Публичный отчет моу «Лицей №11»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Управляющего Совета Директор моу «Лицей №3» Протокол. №9 от 17. 09. 2009 Чернышова, 612.34kb.
- Городское управление образования, 565.13kb.
- Публичный информационный доклад содержит отчет о работе моу лицей №3 за 2007 2008 учебный, 600.09kb.
- Публичный отчет краевого государственного общеобразовательного учреждения лицея-интерната, 2662.78kb.
- С. В. Зятьков моу «Лицей «Сигма» 200 г. 200 г. Протокол № положение о публичном доклад, 74.94kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
- Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
- Г о. Нальчик муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №2» Публичный доклад, 891.55kb.
- Публичный отчет муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лицей №130 «раэпш», 1248kb.
- Собрание трудового коллектива Краткая история лицея, 312.02kb.
Публичный отчет
МОУ «Лицей №11»
1. Общая характеристика
Муниципальное образовательное учреждение – школа № 11 открылась в 1937 году, в 1990 году ей был присвоен статус «Многопрофильная гимназия». В 2001г. гимназия получила новую лицензию, успешно прошла аттестацию и после аккредитации переименована в лицей.
Лицей расположен по адресу: проезд Коммунаров, 5, имеет 3 дополнительных здания по адресам: пр.Бардина, 13, ул.Кутузова, 1а, ул.Кутузова, 6. Директором лицея является Пересыпкин Владимир Николаевич, кандидат педагогических наук, Почетный работник общего образования РФ.
Свой Творческий потенциал наиболее успешно лицей реализовывал с 1968 года, года открытия первых математических классов.
1968-1991 уч. годы: открытие и работа в средней школе № 11 классов с углубленным изучением математики и физики.
1991-1992 уч. годы: введение экспериментального учебного плана, создание условий для реализации учебных возможностей каждого ученика на основе творческой личности учителя. Открытие на второй ступени обучения классов с углубленным изучением химии, биологии, математики, физики, литературы.
1992-1996 уч. годы: отработка модели профильного обучения; сотрудничество с Кузнецкой государственной педагогической академией, Сибирским государственным индустриальным университетом, совершенствование учебного плана.
1996 год: успешное прохождение аттестации на статус «Многопрофильная гимназия № 11».
1997-1998 уч. год: открытие дополнительного здания для классов первой ступени обучения.
1998-1999 уч. год: открытие второго дополнительного здания для классов первой ступени обучения
1999-2000 уч. год: открытие третьего дополнительного здания, вывод обучающихся первой ступени из основного здания лицея.
1996-2000 уч. год: сотрудничество с филиалом Кемеровского государственного университета, создание детской организации.
2000-2001 уч. год: успешное прохождение аттестации на статус МОУ «Лицей № 11», согласно «Типовому положению об общеобразовательном учреждении РФ». Открытие классов экономико-географического профиля.
2001-2002 уч. год: прохождение государственной аккредитации.
2002-2005 уч. год: отработка модели профильного обучения, совершенствование профильного обучения, открытие классов социально-экономического профиля.
На данный момент образовательный процесс в Учреждении организован по адресам: г. Новокузнецк, пр-д Коммунаров, 5; г. Новокузнецк, ул. Кутузова, 1а; г. Новокузнецк, ул. Кутузова, 6; г. Новокузнецк, пр-т Бардина, 13.
Учреждение осуществляет воспитательно-образовательный процесс с детьми, находящимися на длительном лечении в «Детской клинической больнице №7» МЛПУ «Зональный перинатальный центр» г. Новокузнецка.
На данный момент лицей осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней развития
Профильность обучения в соответствии
с реализуемыми образовательными программами
| Профиль классов | I ступень (начальная школа) | II ступень (основная школа) | III ступень (средняя школа) |
| Общеобразовательные классы | 1А, 1Б, 1В, 2А, 2Б, 3А, 3Б, 3В, 4А, 4Б, 4В | 5А, 5Б, 5В, 6А, 6Б, 6В, 7А, 7Б, 7В | - |
| Химико-биологические классы | - | 8А, 9А | 10А, 11А |
| Математические классы | - | 8Б, 9Б | 10Б, 11Б |
| Социально-экономические классы | - | 8В, 9В | 10В, 11В |
Режим работы лицея.
Лицей работает в режиме шестидневной недели с одним выходным днем в две смены (во вторую смену занимаются только 6-е классы). Продолжительность урока - 40 минут, продолжительность перемен от 5 до 15 минут.
Средняя наполняемость классов - 26 человек.
| | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа |
| Продолжительность учебной недели (дней) | 1 классы – 5 2- 4 классы – 6 | 6 | 6 |
| Продолжительность уроков (минут) | 40 (35– 1классы) | 40 | 40 |
| Продолжительность перерывов | | | |
| 5 | 5 | 5 |
| 20 | 15 | 15 |
| Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся: | | | |
| + | + | |
| | | + |
| + | + | + |
2. Состав обучающихся
Обучается МОУ «Лицей №11» на 2007/ 2008 уч. г.
| | на началоуч. года | на январь 2008г. | на конец уч. года | ||||||
| 1 классы | 28 | 85 | 308 | 28 | 84 | 304 | 29 | 86 | 306 |
| 29 | 28 | 28 | |||||||
| 28 | 28 | 29 | |||||||
| 2 классы | 26 | 77 | 26 | 76 | 26 | 77 | |||
| 25 | 24 | 25 | |||||||
| 26 | 26 | 26 | |||||||
| 3 классы | 30 | 87 | 29 | 85 | 29 | 84 | |||
| 31 | 30 | 29 | |||||||
| 26 | 26 | 26 | |||||||
| 4 классы | 28 | 59 | 28 | 59 | 28 | 59 | |||
| 31 | 31 | 31 | |||||||
| 5 классы | 32 | 90 | 365 | 32 | 89 | 364 | 32 | 89 | 364 |
| 30 | 30 | 29 | |||||||
| 28 | 27 | 28 | |||||||
| 6 классы | 25 | 78 | 25 | 78 | 25 | 79 | |||
| 27 | 27 | 28 | |||||||
| 26 | 26 | 26 | |||||||
| 7 классы | 25 | 77 | 24 | 75 | 25 | 75 | |||
| 27 | 26 | 26 | |||||||
| 25 | 25 | 24 | |||||||
| 8 классы | 17 | 52 | 18 | 52 | 18 | 51 | |||
| 17 | 15 | 15 | |||||||
| 18 | 19 | 18 | |||||||
| 9 классы | 26 | 68 | 26 | 70 | 27 | 70 | |||
| 23 | 24 | 24 | |||||||
| 19 | 20 | 19 | |||||||
| 10 классы | 23 | 66 | 136 | 23 | 65 | 135 | 22 | 65 | 135 |
| 20 | 20 | 21 | |||||||
| 23 | 22 | 22 | |||||||
| 11 классы | 21 | 70 | 21 | 70 | 21 | 70 | |||
| 24 | 24 | 24 | |||||||
| 25 | 25 | 25 | |||||||
| | 809 | 803 | 805 | ||||||
- В связи с отсутствием аккредитации в НМОУ «Лицей №111» 23.05.08. для проведения итоговой аттестации и выдачи аттестатов приняты в лицей 46 обучающихся 9х классов и 67 обучающихся 11 классов лицея №111.
3. управление учреждением
Управление.
Для реализации стоящих пред Учреждением задач необходимо должна существовать качественно иная система управления.
Лицей принадлежит не к статичным, а к динамичным системам, в том числе и в области управления.
Главными задачами здесь являются:
- создание оптимального количества точек управления;
- изменение функции руководителей всех уровней;
- слаженная работа команды.
Традиционные функции руководителя (распорядительная и организационная) трансформируются в функции планирования, прогнозирования, организации, регулирования, координации, мотивации, стимулирования, контроля. Причем под каждой из этих функции в теории управления понимается следующее. Планирование – непрерывный процесс установления и конкретизации целей развития всей организации и ее структурных подразделений, определения средств их достижения. Прогнозирование – обоснованное вероятностное суждение о возможных состояниях объекта управления Организация – нацелена на то, чтобы претворить намеченные планы в жизнь. Регулирование – с помощью данной функции достигается необходимое состояние устойчивости системы управления. Координация – организация взаимодействия элементов системы. Мотивация – процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей или целей организации. Контроль – процесс обеспечения достижения организации своих целей, он состоит из установления норм, измерения полученных результатов. Таким образом, под контролем понимается не надзор за выполнением, распоряжений и нормативных документов, а надзор за качеством их исполнения.
В соответствие с этим меняется и отношение к сотрудникам: они рассматриваются не как подчиненные, а как коллеги.
В лицее в основу управленческой деятельности положен функциональный принцип. По нашему мнению, в рамках инновационного учебного учреждения линейно-функциональная система управления является наиболее приемлемой. С целью повышения эффективности управления в лицее по функциональному признаку выделяются следующие структурные компоненты: воспитательная работа, учебная деятельность, научная деятельность, кадровая политика, методическая работа, административно-хозяйственная, здоровьесбережение. Для оптимизации управления каждой из этих структур, назначаются ответственные за выполнение определенных функций ─ заместители директора. Причем целесообразно разделить функции компонента «учебная деятельность» между тремя руководителями.
Одним из направлений управленческой деятельности в рамках профильного обучения является координация работы учителей по выполнению учебных планов и программ, а также разработка необходимой учебно-методической документации. С этой целью введено курирование заместителями директора направлений образования: гуманитарного; естественнонаучного, математического, а также иностранных языков, и начальной школы (как специфических предметных областей).
Структура управления.
Директор
Зам. директора по УВР
Организация учебной деятельности
Зам.директора по УВР
Учебная деятельность
Научная работа обучающихся
Кадровая политика
Методическая работа
Воспитательная работа
Здоровьесбережение
Административно-хозяйственная часть
Зам.директора по БЖ
Зам.директора по ВР
Зам.директора по УВР
3. Кадровая политика
Одной из основных проблем образования в Российской Федерации в целом остается проблемой кадрового обеспечение образовательных учреждений.
Сохраняется устойчивая тенденция старения педагогических работников образовательных учреждений всех типов и видов, недостаточно молодых специалистов вследствие низкого уровня оплаты труда и социального престижа профессии педагога, слабой социальной защищенности педагогических и научно-педагогических работников образовательных учреждений.
Одним из основных направлений деятельности лицея для обеспечения всех современных установок развития образования является кадровая политика.
Можно выделить следующие принципы управления персоналом лицея.
- Обеспечение учреждения высококвалифицированными кадрами.
- Привлечение специалистов из ВУЗов.
- Динамичное развитие персонала.
- Сохранение кадрового состава.
Таким образом, кадровую политику лицея определяют следующие направления:
- привлечение (набор) персонала;
- обучение, переподготовка персонала;
- сохранение кадрового состава;
Привлечение (набор) персонала,
Современное состояние рынка труда педагогических кадров, значительно затрудняет подбор персонала. В этих условиях основой кадрового планирования становится подготовка высококвалифицированных кадров внутри лицея, привлечение персонала из ВУЗов, других общеобразовательных учреждений, а также молодых специалистов.
Планирование обучения, переподготовки персонала.
Сложности в подборе персонала вызывает необходимость использовать собственные ресурсы без поиска новых высококвалифицированных кадров на внешнем рынке труда. Таким образом, реализация этого направления должна происходить на основе постоянного повышения квалификации педагогических кадров лицея.
Сохранение кадрового состава.
От решения этой проблемы зависит благополучие лицея как образовательного учреждения, выполнение им всех поставленных целей и реализация задач.
4. Условия осуществления образовательного процесса
В Лицее действуют 2 кабинета информатики, есть 5 точек выхода в Интернет, существует свой сайт. Работает 2 предметных кабинета, оснащенных компьютерным и один мультимедийным оборудованием и интерактивной доской.
Общий фонд литературы в библиотек составляет – 19227 единиц. Фонд учебников – 3062 единицы, фонд методической литературы составляет 731 единицу. На каждое полугодие осуществляется подписка на более чем 40 изданий.
В летний период был осуществлен ремонт потолка в коридоре второго этажа, ремонт третьего этажа, в том числе и учебных кабинетов, полностью или частично отремонтировано 10 кабинетов и других помещений.
В целях соблюдения безопасности Лицей оснащается автоматической пожарной сигнализацией, имеет первичные противопожарные средства, осуществляет круглосуточный режим охраны.
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Качественные изменения состава и квалификации педагогических кадров
-
№ п.п.
Параметры
2006/
2007
2007/08
1.
Квалификационная категория
- Высшая
- Первая
- Вторая
- Другие
83
19
15
1
70
19
19
1
2.
Образование
- Высшее
- Ср. специальное
- Н/высшее
112
5
1
101
7
1
3.
Количество молодых специалистов
5
7
4.
Имеют звание
- «Заслуженный учитель РФ»
- «Почетный работник общего образования»
- «Отличник народного образования»
- «Почетный работник образования Кузбасса»
3
4
13
2
3
4
15
3
5.
Награждены медалями
- «За служение Кузбассу»
- «За достойное воспитание детей»
2
2
2
2
- Высшая
Качественный состав педагогических кадров учреждения по уровню образования
-
2006-2007
2007-2008
Высшее образование
94,92%
92,6%
Средне специальное образование
4,24%
6,4%
Неоконченное высшее образование
0,85%
0,9%
Распределения педагогов учреждения по квалификационным категориям-
2006/07
2007/08
Высшая квалификационная категория
70,34%
64,2%
Первая квалификационная категория
16,10%
17,43%
Вторая квалификационная категория
12,71%
17,43%
11 разряд по ЕТС
0,85%
0,9%
Уменьшение количества работников высшей квалификационной категории в 2006/2007 учебном году связано с уходом педагогов учреждения на пенсию и обновлением педагогического коллектива за счет молодых специалистов.
Динамика присвоения квалификационных категорий
| | Всего | Высшая категория | Первая категория | Вторая категория |
| 2006-2007 уч. г. | 38 | 26 | 7 | 5 |
| 2007-2008 уч. г. | 11 | 2 | 3 | 8 |
5. Финансовое обеспечение функционирования Учреждения
Основные направления расходования средств из бюджетных и внебюджетных источников
| Смета расходов денежных средств, | |||||
| выделенных на внедрение инновационных образовательных программ в общеобразовательных учреждениях | |||||
| | | | | | |
| Муниципальное образовательное учреждение "Лицей №11" | |||||
| (наименование образовательного учреждения) | |||||
| № п/п | Направление расходования средств | КБК | Количество | Цена | Сумма |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. Приобретение лабораторного оборудования: | |||||
| 1.1 | кабинет физики | 310 | 1 | 388734 | 388734 |
| 1.2 | кабинет химии | 310 | 1 | 280114,75 | 280114,75 |
| | ИТОГО: | | | | 668848,75 |
| | | | | | |
| 2. Модернизация материально-технической учебной базы: | |||||
| 2.1 | интерактивный комплект (интерактивная доска + проектор + компьютер (ноутбук)) для кабинета физики | 310 | 1 | 164 905,25 | 164 905,25 |
| 2.2 | компьютеры для кабинета информатики | 310 | 12 | 166246 | 166246 |
| | ИТОГО: | | | | 331 151,25 |
| ВСЕГО: | | 1000000,00 | |||
Расходование средств из бюджетов разных уровней за 2007 г.
| Код статьи | Расходы | Сумма |
| 21000 | Оплата труда и начисления на оплату труда | 20 901 588,51р. |
| 22000 | Приобретение услуг | 2 936 595,23р. |
| 29000 | Прочие расходы | 113 781,86р. |
| 30000 | Поступление нефинансовых активов, в том числе от расходования президентского гранта (1 миллион рублей) | 1 591 417,00р. |
| ИТОГО | 25543382,6р. | |
Расходование средств из внебюджетных источников с 1.09.2007 по 31.05.2008.
| Код статьи | Расходы | сумма |
| 21000 | Оплата труда и начисления на оплату труда | 2 570 933,78р. |
| 22000 | Приобретение услуг | 177 394,24р. |
| 29000 | Прочие расходы | 122 493,44р. |
| 30000 | Поступление нефинансовых активов | 959 247,45р. |
| ИТОГО | 3 830 068,91р. | |