Алабушева Наталья Петровна Учитель химии Верхневская оош использование информационных технологий на урок

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Кудашев Владимир Васильевич, учитель нр моу «Каркатеевская сош» Использование информационных, 95.42kb.
• Гришарина Наталья Геннадьевна, учитель биологии и химии Сергеева Ольга Александровна,, 122.22kb.
• Урок химии в 9 классе Тема: История в металлах, металлы в истории, 101.92kb.
• Рогожина Татьяна Петровна, учитель химии мосш №2 Образовательные ресурсы Интернета, 88.34kb.
• Методика использования новых информационных технологий в процессе обучения Использование, 84.64kb.
• Ожерельева Наталья Петровна, учитель начальных классов моу глуховской сош данный урок, 36.55kb.
• Использование информационных технологий как средство повышения эффективности подготовки, 89.74kb.
• Использование информационных технологий на уроках химии, 138.89kb.
• Тюльпина Наталья Игоревна критерии моу сош №15 с углубленным изучением отдельных предметов, 174.17kb.
• Чугунова Наталья Петровна, учитель русского языка и литературы моу кошкинская средняя, 95kb.

72	Москвичева Наталья Николаевна	Учитель истории и обществознания	Пепелинская ООШ	Формирование у обучающихся интереса к историческому прошлому через изучение истории родного края	Цель данного опыта – изменить подход к изучению истории края, опираясь на единство трех временных измерений: прошлое-настоящее-будущее. В основе реализации опыта используется проектный метод – педагогическая технология, ориентированная на применении и приобретении новых знаний. Этот метод ориентирован на самостоятельную творческую деятельность обучающихся, которая выполняется отдельно или группой. Проект, как метод обучения, представляет собой проблемную ситуацию, которую обучающиеся выбирают сами, так как им интересно искать пути ее решения. Тематика проектов определяется практической значимостью, доступностью выполнения.
73	Назарова Антонина Владимировна	Учитель начальных классов	Куртамышская СОШ №1	Развитие познавательных способностей детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью	Использование разнообразных упражнений в определенной системе позволяет более эффективно влиять на развитие способностей у детей
74	Нарыкова Наталья Борисовна	Учитель русского языка и литературы; Учитель английского языка	Костылевская ООШ	Компетентностный подход в преподавании английского языка	Использование уровневой дифференциации, где определяющим является минимум образовательного стандарта, и рефлексии, которая определяет эмоциональный фон урока, учащихся и их отношение к усвоению нового материала
75	Незаметдинова Любовь Юрьевна	Учитель начальных классов	Куртамышская СОШ №1	Развитие познавательных процессов у младших школьников на уроках и внеурочное время	Процесс активизации учебно - познавательной деятельности, базирующейся на практическом опыте и исторических знаниях, является основой и залогом формирования ключевых компетенций школьников.
76	Неустроева Татьяна Николаевна	Зам. директора по УВР	Куртамышская СОШ №2	Система профильного обучения как основа формирования профессионального самоопределения обучающихся	С целью повышения качеств образования в течение последних пяти лет в практику школы планомерно внедряется профильное обучение. Авторы-разработчики Концепции профильного обучения считают, что к началу обучения в старших классах все школьники способны определить для себя перечень учебных предметов и профиль обучения, необходимый им в дальнейшем для выбора направления продолжения образования, целенаправленного овладения профессиональными умениями и навыками. Следовательно, к моменту перехода на старшую ступень обучения выпускники основной школы приобретают готовность к профессиональному самоопределению. Профессиональное самоопределение предполагает формирование субъективного отношения к конкретной трудовой деятельности, мобильности на рынке труда, умения ориентироваться и подстраиваться под тенденции его изменения. Профильное обучение является средством дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счет изменения в структуре содержания и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности обучающихся, создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования
77	Обанина Валентина Владимировна	Учитель информатики	Нижневская СОШ	Создание школьного сайта	Представить систематизированный материал о школе, о выпускниках, о достижениях школьников в олимпиадах и спортивных соревнованиях, о работе администрации школы. Учителя предметники могут обобщить свой опыт работы на одной из страничек сайта.
78	Обогрелова Людмила Владимировна	Учитель английского языка	Куртамышская СОШ №2	Метод проектов на уроках английского языка	Доктор педагогических наук, известный исследователь в области современных технологий обучения Е. С. Полат определяет метод проектов как «определенным образом организованную поисковую, исследовательскую деятельность учащихся, индивидуальную или групповую, которая предусматривает не просто движение того или иного результата, оформленного в виде конкретного практического выхода, но организацию процесса достижения этого результата»
79	Папулова Татьяна Федоровна	Учитель начальных классов	Березовская СОШ	Деятельностный подход в обучении начальных классов	Главным отличием деятельностного подхода от объяснительно – иллюстративного является то, что деятельностный метод обеспечивает включение всех детей в деятельность. В связи с этим основной задачей в своей работе, на сегодняшний день, считаю формирование у обучающихся потребности освоения нового материала.
80	Паршута Любовь Дмитриевна	Учитель русского языка и литературы	Куртамышская СОШ №1	Развитие творческих способностей обучающихся	Формирование всестороннего развития человека – задача современной школы. Одной из составляющих этого процесса является эстетическое воспитание. Именно этому служит школьный кружок «Литературный театр», который работает в школе более десяти лет. За это время было поставлено множество спектаклей и инсценировок на основе драматических произведений русской и зарубежной классики (В. Шекспир, Ж. Б. Мольер, Д. И. Фонвизин, А. С. Грибоедов, А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, А. Н. Островский). Классика вечна. А театр – это целая жизнь, школа жизни. Занятия в литературном театре способствуют лучшему изучению осмысляемых произведений, дают возможность почувствовать дух прошедшей эпохи, развивают художественный вкус, а так же помогает школьникам раскрывать себя в сценическом искусстве.
81	Педеиной Людмилы Александровны	Учитель начальных классов	Долговская СОШ	Использование игровых приемов на уроках обучения грамоте с целью развития техники чтения	Содействие младшим школьникам в развитии техники чтения
82	Печерских Светлана Леонидовна	Учитель математики	Жуковская ООШ	Организация самостоятельной работы обучающихся на уроках математики	Самостоятельная работа обучающихся, во всем многообразии ее видов, должна способствовать не только сознательному и прочному усвоению ими знаний, формированию умений и навыков, но и служить для них средством воспитания самостоятельности как черты личности, а в дальнейшем позволяет самостоятельно решать различные жизненные задачи
83	Полунина Галина Анатольевна	Учитель биологии - химии	Пепелинская ООШ	Дифференцированный подход в обучении	Связь самостоятельной работы учащихся, постановка задач, решение которых требует усилий, постепенное наращивание трудностей, разнообразие видов самостоятельных упражнений, развивать навыки организатора и управленца.
84	Пономарева Надежда Викторовна	Учитель начальных классов	Коноваловская НОШ	Развитие математических способностей детей младшего школьного возраста	Развитие математических способностей позволяет детям быстро овладевать знаниями, умениями и навыками. Применять их в практической деятельности учащихся и к дальнейшей подготовке к обучению математики в среднем и старшем звене
85	Постовалова Оксана Николаевна	Учитель русского языка и литературы	Пушкинская ООШ	Развитие исследовательских навыков обучающихся на уроках русского языка и литературы	Связь исследовательской работы обучающихся с развитием их мышления, постановкой интеллектуальных задач, решение которых требует проявления известных волевых усилий, постепенное наращивание трудностей, разнообразие трудностей, разнообразие видов самостоятельных упражнений, опора на уже полученные знания и умения, накопленные наблюдения и жизненный опыт
86	Рылова Людмила Васильевна	Учитель обслуживающего труда	Куртамышская СОШ №2	Развитие познавательной активности и творческих способностей обучаемых	Непременным условием эффективности процесса обучения является развитие познавательной активности ребенка и ее поддержка в течение всего периода занятий. Поэтому нужно так организовать учебный процесс, чтобы ребенок был не пассивным слушателем, а активным участником. Для достижения данной цели наиболее соответствует деятельностный метод. Принцип деятельности заключается в том, что формирование личности обучающегося и продвижение его в развитии осуществляется, не тогда когда он воспринимает готовые знания, а в процессе его собственной деятельности. Позиция учителя – быть рядом, уметь правильно поставить вопрос, который подтолкнет движение мысли ребенка в нужном направлении.
87	Саблина Светлана Витальевна	Учитель географии	Куртамышская СОШ №2	Проектная деятельность на уроках географии	Знание проектной деятельности значительно облегчает подготовку к уроку, делает уроки нетрадиционными, запоминающимися, интересными, более динамичными. Интеграция проектной деятельности и современных педагогических технологий способна стимулировать познавательный интерес к географии, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета. Это рациональный способ повышения эффективности и интенсификации обучения и самообучения, повышения качества образования.
88	Серебрякова Татьяна Ивановна	Учитель математики	Верхневская ООШ	Компетентностный подход в обучении математике	Применение способствует решению проблем, связанных с реализацией определенных социальных ролей (гражданина, потребителя и т.д.), учит ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни
89	Ситникова Алена Александровна	Учитель начальных классов	Куртамышская СОШ №1	Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка	Использование разнообразных упражнений в определенной системе позволяет более эффективно формировать орфографическую зоркость младшего школьника, что сказывается на его общей языковой компетентности
90	Снежкова Нина Ивановна	Учитель начальных классов	Песьяновская СОШ	Элементы развивающего обучения на уроках чтения и русского языка	Организация активной деятельности каждого ученика по овладению ведущими знаниями и способами деятельности. Использование самостоятельной работы как средства активизации учения школьников и ее связь с развитием мышления обучающихся
91	Степанова Людмила Викторовна	Учитель начальных классов	Куртамышская	Индивидуальный подход к занятиям обучающихся на уроках русского языка	Использование на уроках заданий разного уровня, дифференцированное домашнее задание. Обучать школьников самостоятельно выбирать задания, соответствующие уровню их подготовки. Таким образом, обеспечивается одновременная продуктивная работа с сильными обучающимися и с теми учащимися, которые плохо усваивают учебный материал. Сильные ученики не тратят время на повторение материала, который они усвоили на максимально высоком уровне, а работают над более трудными упражнениями. Слабые же учащиеся в это время ликвидируют пробелы в своих знаниях.
92	Сучилова Ирина Калистратовна	Учитель начальных классов	Куртамышская НОШ	Развитие познавательных и творческих способностей у младших школьников	Личностное развитие ребенка. Знания рассматриваются не как самоцель, а как средство развития мышления детей, их чувств, эмоций, творческих способностей
93	Татарникова Людмила Александровна	Учитель начальных классов	Долговская СОШ	Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка как средство повышения качества знаний младших школьников и развития интереса к предмету	Содействие младшим школьникам в формировании навыков активизации познавательной деятельности
94	Татарникова Ольга Семеновна	Учитель начальник классов	Куртамышская СОШ №2	Развитие внимания детей младшего школьного возраста	Создание наилучших условий для продуктивной учебной работы, для активного мышления, содействия быстрейшему включению учащихся в познавательную деятельность
95	Телегина Людмила Владимировна	Учитель истории и обществознания	Долговская СОШ	Личностно – ориентированный подход к обучению школьников через использование нетрадиционных форм уроков	Повышение интереса обучающихся к предмету, качества знание и создание условий для успешной социализации
96	Тельманова Ирина Николаевна	Учитель русского языка и литературы	Куртамышская СОШ №2	ИКТ как средство активизации познавательной деятельности на уроках русского языка и литературы	Знание ИКТ значительно облегчает подготовку к уроку, делает уроки нетрадиционными, запоминающимися, интересными, более динамичными. Интеграция ИКТ и современных педагогических технологий способна стимулировать познавательный интерес к русскому языку и литературе, создавая условия для мотивации к изучению этих предметов. Это рациональный способ повышения эффективности и интенсификации обучения и самообучения, повышения качества образования
97	Тельминова Галина Васильевна	Учитель физики и математики	Куртамышская СОШ №2	Уровневая дифференциация на уроках физики и математики	Нацеленность на решение одной из главных задач современной школы: создание динамической методики, отражающей современные цели образования, в частности рациональную организацию учения школьников, превращения их из объекта в субъект обучения, научить учащихся – это значит сделать так, чтобы учение стало для каждого школьника не только необходимостью, но и величайшей радостью незнания
98	Тельминова Людмила Иосифовна	Учитель технологии	Куртамышская СОШ №2	Проектный метод как средство повышения образования на уроках технологии	Творческая проектная деятельность учащихся способствует формированию у них адекватной самооценки, готовит к будущей профессиональной деятельности. В процессе выполнения творческих проектов у обучающихся формируются: технологическая культура, технологическое мышление, технологическая этика, повышается их технологическая образованность и грамотность
99	Тропец Наталия Петровна	Учитель начальных классов	Долговская СОШ	Использование ИКТ на уроках русского языка	Содействие младшим школьникам в формировании интереса к получению знаний. Способствовать развитию мышления, памяти, организационной деятельности, коммуникативных навыков
100	Устюгова Нина Петровна	Учитель русского языка и литературы	Пушкинская ООШ	Использование педагогических техник на уроках русского языка и литературы	Интеллектуальное развитие тесно связано с психологическим развитием личности. Изменяется восприятие, наблюдательность, манеры поведения и проявления чувств, мышление, воображения, память, воля. Этому помогают новые педтехнологии, которые настолько свободно применяются в практике, что стали неотъемлемой принадлежностью урока, причем на одном уроке можно увидеть приемы нескольких технологий, которые, несомненно, связаны с целью урока. Связь исследовательской работы обучающихся с развитием их мышления, постановка интеллектуальных задач, решение которых требует проявления известных волевых усилий, постепенное наращивание трудностей, разнообразие, видов самостоятельных упражнений, опора на полученные знания и умения, накопленные наблюдения и жизненный опыт, связанные с жизнью
101	Федорова Людмила Анатольевна	Учитель начальных классов	Куртамышская СОШ №2	Исследовательская деятельность учащихся на уроках окружающего мира и во внеклассной работе	Трансформация процесса развития интеллектуально - творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития
102	Фокина Татьяна Деюновна	Учитель начальных классов	Долговская СОШ	Активизация познавательной деятельности учащихся	Активизация познавательной деятельности обучающихся в ходе учебного процесса
103	Фоменко Галина Васильевна	Учитель математики	Куртамышская СОШ №1	Использование факультативных занятий основной школы для решения проблем развивающего обучения	Педагог активно использует развивающие и творческие задания, которые способствуют формированию устойчивого интереса к предмету, успешному интеллектуальному развитию обучающихся. Неизменно повышается не только количество, но и качество творческих работ школьников. Данная деятельность способствует росту мотивации ее учеников к изучению математики.
104	Хозова Светлана Александровна	Учитель начальных классов	Куртамышская СОШ №1	Развитие орфографической зоркости младшего школьника через систему методов и приемов	Использование разнообразных упражнений в определенной системе позволяет более эффективно формировать орфографическую зоркость младшего школьника, что сказывается на его общей языковой компетентности
105	Хомутова Инесса Викторовна	Воспитатель группы кратковременного пребывания	Нижневская СОШ	Развивающее обучение детей в группе кратковременного пребывания	Создание условий для получения дошкольного образования детей в условиях группы кратковременного пребывания не посещающих ДОУ
106	Шушарина Наталья Федоровна	Учитель начальных классов	Куртамышская СОШ №1	Использование ИКТ на уроках в начальной школе	ИКТ является совокупностью методов и средств накопления, обработки, сохранения и передачи информации