Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования
| Вид материала | Образовательный стандарт |
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 677.14kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1325.79kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 696.99kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 616.06kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1092.34kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 693.71kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 605.75kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 641.78kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 685.22kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 641.76kb.
Педагогическая психология:
предмет, задачи, разделы, методы педагогической психологии; соотношение понятий: образование, обучение, воспитание, развитие; учение, обучение, научение, их сопоставительный анализ; развивающее обучение; проблемное обучение; личностно деятельностный подход как основа организации образовательного процесса; индивидуализация, дифференциация обучения; общая характеристика учебной деятельности, ее специфика в младшем школьном и подростковом возрасте; структура учебной деятельности; мотивация как обязательный компонент в структуре учебной деятельности; виды мотивации; условия возникновения мотивации учебной деятельности; психологические основания традиционных и инновационных форм организации учебной деятельности, контроля и оценки достижений учащихся; психологическая сущность оценки; психолого-педагогические условия развития личности; развитие нравственно-смысловой сферы в процессе образования; психология педагогической деятельности; личные и профессиональные качества педагога; мотивы педагогической деятельности; педагогические центрации; педагогическое общение; индивидуальные характеристики педагогической деятельности; психология профессионального взаимодействия в педагогическом коллективе; результат педагогической деятельности и результат образования; стабильные и критические периоды профессионального становления педагога
40
Семейная педагогика и домашнее воспитание, основы социальной работы в семье:
возникновение и становление института домашнего воспитания; гуманизация, демократизация системы работы с человеком; самовоспитание и самореализация личности как ведущие ориентиры; личность и индивидуальность как социальная ценность; многообразие воспитательных отношений в социальной среде; семья как первичная ячейка воспитания; семейный педагог
130
Первая медицинская помощь:
первая помощь при травмах; обработка ран; первая помощь при состояниях, опасных для жизни: остановка дыхания, остановка сердца, солнечный удар, отравление, ожоги, замерзание, кровотечение; аптечка первой помощи; неотложная помощь при некоторых заболеваниях: гипертермия, судороги
70
Детская литература с практикумом выразительного чтения:
сказка; языковые особенности русской сказки; жанровые композиции; образное содержание произведения; рассказ; особенности жанра; стихи для детей и о детях; малые фольклорные формы; жанровые особенности, назначение загадок, скороговорок, пословиц; басня; особенности жанра; образный строй языка
70
Изобразительная деятельность и методика развития детского изобразительного творчества:
изобразительное искусство, его виды; основы цветоведения; декоративно-оформительская графика; стилевое единство; шрифт; декоративно-прикладное искусство России, народов мира; декоративное рисование, изображение предметов, перспектива; рисование с натуры; натюрморт, графика, живопись, рисование головы и фигуры человека; шрифты, виды, роль в оформительской работе; изобразительное искусство как фактор развития личности ребенка; виды и своеобразие изобразительной деятельности дошкольника; методика развития детского изобразительного творчества; индивидуальный подход к развитию творческих способностей
70
Практикум по художественному ручному труду, методика организации труда:
материалы и инструменты, используемые в работе с детьми; приемы обработки материалов ручным способом; виды обработки бумаги (обрыванием, ножницами, клеем); виды изготовления изделий (силуэтное вырезание, сгибание, монтажно-сборочные операции); способы соединения деталей из бумаги и картона; ремонт бумажно-картонажных изделий с методикой обучения; конструирование из подсобного материала, методика работы; работа с нитками и тканью, методика обучения; мягкая игрушка; пошив детской одежды по готовым лекалам; развитие психических функций ребенка в процессе ручного труда и конструирования
70
Методика музыкального развития детей:
игра – драматизация; от стихов к музыке – игра со звуком; выразительность и изобразительность звуков; пропевание звуков; дыхательные упражнения; рисование под музыку: изображение красками настроения, динамики, лада, формы и других средств выразительности; иллюстрация музыки; элементарное музицирование; звучащие жесты; передача музыкального образа через жесты, движения
70
ТО.Р
Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента
70
45
ДФ.00
Дисциплины факультативные
132
К