Учебно-методический комплекс дисциплины: общая и региональная эстетика специальность: 080504 Государственное и муниципальное управление

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Содержание умк 1. Организационно-методический раздел Задачи курса 1.3 Место курса в системе социально-гуманитарного образования 1.4. Требование к уровню освоения содержания курса 1.6 Воспитательные задачи курса. Распределение часов курса по темам и видам работ Распределение часов курса по темам и видам работ Распределение часов курса по темам и видам работ 2. Содержание курса Тема 7. Эстетические ценности и региональные художественные традиции народов России Список литературы 2. Дополнительная рекомендуемая литература Литература по региональной эстетике Ii. приложение к программе 2. Список тем рефератов. 3.Примерный список тем контрольных работ. 4. Примерный список вопросов к зачету Iii. перечень программного обеспечения

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине Муниципальное право Специальность: 080504, 2178.12kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 080504 «Государственное, 604.34kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 «Государственное, 816.03kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Геополитика» для студентов специальности, 910.82kb.
• Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 080504., 706.12kb.
• Учебно методический комплекс по дисциплине «Исследование социально-экономических, 600.67kb.
• Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 080504., 591.47kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «История государственного управления в России», 1047.98kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 «Государственное, 1310.34kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правовые основы Российского государства», 1140.11kb.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ


РЕКОМЕНДОВАНО УТВЕРЖДАЮ

кафедрой, протокол №__ Проректор по учебно-методической

от "___"_________2004г. работе_____________Сойников С.Г.

Зав. кафедрой:__________ "___"_____________________2004.


ПРИНЯТО

УМС, протокол №

От "___"___________2004г.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


Дисциплины: ОБЩАЯ И РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭСТЕТИКА


Специальность: 080504 Государственное и муниципальное управление

080507 Менеджмент организации

080103 Национальная экономика

020802 Природопользование

031001 Филология


Факультет: "Управление", "Экономика и природопользование", "Филология"


Кафедра: Философии, культурологии и истории


Формы обучения: очная и заочная


Курс: 2, 3 (Природопользование) Зачет: 3 семестр

5 семестр (Природ.)


Семестр: 3, 5 (Природопользование)

Автор: ______________________________В.В. Селиванов

______________________________И.В. Мишина


Санкт-Петербург

2004


СОДЕРЖАНИЕ УМК

1. 
   Программа учебной дисциплины (рабочая программа).
   
2. Приложение к программе
   
3. Перечень программного обеспечения.
   
4. Конспект лекций.
   
5. Экзаменационные билеты.
   
6. Фонд контрольных заданий.
   
7. Методическое обеспечение.
   

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1. Цель курса
   

Эстетика – раздел философии, в котором рассматриваются природа и основные закономерности развития и связей эмоционально-чувственного и рационально-познавательного отношений к окружающему миру, включая и художественно-творческую деятельность как одну из форм эмоционально-духовного освоения мира человеком. Изучение эстетики позволяет осмыслить одну из важнейших граней взаимодействия человека с окружающей действительностью, освоить и уяснить природу и законы развития искусства, художественной культуры, открыть для себя путь в глубины человеческой духовной истории и накопленного человечеством духовного опыта.

Региональная эстетика представляет собой вариант общей эстетики и сочетает в себе особенности теоретической (И.Кант, Г.В.Ф.Гегель) и практической (Г.Земпер, Г.Т.Фехнер) эстетики как это определено традициями науки XIX-XX вв. В региональной эстетике рассматриваются природа, общие и специфические закономерности развития и связей эмоционально-чувственного и рационально-познавательного отношений к окружающему миру, включая и художественно-творческую деятельность как одну из форм эмоционально-духовного освоения мира человеком.

Основная цель изучения общей и региональной эстетики – расширение культурного кругозора, духовное развитие личности и формирование навыков самостоятельного освоения духовных ценностей эстетической и художественной культуры, национальных, традиционных и всеобщих ценностей, объединяющих людей высокой культуры всего мира.

Реализация курса организуется с учетом личностных особенностей студентов ГПА, характерных черт их этнического сознания, специфики будущей профессиональной деятельности в различных регионах России.

2. Задачи курса
   

Курс представляет собой краткий очерк современной общей и региональной эстетики, изложение основных её законов и положений. Основная задача курса – способствовать созданию у студентов целостного системного представления об особенностях эстетической и художественной культуры, специфике искусства, его видах и закономерностях развития, способах и принципах взаимодействия с ним, месте и роли эстетической, художественной культуры и искусства в жизни каждого человека, отдельного региона и общества в целом.

Освоение курса общей и региональной эстетики должно содействовать:

• формированию знаний о природе, особенностях и функциях эстетической и художественной культуры как общества в целом, так и каждого человека, об особенностях и природе искусства как важной составляющей части художественной культуры общества;
  
• выработке навыков эстетического и художественного восприятия, коррекции развития взыскательного и зрелого эстетического и художественного вкуса;
  
• формированию общих представлений о возникновении и богатстве исторических форм искусства, его творческих достижениях как источнике духовного развития всех поколений человечества, региональных особенностях художественного процесса и художественных традициях народов России;
  
• выработке навыков взаимодействия с искусством, навыков его восприятия и понимания как важных условий накопления и развития духовного опыта, эстетической и художественной культуры;
  
• приобретению навыков обсуждения и оценки эстетических и художественных явлений, ведению полемики и дискуссий по проблемам эстетической и художественной культуры, истории искусства;
  
• развитию наиболее значимых ценностных ориентаций в окружающем мире.
  

1.3 Место курса в системе социально-гуманитарного образования


Исторически эстетика сформировалась как один из разделов философии, но в ходе своего развития приобрела относительно обособленный характер, вобрав в себя элементы филологии, искусствоведческих дисциплин, других гуманитарных и смежных наук (социологии, психологии, культурологии, педагогики и др.). По своей структуре курс общей и региональной эстетики разделяется на четыре части. В первой из них происходит знакомство с общими проблемами и понятиями, составляющих фундамент эстетической науки (природа эстетических впечатлений, художественного творчества, категории эстетики), во втором разделе происходит более углубленное изучение природы и особенностей искусства, законов его восприятия, особенностей художественной культуры. Третий раздел эстетики знакомит с многообразием мира искусства, его видовыми особенностями и различиями. В четвертом разделе рассматриваются особенности исторической изменчивости искусства и региональные проявления этих процессов, закономерности развития искусства, его исторические эпохи, стили, методы творчества, течения и школы, в том числе, с эстетические ценности и своеобразие художественных традиций народов России. В заключительной части курса студенты знакомятся с состоянием эстетики, эстетической и художественной культуры, особенностями искусства в конце XX – начале XXI вв., проблемами и противоречиями современного художественного процесса, перспективами и прогнозами их развития современного искусства. Особенное внимание в курсе уделяется развитию индивидуальных навыков общения с искусством, развитию способностей и навыков «прочитывать» и понимать язык искусства любого направления и школы, развитию эстетической и художественной, целостно духовной культуры студента.

Курс предполагает предварительное знание основных теоретических положений философии и культурологии, в частности её разделов, посвященных структуре культуры и теории уровней культуры.

Работу по курсу эстетики полезно подкрепить внеучебной работой по организации экскурсий по городу и пригородам с обсуждением архитектурных памятников и монументальной городской скульптуры, по посещению художественных выставок и музеев, обсуждению литературных и музыкальных произведений, театральных спектаклей и кинофильмов, выставок декоративно-прикладного искусства и показов работ модельеров одежды. В тесной связи с курсом полезным также может быть создание студенческих изостудий, театральных, музыкальных и хореографических студенческих коллективов, литературных объединений, киноклубов, других творческих объединений, способствующих развитию духовной, художественной и эстетической культуры.


1.4. Требование к уровню освоения содержания курса


Изучив курс эстетики, студент должен обладать следующими знаниями:

1. знать содержание курса общей и региональной эстетики, основные понятия и принципы, место эстетики в системе научного знания о культуре человечества;
   
2. иметь представление об этапах становления и исторических этапах развития эстетики как науки, ее направлениях и школах;
   
3. ознакомиться к отдельными наиболее значимыми работами по общей и региональной эстетике как её классического, так и постклассического периода конца XX – начала XXI вв.;
   
4. знать структуру общей и региональной эстетики и основное содержание ее разделов;
   
5. приобрести навыки восприятия и оценки эстетических явлений и продуктов художественного творчества, общие представления по истории искусства и закономерностям его развития и региональным особенностям эстетической культуры и художественного процесса;
   
6. знать функции эстетической культуры и искусства, место и роль эстетической, художественной культуры и искусства в жизни отдельного человека и общества в целом;
   
7. иметь навыки обсуждения и анализа проблем эстетики и художественного творчества;
   
8. обладать опытом обоснования и аргументирования своих оценок и мнений в области художественной культуры и современного искусства;
   
9. иметь начальный опыт ведения дискуссий и споров по проблемам культуры и искусства, знать основные правила ведения дискуссий;
   

понимать место эстетических знаний в современном образовании и культуре;

10) обладать способностью применять эстетические знания в своей повседневной жизни и решении профессиональных задач.

5. Самостоятельная работа студента включает в себя
   

1. освоение теоретического курса;
   
2. подготовку к семинарским занятиям;
   
3. работу над первоисточниками;
   
4. написание реферата и контрольной работы;
   
5. посещение музеев, выставочных и концертных залов, просмотр театральных спектаклей и кинофильмов;
   
6. подготовку к зачету.
   

1.6 Воспитательные задачи курса.


Преподавание курса общей и региональной эстетики призвано повысить уровень эстетической культуры студентов и направлено на развитие их эстетических потребностей, художественного вкуса, чуткости и восприимчивости по отношению к художественным явлениям, способности ориентироваться в художественной жизни регионов России и мира, поддержание высокой активности в самостоятельном освоении национальных и всеобщих художественно-эстетических ценностей.

7. . Формы текущего и итогового контроля
   

В качестве средств контроля за успеваемостью студентов, для проверки их знаний применяются:

1. аттестация студентов;
   
2. контрольная работа по отдельным темам;
   
3. реферат;
   
4. индивидуальные собеседования;
   
5. промежуточное и итоговое тестирование;
   
6. зачет по окончании курса.
   

Балльно-рейтинговая система используется для контроля и оценки знаний студентов и включает в себя

1. итоговую оценку успеваемости по предмету, которая определяется по100-балльной шкале, из них 60 баллов отводится на оценку работы студентов в течении учебного процесса и 40 баллов – на оценку знаний на зачете;
   

2) с этой целью весь курс общей и региональной эстетики разбивается на 8 тематических разделов, знания по которым оцениваются в следующем порядке:

а) посещение лекций – 10 баллов;

б) посещение семинаров – 10 баллов;

в) работа на семинарах – 20 баллов;

г) реферат, контрольная работа – 20 баллов;

д) зачет – 40 баллов.

3. итоговая оценка расчитывается следующим образом:
   

0 – 39 – «неудовлетворительно»

40 – 59 – «удовлетворительно»

60 – 79 – «хорошо»

80 – 100 – «отлично».

К итоговой аттестации допускаются студенты, набравшие не менее 40 баллов.

6. Распределение часов курса по темам и видам работ
   

(для специальностей – английская филология, французская филология;

экология и природопользование)

№№ п.п	Т е м ы з а н я т и й	Аудиторные занятия			Самостоя-тельная работа	Всего часов
		всего	В том числе
			Лекции	Семинары
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Эстетика, ее предмет и место в культуре Природа эстетического отношения; Прекрасное и возвышенное Трагическое и комическое Природа художественного творчества Виды и жанры искусства Основные закономерности исторического развития искусства Эстетические ценности и региональные художественные традиции народов России Искусство и художественная культура конца XX – начала XXI вв.	2 4 4 4 6 4 8 4	2 2 2 2 2 2 4 2	- 2 2 2 4 2 4 2	- 2 2 2 2 2 4 2	2 6 6 6 8 6 12 6
И т о г о :		36	18	18	16	52

Распределение часов курса по темам и видам работ

(для специальностей –государственное и муниципальное управление;

национальная экономика)

№№ п.п	Т е м ы з а н я т и й	Аудиторные занятия			Самостоя-тельная работа	Всего часов
		всего	В том числе
			лекции	семинары
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Эстетика, ее предмет и место в культуре Природа эстетического отношения; Прекрасное и возвышенное Трагическое и комическое Природа художественного творчества Виды и жанры искусства Основные закономерности исторического развития искусства Эстетические ценности и региональные художественные традиции народов России Искусство и художественная культура конца XX – начала XXI вв.	2 4 4 4 6 4 8 2	2 2 *0,5 2 *0,5 2 *0,5 2 *1 2 *0,5 4 *0,5 1 *0,5	- 2 2 2 4 2 4 1	- 2 2 2 2 2 4 2	2 6 6 6 8 6 12 4
И т о г о :		34	17	17	16	50

Распределение часов курса по темам и видам работ

(для специальности – менеджмент организаций)

п.п	Т е м ы з а н я т и й	Аудиторные занятия			Самостоя-тельная работа	Всего часов
		Всего	В том числе
			лекции	семинары
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Эстетика, ее предмет и место в культуре Природа эстетического отношения; Прекрасное и возвышенное Трагическое и комическое Природа художественного творчества Виды и жанры искусства Основные закономерности исторического развития искусства Эстетические ценности и Региональные художественные традиции народов России Искусство и художественная культура конца XX – начала XXI вв.	2 4 4 4 6 4 8 2	2 2 *0,5 2 *0,5 2 *0,5 2 *1 2 *0,5 4 *0,5 1 *0,5	- 2 2 2 4 2 4 1	- 5 5 5 5 5 6 5	2 9 9 9 11 9 14 7
И т о г о :		34	17	17	36	70

*Количество аудиторных (лекционных) часов для студентов заочного отделения.

Всего: 4 лекционных часа.


2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Разделы курса, темы и их краткое содержание


Тема 1. Эстетика, ее предмет и место в культуре

Возникновение эстетики в XVIII веке как раздела рационалистической философии, «Эстетика» А.Г.Баумгартена и ее связь с философией Г.В.Лейбница и Х.Вольфа. Предпосылки возникновения эстетики в античный период, эпоху средневековья и новое время. Особенности развития эстетики в конце XVIII и в XIX вв., место и роль немецкой классической философии в становлении и развитии эстетики (И.Кант, Ф.В.Шеллинг, А.Шопенгауэр, Г.В.Ф.Гегель, К.Маркс). Особенности развития европейской и русской эстетики в XIX-XX вв. Эстетика как философский анализ конкретно-чувственных (эстетических) и обобщенно-чувственных (художественных) форм отражения и освоения действительности, её место в современной культуре.


Тема 2. Природа эстетического отношения;

прекрасное и возвышенное

Природа эмоционально-чувственного отношения к действительности. А.Г.Баумгартен и Н.Г.Чернышевский о взаимосвязи и соотношении рационального и чувственного в познании и отражении мира. Эстетическое как форма восприятия и оценки объектов окружающей действительности. Эстетическое отношение и эстетическое чувство. Понятие эстетического опыта и эстетического вкуса. Две формы проявления эстетического отношения и вкуса во взаимодействии человека с окружающим миром. Прекрасное и безобразное как фундаментальные понятия (категории) эстетики, особенности эстетического чувства прекрасного и безобразного, критерии эстетической оценки и эстетического выбора. Возвышенное и низменное как фундаментальные понятия (категории) эстетики, особенности эстетического чувства возвышенного и низменного, критерии их выделения в общественных отношениях и индивидуальном опыте взаимодействия с действительностью.

Тема 3. Трагическое и комическое.

Внутреннее содержание и структура духовного опыта и эстетического чувства, противоречия и конфликты как внутренний стержень в развитии эстетического чувства. Понятия трагического и комического как фундаментальные понятия эстетики (эстетические категории). Трагическое как явление жизни и эстетическое чувство, место и роль трагического в формировании эстетического опыта и в духовном развитии. Трагическое в искусстве, в жизни и в содержании духовного опыта, трагическое и драматическое. Комическое как вывороченное наизнанку трагическое и как его антипод. Комическое как явление жизни и эстетическое чувство, место и роль комического в формировании эстетического опыта и в духовном развитии. Комическое в искусстве, в жизни и в содержании духовного опыта. Комическое и формы его проявления. Сатира и юмор как основные формы комической реакции и комической оценки, критерии их выделения.


Тема 4. Природа художественного творчества

Эстетическое чувство и художественное восприятие, эстетический опыт как основа художественного творчества. Происхождение и природа искусства, осознанное и бессознательное в художественном творчестве. Социальная природа искусства, единство и многообразие его функций. Конкретно-чувственное освоение окружающей действительности и потребность в творчестве. Специфика художественного отражения и познание мира. Художественное сознание и художественный опыт. Художественное творчество и художественное вдохновение, индивидуальность и личность художника. Художественные способности и художественный талант, гений и одаренность в художественном творчестве. Художественное мышление, его особенности и функции. Художественный опыт и художественный вкус. Искусство и другие формы сознания и мышления в системе общественной жизни.

Произведение искусства как продукт художественной деятельности и объект восприятия публики. Эмоционально-чувственная образная природа произведения искусства. Явление и сущность в художественном творчестве. Мысль и идея в творчестве художника, понятие художественной идеи. Произведение искусства как целостность и структура. Строение художественного произведения, понятия содержания и формы. Специфика формы художественного произведения, язык и форма в искусстве. Понятие внутренней и внешней формы, форма произведения и ее наполнение. Специфика содержания художественного произведения, содержание и художественная идея. Понятие внутреннего и внешнего содержания, его оформление. Текучесть содержания и устойчивость формы в искусстве. Произведение искусства, его границы и безграничность. Пространство и время в искусстве.

Произведение искусства как объект восприятия и оценки. Восприятие искусства как прочтение и творчество. Понятие интерпретации при восприятии и оценке произведения искусства, интерпретация и смысл. Понятие интереса и понятие потребности в искусстве Понимание и оценка художественного произведения, основные критерии оценки. Роль культуры в понимании и выборе художественного произведения. Значение и роль искусства в жизни отдельного человека. Индивидуальные и коллективные формы восприятия, их особенности. Понятия аудитории и публики в восприятии искусства, категории и типы публики. Художник и публика, место и роль публики в жизни художника. Роль публики в развитии искусства и художественной культуры. Художественная культура и художественная критика. Город и дом, выставка, музей, библиотека, концертный зал, театр и кинотеатр как места встречи искусства и публики. Функции искусства в общественной жизни.


Тема 5. Виды и жанры искусства

Искусство как многообразие видов искусства. Понятие пространственных и временных, зрительных и слуховых, статических и динамических видов искусства. Понятие простых и сложных, составных, синтетических видов искусства. Искусство как целостность и как система. Система видов искусства и понятие об элементах системы. Система и системообразующий фактор. Искусство как вид творчества и как способ высказывания. Изобразительные искусства и музыка в системе видов искусства, их общие и особенные свойства. Функции изобразительных искусств и музыки в системе видов искусства. Художественная литература как вид искусства, ее общие особенности и свойства, функции в системе видов искусства. Сценические искусства, их общие особенности и свойства, функции в системе видов искусства. Разделение искусств на роды, понятие рода в системе видов искусства. Понятие жанра.

Архитектура, её эстетические основания и признаки; монументальность архитектуры Роды архитектурных сооружений, архитектура и строительство, полифункциональность архитектуры как вида искусства. Языки и стили архитектурного творчества. Декоративно-прикладное искусство как архитектура бытовой и повседневной среды. Роды декоративно-прикладного искусства, его полифункциональность, языки и стили. Изобразительное творчество и его роды – живопись, графика и скульптура. Особенности живописи как рода, её языки и стили, жанровые особенности. Особенности графики как рода, её языки и стили, жанровые особенности. Особенности скульптуры как рода. Ее разнообразные формы, языки и стили, жанровые особенности. Музыка и ее роды – выразительные средства, языки, стили и жанровые особенности вокальной и инструментальной, камерной и симфонической музыки. Понятие музыкальной формы. Общее и особенное видов искусства.

Художественная литература, её виды и роды. Слово, его смыслы и выразительные возможности. Внешний и внутренний мир в литературном мышлении и творчестве; эпос, лирика и драма как виды литературного мышления. Проза, поэзия и драматургия как роды литературного творчества. Сценические искусства, их виды и роды, место и роль литературного текста и музыки в сценических искусствах. Сценическое действие, его смыслы и выразительное возможности. Хореография как вид сценического искусства, ее выразительные средства, языки, стили и жанровые особенности. Балет как род хореографии, его особенности и жанры. Вокально-сценическое искусство как вид сценического творчества, особенности оперного театра. Драматический театр как вид искусства, его особенности и выразительные средства, виды и жанры. Кино как один из видов сценического искусства, его язык, виды и жанры. Единство и внутренние взаимосвязи видов искусства.


Тема 6. Основные закономерности исторического развития

искусства

Искусство как процесс, его особенности и свойства. Исторические условия и причины возникновение искусства, его первоначальные формы и функции. Особенности развития искусства в первобытных обществах и в условии ранних цивилизаций, роль социально-экономических и культурологических факторов в развитии искусства. Региональные особенности развития искусства в странах Азии и Африки, Америки, Европы и России, роль региональной специфики, роль географического фактора в развитии искусства и культуры. Античная эпоха, средние века и новое время в судьбах европейского искусства, роль социально-классовых противоречий в истории эстетической и художественной культуры общества. Прогресс и регресс, расцвет и упадок в развитии искусства. Роль культуры – науки, нравственных отношений, правовых систем, религиозных пристрастий и философских учений, особенностей повседневной жизни общей и региональной – в развитии искусства.

Понятие исторической эпохи в развитии искусства, особенности исторических эпох в различных типах цивилизаций – древневосточных, арабо-мусульманских, латиноамериканских, российской и европейской. Эпохи древнегреческого, эллинистического и римского искусства в средиземноморском регионе, эпохи романского и готического стилей в средневековой Европе, эпохи искусства Возрождения, Просвещения и нового времени в странах Европы, России, арабо-мусульманского и латиноамери-канского регионов. Метод и стиль в искусстве, особенности стилей в искусстве стран Азии и Африки, арабо-мусульманского мира, России и Европы, маньеризм, барокко, рококо, классицизм, академизм, ампир, историзм в искусстве Европы и России. Течение и направление в искусстве, особенности художественных течений в Европе и в мире в XIX – XX вв. Особенности художественной эпохи конца XIX и XX вв.