Подготовила: учитель

Вид материала

Содержание

Ход урока
Анализ прослушанного.
Пó небу нá берег пó морю ý моря
Выразительное чтение учителем.
Работа с иллюстрацией.

Подобный материал:

СТАХАНОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ № 26

Подготовила:

учитель

начальных классов

гимназии № 26

Жалковская

Светлана Анатольевна

2011 год

ТЕМА:

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь».

ЦЕЛЬ:

- ознакомить детей с А. С. Пушкиным;

- ознакомить с содержанием отрывка из литературной сказки « О царе Салтане…»;

- заинтересовать содержанием сказки, обратить внимание на средства характеристики поэтических образов;

- учить анализировать поступки героев;

- развивать навыки выразительного чтения, смекалку, память, логическое мышление, умение обосновывать свою мысль;

- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание творить добро, осуждать жестокость, зависть, ненависть.

ОБОРУДОВАНИЕ:

- портреты А.С. Пушкина в разные годы;

- иллюстрации к сказкам;

- подборка книжек со сказками А. С. Пушкина;

- рисунок дуба, листочки с загадками;

- аудиозапись сказки;

- учебник «Чтение» І часть, 4 класс

ХОД УРОКА

І. Орг. начало.

Прозвенел уже звонок

Всех позвал он на урок.

Выполнение дыхательно-артикуляционных упражнений:

а) вдох носом, выдох через рот;

б) вдох, задержка дыхания, выдох;

в) вдох, выдох по порциям.

2. Летела муха около уха: ж-ж-ж.

Летела оса около носа: с-с-с.

Летел комар и звенел: з-з-з,

Сел на лоб, а мы его хлоп!

И поймали: з-з-з.

Пусть летит! (проговаривание с движениями)

ІІ. Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания.

- Какое произведение вы читали дома?

- Кто автор? (В. Иванова «Кому идти в зоопарк?»)

Тестирование:

Куда собирались идти дети с мамой?

а) в парк;

б) в зоопарк;

в) на каток.

2. В какой день недели мама обещала их повести?

а) субботу;

б) воскресенье;

в) понедельник.

3. Какие условия поставила мама детям, чтобы повести их в зоопарк?

а) дисциплинированность;

б) самостоятельность;

в) ум.

4. Как звали котенка?

а) Васька;

б) Кузька;

в) Пушок.

5. Как звали попугая?

а) Жорка;

б) Ромка;

в) Кешка.

6. Что значит «час от часу не легче»?

а) бывает иногда, время от времени;

б) чем дальше, тем хуже;

в) все больше новых неприятностей.

7. С кем сравнивал себя Кузька?

а) с домашним тигром;

б) со львом;

в) с енотом.

8. С кем сравнивал себя Ромка?

а) с дроздом;

б) с орлом;

в) с ястребом.

9. Чему учит этот рассказ?

Ответы: 1- б, 2 – б, 3 – а, 4 –б, 5 – б, 6 – б, 7 – а, 8 – б.

Прочитайте высказывание: «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»

- Как вы думаете о чем будет урок?

- Что означает это высказывание?

- Дети, посмотрите на иллюстрации. (На доске иллюстрации к сказкам Пушкина). К какому произведению эта иллюстрация? Кто знает отрывок? («У лукоморья дуб зеленый…») Это отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила», вы будете изучать в старших классах.

-

- Что вы знаете об авторе? (Ответы детей.)

- Я тоже немного вам расскажу о нем.

Родился А.С. Пушкин в Москве 6 июня 1799 года. Отец его Сергей Львович был потомком знатного рода. Мама, Надежда Осиповна, была внучкой «Арапа Петра Великого», Абрама Ганнибала (Его привез сам царь).

Семья Пушкиных была высококультурная, приближенная к царскому двору. Окружение состояло из образованных людей, хорошо знавших французский язык и литературу.

Маленький Саша получил хорошее образование. Он был терпеливым, целеустремленным. Родители с детства приучили детей к книгам, много им сами читали. Пушкин часами находился в библиотеке. Он любил книги, они были верными друзьями.

Русскому языку мальчика учила бабушка Мария Алексеевна Ганнибал и няня.

- Кто знает как звали няню Пушкина? (Арина Родионовна).

- Это прекрасная русская женщина, первая муза поэта. Она много знала народных песен, русских былин, пословиц, сказок, замечательно их рассказывала.

Пушкин записывал сказки няни в отдельную тетрадь и позже создавал свои сказки, которые вы знаете. Во всем мире знают и любят сказки А.С. Пушкина. (Рассказ сопровождается иллюстрациями). И сейчас мы проверим ваши знания.

Викторина.

Дети срывают лепестки с дуба (рисунок на доске), зачитывают стихи и угадывают с какой сказки отрывок.

«Вот мудрец перед Дадоном

Стал и вынул из мешка

Золотого Петушка.

«Посади ты эту птицу, -

Молвил он царю, -

На спицу.

Петушок мой Золотой

Будет верный

Сторож твой» (Сказка о Золотом Петушке.)

«День за днем идет мелькая,

А царевна молодая

Все в лесу, не скучно ей

У семи богатырей» (Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях.)

«Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошел поп по базару

Посмотреть кой-какого товару

Навстречу ему Балда

Идет, сам не зная куда» (Сказка о Попе и о работнике его Балде.)

«Жил старик со старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года» (Сказка о рыбаке и рыбке.)

(К каждому из отрывков дети находят соответствующую иллюстрацию.)

- Итак, повторим названия этих сказок.

- Что можно о них сказать? (Удивительные, добрые, веселые, поучительные, красивые, не похожи одна на другую и т.д.)

ІІІ. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы познакомимся и почитаем сказку «О царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь».

- Кто уже слышал или читал эту сказку?

ІV. Изучение нового материала.

1.Слушание І части сказки в аудиоисполнении.

- Что непонятно? Какие слова вы не поняли?

Словарная работа. Объяснение значений слов сваха, молвит, государь, сени, гонец, аршин, Окиян (фронтальная работа).
Анализ прослушанного.

- Какое обещание дала каждая из сестриц?

- Кто подслушал этот разговор?

- Слова какой сестрицы больше понравились государю?

- Чем закончилась встреча с царем?

- Куда царь отправился с войском?

- Как повели себя ткачиха, повариха и сваха бабка Бабариха?

- Нравится ли вам их поступок?

- Что о них можно сказать?

- Что ответил царь на послание?

- Исполнили ли его волю?

Физминутка.

Словарная работа (на доске)

Пó небу нá берег пó морю ý моря

горькая вдовица (несчастная) царица вóпит

гульлива дело лихо (плохое) снурок шелковый (шнурок)

средь зыбèй (рябь на воде) клёв (клюв) чародей – колдун

Выразительное чтение учителем.
Чтение детьми «цепочкой».

- Куда бросили бочку?

- Найдите и прочитайте, как ребенок рос в бочке.

- Прочитайте, с какими словами дитя торопило волны.

- Кто же вынул мать и дитя из бочки? Прочитайте.

- Что увидел молодец на море?

- Помог ли он Лебедю? Как7

- С какими словами обратилась Лебедь к молодцу?

7 . Работа с иллюстрацией.

- Что изображено?

- Найдите в тексте описание к данному рисунку.

- Обратите внимание на звук [р], часто ли он повторяется?

- Как вы думаете почему? (показано волнение, переживание).

- Как нужно читать эти строки? (тревожно).

- Что волшебного в сказке?

V. Итог урока.

- Какая это сказка?

- Чему она нас учит? (Обман всегда будет раскрыт. Будь терпелив, прощай своих обидчиков, слушай свое сердце.)

- Какая из пословиц перекликается с главной мыслью сказки?

«В лихости и зависти нет ни проку, ни радости».

«Кончил дело – гуляй смело».

«Без труда – не вытащишь рыбку из пруда».

VІ. Домашнее задание.

Blog

Подготовила: учитель

Содержание