географию родного края (экскурсия в прошлое родного края).
   
3. Конкурс капитанов. Условия конкурса: кто быстрее разгадает предложенные кроссворды и даст правильные ответы на вопросы о родном крае.
   
4. Конкурс болельщиков по теме «Поэты и композиторы о Волгограде».
   

(на сцене вырезанные из карточек слова «Заседание клуба веселых и находчивых»)


КВН начинается вступительным словом руководителя вечера: учитель географии говорит учащимся, как важно и полезно знать и любить свой родной край.


1 ведущий. «Люби и знай свой край родной, где ты родился, люби его, он твой родной и чтобы в жизни не случилось, не говори, что он чужой».

2 ведущий. «Не в театре телевизионном, а среди наших школьных стен начнем сейчас традиционный наш Волгоградский КВН. Уже готово все к сражению, команды лишь сигнала ждут. Одну минуточку терпенья мы вам представим грозный суд.

(к столу подходит судейская коллегия).

1 ведущий. «Болельщики предупреждены, что будет встреча горяча и потому мы вам желаем болеть без вызова врача.

(открывается занавес. На сцену выходят обе команды. Они приветствуют друг друга)

Приветствие команды «Хопер»

Дорогие товарищи мы очень

рады встречи с вами

с городом-героем Волгоградом

город счастья и славы

прекрасен ты вновь

и над Волгой стоит величаво

Волгоград – наша доблесть и наша любовь

Волгоград – наша гордость и слава.

Приветствие команды «Медведица»

1. Сколько железнодорожных линий

подходит к Волгограду?

(пять, они связывают областной центр с Москвой, Казанью, Астраханью, Краснодаром, Харьковом).

2. Какую часть Волгоградской области нередко называют «золотой долиной» и почему?

(Волго-Ахтубинская пойма, по обилию тепла и света, по плодородию почв, по количеству влаги – это одна из величайших в мире речных долин).

3. С каким из зарубежных государств по площади можно сравнить нашу область?

(с Кубинской республикой, площадь области – 114,1 тыс.кв.км., площадь Кубы – 110,9 тыс.кв.км.

4. Растет ли в нашей области верблюжья колючка? Что вы знаете об этом растении (верблюжья колючка в пределах Волгоградской области имеет наибольшее распространение в заволжских степях. Она является лучшим кормом для верблюдов. Ее мелкие розовые соцветия очень медоносные. Мед, собранный с цветов верблюжьей колючки обладает лечебным свойством. Он излечивает многие болезни, в том числе туберкулез.

5. Известно, что поверхность Волгоградской области холмистая равнина. О каком кургане нашей области написано

Он выше всех сопок

Он выше Памира

Виднее всех самых высоких высот. (Мамаев курган).

Вопросы к команде «Хопер».

1. Какая магистраль заметно улучшила транспортные условия Волгограда (Волго-Донской канал им.Ленина. Он вступил в строй 27 июня 1952 года). С этого времени Волгоград стал портом 5 морей: Белого, Балтийского, Черного, Азовского, Каспийского).

2. Что называется «белым углем». Есть ли такие природные богатства в нашей области. Как они используются в народном хозяйстве. (Белый уголь – это символ падающей воды. Голубой уголь – это запасы нефти и газа. В нашей области есть и другое. На водной энергии Волги работает Волжская ГЭС им.XXII съезда КПСС. По запасам нефти и газа наша область занимает видное место в стране. Они используются как топливо и сырья для химической промышленности. Нефть перерабатывается на Волгоградском нефтеперерабатывающем заводе, газ является сырьем для Котовского сажевого завода).

3. Что вы знаете о «перекати-поле».

(Перекати-поле – особое растение наших степей. Оно растет самым разветвленным кустом, на одном корне. После созревания семян ветки его сгибаются внутрь. Из ветвистого куста образуется своеобразный «шар». Основной стебель его близ корня подгнивает и «шар» скачет по степи. Подгоняемый ветром, рассыпая свои семена.

(один из команды «Хопер» вносит на сцену «перекати-поле»).

4. О каких достопримечательных местах рассказывают такие строки.

«Целый город над рекой!

Стен зубчатые венцы

Башни гордые твердыни

Чудо-город, город-призрак

Тень времен пережитых

Он повис над самым яром

Полог дуб о днях былых.

(Столбичи – расположенные близ села Щербатовки на севере камышинского района. Это обрывистый берег Волги, состоящий из причудливых каменных столбов, издали похожие на развалины древнего замка, повисшего над огромным зеркалом Волгоградского моря).

5. Между Волгой и Доном в районе Волго-Донского канала высота водораздела над уровнем Волги 33м, а над уровнем Дона 44м. Как преодолевают пароходы этот водораздел плывущие по Волго-Донскому каналу. Канал начинается на юге Волгограда и заканчивается в Калаче. Между Волгой и Доном находится возвышенность Ергени. Чтобы преодолев ее на канале построены 2 шлюзовые лестницы от Волги до водораздела. Суда проходят через 9 шлюзов от Ергений до р.Дон. Они проходят 4 шлюза и опускаются на 44 метра. Чтобы подняться на очередную ступень по так называемой Волжской лестнице пароход попадает в большую бетонную коробку, сзади гигантские створки ворот механически закрываются, могучие насосы нагоняют воду в шлюзы. По реке наполнения шлюза водой пароходы всплывают на высоту 3-4 этажного Дона. Тогда ворота открываются впереди и он выходит из коробки в канал.

6. Назвать самую глубокую нефтегазовую скважину нашей области.

(в с.Умет Камышинского района. Ее глубина 5500м).

(Надписываение названий под рисунками, контурами отдельных районов, системами рек области).

От каждой команды выделяется по 1 участнику, которые с листочками и карандашами в руках подходят к столу и под диктовку руководителя записывают Бобер, тушканчик, Суровикинский район, Камышинка и другие. Они разрезают их и размещают под схемами, контурами и рисунками.

3. Экскурсия в прошлое родного края.

В этой игре принимают участие члены команд и болельщики.

Вопросы команде и болельщикам «Медведицы».

1. Назвать даты пребывания в нашей местности Степана Разина, Емельяна Пугачева.

(Степан Разин был в нашем городке 2 раза в 1669 году, когда возвращался из Перми и в 1670 году. Пугачев был в августе 1774 году).

2. О чем говорят данные строчки:

«Есть на Волге утес

диким мохом оброс

от вершины до самого края

и стоит сотни лет

только мохом одет

ни нужды, ни заботы не зная

на вершине его не растет ничего

там лишь ветер свободный гуляет.

(Утес Степана Разина, расположенный на правом берегу Волги в 80 км севернее г.Камышина. Преданье говорит о том, что у подножия этого кургана Степан Разин обдумывал свой поход на Москву).

3. Когда образовалась Волгоградская область?

(10 января 1934 года. Она выделилась из Нижне-Волжского края).

4. Какой город нашей области носит имя известного русского писателя.

(г.Серафимович. Здесь много лет жил Александр Серафимович (Попов).

Вопросы к команде и болельщикам «Хопер».

5. В годы первых пятилеток в Волгограде был построен крупный машиностроительный завод. Назовите его.

(в 1930 году в Волгограде построен первый в стране тракторный завод).

6. Когда был основан наш город и как он назывался.

(наш город основан в 1689 году под названием Царицын, 10 апреля 1925 года был переименован в Сталинград).

7. Когда была построена Волжская ГЭС им.XXII съезда КПСС (ГЭС вступил в строй в 1961 году).

8. Сколько лет городу Камышину.

(в 2003 году исполнилось 335 лет).


Троеборье капитанов.

1. Кто быстрее впишет название:
   

а) городов и рек Волгоградской области

• К…
  
• В…
  
• Н…
  

б) ищи меня в бассейне Дона

зовут меня река (Хопер, Медведица, Иловля, Царица).

в) и знают все на свете страны все острова, материки. Сроднились воды океана и … матушки-реки.

2. Кто быстрее впишет названия районо и городов
   

Д У Б О В

О 4 К А Н


3. Вписать названия населенных пунктов области, носящих названия древесной растительности

Д Б

О К

Л Т

В В

О Л

В какой части области расположены населенные пункты, отражают ли они сейчас особенности окружающей природы?


4. Название домашнего животного, помещенного на рисунке, является началом для 6 названий рек и городов Волгоградской области. В клетках допишите недостающие буквы:

• река впадает в Каспийское море
  
• река, впадающая в Азовское море
  
• река, впадающая в Дон
  
• приток Волги
  
• приток Дона
  
• приток Волги
  
• приток Дона
  

(ответы: Волга, Дон, Хопер, Еруслан, Медведица, Камышинка, Дубовка, Иловля, Бузулук).


5. Кто быстрее определит на физической карте географическое положение Волгограда, Камышина, озеро Эльтон, устье реки Хопера и Медведицы.


6. О чем рассказывают эти строчки стихотворения П.Кустова

Как будто негде взяться ветру

По тем местам

А говорят волна в три метра

Гуляет там

От деревьев на старом месте

Нет и следа

И неужели верст на 300 одна вода

Кипит вода суда качая

Сколько птиц, кроме чаек там на море.


7. Расстояние от Волжской ГЭС до Волго-Донского канала 70 км. Какой длины это расстояние на плане Волгограда.

(Начертить в масштабе в 1 см – 6000 см).


8. Что лежит выше по течению Волги в черте Волгоградской области. Записать сверху вниз:

Светлый Яр Приморск Николаевск

Еруслан Царица

Балыклейка Камышинка


(Ответы на вопросы «Троеборье капитанов»)

1. Кто быстрее впишет названия городов и рек:

а) Камышин, Волжский, Новоаннинск

б) Хопер

в) Волга

2. Кто быстрее впишет названия районов и городов:

(Дубовский, Урюпинский, Быковский, Октябрьский, Волгоград, Ольховский, Чернышевский, Котельниковский, Алексеевский).

3. Вписать населенные пункты области, носящие названия древесных растений:

(Дубовка, Ольховка. Липовка, Вязовка, Орехово, Березовская, Карагичев, Терновка, Вербовка, Лесной).

4. В клетках дописать недостающие буквы: (шесть названий на Волге):

Волга, Волжский, Волгоград

Волго-Донской канал

Волго-Ахтубинская пойма

Волжская ГЭС.

5. Волгоградское море.

6. 14 см.

7. Что лежит выше по течению Волги (Еруслан, Камышинка, Николаевск, Балыклейка, Приморск, Царица, Светлый Яр).

Конкурс «Поэты Волгограда»

Условие: узнать откуда взяты строчки и какому поэту они принадлежат.

Команде «Хопер»

В Волгограде осень золотая

Солнечная щедрая такая

Хлебная, арбузная, грибная

В Волгограде ранние рассветы

Легкие белесые туманы

Шаловливым ветерком задеты

Опадают огненные клены

Прощально полыхают розы

Блекнет лист на молодых березах

Тихая застыла неба простынь

Мирная задумчивая осень.

(Георгий Павловский «В Волгограде осень золотая).

Команде «Медведица»

Мы фабрики построим и заводы,

От Сталинградской ГЭС, как от ствола,

Протянутся к нам ветви, будут всходы!..

Тогда ответим, как идут дела.

Мы шли. Над правым берегом возвышен,

Шумит, готовый к подвигам Камышин.

(Михаил Луконин «К лицу ли нам довольство и покой»).


Художественная самостоятельность команд.

Жюри подводит итоги.

Приложение 6

Краеведческий материал.


Замечательные люди в Камышине.

А.Дюма – отец.


1858 год. Проездом из Нижнего Новгорода по Волге остановился в Камышине известный французский писатель-романист А.Дюма (отец). Отсюда он поехал на озеро Эльтон.

«Хочешь ли ты получить представление о путешествии, которое я совершил? Возьми карту России – не пожалеешь.

Из Нижнего в Казань, неизменно вниз по «матушке» или по «батюшке» Волге.

Затем в Камышин. В Камышине внимание! – я отправлюсь к киргизам. Найди на карте озеро, верхнее – три озера; первое из них – озеро Эльтон. Там я ночевал в палатке посреди степи и пировал с очаровательным человеком, господином Беклемишевым, атаманом астраханских казаков. От озера Эльтон следу за мной на озеро Баскунчак. Это очень красивое озеро. Когда мы объехали вокруг этого озера, меня спросили, не хочу ли я увидеть еще одно озеро. Но в тот момент я был по горло сыт водой и степью. Я снова по Волге и прибыл в Царицын» (А.Моруа. Три Дюма, стр.343).

«7-го числа сего месяца прибыл в Камышин, ближе к смерти, нежели к жизни…

Об этом городе ничего хорошего сообщить не могу. Совершенно негодные места, а в течение зимы жизнь прекращается совершенно». (Из письма Налбандяна, отправленного им 15 декабря 1865 года одному из своих друзей). С Капутикян.

Город Камышин

Памяти М.Налбандяна.

Давно, еще с детских безоблачных дней. Когда называли мне город Камышин, казалось, что мир становился темней и посвист метели был издали слышен.

… Глухая дорога, телега и граб,

лесок заснеженный, ветрами колышим.

Морозы, и ссылка, и темень трущоб,

И все это вместе – ты, город Камышин.

Широкая Волга вся солнцем полна,

Дома среди зелени, город уж близко,

Детей загорелых качает волна,

И весело Волге от детского визга.

На окнах, как радуга, солнце цветет,

Обилье черемух, и яблонь, и вишен.

Вот чудо! Мы слышим, что наш пароход

Приплыл в этот памятный город Камышин.

На пристани шумное море людей,

Как будто бы в море вошли из реки мы,

Кто машет платком, кто фуражкой своей,

Как будто давно здесь мы всеми любимы.

Цветы и улыбки… и думаю я.

Как мир нашей дружбы широк и возвышен.

А люди кричат: «Дорогие друзья,

Добро вам пожаловать в город Камышин.

С цветами в руках вижу прошлого тьму

Глухая дорога и холод жестокий,

Телега, пурга… Положили ль ему

Хоть веточку елки на гроб одинокий?

И падает скорби и счастья слеза

На ворох цветов, - как он ярок и пышен!

Как солнце сияет, как ясны глаза…

Прости же, прости меня,

Город Камышин.

(1952 год).