Трояновская Анна Олеговна, зам директора по увр, учитель информатики программа

Вид материала

Программа

Содержание Программа информатизации гимназии №7 Цели и задачи программы информатизации Единое информационное образовательное пространство Общий анализ Анализ компьютерного парка гимназии. Приоритетные направления деятельности участников образовательного процесса Приоритетные направления деятельности администрации Приоритетные направления деятельности ученика Приоритетные направления деятельности родителя Приоритетные направления деятельности по созданию единого информационного пространства школы Сроки реализации программы – 2008-2010 годы Ожидаемые результаты

Подобный материал:

• Использование информационно-коммуникационных технологий, 100.92kb.
• Программа развития средней общеобразовательной школы №1 города Черняховска Калининградской, 1249.11kb.
• Приказ о подготовке к педагогическому совету. Разработка программы мероприятий, проводимых, 427.59kb.
• Шмелева Екатерина Валерьевна, 11-а лысова Яна Владимировна, 11-а мизюкин Дмитрий Вадимович,, 24.57kb.
• Задачи, мероприятия Сроки Ответственный   Утверждение плана работы, решение организационных, 131.83kb.
• Программы развития моу «Богуславскаясош» д. Богуславка на 2007-2012гг. Наименование, 385.67kb.
• Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней, 6366.24kb.
• Регламент работы фестивальной площадки, 482.17kb.
• Зам директора по увр директор моу «сош №11», 55.17kb.
• Назаркина Татьяна Николаевна, зам директора по увр, Сырцова Светлана Викторовна, зам, 88.48kb.

муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №7 города-героя новороссийска

Программа информатизации гимназии №7

(сроки реализации 2008-2010 годы)

Составлена: Трояновская Анна Олеговна,

зам. директора по УВР, учитель информатики





Программа информатизации гимназии №7

Глобальная информатизация общества одна из ведущих доминирующих тенденций XXI века. Стремительное развитие информационных и коммуникативных технологий ведет к формированию постиндустриального информационного общества. Именно поэтому перед системой образования сегодня встает новая проблема – подготовить подрастающее поколение к жизни в высокоразвитой информационной среде. Выпускнику школы предстоит жить в мире, в котором умение использовать ИКТ будет определять его жизненный успех, а по настоящему научиться использовать современные технологии можно, только активно применяя их в учебном процессе.

За последние годы в жизни общества произошло коренное изменение роли и места информационных технологий. Человек, умело владеющий технологиями, имеет другой стиль мышления, совершенно по-новому организует свою деятельность, иначе оценивает возникающие проблемы. В настоящее время невозможно представить современную школу без компьютеров, без информационных и коммуникативных технологий. Они прочно обосновались, благодаря Президентской программе, в каждой школе. И поэтому сегодня остро встает вопрос о переходе на качественно новый уровень использования компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.


Цели и задачи программы информатизации:

 

Цели:

• Создание единой информационной среды в гимназии через автоматизацию управленческой деятельности, информатизацию учебно-воспитательного процесса гимназии на основе новых информационно-коммуникационных технологий.
  
• Повышение качества образования через использование ИКТ всеми участниками образовательного учреждения
  

Задачи:

• Формировать у школьников навыки общения посредством телекоммуникаций с применением всех возможных ресурсов компьютерных сетей;
  
• Повышать уровень преподавания школьных предметов за счет информации, полученной как из локальной сети, так и от коллег и из других источников по­средством применения глобальной сети Интернет;
  
• Получать информацию обо всех методических новшествах, педагогических на­ходках, изобретениях, обучающих семинарах, конкурсах, выставках и т.п.;
  
• Осуществлять оперативную передачу информации по всем аспектам школь­ной жизни (для администрации, учителей, учеников, родителей)
  
• Автоматизация всей отчетной работы классных руководителей, учителей-предметников, завучей, библиотекаря и т.п.
  
• Предоставлять возможность заинтересованным ученикам и педагогическим ра­ботникам получать дополнительное образование в дистанционной форме;
  
• Связать в единую локальную сеть все школьные компьютеры (администра­ция, экономист, библиотека, компьютерные классы, учебные кабинеты) для оперативного обмена информацией с созданием ранжиро­вания по уровню доступа к информации, размещенной как на сервере, так и на локальных компьютерах;
  
• Создать школьную медиатеку в компьютерном варианте (разработка, сбор, соз­дание различных обучающих курсов по различным школьным предметам);
  
• Создать электронное портфолио учащихся с занесением документов, фото и видеосъемок;
  
• Участвовать в проектной деятельности;
  
•  Периодически пополнять сайт школы;
  
•  Систематически повышать ИКТ-компетентность педагогических работников;
  
•  Мотивировать и стимулировать использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
  
  

Единое информационное образовательное пространство является коммуникативной информационно-образовательной средой на уровне конкретного учреждения образования, в которой циркулируют встречные вертикальные потоки информации, имеющие значение с точки зрения образовательного процесса (взаимодействие с родителями, выпускниками школы, общественностью, управленческими структурами и ведомствами, университетами, библиотеками, архивами и другого рода информационными и обучающими центрами), до периферии к конечным пользователям – участникам образовательного процесса (администрации, учителям, библиотекарям, учащимся школ) и обратно; а также горизонтальные, по которым информационное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса осуществляется в пределах собственного учебного заведения. Создание единого информационного пространства учебного заведения в настоящее время является главной задачей, решение которой определяет ус­пех внедрения информационных технологий в образование на всех его уровнях.


Общий анализ

 Гимназия расположена в Восточном районе города-героя Новороссийска.  Гимназия имеет 25 комнат, включая лаборантские и учебные кабинеты, компьютерные классы, кабинет экономиста и логопеда, библиотеку, школьные мастерские. В гимназии имеется спортивная площадка,  спортивный зал, столовая на посадочных мест.
 Гимназия является городским ресурсным центром. В гимназии обучается 898 учащихся. Педагогический коллектив – 42 преподавателей, из них имеют высшее образование, высшую  категорию –человек, – первую, – вторую квалификационную категорию.
 Курсовая подготовка учителей:
 «Деловая информатика и современные информационные системы» - 34 чел.
 «Обучение для будущего» -1 чел.
 «Интернет – технология для учителей предметников» - 1чел.

Все педагоги гимназии прошли начальный курс обучения работы на интерактивной доске.

 Учителя практикуют проведение уроков с использованием мультимедиа презентаций, созданных самими педагогами и  обучающимися.  Наиболее активно и грамотно мультимедиа презентации используются   на уроках русского языка, литературы,  физики, информатики, иностранного языка, в начальной школе. В гимназии был проведен городской семинар для учителей физики «Использование ИКТ на уроках физики», регулярно проводятся внутришкольные семинары, мастер-классы для учителей-предметников и администрации. Разрабатываются уроки – презентации с использованием интерактивных досок. В 2008 году гимназии прошел городской семинар по методике провидения уроков с использованием интерактивных досок. Был приобретен пакет специализированного программного обеспечения для работы на интерактивных досках учителей – предметников. Педагоги гимназии активно используют ПК,  сканер и Интернет для создания учебно-методических материалов и поиска нужной информации. Идет целенаправленная работа по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса, расширению использования мультимедийного сопровождения.


Анализ компьютерного парка гимназии.
 В гимназии имеется и используется при работе следующее оборудование:

1. Два компьютерных класса, оснащенных 23-мя компьютерами Imango Flex 430, интерактивными досками, мультимедийными проекторами.
   
2. Восемь интерактивных досок в кабинетах информатики, физики, русского языка и литературы, химии, математики, иностранных языков, двух кабинетах начальной школы.
   
3. 16 мультимедийных проекторов, из которых 12 – установлены стационарно, при помощи потолочного крепления.
   
4. Шесть компьютеров в кабинете начальной школы
   
5. Восемь компьютеров в кабинете английского языка
   
6. Пять компьютеров в кабинете химии
   
7. Три компьютера в кабинете математики
   
8. По одному компьютеру в трех кабинетах начальной школы
   
9. Компьютер в кабинете ОБЖ
   
10. Мультимедийные установки (компьютер + проектор, прикрепленный к потолку + настенный экран) в кабинетах истории, географии, музее, кабинете начальной школы.
    
11. 15 ноутбуков для мобильного ноутбучного класса.
    
12. Компьютер и мультимедийная установка в библиотеке.
    
13. Восемь компьютеров у администрации гимназии (директор, секретарь, завучи, экономист, школьный инспектор)
    
14. Девять ноутбуков у администрации и учителей – предметников.
    
15. Семь многофункциональных устройств (МФУ)
    
16. Восемь лазерных принтеров.
    
17. Один цветной лазерный принтер.
    
18. Три планшетных сканера.
    
19. Два копировальных устройства, одно из которых поддерживает формат А3.
    
20. Цифровая видеокамера.
    

Наличие локальной сети и выхода в Интернет.

В гимназии имеется локальная сеть на основе сервера, связывающая между собой два компьютерных класса, кабинет иностранных языков, кабинет русского языка и литературы, кабинет начальной школы, а также все кабинеты администрации (директор, завучи, методический кабинет, экономист). В общую локальную сеть включены библиотека, школьные мастерские, кабинеты истории, математики, биологии, ОБЖ, начальной школы. Из всех перечисленных кабинетов имеется выход в Интернет.


Приоритетные направления деятельности участников образовательного процесса


Под участниками образовательного процесса следует понимать следующие устойчивые группы: администрация (директор, его заместители), социально-педагогическая служба, педагоги (классные руководители, учителя - предметники), обучающиеся (независимо от параллели, класса и возраста), родители (как основные заказчики «качества образования»).

Приоритетные направления деятельности администрации

1. Автоматизация организационно-распорядительной деятельности
   
2. Ведение мониторинга качества обучения
   
3. Электронный документооборот
   
4. Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс
   
5. Компьютеризация школьной библиотеки
   
6. Электронная база педагогических кадров
   
7. Электронная база по учащимся
   
8. Создание и поддержание сайта школы, Web- страниц отдельных школьных проектов
   
9. Размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения
   

Приоритетные направления деятельности учителя

1. Осознание Интернет-технологии как части общей информационной культуры учителя
   
2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке.
   
3. Использование Интернет – ресурсов в цикле гуманитарных, естественно-математических предметов и в курсе информатики
   
4. Дистанционное образование, повышение квалификации
   
5. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока. Создание интернет –уроков, интегрированных уроков
   
6. Уроки на основе готовых программных продуктов
   
7. Разработка собственного программного обеспечения, формирование и использование медиатек
   

Приоритетные направления деятельности ученика

1. Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика
   
2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования
   
3. Интернет –технологии в организации дополнительного образования детей
   
4. Дистанционное обучение
   
5. Компьютерные технологии для подготовки к уроку
   
6. Внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной деятельности на основе компьютерных технологий
   
7. Тренировочное тестирование по программе ЕГЭ
   
8. Компьютерные конкурсы
   
9. Дистанционные обучающие олимпиады
   
10. Обсуждение актуальных проблем на Интернет форуме школьного сайта
    

Приоритетные направления деятельности родителя

1. Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы
   
2. Интернет общение с руководством школы и учителями на форуме сайта
   
3. Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса
   

Приоритетные направления деятельности по созданию единого информационного пространства школы


Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администраторы, преподаватели, ученики и их родители: администрация в сфере управления, а преподаватели в области повышения эффективности процесса обучения. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.


Сроки реализации программы – 2008-2010 годы


Этапы реализации программы

1. Ориентировочный 2008 г.
   

• создание инициативной группы по разработке уроков с использованием ИКТ;
  

• повышение ИКТ-компетентности учителей и сотрудников школы;
  
• создание школьной локальной сети позволяющей объединить и систематизировать внутришкольные информационные ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в Интернет для любого пользователя со своего рабочего места (согласно уровню доступа).;
  
• создание локального школьного сайта.
  

2. Основной 2009 г.
   

• использование ИКТ в изучении всех предметов школьного курса;
  
• промежуточный мониторинг реализации программы;
  
• работа школьного сайта.
  

3. Обобщающий 2010 г.
   

• анализ и корректировка деятельности по использованию ИКТ;
  
• анализ работы школьной команды;
  
• подведение итогов реализации программы информатизации;
  
• обобщение накопленного опыта.
  

Основные мероприятия реализации программы.

1 этап

• Дальнейшее обучение и повышения квалификации педагогов по использованию ИКТ
  
• Обучение педагогов работе в системе Интернет.
  
• Создание педагогам условий свободного доступа к Интернет.
  
• Методический совет по проблеме интеграции информатики и других учебных предметов.
  
• Создание инициативной группы учителей по разработке уроков с использованием ИКТ.
  
• Разработка инициативной группой методических рекомендаций, уроков, тем, творческих заданий с использованием ИКТ и ресурсов Интернета для учащихся.
  
• Организация методической помощи и консультаций учителям по использованию ИКТ
  
• Закупка цифровых учебных материалов для школьной медиатеки.
  
• Использование на уроках цифровых учебных материалов созданных педагогами школы.
  
• Изучение посредством анкетирования интересов и потребностей учащихся в области ИКТ.
  
• Разработка системы стимулирования работников школы за эффективную реализацию в образовательном процессе современных ИКТ.
  
• Анализ (мониторинг) эффективности реализации программы информатизации
  
• Создание школьной локальной сети.
  

2 этап

• Проведение школьных научных конференций, демонстрирующих возможности использования ИКТ в образовательном процессе.
  
• Организация работы педагогов и учащихся со школьным сайтом.
  
• Создание школьного виртуального музея и помещение данной информации на школьном сайте.
  
• Создание школьной компьютерной газеты с помещением номеров на школьном сайте.
  
• Создание и работа с электронными классными журналами.
  
• Обучение учителей и сотрудников работе с базами данных.
  
• Создание единой административной базы данных.
  
• Создание мониторинга эффективности использования ИКТ в образовательном процессе.
  
• Анализ эффективности системы стимулирования работников школы за эффективную реализацию в образовательном процессе современных ИКТ.
  
• Организация доступа к автоматизированному рабочему месту всех участников образовательного процесса.
  
• Создание мониторинга качества образовательного процесса.
  
• Наполнение школьного сайта.
  
• Внедрение методик измерения ИКТ-компетентности учащихся и учителей.
  
• Использование возможностей заочных школ и дистанционного обучения для учащихся и учителей.
  
• Организация работы учителей и сотрудников с программой «Хронограф».
  
• Пополнение медиатеки школы.
  
• Участие школы в конкурсах педагогических инициатив, проектной и грантовой деятельности.
  
• Введение в положения профессиональных внутришкольных конкурсов пункта об эффективном использовании ИКТ.
  

3 этап

• Анализ деятельности участников образовательного процесса по использованию ИКТ.
  
• Разработка мероприятий по корректировке деятельности.
  
• Педсовет « Итоги реализации программы информатизации».
  
• Обобщение опыта работы по использованию ИКТ через творческие отчеты администрации, учителей, через ученические конференции и творческие отчеты кружков, помещение материалов на школьном сайте.
  

Ожидаемые результаты:

• Повышение качества обученности учащихся;
  
• Снижение количества пропущенных занятий без уважительной причины до минимума;
  
• Улучшение результатов участников конкурсов, конференций, олимпиад по предметам;
  
• Увеличение количества выпускников школы, поступивших в ВУЗы;
  
• Систематическое применение учителей ИКТ в учебной деятельности;
  
• Повышение квалификационной категории учителей;
  
• Распространение и обобщение опыта учителей через участие в научно- методических и научно – практических семинарах, конференциях, публикации, в том числе в Интернет - формах;
  
• Единая административная база данных;
  
• Создание базы цифровых образовательных ресурсов, созданных педагогами школы;
  
• Функционирование школьного сайта;
  
• создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство образовательного учреждения.