Рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе Годуновой Наталии Валериевны, учителя
| Вид материала | Рабочая программа |
- Программа основного общего образования по предмету «Изобразительное искусство» Класс:, 316.32kb.
- Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 классов для учебников, 882.29kb.
- Программа основного общего образования по предмету «Изобразительное искусство» Класс:, 191.63kb.
- Рабочая программа по изобразительному искусству и художественному труду Класс, 686.77kb.
- Иванова Лидия Андреевна, учитель Iквалификационной категории Кировск 2011 г пояснительная, 1141.43kb.
- Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству, 989.33kb.
- Рабочая программа педагога второй квалификационной категории тарасовой татьяны николаевны, 215.14kb.
- Программа по изобразительному искусству в 1-3 классах школы с углублённым изучением, 268.7kb.
- Структура программы обучений изобразительному искусству Б. М. Неменского. Внекласснач, 2304.12kb.
- Программа по изобразительному искусству для начальной школы «Природа и художник», 5398.18kb.
Соответствует «»Согласовано» «Утверждено»
Федеральным образовательным Заместитель директора Директор МОУ «Чувашско-
стандартам по УВР Дрожжановская средняя школа
Руководитель МО ___________ /Аръяхова М.В./ _____________ /Ефимов А.А./
___________ /Кудрявцев Л.Н./ Ф.И.О. Ф.И.О.
Ф.И.О. «27» августа 2011г. Приказ № 98 от
«____» августа 2011г. «27» августа 2011г.
Рабочая программа
по изобразительному искусству в 7 классе
Годуновой Наталии Валериевны, учителя II квалификационной категории
МОУ «Чувашско- Дрожжановская средняя школа Дрожжановского муниципального района РТ»
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № 1 от
«26» августа 2011г.
2011-2012 гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена для учащихся 7 класса общеобразовательной школы.
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе:
-Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования;
-Примерной программы среднего (полного) общего образования по изобразительному искусству
-Авторской программы курса изобразительное искусство для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений по программе Б.М. Неменского 2-е издание, стереотипное.-Волгоград: Учитель,2008г.
Программа рассчитана на 35 часов в год , 1 час в неделю.
Данная программа представляет собой систему уроков по курсу «Изобразительное искусство в жизни человека» в 7 классе. Особое внимание уделено «Поэзии повседневности», «Великие темы жизни», «Сложный мир исторической картины», где раскрывается значение искусства в жизни людей
Рабочая программа по изобразительному искусству представляет собой целостный документ, включающий семь разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, список литературы.
Актуальностью данного курса является- духовно- нравственное развитие учащихся.
Задачи. Развитие у ребёнка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний.
Формы и методы проведения занятий:
- Урок- изучения нового материала, урок- лекции. Комбинированные уроки. Сообщение новых знаний+ практикум
- Обобщающие уроки:
урок- викторина «Знакомые картины и художники»
урок- лепка «Лепка фигуры человека», урок- конференция «Великие скульпторы», уроки –экскурсии «Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре»
При составлении программы использовала учебно- методическое пособие для преподавателей «Изобразительное искусство» 6 класс, поурочные разработки пр программе Б.М. Неменского.
Учебно-тематическое планирование
| № п/п | Тема урока | Кол. часов | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Домашнее задание | Дата пров-я | |
| План | Факт | ||||||||
| 1 | Изображение фигуры человека и образ человека. Изображение фигуры человека в истории искусства | 1 | Изучение нового материала | Краткая запись лекции | Фронтальный опрос | Знать Древние скульптуры и их авторов | Подобрать репродукции с изображением фигур людей различной пропорции | 03.09.11 | |
| 2 | Пропорции и строение фигуры человека | 1 | Комбинирован ный | Выполнение композиции пропорций человека в Древнем Египте | опрос | Знать понятия «пропорции», «канон», «золотое сечение» | Принести проволку | 10.09.11 | |
| 3 | Красота фигуры человека в движении. Лепка фигуры человека. | 2 | Комбинирован ный | Изображение человека в движении | Ответы на вопросы | Знать практические навыки использования каркаса | Принести пластилин | 17.09.11 | |
| 4 | Лепка фигуры человека | | лепка | Лепка своей статуи | Индивидуаль ное Выполнение задания | Раскраска своей статуи | Поиск материалов о творчестве художников – скульпторов Микеланджело, Мухина, Роден | 24.09.11 | |
| 5 | Великие скульпторы | 1 | Урок- конференция | Выступления учащихся | Выполнение тестового задания | Закрепить знания о скульпторах и их работах | Принести графические материалы для работы в технике рисунка | 01.10.11 | |
| 6 | Изображение фигуры человека с использованием таблицы | 1 | Актуализация зун | Работа карандашом | Выполнение рисунка фигуры девочки | Закрепить знания о пропорциях и приемах выполнения фигуры человека | Принести черную акварель | 08.10.11 | |
| 7 | Набросок фигуры человека с натуры | 1 | обобщение | Выполнение учебных набросков | опрос | Знать термин «набросок» и технику его выполнения | Подобрать материал о любимой профессии | 15.10.11 | |
| 8 | Человек и его профессия. | 1 | комбинированный | Практическая работа «Моя будущая профессия» | Выполнение задания | Закрепить практические навыки навыки изображения фигур человека | Найти иллюстрации картин разных жанров | 22.10.11 | |
| 9 | Поэзия повседневности (Бытовой жанр в изобразительном искусстве) Тематическая (сюжетная) картина | 1 | Изучения нового материала | Рисование картины в любом жанре | Выполнить зарисовки будущей картины | Знать о тематической картине и ее видах | Подготовить материал «Что я знаю о малых голландцах?» | 29.10.11 | |
| 10 | Жизнь каждого дня- большая тема в искусстве. Что я знаю о «малых голландцах» | 1 | Урок- конференция | Краткая запись лекции | опрос | Знать о голландской живописи, художниках | Подготовить материал о возникновении бытового жанра в русском искусстве | 12.11.11 | |
| 11 | Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. А. Венецианов, П. Федотов. | 1 | Изучения нового материала | Выступления учащихся | Творческие работы учащихся | Знать историю развития жанра и творчество художников | Индивидуальное задание –художники передвижники | 19.11.11 | |
| 12 | Передвижники | 1 | Урок- беседа | Запись лекции | Заполнение таблицы | Знать о художниках передвижниках | Познакомиться с творчеством художников А.А. Пластова, Т.Н. Яблонской | 26.11.11 | |
| 13 | Третьяковская галерея | 1 | Урок- путешествие | Запись названий картин и авторов в тетрадях | Ответы а вопросы | Знать о Третьяковской галерее и о ее создателе | Подобрать материал для сюжетной картины «Из жизни моей семьи…» «Семейный отдых» | 03.12.11 | |
| 14 | Создание тематической картины «Жизнь моей семьи» | 2 | комбинированный | Зарисовка эскизов картины | Фронтальный опрос | Закрепление знаний о сюжетной картине | Продолжить зарисовки с предметов домашнего обихода, портретные зарисовки членов семьи | 10.12.11 | |
| 15 | Создание тематической картины «Жизнь моей семьи» | | Актуализация зун | Работа над композицией в цвете | Высавка рисунков учащихся | Знать сюжет и композицию картины | Подготовить реферат6 Историческая тема в живописи, творчество В.И. Сурикова, Великие художественные музеи мира. | 17.12.11 | |
| 16 | Великие темы жизни. Историческая тема в искусстве. Творчество В.И. Сурикова | 1 | Изучение новой темы | Краткая запись о творчестве Сурикова | Просмотр видеоряда | Знать развитие исторического жанра на примере картин Сурикова | Найти иллюстрацию картины историческим сюжетом | 24.12.11 | |
| 17 | Сложный мир исторической картины | 3 | Актуализация зун | Выбор сюжета | Постановка художественной задачи | Сложный мир исторического полотно и основные этапы его написания | Собрать материал для своей композиции- зарисовки | 15.01.12 | |
| 18 | Колористическое построение пространства композиции | | Урок- практикум | Продолжение работы над картиной | Практическое выполнение задания | Цветовое решение своей композиции | Доработать наброски фигур в движении | 22.01.12 | |
| 19 | Завершение картины | | обобщение | Работа над завершением картины | Завершение картины | Дать название своей картине | Повторить исторический жанр | 29.01.12 | |
| 20 | Зрительские умения, и их значение для современного человека | 1 | Урок- лекция | Запись лекции, просмотр видеоряда | Заполнение таблицы | Уровни понимания произведений искусства | Написать эссе «О чем мне рассказал художник.» | 05.02.12 | |
| 21 | Великие темы жизни в творчестве русских художников | 1 | Урок- лекция | Тематическая беседа | опрос | История создания картины Брюллова «Последний день Помпеи» | Подготовить информацию о сказочном жанре | 12.02.12 | |
| 22 | Сказочно былинный жанр «Волшебный мир сказки» | 1 | Урок- путешествие | Работа красками | Рисование сказочно- былинного жанра | Сказочно- былинный жанр. Творчества В. Васнецова и И. Билибина. | Собрать иллюстрации к сказкам | 19.02.12 | |
| 23 | Библейская тема в изобразительном искусстве | 1 | Урок- беседа с элементами ролевой игры | Игра, просмотр видеоряда | Ответы на вопросы | Рембрандт, его картина «Возвращение блудного сына | Найти главные музеи России | 26.02.12 | |
| 24 | Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре | 1 | Урок экскурсия | Запись музеев | Заполнение таблиц | Крупнейшие музеи мира, России | Реферат музеи России- кунсткамера, третьяковская галерея, Эрмитаж, | 05.03.12 | |
| 25 | Эрмитаж- сокровища мировой культуры | 1 | Урок экскурсия | Краткая запись картин и их авторов | Ответы на вопросы | Создание Эрмитажа и ее развитие | Посетить Дрожжановский краеведческий музей | 12.03.12 | |
| 26 | Художественные музеи моего края | 1 | Урок- экскурсия | Знакомство с краеведческим музеем района | опрос | Знать историю развития музея | Повторить пройденный материал за 1-3 четверти | 19.03.12 | |
| 27 | Знакомые картины и художники | 1 | Обобщающий урок - викторина | Участие в викторине | Ответы на вопросы | Закрепить материал изобразительное искусство в жизни человека | Составить свой кроссворд по пройденным темам | 26.03.12 | |
| 28 | Реальность жизни и художественный образ Плакат и его виды. Шрифт. | 4 | Изучение нового материала | Рисование плаката «Без вредных привычек» | Экспресс выставка | Виды графики (станковая, книжная, плакат, прикладная) Плакат Мора «Помоги», | Сбор материала по теме | 09.04.12 | |
| 29 | Шрифт | | комбинированный | Оформление поздравительных открыток | Техника выполнения шрифтов | Структурные элементы штрихов, виды | Выполнить надпись одного из видов шрифта | 16.04.12 | |
| 30 | Вырезной шрифт в технике аппликации | | комбинированный | аппликация | Выполнение вырезного шрифта | Знать цвет, форма шрифта, фактура материала | Подобрать материал на экологическую тему | 23.04.12 | |
| 31 | Экологический плакат | | обобщение | Работа красками | Рисование экологического плаката. | Закрепить пройденный материал | Мини статья экология нашего края | 30.04.12 | |
| 32 | Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации | 4 | Изучение нового материала | Рисование титульного листа книги | Наброски титульного листа | Искусство слова. Элементы книги. | Подготовить текст сказки, придумать иллюстрацию | 07.05.12 | |
| 33 | Особенности оформления книжной страницы | | Актуализация зун | Рисовать свою сказку | Иллюстрации к сказке | Ксилография, литография | Подобрать форму шрифта для оформления книжной страницы | 14.05.12 | |
| 34 | Оформление книги | | Урок-практикум | Рисование книжной страницы | Выставка работ учащихся | Закрепить искусство иллюстрации | Подготовить презентацию своей работы | 21.05.12 | |
| 35 | Итоговой урок. Книга. | | обобщение | Показ презентаций | Защита результатов работы | Книга -отзывов | | 28.05.12 | |
Содержание тем учебного курса
Изображение фигуры человека и образ человека
1-Изображение фигуры человека в истории искусства.2- Пропорции и строение фигуры человека.3- Красота фигуры человека в движении. Лепка фигуры человека.4- Лепка фигуры человека.5- Великие скульпторы.6- Изображение фигуры человека с использованием таблицы.7- Набросок фигуры человека с натуры.8- Человек и его профессия.
Поэзия повседневности
9- Тематическая (сюжетная) картина.10- Жизнь каждого дня- большая тема в искусстве. Что я знаю о «малых голландцах».11- Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. А. Венецианов, П. Федотов.12- Передвижники.13- Третьяковская галерея.14-15- Создание тематической картины «Жизнь моей семьи».
Великие темы жизни
16-Историческая тема в искусстве. Творчество В.И. Суриков.17-19- Сложный мир исторической картины.20- Зрительские умения, и их значение для современного человека.21- Великие темы жизни в творчестве русских художников.22- Сказочно былинный жанр «Волшебный мир сказки».23- Библейская тема в изобразительном искусстве.24- Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.25- Эрмитаж- сокровища мировой культуры.26- Художественные музеи моего края.27- Знакомые картины и художники.
Реальность жизни и художественный образ
28-31- Плакат и его виды. Шрифт.32-35- Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации.
Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе
Учащиеся должны знать:
- о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;
- о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;
- о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;
- основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
Учащиеся должны уметь:
- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;
- видеть и пользоваться в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;
- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;
- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.
Перечень учебно-методического обеспечения
1.Изобразительное искусство. 7 класс: поурочные планы по программе Б.М. Неменского- 2-е изд.,стереотип./-Волгоград: Учитель,2008г.
2.В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 класс.: Учеб. Для общеобразоват. Учеб. Заведений: В 2 ч. Ч.1.- М.: Дрофа 1997.
3.В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 класс.: Учеб. Для общеобразоват. Учеб. Заведений: В 2 ч. Ч.2.- М.: Дрофа 1997
Список литературы
- Изобразительное искусство. 5-8 классы: проверочные и контрольные тесты/ авт.- сост. О.В. Свиридова.-Волгоград: Учитель,2008.
- Детский журнал об искусстве «Эскиз». Издается с 2000г. Издательский дом Веселые картинки.