Тематическое планирование уроков по мировой художественной культуре 10 класс
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Примерное планирование уроков по чувашской литературе. 10 класс. (35 часов) № уроков, 481.97kb.
- Тематическое планирование по предмету «Искусство» (мхк) 11 класс, 154.6kb.
- Рабочая программа учебного курса «Мировая художественная культура. 10 класс», 357.83kb.
- Календарно-тематическое планирование. 9 класс. 2009-2010 учебный год, 162.97kb.
- Рабочая программа по мировой художественной культуре (10-11 класс) базовый уровень, 423.22kb.
- Рабочая программа по мировой художественной культуре 10 класс, 106.01kb.
- Тематическое планирование уроков биологии Класс, 197.79kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков по литературе класс, 238.25kb.
- Тематическое планирование по Мировой художественной культуре в 9 классе, 219.33kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков по литературе класс, 309.46kb.
Календарно – тематическое планирование уроков по мировой художественной культуре
10 класс. Программа для общеобразовательных школ. Автор Г.И. Данилова
«Художественная культура от истока до 17 века»
| № | тема | содержание | Тип урока | Цели и задачи |
| Художественная культура древнейших цивилизаций. 5 часов | ||||
| 1. | Первые художники земли. | Значение первобытной культуры. Произведения изобразительного искусства. Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец. | лекция | Формировать понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации |
| 2. | Архитектура страны фараонов. | Мировое значение Египетской цивилизации. Пирамиды Хеопса, Хефрена и Мекирина – выдающиеся памятники мирового зодчества. Скальные храмы и гробницы, особенности архитектурного облика святилищ. | Беседа с опорой на знания учащихся, урок – путешествие. | Изучение шедевров мировой культуры, осознание роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период. |
| 3. | Изобрази тельное искусство и музыка Древнего Египта. | Скульптурные памятники Египта. Рельефы фрески. Сокровища гробницы Тутанхомона. | Урок – семинар, сообщения на основе самостоятельных поисков. | Постижение системы знаний о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета. Значение и роль человека в изобразительной деятельности египтян. |
| 4. | Художественная культура Междуречья | Зккураты – важнейшие архитектурные сооружения. Прославлние силы и могущетва человека в искусстве Междуречья. | Обзорная лекция. | Изучение важнейших достижений художественной культуры Междурчья. |
| 5. | Искусство доколумбовой Америки. | Художественная культура классического периода. Искусство ацтеков. Культура майя, инков. | Урок семинар, оснванный на самостоятельных поисках. | Постижение системы знаний о единстве и многообразии, и национальной самобытности культур народов Америки. |
| Художественная культура античности. 7 часов | ||||
| 6. | Эгейское искусство | Шедевры Эгейской архитектуры. Фрески Кносского дворца. | Урок – лекция. Презентация. | Значение искусство крито – микенской культуры в художественно исторической эпохе |
| 7. | Золотой век Афин. | Афины – столица греческой цивилизации. Афинский акрополь. | Урок – путешествие. Презентация. | Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции. О стиле и направлении в архитектуре Древней Греции |
| 8. | Выдающиеся скульпторы древней Эллады. | Куросы и коры периода архаики. Скульптурные каноны Поликлета и Мирона. Творения Скопаса и Праксителя | Беседа с опорой не знания учащихся. Презентация. | Понять общие закономерности в создании художественных произведений. |
| 9. | Архитектура императорского Рима. | Форум Древнего Рима, Пантеон – храм всех богов, Колизей, триумфальные арки. | Беседа с опорой не знания учащихся | Выявить значение древнеримской художественной культуры и ее периодизации. |
| 10. | Изобразительное искусство Римской империи. | Римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции. | Беседа с опорой не знания учащихся | Знакомство с изобразительным искусством, уметь анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка. |
| 11. | Театр и музыка античности. | Рождение театра. Театральное и цирковое искусство, музыка. | общение | |
| 12. | Значение искусства античности в развитии мировой культуры. | Заслушать рефераты, сообщения учащихся. Принять и обсудить их точку зрения. | конференция | Выявить значение искусства античности в развитии современной культуры, основываясь на знания учащихся. |
| Художественная культура средневековья. 9 часов | ||||
| 13. | Мир византийской культуры. | Византийская архитектура, искусство мозаики, иконопись. | лекция | Выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры. |
| 14. | Архитектурный облик Древней Руси. | Архитектура Киевской Руси, Храмовое строительство. | Беседа с опорой не знания учащихся | Формирование понятий архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси. |
| 15 | Московское княжество | Храмы и соборы Московского кремля. Соединение архитектурных стилей. | Урок путешествие | Формировать понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры. |
| 16. | Деревянное зодчество Руси. | Особенности деревянного зодчества. Архитектурные памятники. | Беседа с опорой не знания учащихся | Выявить особенности деревянной архитектуры Руси и знакомство с технологией деревянного зодчества |
| 17. | Живопись и музыка Древней Руси. | Мозаики и фрески Киевской Софии, живопись, иконопись. Музыкальная культура. | Беседа с опорой не знания учащихся | Значении живописных произведений в культуре Древней Руси. Развивать умение анализировать произведение искусства и умение любоваться им. |
| 18. | Архитектура западноевропейского средневековья. | Возрождение античных архитектурных традиций, создание романского и готического стилей зодчества. | лекция | Дальнейшее формирование понятий об архитектурном стиле и направлении в искусстве. |
| 19. | Изобразительное искусство средних веков. | Скульптура романского и готического стиля. Искусство витража. | Урок - вернисаж | Постижение системы знаний о создании художественного образа в изобразительном искусстве. |
| 20. | Театральное искусство и музыка в средние века. | Средневековый пафос, достижения музыкальной культуры. | Беседа с опорой не знания учащихся | |
| 21. | Особенности средневековой культуры. | Взаимосвязь художественных образов, стилей в развитии средневекового искусства. | Урок - диспут | Развивать умение анализировать про изведение искусства, понимать и уметь дать художественную оценку. |
| Средневековая культура Востока.5 часов | ||||
| 22. | Индия – страна чудес. | Шедевры индийского зодчества. Искусство живописи. | Обзорная экскурсия | Знакомство с самобытностью и неповторимостью искусства Индии. |
| 23. | Художественная культура Китая. | Шедевры архитектуры Китая, скульптура. Жанры китайской живописи. | Обзорная экскурсия. | Понять значение и уникальный характер китайской художественной культуры. |
| 24. | Искусство Страны восходящего солнца. | Шедевры японской архитектуры. Мастера японской гравюры. Садово-парковое искусство. | Урок - общение | Проанализировать своеобразие и неповторимость искусства Японии. |
| 25. | Художественная культура ислама. | Шедевры исламской архитектуры. Изобразительное искусство ислама. | Урок – лекция. | Знакомство с историческими корнями и значением искусства ислама. |
| 26 | Особенности культуры Востока. | Общие и индивидуальные черты искусства народов Востока. | семинар | Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими. |
| Художественная культура Возрождения. 8 часов | ||||
| 27. | Флоренция – «колыбель» итальянско го Возрождения. | Архитектура Флоренции, скульптурные шедевры Донателло. Живопись Флоренции. | лекция | Формировать и развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа. |
| 28. | Живопись Проторенес санса и Раннего Возрождения. | Мастера живописи: Джотто, Симоне Мартни, Боттичелли. | Беседа с опорой не знания учащихся | Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи. |
| 29. | «Золотой век» Возрождения Архитектурные творения. | Архитектурные творения Браманте. | лекция | . Постижение системы знаний об архитектуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой архитектуры. |
| 30. | Великие скульпторы эпохи Возрождения | Бунтующий гений Микеланджело. | Урок - общение | Постижение системы знаний о скульптуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой пластики. |
| 31. | Шедевры живописи эпохи Возрождения | Леонардо да Винчи, Рафаэль, фресковая живопись | Урок - конференция | Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи. |
| 32 | Возрождение в Венеции | Архитектура Венеции. Джоржоне, Тициан, Веронезе, Тинторетто. | семинар | Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими, и умение анализировать произведения искусства. |
| 33 | Северное возрождение | Франция, Ндерланды, Германия. творчество Брейгеля, Дюрера. | Озорна экскурсия | Постижение знаний о своеобразии национальных традициях мастеров Северной Европы. |
| 34. | Театр и музыка Воэрождения | | семинар | Роль музыки в нравственном воспитании общества |