Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования
| Вид материала | Образовательный стандарт |
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 677.14kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1325.79kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 696.99kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 616.06kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1092.34kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 693.71kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 605.75kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 641.78kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 685.22kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 641.76kb.
Детский музыкально-ритмический репертуар:
основные принципы отбора репертуара для занятий ритмикой: художественность, моторность, разнообразие тематики, жанров, характера; использование произведений народной, классической, современной музыки; использование репертуара разной степени сложности для конкретных возрастных групп детей; учет уровня общего музыкального и физического развития детей; освоение доступного детскому исполнению репертуара: упражнений, танцев, музыкальных игр и хороводов
114
Основы классического танца:
история создания классического танца; освоение партерного и классического экзерсиса; значение выразительных средств классического танца: пантомима, жест, движение, их роль в формировании ценностного отношения к хореографическому искусству
114
Практикум работы по ритмике:
основы руководства музыкально-ритмическим воспитанием детей; содержание и структура занятий по ритмике; практическое применение методов и приемов при разучивании репертуара с детьми, зависимость их от возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей; поэтапность разучивания упражнений, игр, танцев, хороводов; решение художественно-воспитательных задач в процессе занятий ритмикой; основные движения в передаче характера музыки и средств музыкальной выразительности (темпа, динамики, регистровой окраски); ритмические комплексы построения, перестроения, упражнения с предметами и без предметов в передаче формы музыкального произведения; отражение метроритма в разнообразных движениях; освоение отдельных элементов и фигур народных, историко-бытовых, бальных и современных танцев; составление композиций и постановка танцев; сюжетно-образная драматизация, инсценирование произведений; музыкальные игры как средство развития художественно-творческих способностей
114
ДПП.
ДДП.04
Квалификация – учитель музыки, музыкальный руководитель, педагог–организатор музыкального досуга молодежи
История джаза и рок-музыки:
истоки джаза; элементы джаза и его музыкальный язык; джазовые стили (диксиленд, свинг, би-боп, симфо-джаз и др.); джазовые исполнители (Д. Эллингтон, Л. Армстронг, Э. Фитцджеральд, Б. Эванс, Ч. Паркер и др.); джазовые «стандарты»; обзор отечественного джаза;
рок-н-ролл 50-х годов (Э. Пресли и др.); рок 60-х годов («Битлз», «Роллинг стоунз»и др.); стили и направления западной рок-музыки (хард-рок, арт-рок, хеви-металл, глэм-рок и др.); синтез джаза и рока; рок-опера; обзор отечественной рок-культуры
70
История авторской песни в России:
историко-культурные предпосылки возникновения авторской песни в России; туристическая песня 60-х годов; песенно-поэтическое творчество М. Анчарова, В. Берковского, Ю. Визбора, В. Высоцкого, А. Галича, В. Долиной, Ю. Кима, Е. Клячкина, Ю. Кукина, Н. Матвеевой, С. Никитина, Б. Окуджавы, А. Якушевой и др.; плеяда московских бардов; барды – детям; новые имена в авторской песне
36
Методика организации рок-ансамбля:
традиционный инструментальный состав рок-ансамбля; особенности взаимодействия инструментов в ансамбле; правила нотной записи инструментальных партий ансамбля; методы организации и проведения сольных и групповых репетиций; методика разучивания произведения; формирование репертуара любительского рок-ансамбля
140
Практикум по импровизации и подбору по слуху:
психологические и методические основы импровизации и подбора по слуху; виды фактур песенного репертуара; жанровые модели (марш, танец, песня); моделирование музыкального высказывания на инструменте (период, куплет, вступление, каденции и др.); типовые ладо-гармонические модели массовой песни; образно-иллюстративная импровизация
274 инд.
ДПП.
ДДП.05
Квалификация – учитель музыки, музыкальный руководитель, педагог–организатор детского фольклорного ансамбля