Програма розвитку освіти львівщини на 2009 2012 роки напрям «виховання»
| Вид материала | Диплом |
- Протокол круглого столу " Національний моніторинг системи освіти стратегічний напрям, 105.44kb.
- Міська цільова Програма розвитку освіти м. Чернігова «Освіта в житті нашого міста», 920.7kb.
- Регіональна програма розвитку системи професійно-технічної освіти на 2009-2013 роки, 1547.75kb.
- Про стан виконання Програми розвитку системи освіти Богуславського району на 2008-2012, 145.34kb.
- Програма розвитку освіти новомиколаївського району на 2010-2012 роки, 543.63kb.
- Програма розвитку системи освіти Богуславського району на 2008-2012 роки, 884.54kb.
- Програми розвитку системи освіти Київської області на 2008-2012 роки, 53.88kb.
- Програма реформування І розвитку житлово-комунального господарства Київської області, 210.58kb.
- Про хід виконання Програми розвитку малого підприємництва в Київській області на 2011-2012, 1119.68kb.
- Програма розвитку малого підприємництва в Олександрівському районі на 2011-2012 роки, 519.76kb.
Б) до переліку заходів та показників проекту „ Моніторинг якості освітніх послуг у навчальних закладах ”. Напрям «Моніторинг якості освіти»
| № з/п | Заходи та показники на виконання заходів | Термін виконання | Виконавці заходу, показника | Фінансування | Очікуваний результат | |
| Дже-рела | Обсяги, тис.грн | |||||
| | Розгорнути моніторинг якості виховання у загальноосвітніх навчальних закладах області | |||||
| 8.1. | Розробити компонент «Моніторинг якості виховання учнів» для проекту Моделі моніторингових досліджень якості загальної освіти | 2009 | ГУОН ЛРЦОЯО Кабінет моніторингових досліджень ЛОІППО | ОБ | | Програма моніторингових досліджень якості виховання у загальноосвітніх навчальних закладах області |
| 8.2 | Сформувати базу даних для моніторингу процесу виховання та вихованості учнів, професійного розвитку педагогів в сфері організації виховної роботи | 2009-2010 | ЛОІППО | ОБ МБ | | Пропозиції щодо об’єктів досліджень, завдання для банку тестових завдань, питання для анкет тощо |
| 8.3 | Проводити експертизу розроблених програм національного виховання | 2010-2012 | ЛОІППО МОУО | МБ | | Рецензії та рекомендації експертів |
| 8.4 | Апробувати виховний потенціал підручників і проектів | | | ОБ | | Відгуки та статті педагогів, залучених до апробації |
| 8.5 | Проводити опитування громадської думки для моніторингу процесу виховання та вихованості учнів, апробації підручників, професійного розвитку педагогів в сфері організації виховної роботи | 2010-2012 | | ОБ МБ ПБК | | Анкетування учнів, батьків, педагогів (у тому числі слухачів КПК) |
| 8.6. | Аналізувати результати моніторингу якості виховання (експертизи та опитувань), розробляти рекомендації. | 2011 -2012 | | | | Аналітичні звіти та рекомендації щодо організації виховної роботи |
| 8.7. | Оприлюднювати результати моніторингу якості виховання та професійного розвитку педагогів у сфері організації виховної роботи | 2011 -2012 | | ОБ МБ ПБК | | Статті та доповіді про організацію виховної роботи в навчальних закладах області |
ЦІЛЬОВИЙ ПРОЕКТ
Духовне виховання дітей
Обґрунтування
Духовна криза в суспільстві породжує кризи економічну, політичну, екологічну та ін. Ефективне вирішення назрілих проблем можливе лише через ріст духовності, яка є передумовою виживання людини у ХХІ ст. На жаль, більшість батьків та вчителів не усвідомлюють значення духовного виховання для подальшої долі дітей. Зокрема, як виявило опитування учнів, тільки 36-52% батьків реально контролюють поведінку своїх дітей, від 15 до 23% лише інколи цікавляться нею, решта – не цікавляться ніколи. За даними моніторингу, впродовж 2006-2008 років на 12% збільшилась кількість дітей, що почали курити в 10-12 років, 60% школярів – у 12-17 років хоча б раз вживали алкоголь. Щорічно зростає відсоток підлітків, яким доводилося пробувати наркотики . 28% учнів 9-11 класів мають досвід статевих стосунків.
Негативно впливає на учнівську молодь пропаганда шкідливих звичок та тенденційних поглядів на дійсність в засобах масової інформації, яким населення сьогодні довіряє більше, ніж науковій та навчальній інформації (реклама алкоголю і тютюнових виробів, пропаганда жорстокості і насилля, пріоритету матеріальних цінностей).
У системі освіти області здійснювались заходи, спрямовані на духовне виховання учнів. Зокрема, починаючи з 1998 року у школах читається курс християнської етики. Важливою подією стала підготовка та видання першого в Україні підручника «Основи християнської етики» для 6 класу (автор – Галина Сохань, доцент ЛОІППО), з рекомендацією Міністерства освіти і науки. Проблемам духовного виховання постійно приділяють увагу класні керівники. Готуються спеціальні виховні заходи, з учнями обговорюють їх поведінку, проводять профілактику здійснення правопорушень тощо. У то й же час духовно-моральне виховання в сім’ї і школі здійснюється безсистемно, без чіткої орієнтації на традиційні для українця християнські цінності. Звідси брак людяності, милосердя, доброти; ріст байдужості, безвідповідальності, егоцентризму; поширення свідомості жертви, споживацької психології, нігілістичних та депресивних настроїв; зростання алкоголізму, наркоманії, злочинності серед неповнолітніх. Шлях до подолання попередньо перелічених проблем – забезпечення системності процесу духовного виховання, залучення до нього широких кіл громадськості, перетворення християнської етики з «рядового» предмета в осердя виховної роботи. Особливої уваги потребує створення психолого-педагогічного забезпечення процесу духовного розвитку дітей і молоді в системі освіти, підготовка кваліфікованих кадрів, масова просвіта батьків і вчителів.
Завдання проекту
Впровадити у практику роботи навчальних закладів сучасну модель духовного виховання
Заходи на виконання завдання
1. Забезпечити науково-методичний супровід духовного виховання підростаючого покоління у дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних і позашкільних навчально-виховних закладах.
2. Впровадити у навчально-виховний процес загальноосвітніх закладів навчальний комплекс для предмета «Християнська етика».
3. Здійснювати фахову підготовку педагогічних працівників до викладання предмета «Християнська етика» та сприяти їх професійному вдосконаленню.
4. Налагодити співпрацю зі священиками, релігійними і громадськими організаціями у царині духовного виховання, християнської просвіти дітей і дорослих.
Фінансування та контроль за виконанням проекту
Фінансування заходів Проекту, починаючи з 2009 року, буде здійснюватись за рахунок коштів, закладених в кошторис ЛОІППО, доходів на виконання власних повноважень обласного бюджету та коштів інших джерел, не заборонених чинним законодавством. Орієнтовну потребу в коштах по роках викладено в «Переліку заходів та показників» даного проекту. Контроль за розподілом виділених коштів здійснюватиме постійна комісія з питань освіти і науки Львівської обласної ради за поданням Головного управління освіти і науки обласної державної адміністрації.
Координує виконання організаційних заходів Програми Головне управління освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації, а контролює – постійна комісія з питань освіти і науки Львівської обласної ради.
Очікувані результати проекту
Налагодження роботи шкільних кабінетів християнської етики в опорних школах освітніх округів.
Впровадження навчально-методичних комплексів «Основи християнської етики» для початкової школи та для 5-6 класів.
Охоплення професійним розвитком за спеціальною програмою „Учитель християнської етики”, орієнтовно, 350 педагогічних працівників.
Здійснення виховних справ (спеціальних проектів) спільно зі засобами масової інформації, громадськими та релігійними організаціями.
ЗАХОДИ І ПОКАЗНИКИ ЦІЛЬОВОГО ПРОЕКТУ
| № з/п | Заходи та показники на виконання заходів | Термін виконання | Виконавці заходу, показника | Фінансування | Очікуваний результат | |
| Дже-рела | Обсяги, тис.грн | |||||
| 1. | Розробити науково-методичний супровід духовного виховання підростаючого покоління у дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних і позашкільних навчально-виховних закладах | |||||
| 1.1 | Розробити та схвалити Положення про шкільний кабінет християнської етики | 2009 | ЛОІППО УКУ | | | «Положення про шкільний кабінет християнської етики» |
| 1.2 | Створити кабінети християнської етики в опорних школах освітніх округів | 2010 2011 2012 | МОУО | | | Кабінети християнської етики у опорних школах освітніх округів: 40 шкіл; 50 шкіл; 56 шкіл. |
| 1.3 | Підтримувати педагогічні та соціологічні дослідження з питань християнського виховання | Постійно | ГУОН УКУ ЛОІППО | | | Підсумкові матеріали за результатами досліджень (статті, анкети тощо) |
| 1.4 | Розробити й забезпечити експертизу методичних проектів християнського розвитку вихованців | Постійно | ЛОІППО | | | Сценарії проектів, експертні оцінки розроблених педагогами проектів |
| 1.5 | Випускати інформаційно-методичну, науково-популярну літературу з проблем християнського виховання дітей і молоді. | 2010 2011 2012 | ЛОІППО УКУ | | 10 10 10 | Серія брошур «Християнське виховання» (тираж – 500 екз. кожна) |
| 2. | Впровадити у навчально-виховний процес загальноосвітніх закладів навчальний комплекс для предмета «Християнська етика». | |||||
| 2.1 | Розробити навчально-методичний комплекс з християнської етики для занять у ДНЗ. | 2010 | ЛОІППО | | 100 | «Християнська етика для дошкільнят» Комплекс посібників для вихователів ДНЗ |
| 2.2 | Розробити навчально-методичний комплекс «Християнська етика» для початкової школи | 2009 2010 2011 2012 | ЛОІППО | | 100 100 | Навчальні посібники для початкової школи (4 клас) |
| 2.3 | Розробити навчально-методичний комплекс «Християнська етика» для 5 – 6 класів | 2009 2012 | ЛОІППО | | 200 50 | Навчальний посібник для 5-го класу «Християнська етика. 5-6 класи» Посібник для вчителів |
| 2.4 | Впровадити у практику роботи навчальних закладів сучасну модель духовного виховання | 2010 | ЛОІППО | | 60 | Видання посібника для вчителів та батьків «Духовні основи здоров’я» |
| 3. | Здійснювати фахову підготовку педагогічних працівників до викладання предмета «Християнська етика» та сприяти їх професійному вдосконаленню. | |||||
| | Організувати навчання за спеціальною програмою „Учитель християнської етики”. | 2009-2012 | ЛОІППО | | | Охоплення професійним розвитком, орієнтовно, 350 педагогічних працівників. |
| | Проводити семінари щодо способів використання інтерактивних методів навчання і виховання на заняттях з християнської етики | 2009-2012 | ЛОІППО Рай (міськ) методкабінети | | | По два семінари щорічно |
| | Проводити семінари для обговорення проблемних питань щодо викладання християнської етики в загальноосвітніх навчальних закладах. | 2009-2012 | ЛОІППО, Обласна комісія з питань християнської етики і виховання | | | По два семінари щорічно |
| 4. | Налагодити співпрацю зі священиками, релігійними і громадськими організаціями у царині духовного виховання, християнської просвіти дітей і дорослих. | |||||
| 4.1 | Організовувати і здійснювати освітньо-виховні справи, спрямовані на формування християнської культури дитини | Постійно | Дошкільні та загальноосвітні навчальні заклади | | | Конкурси, відзначення релігійних свят та інші виховні справи |
| 4.2 | Співпрацювати із засобами масової інформації, громадськими організаціями та духовенством у царині християнського виховання, духовної просвіти дітей і дорослих | 2009-2012 | ГУОН, ЛОІППО, МОУО | | | Статті, спільні виховні справи |
| 4.3 | Проводити конференції, семінари, круглі столи з питань духовного виховання особистості в сучасних умовах | 2009 - 2012 | ГУОН, ЛОІППО, МОУО | | | Два семінари щорічно |
| 4.4 | Розробка примірної програми християнського виховання для літніх оздоровчих таборів | 2010 | ГУОН, ЛОІППО, УКУ | ОБ | 1000 | Програма християнського виховання дітей в літніх оздоровчих таборах. |
| 4.5. | Розгортання при загальноосвітніх навчальних закладах оздоровчих таборів християнського виховання | 2010 2011 2012 | ГУОН УКУ | МБ | | Створення мережі оздоровчих таборів християнського виховання при загальноосвітніх навчальних закладах. |
ЦІЛЬОВИЙ ПРОЕКТ
Школа в музейному просторі
Обґрунтування
У контексті сучасного розвитку суспільства школа, співпрацюючи з музеєм, має забезпечити ефективне засвоєння учнями культурно-мистецької спадщини регіонального, національного та світового масштабів, виховання національної свідомості, стимулювати зацікавленість видатними постатями всеукраїнського та світового значення, формувати в дітях почуття гордості за рідне село, місто, регіон, державу.
Співпраця навчальних закладів та музеїв України триває не один рік. Реалізуючи обласний проект «Школа в музейному середовищі» у 2007 році було визначено базові школи і музеї м. Львова та створено творчі групи зі складу їх працівників для опрацювання програми, форм і методів втілення проекту. Освітяни базових шкіл та працівники музеїв міста ознайомилися з досвідом фахівців з м. Манчестер, що відвідали Львів у 2007 та 2008 рр. з метою обміну досвідом та надання фахової підтримки у цій сфері освітянам Львівщини. У 2008 році творчі групи доповнили музейним компонентом навчальні програми для учнів 5-6 –х класів з таких предметів: «Історія України», «Всесвітня історія», «Світова художня культура», «Інтегрований курс «Мистецтво», «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», «Християнська етика». Доповнені програми та сценарії уроків з цих предметів, апробовані учасниками творчих груп в музейному середовищі, були опубліковані в Збірнику матеріалів за результатами першого етапу проекту. Знято відеофільм з презентацією музеїв, що взяли участь в проекті, та апробованими в цих музеях уроками з елементами музейної педагогіки.
Однак, співпраця навчальних закладів та музеїв міста і області досі не набрала системного характеру та не відповідає сучасним вимогам до організації навчально-виховного процесу.
Поява та життєдіяльність всіх освітянських музеїв, співпраця вчителів навчальних закладів з державними і громадськими музеями тримаються виключно на ентузіазмі вчителів та керівників шкіл, окремих музейних працівників, і не є результатом сприяння державних структур діяльності музеям навчальних закладів та системного впровадження методів музейної педагогіки.
Окрім того, немає реального інформаційного зв’язку навчальних закладів та створених там музеїв з державними і громадськими музеями, бракує також контактів між самими шкільними музеями. Не налагоджене системне забезпечення музеїв навчальних закладів базовими документами з музейної справи.
Недостатньо чітко визначені структурні обов’язки різних підрозділів системи освіти та культури в галузі координаційно-методичної роботи з освітянськими музеями. Керівники музеїв навчальних закладів та вчителі, що бажають працювати в музейному середовищі, не проходять фахової підготовки.
Розв’язати вказані проблеми та забезпечити максимальне використання державних і громадських музеїв, в тому числі музеїв навчальних закладів, у навчально-виховному процесі можна, виробивши сучасну, оперту на здобутках музейної педагогіки, модель такої співпраці.
Завдання проекту
Забезпечити національно-патріотичне виховання та успадкування молодим поколінням багатства духовної культури українського народу шляхом впровадження в області опертої на здобутки музейної педагогіки моделі співпраці освітніх громад і державних та громадських музеїв, в тому числі музеїв навчальних закладів.
Заходи на виконання завдання
1. Забезпечити системність співпраці опорних навчальних закладів з державними та громадськими музеями.
2. Розгорнути мережу музеїв навчальних закладів та залучити їх до навчально-виховному процесу.
3. Організувати систему навчання вчителів та музейних працівників музейної педагогіки за спеціальними програмами.
Фінансування та контроль за виконанням проекту
Фінансування заходів обласної Програми Проекту, починаючи з 2009 року, здійснюватиметься з доходів на виконання власних повноважень обласного бюджету та коштів інших джерел, не заборонених чинним законодавством.
Обсяг видатків на Програму Проекту визначається при затвердженні обласного бюджету. Орієнтовну потребу в коштах по роках викладено в «Переліку заходів та показників проекту» «Обдаровані діти» у 2009-2012 роках.
Контроль за розподілом виділених коштів здійснює постійна комісія з питань освіти і науки Львівської обласної ради за поданням Головного управління освіти і науки обласної державної адміністрації.
Координує виконання організаційних заходів Програми Головне управління освіти і науки обласної державної адміністрації, а контролює – постійна комісія з питань освіти науки львівської обласної ради.
Очікувані результати проекту
Щорічне подвоєння кількості шкіл, залучених до проекту «Школа в музейному просторі».
Щорічні збірники методичних рекомендацій з доповненими музейним компонентом навчальними програмами та сценаріями уроків в музейному просторі.
Надання всім школам області інформації (в поліграфічному та електронному форматах) про державні, громадські музеї Львівщини та можливості їх використання в навчально-виховному процесі.
Засвоєння педагогічними працівниками, задіяними в проекті, теоретичних та практичних засад музейної педагогіки.